高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的策略與方法

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的策略與方法2008-12-05 08:01:46 分類：教育 | 其他 | 評(píng)論(5) | 瀏覽(3382) 高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)的策略與方法關(guān)鍵詞：審題、語(yǔ)境、思路、書寫、心態(tài)第一部分：總的復(fù)習(xí)意見1回歸課本 高考在即，考前時(shí)間有限，但同學(xué)們必須回歸課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。 2總結(jié)歸納 考前要想復(fù)習(xí)效率高，必須適時(shí)總結(jié)歸納。總結(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點(diǎn)。多動(dòng)手，勤總結(jié)。以點(diǎn)帶面，化繁為簡(jiǎn)。 3制定適合自身的切實(shí)可行的考前語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到天天有事可做，日日優(yōu)化而行；階段

2、目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)相結(jié)合，每次測(cè)試目標(biāo)和考點(diǎn)掌握情況相結(jié)合，不急不躁，循序漸進(jìn)，并應(yīng)保持適當(dāng)?shù)膲毫Γ瘔毫槟土Α?4注意看板報(bào)，收集考前最新信息，做到有針對(duì)性。 今年的以“汶川地震”為作文題目的考題為我們敲響了警鐘，對(duì)時(shí)事的必要關(guān)注和有效地深度思考，必然能夠給勤奮謹(jǐn)慎之人以收獲。利用好“社會(huì)經(jīng)緯”和其他的報(bào)紙刊物，會(huì)對(duì)大家的備考產(chǎn)生益處。5高考語(yǔ)文歷來先考。一定要樹立必勝信心，才能勢(shì)如破竹。所以語(yǔ)文科的復(fù)習(xí)要扎實(shí)有效，要?jiǎng)?wù)實(shí)不要?jiǎng)?wù)虛，要對(duì)考點(diǎn)了如指掌而不是只憑語(yǔ)感即可天下大安，積累本的有效程度往往決定了你的分?jǐn)?shù)！6語(yǔ)文試卷不要留空白。語(yǔ)文題不存在不會(huì)的問題，只存在不想的問題。要抓規(guī)律和角度。即使

3、有不會(huì)的題，也要力所能及盡量寫一點(diǎn)，寫上一段，可能照顧一分。7作文一定要寫完，字跡工整，這對(duì)于網(wǎng)上閱卷來說尤為重要。 仔細(xì)想一想，哪一科的哪一題能夠達(dá)到60分甚至更多，只有語(yǔ)文科的作文。誰(shuí)僅僅因?yàn)闀鴮懟蛘呤菍忣}就丟了1020分，那他是瘋子還是聰明而理智的人就不言自明了。我們的高考作文目標(biāo)應(yīng)當(dāng)定在45分以上這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)。第二部分：語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納：二、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用 (一)語(yǔ)音題要詞不離口：要天天讀，積累語(yǔ)感。例如：語(yǔ)音訓(xùn)練題精選 包庇 堤岸 摒除熾熱 吹拂 哺育忡忡粗糙淙淙桎梏校正發(fā)酵勒令泥淖滂沱迤邐紕漏潛水偌大塑料遂心膝蓋機(jī)械渲染馴服筵席锃亮諍友浸漬應(yīng)屆癥結(jié)泡桐聒噪暈船悶熱肖像剿襲盡管

4、熨帖媲美巷道脊梁模具慰藉粗獷憎惡角色剛勁供認(rèn)確鑿呆板龜裂召喚暴露蒙古星宿扒手折騰伺機(jī)湯匙恫嚇皈依腳踝女紅嫉妒感喟棲息按捺馬匹掃帚佝僂包扎潰膿桃核句讀瓦刀沖床勾當(dāng)冠心病壓軸戲挨板子當(dāng)猴耍煞風(fēng)景百舸爭(zhēng)流提綱挈領(lǐng)間不容發(fā)為虎作倀 (二)字形題要本不離手：經(jīng)常翻看識(shí)記。例如：字形訓(xùn)練題精選 積思廣益一如繼往山青水秀大聲急呼虛座以待以老賣老事必恭親堅(jiān)苦奮斗棉里藏針義氣用事察顏觀色坐收魚利面黃饑瘦出奇致勝激流勇退常年累月坐想其成水來土淹無是生非立桿見影憑心靜氣寸草春輝耳根清靜口蜜腹箭兩迄嘔氣腹泄題綱脈博老倆口水蒸汽翻一翻三步曲四不象主弦律來而不往非理也解鈴還需系鈴人不敢躍雷池一步明槍易躲暗劍難防 (三)標(biāo)

5、點(diǎn)以運(yùn)用為主，有備無患。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要注意：要注意冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)、問號(hào)等的用法，并要注意其考查形式的多樣化：選擇題、文言文中斷句、語(yǔ)病綜合辨析。 (四)詞語(yǔ)運(yùn)用抓規(guī)律：詞看句，關(guān)鍵看搭配。正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）： 近義詞辨析要點(diǎn)：看不同字、看語(yǔ)境、看感情色彩、看搭配、看輕重、看范圍等。應(yīng)特別關(guān)注在語(yǔ)境中推斷詞語(yǔ)使用的正誤，特別注意詞、成語(yǔ)、詩(shī)句的綜合考查運(yùn)用，如： 不但/不單必須/必需凸現(xiàn)/突現(xiàn)固定/鎖定增值/增殖傳頌/傳誦 濫用/亂用遏止/遏制連接/聯(lián)結(jié)任教/就教應(yīng)診/就診蔓延/曼延 營(yíng)救/搶救擇要/摘要鑒于/基于認(rèn)可/認(rèn)同食言/失言共識(shí)/共鳴 指責(zé)/指摘未免/不免/

6、難免 熟語(yǔ)運(yùn)用題：首先注意成語(yǔ)的設(shè)誤方式如望文生義、張冠李戴、輕重失調(diào)、褒貶失當(dāng)、自相矛盾、形近混淆、重復(fù)贅余、不明多義、忽視語(yǔ)法、謙敬錯(cuò)位等，其次是熟語(yǔ)的其他形式與成語(yǔ)的互換。 危言危行目無全牛曾幾何時(shí)安土重遷對(duì)簿公堂如履薄冰塵埃落定空穴來風(fēng)敬謝不敏七月流火不省人事蓽路藍(lán)縷過江之鯽梅開二度深文周納明日黃花瓜田李下拉大旗作虎皮初生牛犢不怕虎樹倒猢猻散桑梓付梓殺青問鼎東道主半邊天替罪羊發(fā)燒友變色龍開綠燈下榻趕鴨子上架強(qiáng)人所難屋漏偏逢連陰雨禍不單行這山望著那山高見異思遷搬起石頭砸自己的腳咎由自取雞蛋里頭挑骨頭吹毛求疵 (五)辨析并修改病句： 心中要有類(幾大類病句要了然)，手中要有法(主干枝葉梳理

7、法)。病句題尤其要注意以下幾種情況：并列詞、介詞、否定詞、代詞、雙面詞(是不是、能不能等)、關(guān)聯(lián)詞、數(shù)詞、連詞、動(dòng)詞和賓語(yǔ)，尤要注意長(zhǎng)句。 注意包括應(yīng)用文在內(nèi)的綜合型病句修改題（要考慮語(yǔ)法、邏輯、格式、簡(jiǎn)明、連貫、得體、是否游離與中心之外等） (六)擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段： 擴(kuò)展語(yǔ)段大致有三類：創(chuàng)造發(fā)揮型、改造完美型、邏輯推理型。 壓縮語(yǔ)段要注意要求和準(zhǔn)確性，一定要全面，分清主要信息和次要信息，抓準(zhǔn)主謂賓，不能原文照抄。 (七)選擇、仿用、變換句式： 仿寫要注意幾種新形式：哲理小詩(shī)類、名句類、語(yǔ)境制約類，答題時(shí)讀出題中的隱含要求（修辭、形式、語(yǔ)意），嚴(yán)格按要求答題；同時(shí)，要靈活了解生活中的事物如高

8、山、流水、小溪、大海、沙漠、樹木、森林、小草、藍(lán)天、白云、日月星辰、風(fēng)雨雷電、燈燭綠洲、花壇園丁等，處處是比喻，力求穩(wěn)中有新，生動(dòng)形象。 變換句式要特別注意長(zhǎng)、短句的變換，重組句子，整句與散句的變換。 (八)簡(jiǎn)明、連貫、得體： 簡(jiǎn)明即不重復(fù)，無贅余。連貫要求句與句之間的語(yǔ)言銜接（如照應(yīng)、替代、省略等）和語(yǔ)義銜接（指句與句之間在內(nèi)容上的邏輯了解）。得體注意以下幾個(gè)因素：目的、內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、手段等。 第三部分抓好兩大塊閱讀三、科技文、社科文閱讀： 兩字要訣“找”和“比”。1.四道題中，前三題要老老實(shí)實(shí)逐字逐句與對(duì)照，第四道推測(cè)題往往要在原文中找到依據(jù)。 2.閱讀原文時(shí)，對(duì)涉及時(shí)間、

9、數(shù)字、地點(diǎn)、單位、范圍等內(nèi)容，要特別注意。 3.做題時(shí)要不急不躁，耐心、細(xì)心、充滿信心，并可在原文中作標(biāo)記，以便題文對(duì)照。 4.注意題干中的設(shè)誤方式：以偏概全、偷換概念、似是而非（或然與必然、已然與未然、相對(duì)與絕對(duì)、肯定與否定、部分與整體、前提與結(jié)果等）、強(qiáng)加因果或因果倒置等。 三、文言文閱讀： 1、考前挑幾篇典型傳記文熟讀或背誦，增加積累。 2、將18個(gè)必考虛詞的用法詳細(xì)地復(fù)習(xí)熟記一遍，注意重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義如勸、諷、盍、除、辭、謝、顧、屬、坐、數(shù)、微、按、趣、白等，及常見通假字如直、見、說、裁等。 3、文言文信息篩選題與科技文作題方法一樣，此處不再贅述。 四、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、名句默寫

10、： 1、文言文翻譯 必須堅(jiān)持直譯（逐字逐句的翻譯）的原則，不可隨意意譯。 注意新增考點(diǎn)“與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式”（判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省句）和詞類活用（使動(dòng)、意動(dòng)、名詞作狀語(yǔ)）。 注意固定結(jié)構(gòu)的翻譯如：若何、奈何、無乃、得無、然則、孰若（與）、何為、唯是、何之有、之謂也、有（無）以。 樹立關(guān)鍵詞得分意識(shí)，按分找詞，最后通讀一遍，看是否符合現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣 語(yǔ)句是否通順。 2、詩(shī)歌鑒賞 利用有關(guān)信息（題目、整理、題干、補(bǔ)注、詩(shī)眼、名句、感情基調(diào)）讀懂詩(shī)歌。 掌握古代詩(shī)歌常識(shí)（題材分類、體裁分類、表現(xiàn)手法、典故、意象、常用術(shù)語(yǔ)）。 今年特別注意以下幾類：詠物詩(shī)、詠懷詩(shī)、哲理詩(shī)、元曲、對(duì)比閱讀、詠

11、史懷古類等。 表達(dá)技巧要注意幾種：賦比興、動(dòng)靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、襯托、對(duì)比、正側(cè)、白描、聲光色、烘托、象征、情景交融以及修辭手法。 答題時(shí)一定注意題干要求、設(shè)題角度、回答角度及答題思路、語(yǔ)言表述。 示例： 1、 閱讀下面兩首詩(shī)歌，回答問題。 觀書有感 朱熹 昨夜河邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。 琴詩(shī) 蘇軾 若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴。若言聲在指頭上，何不于君指上聽。 這兩首哲理詩(shī)揭示了什么道理？ 這兩首詩(shī)表現(xiàn)理趣的方法有什么不同，試作分析。 _ 參考答案： 朱熹詩(shī)借大戰(zhàn)船自在航行的條件說明事物都有其自身規(guī)律，不按照規(guī)律行事，硬是用人的蠻力去推移是不行的；蘇軾詩(shī)通過琴

12、音與手指的關(guān)系說明，單由好的客觀條件或單有好的主觀條件都是不行的，只有把兩者完美地結(jié)合起來，才能取得良好的效果。 朱熹詩(shī)通過鮮明的形象體現(xiàn)理趣，蘇軾詩(shī)通過兩個(gè)淺顯的假設(shè)表現(xiàn)理趣。 2、 閱讀下面元曲，回答問題。 【雙調(diào)】殿前歡貫云石 楚懷王，忠臣跳入泊羅江。離騷讀罷空惆悵，日月同光。傷心來笑一場(chǎng)，笑你個(gè)三閭強(qiáng)，為甚不身心放？滄浪污你，你污滄浪。 請(qǐng)分析這首元曲中整理對(duì)“三閭”即屈原的態(tài)度。 分析古詩(shī)詞的考查詩(shī)詞曲并舉，該題考查的是元曲，在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意元曲的相關(guān)知識(shí)，如元曲的分類、曲眼、風(fēng)格等，分析整理在曲中的主觀情感態(tài)度。 參考答案： 整理對(duì)屈原的精神和品質(zhì)是贊頌與欽佩的，從“日月同光“

13、就可看出對(duì)屈原的精神和品質(zhì)的贊頌，認(rèn)為這種精神能夠光照千古。下文表面上“笑”屈原倔強(qiáng)，不知曠達(dá)超脫，以致投江自盡，使滄浪之水污濁了。實(shí)際上是憤極反語(yǔ)，由傷心之際反笑可透露出，所謂的曠達(dá)和超脫原是出于無可奈何、痛苦和矛盾。 3閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。(8分) 感遇十二首(之一) 蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此生意，自爾為佳節(jié)。 誰(shuí)知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本心，何求美人折? 注：此詩(shī)為詩(shī)人遭讒貶謫后所作。爾：如此，即代表“葳蕤”和“皎潔”。 (1)簡(jiǎn)析“草木有本心，何求美人折”一句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感? (2)試從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，分析“欣欣此生意，自爾為佳節(jié)”中的“自”的妙處。

14、 參考答案： (1)蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博得美人的折取欣賞。詩(shī)人以此比喻賢人君子的潔身自好，只是盡他的本分而已。抒發(fā)了詩(shī)人孤芳自賞，不求人知的情感。 (2)從內(nèi)容上，“自”指出了蘭桂各自適應(yīng)佳節(jié)的特性，表明了蘭桂各自榮而不媚、不求人知的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上，為結(jié)句“草木有本心，何求美人折”打下了伏筆。 3、名句默寫 名句默寫，估計(jì)以課本為主，同學(xué)們可復(fù)習(xí)課本上的背誦部分，以及所發(fā)的名句專項(xiàng)訓(xùn)練題、試卷中答錯(cuò)的名句，尤其要注意不要寫錯(cuò)別字。 作家作品、文學(xué)體裁常識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是重要的作家作品（包括國(guó)別、作品、體裁、作品主人公等），尤其要注意一個(gè)國(guó)家一個(gè)重要作家如

15、丹麥的安徒生、挪威的易卜生、印度的泰戈?duì)?、奧地利的卡夫卡、匈牙利的裴多菲、愛爾蘭的伏尼契、捷克的伏契克等；二要注意陳述性題，像元曲的分類（元曲分為雜劇和散曲，散曲分為小令和套數(shù)）。 示例： _，千金散盡還復(fù)來。/_,_。頒白者不負(fù)戴于道路矣。/ 劍閣崢嶸而崔嵬，_,_。/昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。_,_. 五、現(xiàn)代文閱讀： 文學(xué)閱讀，重在名家；散文主流，小說可能入題。 1、以散文為主，分清類別（敘事、抒情、哲理），注意各自的側(cè)重點(diǎn)（形象、事件）和關(guān)鍵句（首尾句、主旨句、抒情議論句、過渡句、描寫句、照應(yīng)句）等。 2、注意題干隱含信息，盡量用原文的詞語(yǔ)進(jìn)行重組、概括，因?yàn)榇鸢付茧[含在原文中。因近年來

16、答案不限制字?jǐn)?shù)，應(yīng)盡量多寫一點(diǎn)，以免遺漏要點(diǎn)。 3、注意答題的思路和技巧，如回答“作用或好處”類一般順序是：看位置，確定其在結(jié)構(gòu)的作用（提起下文、過渡、照應(yīng)等）；看語(yǔ)義，確定其在內(nèi)容上的作用（揭示或深化主旨、烘托、確定氛圍及感情基調(diào)等）；看表達(dá)技巧及作用（如比喻的生動(dòng)形象、襯托的突出等）。 4、體會(huì)命題原則，有針對(duì)性作答。答題遵循一個(gè)原則-盡量利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料；閱讀時(shí)宜注意以下六點(diǎn)：一是先通讀全文，初步掌握全文意思；二是體味題目的含義；三是抓住中心詞和中心句仔細(xì)閱讀每句話，尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、抒情議論句，快速弄清文章主旨；四是看清標(biāo)志語(yǔ)，即

17、顯示文章結(jié)構(gòu)層次和段落銜接的詞句；五是盡量用原文作答；六是實(shí)在要概括的題目注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)，找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。 5、熟悉常見術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單規(guī)范答題。高考散文閱讀很突出的一點(diǎn)就是對(duì)散文基本技法的考查：三種人稱的作用；修辭手法；表達(dá)方式；表現(xiàn)手法；常見行文段落的作用；篇章結(jié)構(gòu)中開頭結(jié)尾的謀劃、詳略主次的安排、行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連和伏筆懸念的設(shè)置。 6、如果是小說閱讀，注意理清情節(jié)（把握環(huán)節(jié)，即開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；提取線索，注意明、暗之分；了解敘述方法如順敘、倒敘、插敘及其作用；關(guān)注出人意料的“突轉(zhuǎn)”式結(jié)尾）、把握人物（認(rèn)真分析描寫人物的方法、分清主要人

18、物、次要人物和輔助人物）、分析環(huán)境（掌握自然環(huán)境的作用，即渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示襯托人物心理等；對(duì)社會(huì)環(huán)境的閱讀，要由表及里深刻領(lǐng)悟其時(shí)代特征和社會(huì)意義、認(rèn)真體會(huì)人物關(guān)系特點(diǎn)）、提煉主題（認(rèn)真分析“主題”性人物，要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)。命題范圍主要包括小說題目的雙關(guān)分析、對(duì)整理觀點(diǎn)態(tài)度的把握、對(duì)有關(guān)深化主題的語(yǔ)句的理解等）、品味語(yǔ)言（抓關(guān)鍵詞，深刻挖掘潛臺(tái)詞，認(rèn)真分析個(gè)性化語(yǔ)言，留意整理含蓄、客觀、形象的敘述語(yǔ)言）、鑒賞表達(dá)技巧（同散文閱讀，不再贅述）。 六、語(yǔ)言表達(dá)綜合應(yīng)用題： 這是高考的“試驗(yàn)田”，但一般只有一道創(chuàng)新題，因此，我們要在充分掌握傳統(tǒng)題（如仿寫、壓縮、變換等）的基礎(chǔ)上，要特

19、別注意結(jié)合常見的修辭手法進(jìn)行綜合考查如給漫畫擬標(biāo)題或揭示寓意、寫廣告詞、寫手機(jī)短信或評(píng)析一段網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、圖表題、宣傳語(yǔ)、文字分析、識(shí)別偏離中心的語(yǔ)句與口語(yǔ)轉(zhuǎn)述、邀請(qǐng)語(yǔ)或拒絕語(yǔ)、根據(jù)表達(dá)要求添加上下文、為運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)寫解說詞圍繞中心詞根據(jù)修辭寫一段話等，將成為主要考查點(diǎn)。 七、作文 話題作文、材料作文、命題作文“三足鼎立”，而以材料作文獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，但可能出現(xiàn)新形式如漫畫式、自行選詞組合式、擴(kuò)寫、續(xù)寫、圖表材料式等，但不管怎么變，我們以不變應(yīng)萬變，做好以下方面： （一）.審準(zhǔn)材料，明確要求。 分清作文類別，從內(nèi)涵上看有淺顯類和含蓄類，要挖掘其深層義引申義、比喻義、象征義等；從語(yǔ)言形式上看有詞、短語(yǔ)、句子

20、之別；要注意其修飾語(yǔ)的限制性；從對(duì)象上看有一個(gè)與多個(gè)的區(qū)別，多對(duì)象實(shí)際上是一種關(guān)系型作文，寫作時(shí)幾者都要兼顧到，并把幾者之間的關(guān)系（并列式、因果式、選擇式等）揭示出來，尤其要進(jìn)行哲辯思維。 （二）.注意事項(xiàng)： 1.實(shí)行文體自選，但強(qiáng)調(diào)文體特征 “文體自選”其實(shí)對(duì)文體還是有要求的，只不過不限定某一種，而是讓考生自己選擇。以杜絕文體模糊的“四不像”作文的出現(xiàn)。為此，廣大考生須結(jié)合自身的寫作特點(diǎn)，選好文體。選擇自己最擅長(zhǎng)的文體、最熟悉的事物來寫。千萬不要寫成“四不像”的文章。記敘文要注意景物描寫、細(xì)節(jié)描寫、人物描寫，議論文要注意論據(jù)充足（古今中外、了解課本）、意蘊(yùn)豐富、論證深刻。 2.注重發(fā)展等級(jí)，

21、但趨于返璞歸真 一位高考閱卷專家的話令人深思：“沒有金剛鉆，就不要攬瓷器活。另類這東西，第一次用是天才，第二次用是庸才，更何況是第N次用。2000年江蘇省的一篇滿分作文四幕劇，從內(nèi)容到形式都堪稱妙品，但現(xiàn)在我一看見考生寫四幕劇頭就疼。有些考生受到新聞炒作的影響，以為一搞另類就可以得高分，殊不知，絕大部分另類作文都被判了低分，只是未報(bào)道而已。我們還是喜歡那些豐厚的內(nèi)容與得體的形式完美結(jié)合的文章，特別是生動(dòng)新鮮、原汁原味地反映當(dāng)代中學(xué)生生活的文章。這些文章，使人越讀越年輕，越讀越有興味。” 考場(chǎng)作文應(yīng)該多一點(diǎn)內(nèi)蘊(yùn)，少一點(diǎn)花哨；多一點(diǎn)大智慧，少一點(diǎn)小聰明；多一點(diǎn)豐厚實(shí)在，少一點(diǎn)嘩眾取寵；多一點(diǎn)真情實(shí)

22、感，少一點(diǎn)媚俗矯情。以實(shí)功脫穎而出，憑才情獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 3.評(píng)分慎重準(zhǔn)確，但追求視覺沖擊。 具體而言有如下三方面： 某閱卷組組長(zhǎng)講了實(shí)話：“高考作文，要多一點(diǎn)二鍋頭，少一點(diǎn)碧螺春！何謂二鍋頭？它是我國(guó)北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)熱。何謂碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味來的。這當(dāng)然是一種比喻。用寫作術(shù)語(yǔ)來說，就是：高考作文不能像平時(shí)作文那樣，必須有很強(qiáng)的視覺沖擊力，以讓閱卷老師在一瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。猶抱琵琶，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌?！?有鑒于此，我們認(rèn)為比較妥當(dāng)?shù)淖龇ㄓ腥缦氯c(diǎn)： （1）必須努力寫好第一小節(jié)和第二小節(jié)。一上場(chǎng)，就使出你的“看家本

23、領(lǐng)”。切忌在第一節(jié)中大量復(fù)述或引錄命題中的“材料”，切忌把第一、二小節(jié)寫得平平淡淡。 （2）要精心設(shè)計(jì)有個(gè)性的“亮點(diǎn)”，精彩之筆要盡量在文章的前頭展示出來。要一“亮相”便獲“滿堂彩”，不能搞“圖窮匕見”。 （3）不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明，快人快語(yǔ)，盡快釋放“動(dòng)情力”，迅速打動(dòng)閱卷老師的心靈弦索。 （三）.做好四種儲(chǔ)備，積淀豐厚底蘊(yùn) 只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。缺少豐厚積淀的考生是無法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的華章的。就應(yīng)試作文而言，如下四個(gè)方面的積淀顯得尤為重要： 1.素材積淀。巧婦難為無米之炊，考生應(yīng)該關(guān)注和留意以下八個(gè)方面的鮮活素材：鋪敘美好的親情和友誼；描摹美麗的

24、景物和感人的場(chǎng)面；關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)；熱愛有品位的文化藝術(shù)；省查價(jià)值取向、道德情操；歷練人生觀念、思想方法；了解前沿科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；展望、預(yù)測(cè)美好的未來。 2.情感積淀。人間真情最具有穿透力和震撼力，考生應(yīng)該蘊(yùn)蓄和勃發(fā)以下“五情”“五心”：“五情”就是親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國(guó)情；“五心”就是把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、把關(guān)心捧給別人、把愛心灑向社會(huì)、把孝心帶回家中、把信心留給自己。 3.文化積淀。文化底蘊(yùn)最能提升文章的思想和文化品位，考生應(yīng)該搶占以下八個(gè)文化制高點(diǎn)：課本名篇；讀本精華；名人傳記；感人故事；文化散文；鮮活時(shí)文；名言名句；睿智心語(yǔ)。 4.理論積淀。理性闡發(fā)可以使文章染上濃烈的思辨色彩，

25、考生至少應(yīng)該有如下十個(gè)方面的“理論武器”（基本觀點(diǎn)）：實(shí)踐論；矛盾論；方法論；了解的觀點(diǎn)；發(fā)展的觀點(diǎn)；一分為二的觀點(diǎn)；存在與意識(shí)的關(guān)系；外因與內(nèi)因的關(guān)系；量變與質(zhì)變的關(guān)系；主流與支流的關(guān)系。 時(shí)下，高三學(xué)生閱讀原版的名著和經(jīng)典不太可能，但作為一種“臨陣磨槍”的急救招數(shù)，閱讀如下三類材料還是可以收到“補(bǔ)鈣”之效的：第一類是手頭現(xiàn)有的語(yǔ)文課本、讀本和政治課本中的辯證唯物主義常識(shí)；第二類是廣為訂閱和零售的讀者（感性較強(qiáng)）、青年文摘（理性較強(qiáng)）等期刊；第三類是經(jīng)過分類整合的意林故事智慧背囊時(shí)文選粹等選本。悉心品讀，雖不能臻至隨心驅(qū)遣的化境，但使自己的文章增添一縷靈動(dòng)之氣還是可能的。 （四）.強(qiáng)化四項(xiàng)訓(xùn)練，打造扎實(shí)內(nèi)功 在對(duì)語(yǔ)文科考試大綱中作文“基礎(chǔ)等級(jí)”六個(gè)方面和“發(fā)展等級(jí)”四個(gè)方面進(jìn)行“陣地”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，搞好以下四個(gè)方面的“重點(diǎn)”訓(xùn)練，對(duì)提升應(yīng)試作文的水平是大有裨益的。 1.審題訓(xùn)練立足準(zhǔn)確，追求深刻 審題是作文的第一要?jiǎng)?wù)，它首先必須準(zhǔn)確，即命題人叫你寫什么，你就得寫什么。這主要有如下四個(gè)維度： （1）立意標(biāo)題作文要抓住題眼；材料作文要挖掘材料中包蘊(yùn)的主要意義；話題作文要直擊話題的內(nèi)核、“定點(diǎn)”自己