(部編)初中語文人教2011課標版七年級上冊《太陽船》

1、太陽船教學設計教材分析】太陽船是第五單元詩兩首中的第二首，這首詩雖然短小，但意象富 麗，想象力豐富，極具抒情色彩。而且語言含蓄，學生理解起來有一定難度。全 詩基于“太陽船”這個意象展開層層聯(lián)想，將天空比作大海，將大陽在天空劃過 的痕跡比作航線，又幻想太陽船“緩緩的扯下帆” ， 行經(jīng)云的海岸， 船上裝載著 “閃爍的白銀”以及落日時“焚起大火”“濺起銀星”。詩中想象豐富，字里行間也有濃濃的抒情色彩，太陽船“焚起大火” “濺起 銀星”，營造出深具視覺沖擊力的畫面，體現(xiàn)了力量之美。讀者在這首詩中還可 以讀到許多自己的感悟和體驗?！緦W情分析】七年級學生想象力豐富， 但對現(xiàn)代詩歌還是首次接觸， 對詩歌的韻

2、律之美正 是形成認識的時候。 關于聯(lián)想和想象， 本次上課也是首次接觸， 如何讓學生自然 的接受聯(lián)想和想象， 并能激發(fā)學生的想象力是本節(jié)課的重點。 同時這首詩語言含 蓄，用語凝煉卻意象豐富， 學生理解來很有些難度， 如何引導學生理解文本也是 個難點?！窘虒W目標】1、有感情的朗讀詩歌，理解詩歌中富麗的想象。2、理解詩歌創(chuàng)造的形象，從詞句入手領會詩歌的抒情色彩。3、品析詩歌的音韻之美，提升語言運用的能力。4、培養(yǎng)豐富的想象力?！局攸c難點】1、理解詩中富麗的想象。2、領會詩歌的抒情色彩，體會詩歌對力量的贊美、對重生的歌贊。3、培養(yǎng)豐富的想象力【教學過程】一、古今傳說解詩題以詩歌的形式給學生介紹幾個古今

3、關于太陽的傳說， 讓學生說說對詩題的理 解引出課文朗讀。設計意圖：詩化的知識鏈接給學生營造詩意的氛圍，關于太陽的諸多傳說一 是輸入大閱讀理念，鼓勵學生閱讀，二是初步了解“太陽船”的典故，為學生理 解詩歌打下基礎。二是奠定本課想象的基調(diào)。呈現(xiàn)方式：在古希臘的神話中，太陽太美男子西著戰(zhàn)車在天空馳騁；在古埃許多動人里傳說,太陽是拉老駕著太陽船,駛過黑夜正十二個個王國.死造他重生是，女神羲和。太陽的傳說二、朗朗誦讀入詩境配樂配圖，學生自讀，范讀，展示讀，齊讀，進入詩的意境。學生完成對詩 歌的整體感知：1作者是按什么順序寫的？2、 詩中太陽的顏色發(fā)生了哪些變化？太陽的位置有什么變化？3、 詩中的太陽和船

4、有哪些相似的地方？設計意圖：詩歌雖短，但不多讀幾遍不明就里。詩是形象的語言，形象的表 達，讓學生沒有負擔的讀，放松身心的讀，才有可能進入詩的意境。提出的問題 簡單但對詩歌的理解很有必要。、畫面再現(xiàn)懂詩意引導學生理解詩中富麗的想象并進行寫作小訓練。 你在詩中讀到了哪些畫面? 給畫面命一個名字，并且用自己的語言描寫這個畫面。同學互相評價。設計意圖：用自己的語言描繪作者所寫的畫面，以文配詩，讓學生在交流改 寫中理解詩意，也提升語言運用的能力。教師重點引導討論詩中的難點：扯下了帆卸下了白銀焚起了大火濺起了銀星。為了創(chuàng)設詩歌的氛圍，老師示范以詩的形式描繪畫面。呈現(xiàn)方式:詩中的想象多么神奇的想象，太陽緩緩

5、升起，升起,晨霧散去，太陽發(fā)出萬丈光芒，四、巧用聯(lián)想悟詩情引導學生領悟詩中寄寓的情感。學習運用聯(lián)想。1、故事聯(lián)想法 拉神的故事你能想到哪句詩，對你有什么啟發(fā)?2、詞語聯(lián)想法：多么神奇的想象,例：航線- 目標- 理想焚犧牲奉獻之美，重生之美 濺 力量之美、重生之美緊密的光波一一光明穿越、?？?、卸下、馳向一一光明幸福銀星一一戰(zhàn)勝黑暗設計意圖：理解詩歌的抒情色彩是本節(jié)課的難點。為了突破這個難點，教師 設置了故事聯(lián)想法和詞語聯(lián)想法幫助學生理解。一是訓練了學生聯(lián)想想象的能力, 二是便于理解詩歌寄予的情感。呈現(xiàn)方式：故事聯(lián)想法：太陽神拉和太陽船太陽神拉是古埃及神話中的眾神之主，她每天都要坐著太陽船去巡游。

6、白天她在游 過尼羅河，將光明和幸福帶給人類 ，晚上她進入冥河即死亡之河，她要經(jīng)過十二個 王國，要攀越高高的城門，戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪、各種兵器和眾多的士兵。其中有人 面獅身神，一個蛇身三個人頭的怪，有蟒蛇，有死亡之神等。一直到十二道城門， 黑暗即將過去，黎明即將到來，拉神戰(zhàn)勝一切敵人從蟒蛇洞中回到太陽船上，成為五、總結提升再起航總結聯(lián)想和想象，以競賽、互動、獨立三種方式進行聯(lián)想想象訓練。布置創(chuàng) 作詩歌的任務并進行展示。設計意圖：用詩歌的形式總結聯(lián)想和想象，并讓學生互動，再次激活學生想 象，用詩歌的形式，讓學生在不知不覺中將語言詩化。詩中提到西游記也是 有意向同學們推薦本單元的重點閱讀書目。呈現(xiàn)方式聯(lián)想和想象想要超凡的想象力，老師告訴你方法。如果創(chuàng)造了世上沒有的它，常常由它聯(lián)想到你就書寫了想象的神話。相似相關的它：太陽船上坐的是埃及太陽神一朵盛開的牽?；?，拉就像催我奮進的喇叭。坐太陽車的是希臘神話，看誰想得多游戲規(guī)則：由一個詞語，小組同學輪流聯(lián)想相關詞語，接得最多的組獲勝遇到質疑講不出理由也需終止?？凑l想得妙滿天的星