泉港一中2018-2019學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文科目第一次月考試卷含解析

1、泉港一中2018-2019學(xué)年下學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文科目第一次月考試卷1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)求之不得，。悠哉悠哉, <(2) ,悠悠我思。 ,子寧不來(lái)？(3)海內(nèi)存知己，。，兒女共沾巾。(4) ,端居恥圣明。 ,徒有羨魚情。(5) 一條條街道寬又平， , 一盞盞電燈亮又明， 。(6)子衿中與“一日不見，如隔三秋”有異曲同工之妙的詩(shī)句是：“ 【答案】(1). (1)寤寐思服(2) .輾轉(zhuǎn)反側(cè)(3). 青青子佩(4).縱我不往(5). (3)(8).坐觀垂釣者(9). (5) 一座座樓房披(12).如三月兮天涯若比鄰(6).無(wú)為在歧路(7). (4)欲濟(jì)無(wú)舟楫彩虹 (10). 一排

2、排綠樹迎春風(fēng) (11). (6) 一日不見【解析】(6)屬理解型默寫題。此類題，要求根據(jù)語(yǔ)境【詳解】(1) ( 5)是機(jī)械的識(shí)記題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出上下句即可，要注意“寤寐” “輾 轉(zhuǎn)” “佩” “涯” “歧” “楫” “釣” “虹”等字的書寫;聯(lián)想詩(shī)文名句，其難度較大。解答此類題容易出的錯(cuò)誤有：對(duì)相應(yīng)詩(shī)文缺乏理解；對(duì)相應(yīng)詩(shī)文記憶不準(zhǔn)確； 沒有注意相關(guān)細(xì)節(jié)。本題書寫中要注意“兮”等字的正確寫法。2 .下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是()A.社戲選自魯迅小說(shuō)集吶喊。作者以深情的筆墨，刻畫了雙喜、阿發(fā)等一群農(nóng)家少年的形象，表 達(dá)了作者對(duì)童年生活深深的眷戀之情。B.回延安采用陜北民歌“信天游”的形

3、式寫成。這種歌在格式上每?jī)尚袨橐恍」?jié)，押一韻；歌詞口語(yǔ) 化，自然活潑，形象生動(dòng)，具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C.安塞腰鼓中“好一個(gè)安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)和情緒向高潮發(fā)展，還提示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，可以說(shuō)是文章的抒情線索。D.燈籠以散文詩(shī)的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族 的重要意義。【詳解】D. “以散文詩(shī)的自由筆法”是錯(cuò)誤的，應(yīng)是“以散文的自由筆法”。3 .閱讀下面的文字，按要求作答。立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久

4、，布谷鳥也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物蘊(yùn)育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈 現(xiàn)一片衰草連天，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。（1）給加點(diǎn)的字注音翩（）然歸來(lái)衰（）草連天（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（）改為（）（）改為（）（3）文中畫線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。【答案】（1）. （1） pi an （2）. shua （2）（蘊(yùn)）（3）.改為 （4）.（孕）（5）.（消）（6）.改為（銷）（7）. （3）到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬?！窘馕觥俊驹斀狻浚?

5、）本題考查字音。“翩”應(yīng)讀 pi a口不要讀成bi ap "衰"應(yīng)讀shua,i不要讀成 a°i （2）本題考查字形。“蘊(yùn)育”的“蘊(yùn)”應(yīng)寫作“孕”，意為懷胎，也常用此比喻既存事物中醞釀著新事物，符合語(yǔ)境；“消聲匿跡”的“消”應(yīng)寫作“銷”，意為“去掉”，符合語(yǔ)境。（3）本題考查辨析并修改病句。劃線句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“衰草連天”的后面加上“的景象”。閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。兼葭詩(shī)經(jīng)秦風(fēng)兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯河從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯河從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中地。兼葭采

6、采，白露未已。所謂伊人，在水之濱。溯河從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中扯。4 .下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)前兩句運(yùn)用起興手法，既交代時(shí)令、環(huán)境，渲染凄清惆悵的氣氛，又表達(dá)了對(duì)意中人深深的思念之情。B. 這首詩(shī)三次運(yùn)用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C. 這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感，委婉動(dòng)人。D. 全詩(shī)不著一個(gè)“思”字或“愁”字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。5. 這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？【答案】 4. D 5. 向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（ 或冷寂

7、、蕭索、凄涼） 的晚秋畫面，襯托了主人公內(nèi)心的惆悵、失望之情【解析】【 4 題詳解】D. “對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒”是錯(cuò)誤的，“對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神”是正確的，但并沒有流露出“絕望情緒”?！?5 題詳解】本題考查對(duì)景物描寫的把握。 首先寫出景物的特點(diǎn)， “蒹葭蒼蒼， 白露為霜”“蒹葭萋萋， 白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，彌望的茫茫蘆葦叢，蘆葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花，呈出冷寂與落寞，描繪出一幅晚秋時(shí)節(jié)蕭瑟、凄清的畫面；其次分析作者借景物抒發(fā)的情感，結(jié)合“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央”“溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻”“溯洄從之，道阻

8、且右。溯游從之，宛在水中沚”等關(guān)鍵句子可知，這些景物描寫襯托了主人公追求心中思慕之人而不可得的惆悵、失望之情。閱讀下面的文言文，完成小題?！炯住繒x太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜村，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此

9、絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！薄疽摇克鏉?，曳舟不得進(jìn)，陸行六七里，止藥師寺。寺負(fù)紫芝山，僧多讀書，不類城府。越信宿， 遂緣小溪， 益出山左，涉溪水， 四山回環(huán)， 遙望白蛇 蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴 ，高下聯(lián)絡(luò)， 田家隱翳竹樹，樵童牧豎 相征逐，真行畫圖中！欲問(wèn)地所歷名則輿夫樸野不深解吳語(yǔ)或強(qiáng)然諾或不應(yīng)所問(wèn)率十問(wèn)僅得二三。越二嶺，首有亭當(dāng)?shù)?，髹?“雪竇山 ”字。注：澀：不通暢。白蛇：喻指清澈而細(xì)長(zhǎng)的水流。隴：通“壟”。牧豎：牧童。糅（xi 0書：用

10、赤黑色的漆寫。6. 解釋下列句子中加點(diǎn)字詞或短語(yǔ)。（ 1 ）漁人甚異 之（ 2 ）乃 不知有漢（ 3 ）曳 舟不得進(jìn)（ 4 ）或 強(qiáng)然諾7. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（ 1 ）阡陌交通，雞犬相聞。（ 2 ）樵童牧豎相征逐，真行畫圖中！8. 下列句段的斷句正確的一項(xiàng)是（ ）A. 欲問(wèn)地所 /歷名則輿夫/樸野不深解吳語(yǔ) /或強(qiáng)然諾 /或不應(yīng)所問(wèn)率/ 十問(wèn)僅得二三。B. 欲問(wèn)地所歷名 / 則輿夫樸野/ 不深解吳語(yǔ)/ 或強(qiáng)然諾 / 或不應(yīng)所問(wèn) / 率十問(wèn)僅得二三。C. 欲問(wèn)地 / 所歷名 /則輿夫樸野不深解/ 吳語(yǔ)或強(qiáng)然諾/或不應(yīng) /所問(wèn)率十問(wèn)僅得二三。D. 欲問(wèn)地所歷名 / 則輿夫樸野/ 不深

11、解 / 吳語(yǔ)或強(qiáng)然諾/ 或不應(yīng)所問(wèn) / 率十問(wèn)僅得二三。9. 根據(jù)【甲】 【乙】?jī)晌牡膬?nèi)容，分條概括雪竇與桃花源的相似之處。【答案】6. （1）對(duì)（感到）驚異 竟然 （3）牽、拉（4）有的（人）7. （ 1 ）田間小路，交錯(cuò)相通， （村落間）彼此能聽到雞鳴狗叫的聲音（ 2 ）打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美。 8. B9.山阻水隔，很難進(jìn)入。自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫。人們生活安寧和樂?！窘馕觥俊?6 題詳解】本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。“異

12、”，意動(dòng)用法，意為“對(duì)（感到）驚異”；“乃”，一詞多義，有“于是，就”“是”“竟然”等意思，這里的意思是“竟然”；“曳”，本義即為“牽、拉”；“或”，古今異義，今義為“或者”，古義為“有的（人）”。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。【 7 題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順此句中重點(diǎn)的詞有：（ 1 ）阡陌，田間小路；交通，交錯(cuò)相通；

13、聞，聽到。（ 2 ）牧豎，牧童；征逐，追逐；行，行走。（ 8 題詳解】本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等。本句中要注意虛詞“則”“不”“率（大致、大抵）”，應(yīng)位于句首，兩個(gè)主語(yǔ)“或”（有的人）應(yīng)位于句首。所以應(yīng)在“則”“不”和兩個(gè)“或”及“率”前斷開。故選B。（ 9 題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀兩篇文章，結(jié)合關(guān)鍵句子，找到其相似之處，分條作答。“山有小口，仿佛若有

14、光。便舍船，從口入。初極狹，才通人”“水益澀，曳舟不得進(jìn)”，寫出了桃花源與雪竇都是山阻水隔，很難進(jìn)入；“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞”“四山回環(huán)，遙望白蛇蜿蜒下赴大壑， 蓋澗水爾。 桑畦麥隴， 高下聯(lián)絡(luò)， 田家隱翳竹樹， 樵童牧豎相征逐， 真行畫圖中”，寫出桃花源與雪竇兩地自然環(huán)境優(yōu)美，田園風(fēng)光如畫；“往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”“桑畦麥隴，高下聯(lián)絡(luò)，田家隱翳竹樹，樵童牧豎相征逐”，寫出桃花源與雪竇兩地的人們生活安寧和樂。參考譯文：甲：東晉太元年間，武陵郡有個(gè)人以打漁為生。一天，他順著溪水行船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃花林，生長(zhǎng)在溪

15、水的兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對(duì)此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，洞里仿佛有點(diǎn)光亮。于是他下了船，從洞口進(jìn)去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過(guò)。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小 路交錯(cuò)相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一樣。老人和小孩們個(gè)個(gè)都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是

16、從哪兒來(lái)的。漁人詳細(xì)地做了回答。村里有人就邀請(qǐng)他到自己家里去（做客） 。設(shè)酒殺雞做飯來(lái)款待他。村里的人聽說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，就都來(lái)打聽消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。他們問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝， 更不必說(shuō)魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請(qǐng)到自己家中，都拿出酒飯來(lái)款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對(duì)他說(shuō)：“我們這個(gè)地方不值得對(duì)外面的人說(shuō)?。　币遥核鼫\，行船不通暢，人拉著船也不能進(jìn)入。在陸地上行走六七里

17、路，便在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的（僧人） 。過(guò)了兩夜，我就沿著小溪，從山的東側(cè)出來(lái)。淌過(guò)溪水，這里四面被大山環(huán)繞。遠(yuǎn)望，如同一條白蛇蜿蜒向下奔流到山谷中的，大概就是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般優(yōu)美。想要問(wèn)問(wèn)這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質(zhì)樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強(qiáng)回答，有的答非所問(wèn)，大致問(wèn)十句才能夠懂得兩三句。翻過(guò)兩道山嶺，起初有一座亭子面對(duì)著道路，亭子上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個(gè)字。閱讀下面文字，完成小題。我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的

18、大我們已經(jīng)點(diǎn)開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人 ，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了， A 但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜， B 然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，C果然是

19、漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見破的石馬倒在地上，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港， D 于是趙莊便真在眼前了。10. 上述文段中，A “但我還以為船慢”；R “然而又自失起來(lái)”；C、“果然是漁火”；D “于是趙莊就真在眼前了”。這四句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中的 、 、 、 的心理。11. 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢運(yùn)用了什么修辭方法？有何作用？12. “橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。”句中的“他”指代什么

20、？這里描寫的心境與第 1 段的有什么不同？【答案】 10.(1). 急切 (2). 陶醉 (3). 驚訝 (4). 驚喜11. 比喻，把連山比作鐵的獸脊，形象生動(dòng)地寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情12. 指代宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲。第 1 段表達(dá)“我”急于看到社戲的急切心情。第3 段表達(dá)“我”被笛聲、景色陶 醉的輕松愉悅的心情【解析】【10 題詳解】本題考查對(duì)作者心理變化的梳理概括。心理變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。根據(jù)題意，依照選項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵句子分析?！暗疫€以為船慢”，結(jié)合“都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”，可知寫出了“我”想看到社戲的急切心情；“然而又自失起來(lái)”，結(jié)合“覺得要和他彌散在含著

21、豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，可見寫出了“我”對(duì)家鄉(xiāng)夜色的陶醉；“果然是漁火”，結(jié)合“還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)”，可見寫出了“我”發(fā)現(xiàn)不是戲臺(tái)而是漁火的驚訝；“于是趙莊就真在眼前了”結(jié)合上文極力渲染的“我”想看到社戲的急迫心情，可知寫出了“我”終于可以看戲的驚喜之情。對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容，找到或總結(jié)出每一個(gè)情節(jié)中能體現(xiàn)人物心理變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可?！?11 題詳解】本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫出了什么。如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”，這里“獸脊”顯然是用來(lái)比喻連山，運(yùn)用了比

22、喻的修辭手法。然后依據(jù)比喻修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的特點(diǎn)，表達(dá)作者的情感”進(jìn)行答題。這里表面上寫連山，其實(shí)側(cè)面寫行船，“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”側(cè)面寫出船行之快?！拔覅s還以為船慢”， 反襯出“我”急切看戲的心情。【12 題詳解】本題考查理解代詞指代對(duì)象和作者情感。代詞指代的對(duì)象基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代 詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。結(jié)合上句“那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”，可知“他”即指宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲。把握作者心

23、情，要結(jié)合體現(xiàn)人物心情的關(guān)鍵句子分析。第1段，“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大” “飛一般徑向趙莊前進(jìn)了”寫出了 “我”急于看到社戲的急 切心情；第3段，“沉靜” “自失” “覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”，寫出“我”被笛 聲、景色陶醉的輕松愉悅的心情。閱讀下面文字，完成小題。十八歲那年，李卓看到別人騎著單車跑來(lái)跑去，十分羨慕，吵著要母親買一輛， 父親橫著眼說(shuō)：“別做夢(mèng)！有本事自己去買！”李卓發(fā)了一個(gè)月脾氣。母親心疼兒子，就買了一輛舊單車，在一個(gè)夏日的午后推回了家。李卓騎上單車就跑，天天呼朋喚友，在集鎮(zhèn)上閑逛。只有在外面沒處混的時(shí)候，他才會(huì)回家，迎接他的自然是父

24、親銅鈴般的眼珠子。李卓把他爹當(dāng)空氣，吃完飯，跨上單車又風(fēng)一樣飄走了。那一天，李卓沒有騎車出門。單車在墻角擰著脖子，父親越看越來(lái)氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去。單車散了架?！澳恪崩钭空龔耐饷婊貋?lái)，抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前。母親趕緊跑過(guò)去奪下了扁擔(dān)。父親本來(lái)體弱，這回又氣又恨，病倒了。第二天，李卓在埋頭收拾衣服，母親驚詫地問(wèn)：“你要干啥？” “你別管?！崩钭款^也不回，,走了。“有本事你就別回來(lái)！”病床上的父親吼道。李卓走后，母親每天晚上都會(huì)把李卓的飯留在鍋里。半夜，父親起來(lái)喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看。李卓真的有半個(gè)月沒回家了。母親急了，找男人吵。父親便四處打聽李卓的下落。母親依然每天都給李卓

25、留飯。父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼。?兩個(gè)月后的一天中午，母親在打盹，聽到屋里有響聲，睜開眼。兒子正打著赤膊一門心思地擦著一 輛新單車。父親斜著眼看他，他裝著不知道。?母親萬(wàn)分高興，跑到廚房打了一大碗清心雞蛋。李卓吃著雞蛋，母親在一邊說(shuō)：“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧！”?李卓不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭。父親不愿意，母親硬把他推到單車邊，架了上去。?李卓在前面使勁蹬車。父親緊緊地拽著座凳下的立桿。父子倆你不理我，我不理你。走了一程，父 親手一松，就從單車上掉下來(lái)了。? 李卓?jī)蓷l長(zhǎng)腿支挺了車，不耐煩地說(shuō)：“又怎么了？”? “我不走了?！备赣H說(shuō)，“你這輛車是哪里弄

26、來(lái)的？借的？偷的？搶的？”? “關(guān)你什么事！”? “我是你爹！”? “起來(lái)！”? 父親沒動(dòng)。? “不起來(lái)拉倒！”李卓按了一把車鈴，“叮鈴鈴”跑了！? 父親爬起來(lái)，拍拍屁股，看見李卓又把單車騎回來(lái)了。? “我說(shuō)單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信？”李卓的口氣緩和了一些。? 父親看了看兒子，臉和胳膊都曬得黑黝黝的。“這還差不多。”他嘟噥了一句，就往單車上坐。兒子伸手拉了他一下：“我要沖了，你抓牢?！? 父親猶豫了一下，伸出手環(huán)住 了兒子的腰。李卓身體一震 ，頓了一下，腳下一蹬，單車就飛跑起來(lái)，身后留下了一串清脆的車鈴聲13. 小說(shuō)以“ ”為線索，情節(jié)生動(dòng)，按“母親購(gòu)買舊車 李卓掙錢買車 ” 的故事

27、情節(jié)來(lái)串起全文。14. 填入第段橫線里的句子，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A. 頂著火辣辣的太陽(yáng)B. 冒著冷絲絲的寒風(fēng)C. 迎著霧蒙蒙的細(xì)雨D. 踩著金燦燦的落葉15. 文章第段與第段分別寫了什么內(nèi)容，試分析作者這樣寫的用意。16. 結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?，你認(rèn)為文中的李卓是一個(gè)怎樣的人？17. 細(xì)讀第 ? 段，結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾的妙處。【答案】 13.（1）. （ 1）單車（2）. （2）父親生氣砸車（3）.（3）父子騎車看病14. A15 . 內(nèi)容：母親“留飯” 父親“揭開鍋蓋看” 用意：這些重復(fù)動(dòng)作蘊(yùn)含著父母對(duì)兒子的牽掛，突出了對(duì)孩子的愛，也為后文父子矛盾的解決做了鋪墊。16 . 叛逆、吃苦耐勞

28、、有骨氣、不善言辭內(nèi)心卻關(guān)心父母的人。17 .“環(huán)住”體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的認(rèn)可，父子隔閡的消除；身體“一震”也是內(nèi)心的震動(dòng)，表明李卓體 會(huì)到了父親的信任與關(guān)愛；“清脆的車鈴聲”渲染了父子和好帶來(lái)的愉悅；結(jié)尾含蓄而巧妙地表現(xiàn)了 主題：一個(gè)曾經(jīng)叛逆的少年在父母的關(guān)愛和生活的磨練中獲得了成長(zhǎng)?！窘馕觥?3 題詳解】 本題考查辨析文章線索和梳理情節(jié)的能力。文章常見的線索有：核心人物、核心事件、核心事物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的情感變化等，文中的標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)等都可能是文章的線索。“單車”在文中反復(fù)出現(xiàn)，貫穿文章始終，因此是文章的線索。梳理情節(jié)，首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，第段，“母親心疼兒子，就買了一輛

29、舊單車”，寫母親購(gòu)買舊車；第段，“父親越看越來(lái)氣，舉起一把鋤頭，攢足力氣砸了下去”，寫父親生氣砸車；第 ? 段，“我說(shuō)單車是給人家搬磚掙錢買的，你信不信”，補(bǔ)充交代了李卓掙錢買車；第? ? 段，“這次你爸的病一直不見好，今天你把他馱到醫(yī)院看一下吧”，寫父子騎車看病。梳理情節(jié)，可用“人+事”的形式?！?4 題詳解】本題考查句意的連貫。不難看出ABCDH個(gè)選項(xiàng)透露出的季節(jié)分別是夏天、冬天、春天和秋天。第段，“在一個(gè)夏日的午后”交代了季節(jié)是夏季，故選 A?！?5 題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容及其作用的概括和理解。 概括文章內(nèi)容， 結(jié)合關(guān)鍵句子， 用“人+事”的形式概括。 “母親每天晚上都會(huì)把李卓的飯留

30、在鍋里”“母親依然每天都給李卓留飯”，寫母親“留飯”；“半夜，父親起來(lái)喝水，總?cè)滩蛔〗议_鍋蓋看看”“父親依然每晚都揭開鍋蓋看一眼”，寫父親“揭開鍋蓋看”。分析其作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，要結(jié)合文章主旨，因?yàn)樗胁牧隙际菫橹髦挤?wù)的，本文表現(xiàn)了父母對(duì)兒子深深的愛，母親的“留飯”，父親的“揭開鍋蓋看”，都寫出了父母對(duì)兒子的牽掛，而且用兩個(gè)段落重復(fù)描述，更突出了這種愛；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合上下文分析，后文第 ? ? 寫父子矛盾的解決，正是父親對(duì)兒子的愛促成了叛逆的少年的成長(zhǎng)，父愛是矛盾解決的根本原因，因此為后文起到做鋪墊的作用。【16 題詳解】本題考查分析人物形象的能力。要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上

31、，結(jié)合以下方面解答：典型事件，對(duì)人物的正面描寫，作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等。答題時(shí)，抓住關(guān)鍵句子分析即可。“李卓發(fā)了一個(gè)月脾氣”“抄起一根扁擔(dān)，橫在父親面前” “李卓頭也不回，走了” “關(guān)你什么事”表明李卓是一個(gè)叛逆的孩子；“單車是給人家搬磚掙錢買的” “臉和胳膊都曬得黑黝黝的”，表現(xiàn)出李卓的吃苦耐勞；“李卓頭也不回，,走了”“李卓真的有半個(gè)月沒回家了”“單車是給人家搬磚掙錢買的”，寫出李卓的有骨氣；“李卓不作聲，站在單車旁，低頭摸著嶄新的龍頭”“李卓又把單車騎回來(lái)了”，寫出李卓是一個(gè)不善言辭內(nèi)心卻關(guān)心父母的人?！?7 題詳解】本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)及尾段的作用。解答重點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，要從詞語(yǔ)的詞性、色彩、

32、修辭、人物描寫的角度 及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。分析時(shí)要結(jié)合上下文和作者的情感去回答?！碍h(huán)住”是對(duì)父親的動(dòng) 作描寫，“一震”是對(duì)李卓的心理描寫，結(jié)合上下文中“這還差不多”可知，“環(huán)住”體現(xiàn)了父親對(duì)兒子 的認(rèn)可，父子隔閡的消除；結(jié)合“兒子伸手拉了他一下” “腳下一蹬，單車就飛跑起來(lái)，身后留下了一串 清脆的車鈴聲”可知，“一震”寫出李卓?jī)?nèi)心的震動(dòng)，表明他體會(huì)到了父親的信任與關(guān)愛?；卮鹌渥饔茫?答題規(guī)范是：運(yùn)用了 xx描寫的手法，貼切細(xì)膩而又生動(dòng)地寫出了的情形，刻畫了人物的心理（品 質(zhì)、心情、情感）。而 “清脆的車鈴聲”則屬于環(huán)境描寫，其作用是渲染了氣氛，烘托了人物心 情，結(jié)合上下文可知，當(dāng)

33、時(shí)的氣氛是父子和好后的輕松，父子的心情是愉悅的。尾段的作用往往是點(diǎn)明主 題或是深化中心，本文結(jié)尾沒有明確點(diǎn)明主題，而是借父親的“環(huán)住”、兒子的“一震”和環(huán)境描寫“清 脆的車鈴聲”，含蓄而巧妙的表現(xiàn)了主題，即父親對(duì)兒子的認(rèn)可和關(guān)愛，叛逆的少年理解并感受到了父親 的信任與關(guān)愛，在父母的關(guān)愛和生活的磨練中獲得了成長(zhǎng)。閱讀下面文字，完成小題?！静牧弦弧咳ツ甏汗?jié)過(guò)后第一周，由中央電視臺(tái)推出的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季這一文化類綜藝節(jié)目 徹底火了。人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺(tái)前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。 某知名網(wǎng)站對(duì)此做了各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，以下是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖：中國(guó)

34、詩(shī)訶大會(huì)關(guān)注人群年齡分布【材料二】中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此提出異議 ：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，有沒有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞。【材料三】大學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以把境界分為“造境”和“寫境”兩種不同的形態(tài)，“造境”即虛擬之境，如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心；“寫境”即寫實(shí)之境，如：明月松間照，清泉石上流。18 .用一句話概括【材料一】顯示的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡分布特征。（至少說(shuō)出兩點(diǎn)，4分）19 .針對(duì)【材料二】中某些人的質(zhì)疑，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。20 . 閱讀【材料三】 ，指出下面詩(shī)句屬于“寫境”的一項(xiàng)（

35、） 。A. 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。C. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D. 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?！敬鸢浮?18. 對(duì)于詩(shī)詞大會(huì)， 19 歲以下的群體（ 年輕人 ） 關(guān)注度較高， 50 歲以上人群關(guān)注度較低。 （ 或：關(guān)注人群的數(shù)量隨著年齡增長(zhǎng)而遞減。 ）19. 示例：我認(rèn)為有必要。因?yàn)榉e累、背誦古詩(shī)詞能傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。 20. A【解析】【18 題詳解】本題考查對(duì)圖表信息的提取概括能力。首先要注意題干或圖表的主題、對(duì)象；其次需要進(jìn)行橫向、縱向?qū)Ρ确治?；最后分析圖表的變化，

36、找出規(guī)律，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言組織答案。解答此題時(shí)，緊扣題意“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡分布特征”，橫向、縱向比較，明顯看出 19 歲以下的群體關(guān)注度較高， 50 歲以上人群關(guān)注度較低。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、連貫?！?9 題詳解】本題考查發(fā)表觀點(diǎn)的能力。要結(jié)合材料內(nèi)容和實(shí)際情況說(shuō)明。首先結(jié)合質(zhì)疑的問(wèn)題，寫出古詩(shī)詞中華傳統(tǒng)文化的作用，寫出積累、背誦古詩(shī)詞的重要性，即可以傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化；然后結(jié)合實(shí)際情況，寫出積累、背誦古詩(shī)詞對(duì)個(gè)人的作用，如對(duì)一個(gè)人文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)等。回答時(shí)，先表明觀點(diǎn)，再說(shuō)明理由。【 20 題詳解】本題考查發(fā)散思維。先結(jié)合文章內(nèi)容，理

37、解“寫境”和“造境”的區(qū)別?！皩懢场奔磳憣?shí)之境，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”即寫實(shí)之境，是對(duì)大漠奇特壯麗風(fēng)光的真實(shí)刻畫，而其他三項(xiàng)都是虛擬之境，即“造境”，故選A。21.判斷題（正確的打，錯(cuò)誤的打X）（ 1 ） 傅雷家書中說(shuō)道，投入大自然是培養(yǎng)心靈的酒漿。 （）（ 2 ）傅雷說(shuō)，他最不贊成自己責(zé)備自己而不表現(xiàn)。 （）（ 3 ）傅聰留學(xué)波蘭時(shí)的鋼琴老師是著名學(xué)者、鋼琴教育家杰維茨基。 （）【答案】（1）. （1） x （2）. （2） V （3）. （3） V【解析】傅雷家書是文藝評(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家

38、和世界的高尚情感。（1）是錯(cuò)誤的，傅雷在一封家書中說(shuō)過(guò)“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿”；（2）是正確的，傅雷在一封家書中說(shuō)過(guò)“自己責(zé)備自己而沒有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的！只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡”；（3）是正確的，杰維茨基教授是傅聰留學(xué)波蘭時(shí)的鋼琴老師，系著名學(xué)者，鋼琴教育家。傅雷致信杰維茨基三次。其中一封書信如下：“親愛的大師：承蒙先生對(duì)小兒傅聰悉心教導(dǎo)，不勝感激。，聰不時(shí)語(yǔ)帶欽慕，辭溢摯情，于信中屢屢言及?！?2 .傅雷知道兒子大賽在即，在 1954年12月27日家書中告訴兒子“不用著急，我們大家都有信心；主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)”，他囑咐兒子應(yīng)有"的心態(tài)。【答案】（1）.得失置之度外（2）.勝敗兵家之?！窘馕觥俊驹斀狻扛道准視俏乃囋u(píng)論家以及美術(shù)評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兒子的書信編纂而成的一本家信集，字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。傅雷知道兒子大賽在即，在1954年12月27日家書中勸慰?jī)鹤?，原文提到“你不用急，不但你有信心，老師也有信心，我們大家都有信心：主要仍在于心理修養(yǎng)，精神修養(yǎng)，存了 得失置之度外勝敗兵家之常那樣無(wú)罷無(wú)礙的心，包你沒有問(wèn)題的”。識(shí)記情節(jié)不要張冠李戴，原文書寫不要寫錯(cuò)別字。23 .閱讀下面文字，按要求作文。心有明燈，便不會(huì)迷路，便可拒