羅斯福新政說課稿1-人教課標(biāo)版(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上羅斯福新政說課稿云大附中 肖陽教學(xué)內(nèi)容一、專題地位本課是高中歷史必修2專題六中的第二課，本專題的主題是資本主義運(yùn)行機(jī)制的調(diào)節(jié)，第一課講述1929-1933世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)擊碎了資本主義國家長(zhǎng)期奉行的自由主義政策；第二課（本課）講述羅斯福新政應(yīng)對(duì)危機(jī)，從而開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式；第三課講述當(dāng)代資本主義的新變化，雖然各有其特點(diǎn)，但都加強(qiáng)國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。由此可見，本課在專題六中是一個(gè)具有重要意義的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)本課教材編排了三目：實(shí)干家羅斯福、施行新政、渡過難關(guān)，分別介紹了新政的準(zhǔn)備、內(nèi)容和效果，根據(jù) “教師要用教材教而不是教教材” 新課改理念，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容作了如下

2、調(diào)整，將內(nèi)容整合為三部分： 1、大廈將傾，介紹新政背景；2、力挽狂瀾：學(xué)習(xí)新政內(nèi)容3、繼往開來：理解新政影響。這樣調(diào)整的目的有三：一是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)線索更清晰；二是突出主干，緊緊圍繞羅斯福新政這一主線組織教學(xué)；三是深化主題，將羅斯福新政納入資本主義運(yùn)行機(jī)制這一主題中深化對(duì)其背景和影響的理解。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：羅斯福新政的內(nèi)容。突破：指導(dǎo)學(xué)生在研習(xí)資料的基礎(chǔ)上，通過角色扮演、分組討論、合作學(xué)習(xí)的方式探究新政內(nèi)容，注重預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一，并進(jìn)而分析其特點(diǎn)。難點(diǎn)：羅斯福新政的影響。突破： 通過創(chuàng)設(shè)情景 、材料分析、師生對(duì)話的方式共同探究，全方位理解其影響。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，

3、認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中作用。三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、羅斯福新政的背景、內(nèi)容、特點(diǎn)和影響。2、獲取信息、歷史思維和解決問題的能力 。過程與方法：材料導(dǎo)讀、角色扮演、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的改革是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力；2、學(xué)習(xí)羅斯福樂觀自信、勇于探索等精神。 教法學(xué)法一、學(xué)情分析1、高一學(xué)生對(duì)羅斯福新政有一定了解，知道“是什么”，教學(xué)中重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“為什么”和“怎么樣”。2、高一學(xué)生思維活躍、參與性高，教學(xué)中可通過創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引導(dǎo)其自主學(xué)習(xí)、探究。3、高一學(xué)生對(duì)歷史事件和歷史人物的理解易簡(jiǎn)單化、固定

4、化，教學(xué)中應(yīng)較強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度看問題。二、教法：講授法、提問啟發(fā)法、探究式教學(xué)法、情境教學(xué)法。三、學(xué)法：觀察學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課課件：羅斯福照片及其輝煌人生他是唯一一位連任四屆的美國總統(tǒng)(1933-1945) ；他是唯一一位坐在輪椅上的美國總統(tǒng)；他是美國歷史上最受歡迎的總統(tǒng)之一；他被喻為“獅子”和“狐貍” 。導(dǎo)入：“他的笑容因何如此豪邁，他的人生因何如此輝煌？”（羅斯福新政、領(lǐng)導(dǎo)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利）展示羅斯福的風(fēng)采，吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)習(xí)興趣。講授新課一、大廈將傾課件：危機(jī)前后圖片 美國經(jīng)濟(jì)狀況圖表引導(dǎo)學(xué)生觀察分析世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)給美國造成的

5、危害課件：胡佛pk羅斯福設(shè)問：美國人民為什么選擇羅斯福？進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生概括出新政背景：自由放任經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)加深師過渡：“值此危難之時(shí)，美國人民選擇了羅斯福來拯救美國。面對(duì)危機(jī)，胡佛束手無策，那么，羅斯福又將如何應(yīng)對(duì)呢？” 立足于學(xué)生的“最近發(fā)展期”，使學(xué)生在對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)原有的認(rèn)識(shí)上，通過教師的引導(dǎo)發(fā)展為對(duì)新政背景的認(rèn)識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖講授新課二、力挽狂瀾將全班同學(xué)分為6個(gè)大組（金融組、農(nóng)業(yè)組、工業(yè)組、失業(yè)組、勞工組、社保組），每組同學(xué)根據(jù)教材p116-117和所給材料的相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)單的提案，提案的內(nèi)容應(yīng)包括：面臨什么樣的問題、要采取什么樣的措施、這樣做的目的是什么。準(zhǔn)備5

6、分鐘后，每組派出代表陳述提案并接受其他組同學(xué)的質(zhì)詢。過程中配合課件展示和講解：?jiǎn)栴}措施目的銀行倒閉整頓銀行業(yè)恢復(fù)銀行信用農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格猛跌調(diào)整農(nóng)業(yè)政策穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格企業(yè)倒閉加強(qiáng)工業(yè)的計(jì)劃指導(dǎo)恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)失業(yè)興辦救濟(jì)和公共工程提供就業(yè)，刺激消費(fèi)階級(jí)矛盾尖銳保護(hù)勞工權(quán)利緩和勞資矛盾社會(huì)矛盾尖銳建立社會(huì)保障體系穩(wěn)定社會(huì)進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生總結(jié)羅斯福新政的特點(diǎn)：國家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)。通過準(zhǔn)備提案，可提高學(xué)生從材料中提取信息的能力；提案的陳述和質(zhì)詢，促成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并活躍課堂氣氛；配合課件的展示和講解有助于使整個(gè)過程不偏離學(xué)習(xí)主題。介紹羅斯福新政的“三R”概括“三”,即復(fù)興（Recover）、救濟(jì)（R

7、elief）、改革（Reform）。救濟(jì)救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；復(fù)興為失業(yè)者提供工作機(jī)會(huì)，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)；改革采取長(zhǎng)遠(yuǎn)措施改善全國總體經(jīng)濟(jì)狀況師過渡：“面對(duì)危機(jī)，羅斯福采取了一系列的措施，那么這些措施能緩解危機(jī)嗎？”深化對(duì)新政內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步突破重點(diǎn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖講授新課課件：失業(yè)保險(xiǎn)卡、田納西水利工程圖片 工業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和失業(yè)率下降柱狀圖通過觀察引導(dǎo)學(xué)生感知羅斯福新政使美國擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，但真正使美國擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的是二戰(zhàn)。師過渡：除了讓美國擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)外，羅斯福新政還產(chǎn)生了哪些重要影響？培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，體會(huì)新政作用。三、繼往開來課件展示材料：材料一

8、：羅斯福新政從一開始就遭到一部分資本家的反對(duì)，報(bào)紙上連篇咒罵羅斯福是“向富人敲竹杠”，說羅斯福天天都吃“烤百萬富翁”；在關(guān)于社會(huì)保障法的聽證會(huì)上，有人高喊“這個(gè)法案是從共產(chǎn)黨宣言第18頁逐字逐句抄來的”。材料二：一部分無產(chǎn)階級(jí)人士認(rèn)為羅斯福新政完全是維護(hù)壟斷資本家利益的，沒有任何進(jìn)步作用，他以少量的所謂救濟(jì)來麻痹工人的斗志。材料三：羅斯福自己說：“作為一個(gè)國家，我們拒絕了任何徹底的革命計(jì)劃。為了永遠(yuǎn)地糾正我們經(jīng)濟(jì)制度中的嚴(yán)重缺點(diǎn)，我們依靠的是舊民主秩序的新應(yīng)用?！?引導(dǎo)學(xué)生分析羅斯福新政的影響：1、維護(hù)了美國的資本主義制度。（繼往）2、使美國擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)。3、開創(chuàng)了資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模

9、式。（開來）解釋概念：國家壟斷資本主義通過材料創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思考討論，避免空洞說教。拓展延伸歸納資本主義發(fā)展史上的幾個(gè)主要經(jīng)濟(jì)思想和模式：資本主義發(fā)展早期：重商主義工業(yè)革命后：自由主義羅斯福新政：國家壟斷資本主義深化主題，理解羅斯福新政在資本資本主義運(yùn)行機(jī)制中的地位和作用設(shè)問：羅斯福新政對(duì)我們應(yīng)對(duì)當(dāng)前的金融危機(jī)有什么啟示？重樹公眾信心、加大政府投資、擴(kuò)大內(nèi)需、關(guān)注民生、引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒，關(guān)注社會(huì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)小結(jié)：羅斯福新政一、背景：自由放任經(jīng)濟(jì)政策導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)危機(jī)加深二、內(nèi)容措施：1、整頓銀行與金融業(yè)；2、調(diào)整農(nóng)業(yè)政策；3、復(fù)興工業(yè)；4、社會(huì)救濟(jì)與公共工程；5、保護(hù)勞工權(quán)利

10、；6、建立社會(huì)保障體系。三、特點(diǎn)：國家加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)四、影響：1、使美國擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)；2、維護(hù)了美國的資本主義制度；3、開創(chuàng)了資本主義國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。幫助學(xué)生構(gòu)建本課知識(shí)體系運(yùn)用知識(shí)2007年高考山東文綜卷第27題提高能力，教學(xué)反饋附：國會(huì)現(xiàn)場(chǎng)資料1、金融組：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到1933年初，美國銀行倒閉事件已經(jīng)上升到五千五百家，有九百萬儲(chǔ)戶失去了自己的存款。1933年3月3日，就是新任總統(tǒng)羅斯福宣誓就職的前一天，全國已有32個(gè)州的銀行全部關(guān)閉，整個(gè)金融系統(tǒng)癱瘓，人們手拿支票，卻無法兌現(xiàn)。2、農(nóng)業(yè)組：大危機(jī)中境況最慘的還是農(nóng)業(yè)，農(nóng)產(chǎn)品大量滯銷，農(nóng)民負(fù)債累累，農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格已跌到歷史最低點(diǎn)，豬肉三分

11、一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊賣不到一美元。 3、工業(yè)組：工業(yè)生產(chǎn)大幅度下降，到1932年，工業(yè)生產(chǎn)指數(shù)與1929年相比，下降了46.2%，機(jī)床制造業(yè)下降了80.0%, 生鐵下降了79.4%，鋼鐵下降了75.8%，最嚴(yán)重的是汽車業(yè)開工率只有5%。危機(jī)期間企業(yè)倒閉了13萬家以上。4、失業(yè)組：各國的失業(yè)人數(shù)急劇增長(zhǎng)，失業(yè)率達(dá)到30%-50%，總?cè)藬?shù)達(dá)到3000多萬。1932年，美國的失業(yè)人數(shù)達(dá)到1100萬。據(jù)幸福雜志估計(jì)，美國有3400萬成年男女和兒童沒有任何收入，許多人活活餓死，活著的人也處境困難。5、勞工組：據(jù)統(tǒng)計(jì)1929-1932年全國各地罷工達(dá)2700次，在反饑餓示威運(yùn)動(dòng)中，一些示威群眾甚至

12、沖擊政府或議會(huì)大廈，俄亥俄州的示威者甚至喊出了“我們必須奪取政權(quán)，建立工農(nóng)共和國”的口號(hào)。6、社保組：兒童、殘疾人、無謀生能力者如果缺乏保障也是社會(huì)不安定的因素之一。a.學(xué)生通過探究南昌起義的原因、了解南昌起義的概況，正確理解南昌起義在中國共產(chǎn)黨歷史上的作用，增強(qiáng)探究問題、分析問題的能力。b.學(xué)生通過第二節(jié)目土地革命（八七會(huì)議、秋收起義、井岡山根據(jù)地的建立、“工農(nóng)武裝割據(jù)”、中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府）內(nèi)容的學(xué)習(xí)，正確理解毛澤東的“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想在中國共產(chǎn)黨歷史上的作用，增強(qiáng)比較分析、用聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)觀察評(píng)價(jià)歷史事件的能力。c.學(xué)生通過了解紅軍長(zhǎng)征的概況，正確理解遵義會(huì)議在中國共

13、產(chǎn)黨歷史上的作用，增強(qiáng)探究問題、分析問題的能力。2過程與方法a.學(xué)生通過分組課前搜集資料，課堂展示搜集成果，鍛煉查閱、運(yùn)用和整理資料的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。b.學(xué)生通過課堂問題的探究，學(xué)會(huì)探究問題、分析問題、歸納知識(shí)的方法。c.學(xué)生通過課堂歷史情景的熏陶與引導(dǎo)，感悟歷史，提高人文素質(zhì)。3情感態(tài)度與價(jià)值觀a.學(xué)生通過中共總結(jié)國民革命失敗的教訓(xùn)發(fā)動(dòng)南昌起義、總結(jié)城市中心論的失敗教訓(xùn)，開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的中國革命正確道路的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、勇于開拓創(chuàng)新的精神。b.學(xué)生通過紅軍長(zhǎng)征概況的學(xué)習(xí)，感悟長(zhǎng)征精神，培養(yǎng)革命樂觀主義、英雄主義精神、集體主義精神和創(chuàng)新膽略，加強(qiáng)成為民族精神

14、的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者的意識(shí)，從而突出體現(xiàn)使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造這一素質(zhì)教育新理念！二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：南昌起義；紅軍的長(zhǎng)征。2教學(xué)難點(diǎn)：“工農(nóng)武裝割據(jù)”思想；遵義會(huì)議三、教學(xué)過程：導(dǎo)入：背景音樂四渡赤水出奇兵【師】同學(xué)們，剛剛大家欣賞了一曲紅歌四渡赤水出奇兵。這歌曲描繪的是中國紅軍長(zhǎng)征的情況地球上的紅飄帶。今天，老師也將帶領(lǐng)大家走一段紅色之旅。今天我們的紅色之旅從江西南昌說起。這段歷史講述的是1927-1937年間的歷史。國共雙方的十年對(duì)峙，是兩個(gè)政黨的對(duì)峙，是兩支軍隊(duì)的對(duì)峙，是兩塊地區(qū)的對(duì)峙，是兩個(gè)政府的對(duì)峙，更是兩個(gè)階級(jí)的對(duì)峙，【師】讓我們走進(jìn)江西南昌“軍旗升起的

15、地方”。互動(dòng)1：同學(xué)甲展講預(yù)習(xí)案（1）南昌起義。【師】探究一：賀龍回憶“八一”南昌起義“八一”南昌起義，是中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之下，武裝起來給以蔣介石為首的投降帝國主義的國民黨反動(dòng)派的叛變以有力反擊，高舉起中國革命斗爭(zhēng)鮮明的軍幟，堅(jiān)決進(jìn)行武裝斗爭(zhēng)。分析1、“叛變”：國民黨1924年四一二反革命政變。2、啟示：【師】史料：南昌起義之后，軍隊(duì)往哪里去的問題，沒有得到正確的解決南昌起義的軍隊(duì)沒有與湘、贛的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，而南下向廣東進(jìn)發(fā)南昌起義的部隊(duì)大部分遭受損失。因而南昌起義的部隊(duì)大部分遭受損失，僅留了一部分力量與毛主席所領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義的工農(nóng)武裝在井岡山會(huì)師，才正式成立了中國工農(nóng)紅軍。【師】下

16、面我們進(jìn)入第二站：江西井岡山中國革命的“星星之火。講述這段歷史，我們要從一次會(huì)議和一場(chǎng)起義說起。這就是1927年的“八七會(huì)議”和秋收起義?；?dòng)學(xué)生展講：秋收起義和八七會(huì)議?！編煛堪似邥?huì)議給思想混亂、組織渙散的中國共產(chǎn)黨指明了前進(jìn)的方向。思想混亂是指陳獨(dú)秀犯了右傾錯(cuò)誤，組織渙散是指大革命的失敗，給中國共產(chǎn)黨造成了巨大損失，組織渙散，破壞殆盡。秋收起義時(shí)中國共產(chǎn)黨選擇進(jìn)攻中心城市。執(zhí)著于城市，這是非常自然地?！編煛坎牧希簣?zhí)著于城市，在那個(gè)時(shí)候是非常自然的。因?yàn)橹袊伯a(chǎn)黨人的面前只有一個(gè)榜樣。那就是已經(jīng)成功的俄國革命，而俄國革命正是從城市開始的，并且在城市首先成功。然而仿效俄國人成功的經(jīng)驗(yàn)并沒有在中國取得成功。陳旭麓近代中國社