七年級(jí)議練習(xí)：要把語(yǔ)文學(xué)好

1、七年級(jí)議論文練習(xí)：要把語(yǔ)文學(xué)好語(yǔ)文的用處還不只這些A加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："語(yǔ)文是鍛煉思想的體操。B語(yǔ)文能使你思想正確、敏捷。C有了正確、敏捷的思想，你們才有可能爬上科學(xué)的大山。D所以，不管將來(lái)做什么工作，語(yǔ)文都能給你們很大的幫助。"有的同學(xué)說(shuō)："語(yǔ)文重要我也知道，可是太難了，我看見(jiàn)語(yǔ)文就頭痛，對(duì)它實(shí)在沒(méi)有興趣。"A語(yǔ)文真是很難學(xué)嗎？b我看不是。C語(yǔ)文既然是思想的體操,那也就和普通的體操一樣，只要經(jīng)常練習(xí),任何人都可以到達(dá)一定的標(biāo)準(zhǔn)。D又象跳高那樣，只要經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)腻憻?，都能跳過(guò)一定的高度。E所以，只要經(jīng)常練習(xí)，語(yǔ)文也是不難學(xué)的，并不需要任何天才。以我自己來(lái)說(shuō)，

2、我在小學(xué)里，語(yǔ)文勉強(qiáng)及格。初中一年級(jí)的時(shí)候，也不見(jiàn)得好。到初中二年級(jí)，才有了根本上的改變。因?yàn)槲夷菚r(shí)候認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：學(xué)習(xí)就是艱辛的,要刻苦鉆研，不怕困難，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題,旁的同學(xué)用一小時(shí)能解決的問(wèn)題，我就準(zhǔn)備用兩小時(shí)解決。是不是別人一小時(shí)的工作，我一定要用兩小時(shí)呢？那也不見(jiàn)得。由于我不斷地刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)別人要花一小時(shí)才能解決的問(wèn)題，我往往只要用半小時(shí)，甚至更短的時(shí)間就解決了。不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，是我學(xué)好語(yǔ)文最主要的經(jīng)歷。同學(xué)們正在長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，語(yǔ)文是你們學(xué)習(xí)其它科學(xué)有利的助手，我希望你們把語(yǔ)文學(xué)好！只要不怕困難，刻苦練習(xí)，一定學(xué)得好。1第自然段從哪三個(gè)方面說(shuō)明了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性？用簡(jiǎn)短的話

3、概括,每個(gè)要點(diǎn)不超過(guò)八個(gè)字。答：一、二、三、2下面這句話是從第自然段中抽出來(lái)的，應(yīng)放在原文標(biāo)有的哪一處？體操能使你身體安康，動(dòng)作敏捷；答：3第自然段的層次構(gòu)造，正確的劃分是AabcdeBabcdeCabcdeDabcde4華羅庚在小學(xué)、中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的事例直接說(shuō)明了前文中的哪句話用原文中話答復(fù)。答：5本文的論證方式是A立論B駁論C以立論為主，其中也有駁論D以駁論為主，其中也有立論6從全文看，作者的觀點(diǎn)是A語(yǔ)文是鍛煉思想的體操。B語(yǔ)文很重要，只要不怕困難，刻苦學(xué)習(xí)，一定學(xué)得好。C不怕困難，是學(xué)好語(yǔ)文的主要經(jīng)歷。D有了正確、敏捷的思想，才有可能爬上科學(xué)的大山。參考答案1此題考察對(duì)內(nèi)容的理解及概括才

4、能，關(guān)鍵是仔細(xì)讀第一段，并注意答案不能超過(guò)規(guī)定的字?jǐn)?shù)，這三個(gè)方面分別是：一、建立祖國(guó)保衛(wèi)祖國(guó)；二、科學(xué)研究或"是科學(xué)的有力助手"；三、日常生活。2答此題應(yīng)仔細(xì)讀第二段，并注意這句話應(yīng)跟上下文銜接，加里寧將語(yǔ)文比作鍛煉思想的體操，既是這樣，就應(yīng)先說(shuō)明體操的作用，然后再談，被稱為"鍛煉思想的體操"的語(yǔ)文又有保作用，故這句話應(yīng)放在"B"處。3第四段的寫(xiě)作思路是這樣的：A、B句承上文駁斥，某些同學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，C、D句運(yùn)用比喻從正面闡述自己的看法，E句是在前面闡述的根底上得出結(jié)論，即本文的論點(diǎn)，所以此題的答案應(yīng)為A。4根據(jù)上面的分析不難看出，第五段所舉的事例直接印證了第四段的E句，所以，此題答案應(yīng)為"只要經(jīng)常練習(xí)，語(yǔ)文也是不難學(xué)的，并不需要任何天才。5議論文的論證方式有立論和駁論之分，作者就一定的事件或問(wèn)題，提出并說(shuō)明正面的見(jiàn)解或主張，是立論，作者就一定的事件和問(wèn)題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯(cuò)誤的，反動(dòng)的見(jiàn)解或主張，是駁論，本文的第三段擺出某些同學(xué)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，第四段先通過(guò)一個(gè)設(shè)問(wèn)句駁斥這種觀點(diǎn)，接下去就是從