小學(xué)語(yǔ)文《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、6、梅花魂教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國(guó)、腮邊、甚至、白杭綢、嗚、無(wú)所謂、梳理、衰老、手絹、華僑”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，自由抄寫(xiě)讓你感動(dòng)的詞語(yǔ)句子段落。3、把握主要內(nèi)容,理解“梅花魂”的含義,領(lǐng)會(huì)作者選擇幾件事情來(lái)表明外祖父的思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“梅花魂”的含義,領(lǐng)會(huì)作者選擇幾件事情來(lái)表明外祖父的思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。課前預(yù)習(xí)：1、劃出詞語(yǔ)，自學(xué)詞語(yǔ)。2、朗讀課文，讀得正確，流利。3、課文寫(xiě)了哪幾件事？4、了解梅花的特點(diǎn)，搜集幾首贊美梅花的詩(shī)歌，讀讀背背。5、我的問(wèn)題，我的發(fā)現(xiàn)，我的建議。6、了解第二段中詩(shī)句的出處，

2、理解詩(shī)句的意思。7、了解一下中華民族出了哪些有氣節(jié)的人。8、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲我的中國(guó)心。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、揭示課題1、同學(xué)們知道花中四君子是什么嗎？（板書(shū)：梅、蘭、竹、菊）2、因?yàn)槊坊▓?jiān)強(qiáng)孤傲，蘭花清雅空幽，竹子堅(jiān)貞不屈，菊花淡雅清麗，所以人們都說(shuō)（板書(shū)：傲梅、幽蘭、堅(jiān)竹、淡菊）生齊讀。3、其實(shí)，花中四君子代表了中國(guó)歷代文人最為推崇的精神品質(zhì)。因此，吟詠它們的詩(shī)詞也特別多。請(qǐng)大家來(lái)讀讀毛澤東的卜算子'詠梅和陸游的詠梅4、同學(xué)們平時(shí)還積累了哪些有關(guān)梅花的詩(shī)句？（生交流）從這些詩(shī)句中，你感受到梅花有哪些可貴的品質(zhì)？5、今天我們就學(xué)習(xí)一篇課文梅花魂，請(qǐng)學(xué)生板書(shū)課題。體會(huì)“魂”字的含義。二、

3、首尾入手1、我們預(yù)習(xí)過(guò)課文，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀生字詞。正音：玷污（理解意思，詞語(yǔ)搭配）抹凈、稀罕（在句子中換詞理解）哪些詞語(yǔ)你還是不求甚解？2、學(xué)習(xí)課文第一、最后小節(jié)。（1） 、課文一定也讀的不錯(cuò)吧，誰(shuí)想站起來(lái)讀第一自然段，誰(shuí)想讀讀最后一段。你們覺(jué)得他們讀的怎樣，在學(xué)生評(píng)價(jià)中，指導(dǎo)朗讀好思鄉(xiāng)的基調(diào)，讀中理解“朵朵冷艷”“屢屢幽芳”“葬身異國(guó)”“眷念”等詞語(yǔ)蘊(yùn)涵的情感。（2） 、文章的首尾有什么相同之處？從開(kāi)頭的“想起”和結(jié)尾的“想到”可以看出中間的內(nèi)容其實(shí)都是作者的回憶。三、梳理思路1、那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花，讓“我”想起了外祖父的哪些事情呢？瀏覽課文，用自己的話概括事件，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的小節(jié)。

4、2、交流板書(shū)，抓住要點(diǎn)，越精煉越好。出示板書(shū)：教我讀詩(shī)，潸然淚下弄臟墨梅，嚴(yán)厲訓(xùn)斥無(wú)法回國(guó)，痛哭流涕臨行贈(zèng)梅，淚眼蒙朧四、書(shū)寫(xiě)生字詞。五、作業(yè)（ 1）積累有關(guān)梅花的詩(shī)詞。（ 2）課堂作業(yè)1-3題。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。2.理解課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)思念家鄉(xiāng)的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的。3正確流利有感情地誦讀課文。教學(xué)過(guò)程：1、 思鄉(xiāng)淚感外祖父的思鄉(xiāng)情1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)梅花魂，讀。（魂字不簡(jiǎn)單啊，再讀）上節(jié)課我們知道課文通過(guò)五件事表達(dá)外祖父對(duì)祖國(guó)的思念之情，請(qǐng)仔細(xì)看看，文中幾次提到外祖父落淚？2、都說(shuō)男兒有淚不輕彈，外祖父這位經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)

5、生活磨難和歷練的老人，按理說(shuō)不會(huì)輕易落淚的啊，是什么讓他多次落淚了呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，劃出寫(xiě)外祖父的哭的句子，聯(lián)系上下文，想想淚中流淌的是怎樣的情感？3、讀懂第一次哭（ 1） 、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)外祖父第一次在什么情況哭了？（ 2） 、（出示文中出現(xiàn)的詩(shī)句）指名讀。（ 3） 、你讀懂了哪句詩(shī)，講的是什么意思？（ 4） 、讀著讀著，你感受到外祖父淚中流淌的是怎樣的一種情感啊？（結(jié)合指導(dǎo)朗讀）4、讀懂第二次哭（ 5） 、指名分角色讀。（ 6） 、而此時(shí)外祖父竟像小孩子一樣，號(hào)啕大哭。為什么說(shuō)外祖父像“小孩子“一樣？（估計(jì)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)他哭得像個(gè)孩子）僅僅是因?yàn)槿绱藛幔科鋵?shí)，這里把外祖父比作孩子的同時(shí)，也把

6、祖國(guó)比作了母親??！這個(gè)離家多年，漂泊在外的游子是多么想念自己的母親啊！在外祖父的哭聲里，我們似乎聽(tīng)到了一個(gè)游子對(duì)祖國(guó)母親的泣血的傾訴。他在傾訴些什么呢？拿起你的筆，寫(xiě)在圖旁。（ 7） 、交流。升華情感：這是落葉無(wú)法歸根的痛楚。曾經(jīng)朝思暮想的回國(guó)夢(mèng)碎了，忽聞兒孫回國(guó)，想起家鄉(xiāng)某人某事某物，不由悲從心來(lái)。家人離去，獨(dú)留下他，舊念未解，又添新愁。他怎不更孤獨(dú)更思?xì)w更悲傷啊？（引導(dǎo)齊讀三句詩(shī)句。）怪不得，當(dāng)我興沖沖對(duì)外祖父說(shuō)：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”，想不到外祖父（學(xué)生接讀）竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭起來(lái)。2、 梅花魂悟傲雪梅的高潔質(zhì)1、過(guò)渡：外祖父思鄉(xiāng)不絕，歸國(guó)難歸，那滿腔情感寄托何物？（生齊：梅

7、花，老師在板書(shū)梅花下加重重的點(diǎn)。）梅花在外祖父的心中有著怎樣的地位？細(xì)讀課文第12小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。2、 （出示:這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好?。?）、在外祖父的心里，梅花是怎樣的花？相機(jī)理解“大抵”、”愈”“、風(fēng)欺雪壓等詞的意思。體會(huì)四個(gè)“愈”，三個(gè)“最”在句子中的作用，指導(dǎo)朗

8、讀。（ 2） 、此時(shí)的你想用哪些詩(shī)句或名句來(lái)贊美梅花？（生背誦自己積累的贊美梅花的詩(shī)句。）（ 3） 、這就是梅花，是我們中國(guó)旁的花，她卻不一樣，她是最最最（師生接讀）（ 4） 外公僅僅在贊美梅花嗎？（也在贊美具有梅花有氣節(jié)的人。）梅花寒霜傲骨潔白幽芳，你知道從古至今有哪些梅花一樣有骨氣的人物？學(xué)生說(shuō)，老師最后出示材料，動(dòng)情朗讀：面對(duì)磨難，古有司馬遷熬受宮刑，卻忍辱負(fù)重，十六年如一日，著成史記傳千古?，F(xiàn)有作家杏林子身患巨殘，卻筆耕不輟，她的名言“一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢幻利惖牟实?，生命本身就是一樁奇跡！”激勵(lì)著一代又又一代的有志者。面對(duì)恥辱，奮發(fā)圖強(qiáng)，“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可

9、吞吳”成為千古美談。現(xiàn)有魯迅以筆為刀，一生換過(guò)多個(gè)筆名，不顧生命安危，頻頻聲討反動(dòng)派，眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”就是他一生的寫(xiě)照。國(guó)難當(dāng)頭，古有文天祥誓不投降，囚禁多年，不為屈膝茍活，但求忠烈一死，寫(xiě)下了千古名句：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”現(xiàn)有劉胡蘭面對(duì)鍘刀，忠貞不屈，寧死不說(shuō)黨的秘密，毛主席為她留下萬(wàn)古流芳的八個(gè)大字：“生的偉大，死的光榮?！保?5） 、這就是有梅花氣節(jié)的人，他們是我們中華的脊梁。分小組齊讀。（ 6） 、祖父僅僅在給我贊美梅花，贊美有梅花氣節(jié)的人嗎？出示朗讀：一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好。外祖父對(duì)我說(shuō)這句話是在表達(dá)什么？（7）齊讀12小節(jié)。讀到