新人教版(部編)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《做一個(gè)追夢(mèng)人---尊重.敬畏.珍愛(ài)》優(yōu)質(zhì)課教案_1

1、1八年級(jí)群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì):做一個(gè)追夢(mèng)人尊重.敬畏.珍愛(ài)【群文議題】感悟生命【群文篇目】永久的生命敬畏生命談生命【教學(xué)目標(biāo)】1.1. 在橫向的比較中總結(jié)相同的寫(xiě)作手法；2.2. 通過(guò)對(duì)比閱讀，提升情感體悟能力；3.3. 領(lǐng)悟生命的意義和真諦。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)目標(biāo) 1 1、3 3【教學(xué)過(guò)程】一、 導(dǎo)入（一） 由“朗讀者”視頻導(dǎo)入（二） 千百年來(lái)，生命一直是人類(lèi)永恒的話題，關(guān)于“生命”的詩(shī)詞名句或者是名言警句有很多，同學(xué)們積累了哪些呢？ （PPTPPT 顯示名言名句）野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。白居易賦得古原草送別人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。文天祥過(guò)零丁洋人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛一一司馬

2、遷世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人一一羅曼羅蘭二、 比較閱讀（一）接下來(lái)，我們走進(jìn)課堂，走進(jìn)深邃的生命境界， 共同欣賞三篇美文 永 久的生命敬畏生命談生命1.1.學(xué)生自由地高聲誦讀， 勾畫(huà)出引起自己情感共鳴或自我認(rèn)為有豐富意蘊(yùn)的句子22.2.語(yǔ)言鑒賞：請(qǐng)以下列格式交流感悟：“我喜歡_（文章名）的這一句或這幾句_ 是因?yàn)椋ǘ吧睂?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，我們要怎樣才能讓有限的生命變得更有意義呢？下面我們研讀文章，閱讀思考三位作家是怎樣來(lái)表現(xiàn)自我對(duì)生命的思考的。（即使用了哪種藝術(shù)手法）探究表現(xiàn)主題的藝術(shù)手法，完成下列表格。作品小題材大主題永久的生命小草的生長(zhǎng)、時(shí)光的流逝敬

3、畏生命敬畏生命談生命1.1. 學(xué)生獨(dú)立完成并交流2.2. 歸納并回顧“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法PPTPPT 顯示“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)作手法知識(shí)點(diǎn)：“小”是指小人物、小事件、 小細(xì)節(jié)、小角度；“大”是指作品中體現(xiàn)大的情感、大的道理、大的主題、 大的背景。）三、課堂練習(xí)并交流（任選一個(gè)）1.1. 寫(xiě)一段文字，用以小見(jiàn)大的手法體現(xiàn)自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。2.2. 結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)出你對(duì)生命的理解。四繼續(xù)欣賞“朗讀者”關(guān)于“生命”的話題教師小結(jié)：美國(guó)哲學(xué)家梭羅曾經(jīng)這樣表述過(guò)對(duì)自然對(duì)生命的看法，他說(shuō):“我步入?yún)擦郑蚁胫郎畹囊饬x， 我從中學(xué)習(xí)，免得在生命終結(jié)的時(shí)候， 好像從來(lái)沒(méi)有活過(guò)一樣”。愿我們珍惜生命熱愛(ài)生命

4、，愿我們所有同學(xué)都做 一個(gè)追夢(mèng)人，能度過(guò)一個(gè)有意義的生命。讓我們高聲朗讀：人最寶貴的是生命（PPTPPT 顯示鋼鐵是怎樣煉成的關(guān)于“生命”的名言）五、閱讀拓展今天我們跟隨我國(guó)的作家感悟了生命的真諦，除了我國(guó)的作家以外，夕卜國(guó)作家們也對(duì)生命有自己的一些看法和領(lǐng)悟，希望同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間，進(jìn)行3查找和對(duì)比閱讀，并積極與同學(xué)們交流閱讀心得，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在這里，老師給大家一點(diǎn)推薦：我為什么而活著羅素（英國(guó)）生如夏花泰戈?duì)枺ㄓ《龋├先伺c海海明威（美國(guó)）六.總結(jié)生是偶然，生命本就是一樁奇跡，人的生命只有一次，生命也并不因個(gè) 體的渺小而卑微。同學(xué)們，你們正青春，不管它是迷茫的、孤獨(dú)的、不安的， 還是歡騰的、熾熱的、理想的，它都是閃亮的日子。雨果曾經(jīng)說(shuō)，誰(shuí)虛度了 年華，青春就將褪色。是的，青春是用來(lái)奮斗的，不是用來(lái)?yè)]霍的！讓我們 都做追夢(mèng)人，努力增添生命的厚度與高度，尊重生命，敬畏生命，珍愛(ài)生命 吧！讓我們的生命