八年級語文上冊《古代詩歌閱讀》題組演練：期中、期末

1、古代詩歌閱讀題組演練：期中、期末一（2019浙江義烏稠州中學八上期中，14）閱讀下面的詩歌，回答問題。（4秋夜獨坐 唐王維獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。雨中山果落，燈下草蟲鳴。白發(fā)終難變，黃金不可成。欲知除老病，惟有學無生。夜深宋周弼虛堂人靜不聞更，獨坐書床對夜燈。門外不知春雪霽，半峰殘月一溪冰。1 .兩詩均寫了夜景，但季節(jié)不同，王維的詩寫的是,周弼的詩寫的是2 .兩詩均描繪了詩人獨坐，但詩人的心境是不同的：王詩寫的是的心境。周詩寫的是的境。二（2019江蘇無錫錫北片八上期中，910）閱讀下面的詩歌，回答問題。夏夜追涼楊萬里夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。1 .體會題

2、目中“追”字的妙處。答：2 .結(jié)合“竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風”中景物的特點，說說表達了詩人怎樣的心情。答：三(2019遼寧大連第七十九中學八上期中，13)閱讀下面的詩歌，回答問題。定風波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故 作此詞。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？ 一蓑煙雨任平生。 料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?歸去，也無風雨也無 晴。請描繪詩歌中畫橫線的句子所寫的景象，說說其中蘊含的哲理。答：四(2019江蘇南京鼓樓八上期末，67)閱讀下面的詩歌，回答問題。浣溪沙明陳繼儒桐樹花香月半明，棹歌歸去蠅蛀鳴。曲

3、曲柳灣茅屋矮，掛魚譬。笑指吾 廬何處是？ 一池荷葉小橋橫。燈火紙窗修竹里，讀書聲?！咀ⅰ胯?zhdo)：船槳，這里指詞人的歸船。蠅貼(hulgu)：蟬科昆蟲, 初夏開始鳴叫。膏(zeng)：漁網(wǎng)。1 .發(fā)揮想象，用自己的話描繪“桐樹花香月半明，棹歌歸去嬉蛀鳴”的畫面。答：2 .結(jié)合整首詞分析“笑指吾廬何處是”的妙處。答：五(2019湖北谷城八上期末，9T0)閱讀下面的詩歌回答問題。野望王績東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。1,下列對這首詩賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.開篇以“東皋”“薄暮”“望”點明詩人野望的地點和時間，野外一片荒涼,

4、時值蒼茫暮色。B. “樹樹皆秋色，山山唯落暉”這是詩人對眼前景觀的粗線條的描繪，著重于 色彩的透明度，層層樹林已染上蕭瑟的金黃的秋色，起伏的山巒唯見落日的余暉這 是多么寧靜、開闊、美麗的畫面。C.從全詩看，詩人在暮色時分看見的野外景色，是一幅山家秋晚圖，美麗的景 色讓詩人像田園詩人般找到了精神的慰因此他十分樂于隱居的生活，整首詩洋 溢著愉悅的基調(diào)。D. “牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”著力刻畫視野所見山野放牧的生動場景，為整 個靜謐的畫面，注進了一股跳動的情致和欣然的意趣。2.野望的頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面？答：六（2019江蘇宿遷樹人國際學校八上期末，6）閱讀下面這首詞，回答問題。采桑子歐

5、陽修輕舟短棹西湖口“好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。無風水面琉璃滑, 不覺船移，微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛。【注】西湖：潁州（今安徽阜陽）西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。1 .上片從 和聽覺兩方面描寫了曲折蜿蜒的綠水、長滿芳草的長堤、動聽的歌聲和樂聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的 （季節(jié)）景。2 .這首詞表達了作者怎樣的思想感情？答：七（2019河北唐山林西中學八上期末，6-7）閱讀下面的詩歌，回答問題。春望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金白頭搔更短，渾欲不勝簪。1.選出賞析有誤的一項（）A.首聯(lián)的“國破”直說國家殘破，“草木深”中的“深”字則

6、以春草的茂盛暗 寫戰(zhàn)后長安城的荒涼。B.花、鳥本是春天最常見、最美好的景物，詩人卻因“感時”“恨別”而見花 落淚、聞鳥驚心。頷聯(lián)融情于景，讀來令人無限感傷。C.尾聯(lián)運用細節(jié)描寫，寫盡詩人在國破離亂之際的愁苦焦慮D.這首詩作于唐朝“安史之亂”之時，集中表達了詩人壯志難酬、報國無門的 情感。2.請說說你對詩歌尾聯(lián)的理解。答：）1 （2019江蘇南京玄武八上期末，6-7）閱讀下面的詩歌，回答問題。隋宮陽鮑溶柳塘煙起日西斜，竹浦風回雁弄沙。煬帝春游古城在，壞宮芳草滿人家?！咀ⅰ克鍖m：隋煬帝在江都（今揚州市）所建的行宮。1,對這首詩的理解與分析不正確的一項是（）A. 一、二句動靜相諧，繪景細膩，營造了優(yōu)

7、美靜謐的氛圍。B.三、四句憑吊古跡，感昔盛今衰，無盡悲傷，情感濃郁。C.這首詩借景抒情，對比強烈，表達了對隋朝的無限懷念。D.這首詩音律和諧，二、四句的句尾押韻，讀來朗朗上口2.發(fā)揮想象，用自己的語言描寫一、二句所呈現(xiàn)的畫面。答：九（2019北京海淀八上期末，10-11）閱讀雁門太守行和從軍行，回 答問題。雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧, 角聲滿天秋色里, 半卷紅旗臨易水,甲光向日金鱗開。塞上燕脂凝夜紫。霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生?！咀ⅰ垦黎埃汗糯l(fā)兵所用的兵符，這里指奉命

8、出征的將帥。鳳闕：漢建 章宮的東宮門，上有金鳳，故以鳳闕指皇宮。1 .從下面所給的選項中任選一句詩，結(jié)合詩句中富有表現(xiàn)力的詞語，發(fā)揮想象, 用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面。甲：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。乙：雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。答：2 .意象是詩歌中寄托作者思想情感的物象。雁門太守行和從軍行兩首 詩都從視覺和聽覺的角度，使用了 “”和“”這兩個意象，寫出了 激烈緊張的戰(zhàn)斗場景，進而表達出的情感。十（2018北京北師大實驗中學期中，11）下面對卜算子詠梅賞析有誤的 一項是卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主咒已是黃昏獨自愁，更著電風和雨。無意苦爭春，一 任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故

9、?！咀ⅰ繑鄻颍簹埰频臉颉o主：無人過問。著：遭受。一任：任憑。 零落：凋謝?！颈尘百Y料】陸游，字務(wù)觀，號放翁，一生志在恢復中原，卻受人排擠，晚年 隱居山陰，始終保持昂揚的抗金熱情，是南宋杰出的詞人，此詞可以看成他的身世 的縮影。A. “驛外斷橋邊”，交代了梅花的生長環(huán)境。因處在“驛外”的“斷橋邊”， 雖花開卻無人欣賞，更無人栽培，故因“無主”而深感“寂寞”B. “無意苦爭春”，“無意”二宇突出表現(xiàn)了梅花謙虛博大的胸懷。“一任群 芳妒”是寫梅花對“群芳”的照顧，更突出了梅花虛懷若谷的品格。C. “零落成泥碾作塵”是寫梅花受到環(huán)境的摧殘，即使成了泥和塵，也“香如 故”，始終保持自己的高潔品質(zhì)。D.

10、陸游是南宋詞人，主張抗金，但屢遭投降派的打擊，所以情緒憤懣抑郁。詞 中的梅花雖寂寞凄涼但仍保持高潔品格，正是詞人自身的寫照。十一（2018湖南瀏陽八年級期中，10-11）閱讀下面的詩歌，回答問題。江南春二首（其二）寇津杳杳煙波隔千里，白黃香散東風起。日落汀洲一望時，柔情不斷如春水【注】此詩是詩人晚年被貶嶺南時所作?？芙?，字平仲，華州下邦（今陜 西渭南）人。1 .詩中描繪了哪些意象？詩歌首句與崔顏的黃鶴樓中“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ 煙波江上使人愁” 一聯(lián)一樣，都運用了 “煙波”這一意象，二者都表達了怎樣的情 感？答：2 .詩歌最后一句韻味悠長，請進行簡要賞析。答：十二（2018江蘇揚州竹西中學八年級期

11、中，9）閱讀下面這首詩，回答問題。宴詞王之渙長堤春水綠悠悠，吠考入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹。，桃溪淺處不勝舟?！咀ⅰ垦缭~：宴會上所作。吠（qudn）：田間小溝。催去棹（zhdo）： 催促船兒離開。棹，長的船槳。1 .這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點明了春水特色，“悠悠” 一詞則暗示了詩人一片 的深情。2 .如何理解“桃溪淺處不勝舟”？結(jié)合寫法簡要賞析。答：十三（2018廣西柳州柳江八年級期中，8-9）閱讀下面這首詞，回答問題。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫

12、仲謀。1 . “兜禁”是古代士兵的頭盔，這里指。2 .作者通過稱贊 為天下英雄，表達了十四（2018山東濟南槐蔭八年級期中，1415）閱讀下面這首詩，回答問題。 野步 周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。1 .本詩描寫的是詩人漫步郊野時所見到的春日景色：、青蛙歡叫、 、花草繁茂，抒發(fā)了詩人 的感情。2 .賞析“爛醉東風野草花”中“爛醉”的妙處。答：十五（2018江蘇南通海安城南中學期中，6-7）閱讀下面這首詩，回答問題。中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠逾郵向，山鳥時一喧咒倚,“楹3遂至旦寂寞將何言?！咀ⅰ勘驹娮饔诹谠?/p>

13、被貶永州之時。西園位于作者永州愚溪住宅以西。中 夜：半夜。值：碰上的時候。覺（je）：睡醒。繁露：濃重的露水。臨： 面對。西園：詩人住處西面的菜圃。東嶺：住處東面的山嶺。泠（ing）泠: 形容聲音清越。逾：更加。時一喧：不時叫一聲。倚：斜靠著。（11）楹（yng）： 房屋的柱子。（12）旦：天明、天光。（13）言：說1 .詩中寫了、等意象，營造的氣氛。（4分2 .結(jié)合全詩賞析詩人主要運用了什么藝術(shù)手法？表達了什么感情？答：十六（2018北京師大附中八下期中，7-8）閱讀下面這首詩，回答問題。社日唐王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸?！咀ⅰ可缛眨汗艜r祭祀土地神、五

14、谷神的日子。1 .請你展開想象，說說詩中畫線的兩句描繪了一幅怎樣的畫面。答：2 .這首詩中所描繪的豐收景象似曾相識，請你寫出陸放翁寫過的兩句詩。答：十七（2018福建廈門外國語海滄附屬學校八下期中，5-6）古詩閱讀。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾1 .下列對詩歌鑒賞不正確的一項是（）A.這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風煙望五津”寫出了送行的地點和友人要 赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。B. ”與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。 一股悲傷之情油然而生。C. “海內(nèi)存知己，天

15、涯若比鄰” 一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開, 代之以豁達樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負，給人以莫大的鼓舞和安慰D. “無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結(jié)：既非遠別，乂同為宦游, 雖別而如比鄰，別時則不應有兒女之態(tài)。2 .賞析“風煙望五津”中“望”字的表達效果。答：十八（2018上海八上期末,2-3）閱讀下面這首詞,回答問題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點 兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā) 生！1 .詞中的“天下事”是指,2,下列理解錯誤的一項是（）A. “醉”和“看”傳

16、遞出詞人有志難伸的苦悶。B. “八百里”可指牛，也可用以形容連營之廣。C. “馬作的盧”兩句實寫詞人英姿颯爽的形象。D. “可憐” 一句將全詞一下子拉回悲涼的現(xiàn)實。十九（2018山東濟南歷城八下期末，12-13）閱讀下面的古詩，回答問題。江外思鄉(xiāng)韋莊年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲出黃鶯可得知。更被夕陽江岸上，斷腸煙柳一絲絲?！咀ⅰ慷徘嚎衫斫鉃槊谰啤岸徘S鶯可得知"一句采用 的抒情方式，抒發(fā)了詩人的思想感情。2 .賞析“斷腸煙柳一絲絲”中“斷腸” 一詞的妙處。答：二十（2017河北邯鄲大名中學八年級期末，7-8）閱讀下面的古詩，回答問題。雁門太守行唐李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天

17、秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。1 .請賞析“黑云壓城城欲摧” 一句。答：2 .本詩描寫了一場邊關(guān)戰(zhàn)爭，表現(xiàn)了守邊將士們的什么精神？答：二十一（2017河北秦皇島盧龍八年級期末，13-15）閱讀下面這首唐詩，回答 問題。渡荊門送別渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。1 .這首詩的作者是O2 .詩中額聯(lián)、頸聯(lián)依次寫了哪些景物？答：3 .這首詩表達了作者怎樣的感情？答：參考答案 題組演練 期中、期末1 .【答案】秋季春季【解析】本題考查對詩文內(nèi)容的理解能力。依據(jù)題目“秋夜獨坐”和詩中

18、的“山 果落”可知，秋夜獨坐寫的是秋季；依據(jù)“春雪霽”可知，夜深寫的是春 季。2 .【答案】悲哀孤獨寧靜專注【解析】秋夜獨坐中“獨坐悲雙鬢，空堂欲二更”寫詩人獨坐的孤寂和歲 月流逝的悲涼；“兩中山果落，燈下草蟲鳴”寫草木零落昆蟲哀鳴，更添悲哀，抒發(fā)了詩人悲哀孤獨的心境。夜深前兩 句寫詩人獨坐燈下苦讀，不覺夜深；后兩句用“不知”室外景色的變化襯托了詩人 夜讀時的投入和專注。1 .【答案】“追涼”，即覓涼、取涼。表現(xiàn)了作者對“涼”的渴求?！窘馕觥俊白窙觥?，即覓涼、取涼。較之“覓”“取”，“追”更能表現(xiàn)作者 對“涼”的渴求。答題時不能把該字孤立起來談，得放在題目中，并結(jié)合全詩的意 境來分析。2 .【

19、答案】“竹深”“樹密” “蟲鳴”給詩人帶來微涼的感覺（寫出了環(huán)境的 幽深靜謐），表達了詩人愜意（舒適、寧靜）的心情。【解析】本題考查學生對作者感情的理解與掌握能力。此類題目的答題方法如 下：先通讀全詩，從詩中找到可以表現(xiàn)作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩中 的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和 個人遭遇。后兩句詩的意思是：這時遠處的竹林傳來一聲聲蟲鳴，一陣陣清涼的感 覺也迎面飄來?？墒牵@并不是風，或許就是大自然寧靜的涼意吧！從中可以感覺 到作者內(nèi)心的平靜?！敬鸢浮恳贿吺橇锨痛猴L，絲絲的冷意；一邊是山頭斜照，些許的暖意，在寫 景中傳達出人生的哲理：寒冷中有

20、溫暖，逆境中有希望，憂患中有喜悅?！窘馕觥棵枥L詩歌展示的畫面時，要理解詩歌的內(nèi)容。抓住詩句中的景物“春 風”“山頭”的特點。發(fā)揮想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的語言描述即可。對于詩句蘊含的 哲理的理解，可從關(guān)鍵詞句入手。“料峭”，形容初春的寒冷。“斜照卻相迎”， 透露出喜悅的情緒。蘊含逆境中有希望，憂患中有喜悅的哲理。四1 .【答案】初夏的夜晚，月色朦朧，桐花飄香。詞人乘一葉小舟回家，聽蟾蛀 鳴叫，船夫的歌聲在夜色中飄蕩?！窘馕觥看祟愒囶}解答時要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象, 加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象的描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面” 效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩

21、句進行簡單翻譯。作答時要抓住桐樹、 花、月、棹歌、蠅蛀”幾個意象，設(shè)置情境，運用合理的想象進行描繪。2 .【答案】運用設(shè)問，引出對自己住所幽雅環(huán)境的描寫，一個笑”字流露出作 者的愉悅和自得之情。（手法、內(nèi)容、表達效果任意兩點即可）【解析】本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)的能力。古詩詞句 子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩解題思路一般是：先寫出句子的特點，然 后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。“笑指吾廬何處是" 一句，運用了 設(shè)問的修辭手法，既能引起讀者的注意和思考，乂引出對住所環(huán)境的描寫，其中一 個“笑”字還流露出作者的愉悅和自得之情五1 . C王績不像陶淵明那

22、樣能從田園中找到慰藉，全詩在閑逸的情調(diào)中，帶有幾 分彷徨和苦悶，因此說“整首詩洋溢著愉悅的基調(diào)”不準確。2 .【答案】野望一詩中間兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩人薄暮時分于東皋所見 的田園風光。在夕陽余暉的暈染下，每一棵樹、每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意； 放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。【解析】本題考查描繪詩歌畫面的能力。描繪詩歌展示的畫面時，要抓住詩句 中“景物”的特點?！皹錁浣郧锷?，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”這四 句寫薄暮中所見景物舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中顯得越發(fā)蕭瑟。 在這靜謐的背景之中，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活 動了起來。

23、這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭 配得恰到好處。六1 .【答案】視覺春【解析】本題考查對詩詞內(nèi)容和寫景角度的把握能力?！熬G水透迤，芳草長堤” 從視覺角度描寫了曲折蜿蜒的綠水、長滿芳草的長堤，“隱隱笙歌處處隨”從聽覺 角度描寫了動聽的樂聲。“短棹”“綠水” “芳草”“長堤”等意象，描繪了一幅 湖水綿延，芳草滿堤，清麗活潑的春日西湖美景。2 .【答案】退隱后從容自適的閑雅心理和對西湖美景的喜愛與贊美之情【解析】本題考查理解詩人情感的能力。此詞是作者退隱后游西湖時所作?！拔?湖好”是一篇之眼，直接抒發(fā)了作者對西湖的喜愛和贊美。然后借景抒情，綠水蜿 蜒曲折，長堤芳草青青，

24、春風中隱隱傳來柔和的笙歌聲，水面波平如鏡，不待風助, 輕舟自己緩慢而悠閑地漂蕩在湖面上，作者有足夠的時間來觀賞兩岸春色，自然流 露出作者退隱后從容自適的閑雅心理。這首詞如同一幅清麗活潑、空靈淡遠的風景 畫，美不勝收，清新可愛，景語即情語，美麗的風景中飽含著作者對西湖美景的喜 愛與贊美之情。七1 .DD項“表達了詩人壯志難酬、報國無門的情感”錯誤。這首春望圍繞“望” 字展開，通過描寫戰(zhàn)亂后長安城破敗荒蕪的景象，表達了詩人憂國傷時、念家悲己 的感情。2 .【答案】尾聯(lián)形象寫出了詩人的蒼老之態(tài)、蒼老之快，進步表現(xiàn)了詩人憂國、 傷時、思家、悲己之情?！窘馕觥勘绢}考查學生對詩歌內(nèi)容的理解分析能力?！鞍最^

25、搔更短，渾欲不勝 簪”其含意是：愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)稀疏插不上簪。結(jié)合安祿山起兵 叛唐長安淪陷的大背景，及詩句“國破山河在，城春草木深”理解詩人的形象即可。八1 . C這首詩表達的是對隋煬帝荒淫、奢侈的諷刺，并無對“隋朝的無限懷念”。2 .【答案】（示例）夕陽西下，暮煙四起，池塘邊垂柳依依；水岸邊，清風回 旋，竹葉聲聲，獨有那回飛的大雁，棲息于沙地上，撥弄細沙，頗有興味?！窘馕觥勘绢}考查學生對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面的想象能力。解答這 類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象, 用生動、流暢的語言加以描述。本題作答時要抓住柳樹、暮煙、夕陽、竹葉、清

26、風、 大雁的特點，表述的語言要簡潔。九1 .【答案】（示例）甲：敵兵滾滾而來，像一片黑云，翻卷著，涌動著，逼近 城墻，城墻仿佛要坍塌了；我軍嚴陣以待，適逢日光從云隙間透射下來，映照在守 城將士的鎧甲上，鎧甲如金色鱗片般閃閃發(fā)光，耀人眼目。（示例）乙：大雪鋪天 蓋地從天空中飄落下來，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失色；狂風呼嘯著, 怒吼著，與雄壯的進軍鼓聲交織在一起，似乎也卷入了激烈拼殺的戰(zhàn)陣【解析】此類試題解答要在理解詩句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩句中的具體意象， 加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內(nèi)容進行生動形象的描繪，使之呈現(xiàn)出“畫面”的 效果，讓人產(chǎn)生如臨其境的感受，不能只對詩句進行簡單翻譯。（

27、1）描繪“黑云壓 城城欲摧，甲光向日金鱗開”的畫面，要抓住詩句中的“黑云”“城”“甲光”“金 鱗”幾個意象，運用合理的想象，描繪出兩軍對壘的情勢。（2）描繪“雪暗凋旗畫, 風多雜鼓聲”的畫面，要抓住詩句中的“雪”“凋旗畫”“風”“鼓聲”幾個意象, 運用合理的想象，描繪戰(zhàn)場的環(huán)境。2 .【答案】旗鼓忠君愛國【解析】本題考查對詩句的理解能力。雁門太守行中的詩句“半卷紅旗臨 易水，霜重鼓寒聲不起”和從軍行中的詩句“雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲”都運 用了意象“旗”和“鼓”來描繪激烈緊張的戰(zhàn)斗場景，表達了作者“忠君愛國”的 思想，這可從“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”和“寧為百夫長，勝作一書生” 中看出。

28、十B該詞通過對驛外斷橋邊獨自開放的梅花的描寫，表現(xiàn)了梅花高潔、堅貞的品 格。詞中“一任群芳妒”表現(xiàn)的是“群芳”對梅花的嫉妒，而不是梅花對“群芳” 的照顧。十一1 .【答案】意象：煙波、白演、東風、落日、汀洲、春水。情感：思鄉(xiāng)的愁苦 之情?！窘馕觥渴熘庀蠛x，在詩中準確篩選，注意“落日”不可說成“日落”。 根據(jù)題干提供的信息“煙波江上使人愁”，并結(jié)合對江南春二首（其二）詩句 的理解及注釋，可分析出其表達的是思鄉(xiāng)的愁苦之情?！局R拓展】意象，就是沾染或滲透了作者情感而有所變形的形象。如秦觀滿 庭芳中的詞句：斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。詞中的“斜陽”“寒鴉”“流 水”“孤村”已經(jīng)不再是純粹的客觀

29、物象，也不再是純粹的自然景觀，它們浸染了 詞人的哀傷和憂郁，是主觀和客觀形象交融而產(chǎn)生的新事物。2 .【答案】運用比喻的修辭手法，把愁情比作春水，（或化虛為實，將虛無縹 緲的愁情喻為具體形象的春水）生動形象地表達了詩人因被貶而生發(fā)的綿延不絕的 抑郁之情和思鄉(xiāng)之情?！窘馕觥吭娙嗣鎸σ唤核?，心中陡然涌起無限愁緒，感到自己的綿綿愁情就 像眼前的春水，無休無止。“柔情不斷如春水”，憑借鮮明生動的藝術(shù)形象，化虛 為實，化抽象為具體，含蓄地傾吐出心中綿延不絕的抑郁之情和思鄉(xiāng)之情。十二1 .【答案】惜別（依依不舍【解析】根據(jù)題干提供的信息（送別詩），結(jié)合對詩句的理解，便可解答“悠 悠”的深層含義。2 .【

30、答案】桃溪太淺，怕載不動這滿船的離愁。此詩句運用了反襯手法，以“溪 淺”反襯離愁之深重。（或用化虛為實的手法，賦予看不見、摸不著的“愁”以實 物一樣的重量感，寫出了愁之深重；或運用夸張手法，將“離愁”夸大，由擔心溪 水淺教不動，進而寫出離愁之深重。）【解析】盡管添愁助恨的棹聲一直催促，還是不要去理睬它吧，要不然越來越 多的離愁別恨載到船上，船兒會越來越重，就怕這桃溪水太淺，載不動滿船的離愁。 從藝術(shù)手法上看，這句詩使用了多種手法。一為反襯，詩中以“溪淺”反襯離愁之 深。二為夸張，詩人借溪淺不勝舟，形象地表現(xiàn)了離愁之重三為化虛為實，將抽象 的離愁寫得具體有重量，形象地表現(xiàn)了詩人愁之深重。十三1

31、.【答案】士兵【解析】“年少萬兜婺”，意思是：當年孫權(quán)在青年時代，已帶領(lǐng)了千軍萬馬。 兜整，本義是頭盔，這里指代士兵。2 .【答案】孫權(quán)（孫仲謀）作者對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿，也流露出 作者強烈的愛國之情【解析】由“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀”可知，作者稱贊的天 下英雄是孫權(quán)（孫仲謀）。在歷史上，孫權(quán)能稱雄江東于一時，而南宋歷經(jīng)幾代皇 帝，竟沒有出一個像孫權(quán)一樣的人！所以，“生子當如孫仲謀”這句話從辛棄疾口 中說出，代表了南宋人民要求奮發(fā)圖強的呼聲，表達了作者對茍且偷安的南宋朝廷 的強烈不滿，也流露出作者強烈的愛國之情。十四1 .【答案】麥隴翠綠蝴蝶飛舞淡然閑適（熱愛田園生活）

32、【解析】前兩空可仿照“青蛙歡叫”“花草繁茂”，先從詩中找出意象，再組 合為主謂短語。這首詩描繪了春日郊外麥浪蔥蔥、花草盎然的動人畫面，借以表達 出詩人悠然自得、愜意喜悅的心情。2 .【答案】“爛醉”是“沉醉、陶醉”的意思，形象地寫出了蝴蝶為和煦的春 風所陶醉，為野草、野花所吸引，以至于沉醉花草叢中，流連不去的情態(tài)，表現(xiàn)了 詩人被自然美景陶醉的心情?！窘馕觥吭娙速x予筆下的蝴蝶以人的感情，彩蝶翩蹌，沉醉花草叢，流連不去。 “爛醉”二字，含義豐富，既傳達出春天的芬芳氛圍與醉人魅力，描繪出蝴蝶追逐 春色的如醉情態(tài)，也將詩人目睹此景時的陶然之情和盤托出。十五1 .【答案】繁露寒月疏竹（或石泉、山鳥）凄清

33、寂寞【解析】在寫景句（前三聯(lián)）中，選取三個意象填寫即可?！胺甭丁薄昂隆?給人以凄清的感覺，結(jié)合抒情句“寂寞將何言”的關(guān)鍵詞“寂寞”，便可得知該詩 營造了一種凄清寂寞的氣氛。2 .【答案】以動襯靜。詩人抓住在靜夜中聽到的各種細微聲音，用越遠越清晰 的泉水聲和偶爾的鳥鳴等，反襯出夜的寂靜及所處環(huán)境的清幽和空曠，從而襯托出 他謫居偏遠之地時的孤獨愁苦之情。【解析】一個“逾”字，顯出四野的空曠和寂靜；山鳥時而一鳴，反襯出夜的 靜謐。運用以動襯靜的手法，表現(xiàn)了詩人被貶后所處環(huán)境的空曠寂靜，突顯了自己 孤獨愁苦的心情。十六1 .【答案】鵝湖山下農(nóng)田里的稻谷和高粱都長得豐碩、飽滿；柵欄里養(yǎng)著豬、 臥著雞，

34、半掩著門。表現(xiàn)出一副物產(chǎn)豐富、生活安逸的景象。【解析】本題考查學生描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面的能力。學生應抓住詩中的主 要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想 象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。2 .【答案】莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚?！窘馕觥勘绢}考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。解題時一是要透徹理 解詩歌的內(nèi)容；二是要認真審題，找出合適的詩句；三是答題時不能寫錯別字。這 一題型對考生有較高的要求，在注重知識遷移的同時，還要求考生能利用已知的知 識進行聯(lián)想，寫出最準確的答案。陸游描寫豐收的詩句有：莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年 留客足雞豚。十七1 . B這聯(lián)是作者用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕他的悲涼和 孤獨之感，沒有悲傷之感。故B項說法有誤。2 .【答案】"望”字跨越時空，將相隔千里的兩地連在一起，表達了對友人的 惜別之情，同時也為下文面對離別的樂觀積極態(tài)度做鋪墊。【解析】本題