高中語(yǔ)文第二單元第6課江花月夜練習(xí)人教版《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》

1、1 / 7第二單元置身詩(shī)境緣景明情第 6 課春江花月夜讀王維的雜詩(shī)“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”獨(dú)對(duì)寒梅的發(fā)問(wèn)，寓巧于樸，將滿滿的情思提純，把平常的故鄉(xiāng)事、生活景詩(shī)化、凈化；讀王昌齡從 軍行：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！睉?zhàn)事之艱苦，將士之豪情，鏗鏘有力，擲地有聲，典型環(huán)境與人物感情高度統(tǒng)一，境界闊大而悲壯；讀張若虛春江花月夜浪漫而舒展的情思，對(duì)比朱自清荷塘月色壓抑惆悵的苦悶，春 江花月夜則開(kāi)闊浩渺，蕩漾著柔情蜜意的未來(lái)召喚子昂之慷慨，摩詰之畫(huà)意，高岑之戰(zhàn)事，工部之亂離，義山之深婉，杜牧之懷古唐人善于在平常習(xí)見(jiàn)的生活中發(fā)現(xiàn)美，以 敏銳

2、詩(shī)意的眼光、卓越的藝術(shù)技巧表現(xiàn)生活之美和精神之美。唐詩(shī)以前所未有的廣度和深度反映了唐代社會(huì)生活的方方面面。溫馨晨讀自主學(xué)習(xí)溫馨晨讀自主學(xué)習(xí)美字體春江潮水連海平海上明月共潮生賞美文再讀春江花月夜典雅，感受，春江花月夜忍耐不住地迸放出情感的火花淌滿胸懷，灼上金燦燦的贊嘆，讓我不禁提筆攜案，作詩(shī)一首：“自然流云呵作成，春江水暖襲月冷。皓光飛曲拈花綻，此夜溺睡琵琶鳴。金潮銀波割弦緊，紆紫佩紅染琴聲。愿任酒色永不復(fù),只為純聽(tīng)樂(lè)動(dòng)靈。的細(xì)線里，它們絲絲縷縷飄搖在萬(wàn)籟俱寂的空氣中，密不透風(fēng)。跳動(dòng)的樂(lè)符是起伏而花草繽紛的山丘，我卻酣暢淋漓地穿梭在音樂(lè)國(guó)度柔軟的懷抱里。面前仿佛是一位煢煢孑立的多情的調(diào)酒師，長(zhǎng)衫

3、灰袖，焙醞一壇千年流傳的瓊漿佳釀；又好像觀賞一位華衣麗裳、纖肢細(xì)腰的妙齡少女， 盡情舞蹈一份膾炙人口的漂亮與大方，讓我 不覺(jué)怦然心動(dòng)。輕盈地融入春江花月夜，像被緊緊纏繞在透明波動(dòng)2 / 7高尚，舒展，春江花月夜遍身的毛孔逐個(gè)張開(kāi)飽和，羽翼漸漸豐滿，思緒的門(mén) 戶飄滿閃光的震撼！這一陣陣捉不住的恢宏與激昂蕩漾在殷紅的感情世界里，仿若乘舟輕行于性情 溫馴而黑暗披落的大江。逐漸，黑白味調(diào)點(diǎn)染上平靜的色彩，氣溫氤氳成霧氣，畫(huà)面 燃燒起來(lái)絢爛成一片深藍(lán)。不！那要更深一點(diǎn)，是月光撫揉下洶涌翻滾的水流。調(diào)皮的水流在月光的冷凍中平復(fù)下來(lái)， 朦朧的江心靜然升騰起一朵嬌艷的蓮花 噴紅了周圍模糊的界地；面似鐵色的江水

4、又粉黛了半個(gè)天空。這兩種刺眼的顏色寂寞而相互彌漫，匯合在水天一線，倏然膨脹為春的靈性。絕美的春江花月夜??！鮮活的春江花月夜??！作者以江月起筆，以江月落筆，在仰觀孤月、俯察江海的詩(shī)化巨大時(shí)空中使宇宙意識(shí)和人間真愛(ài)展示出美好的境界，在感悟人生有限和追尋人生歸宿無(wú)限的心靈叩問(wèn)中冥思永恒的千古之謎?！肮缕獧M絕，竟為大家”的評(píng)價(jià)委實(shí)不為過(guò)譽(yù)。春江花月夜被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰。”當(dāng)我們重讀這一經(jīng)典美詩(shī)時(shí)，除了被那強(qiáng)烈的宇宙意識(shí)和由宇宙意識(shí)所升華的宇宙精神深深震撼之外，更被作者詩(shī)意化的心理時(shí)空所折服。這種折服簡(jiǎn)直是哲學(xué)的征服，即詩(shī)化哲學(xué)的征服。- -寫(xiě)作延伸能力提升寫(xiě)作延伸能力提升- -【

5、課內(nèi)挖掘】張若虛妙筆生神韻盛唐之初，一位詩(shī)壇俊杰張若虛卻神奇地把這五種景色凝結(jié)在一首詩(shī)作之中，成為響徹歷史長(zhǎng)廊的盛唐之音，詩(shī)中之詩(shī)。即使是在千年之后，我們?nèi)缃駚?lái)吟詠這篇美文，依舊是齒頰生香。它分明是一幅朦朧而空靈的水墨丹青，月夜里的江花，江花下的春水，春水邊的游 子，游子心中的怨婦，詩(shī)情畫(huà)意、兒女情長(zhǎng)與歷史滄桑渾然一體，水乳交融。它又分明是一 首清麗而委婉的江南絲竹，以哀而不傷的淺吟低唱，贊美自然，歌唱愛(ài)情，感嘆人生。適用話題可用于“才華” “思考人生” “融入自然” “美”等有關(guān)話題、材料作文之中?！菊n外應(yīng)用】為什么是春江花月夜默云春春3 / 7中國(guó)人對(duì)“春”總懷有無(wú)限的感情?！跋奶臁痹诠旁?shī)

6、詞中極少出現(xiàn)，孟浩然的夏日南 亭懷辛大算是“夏天”里最閑適的一首了。因?yàn)椤跋奶臁笨偸墙o人一種慵懶無(wú)聊的感覺(jué)，炎熱的暑氣逼得人沒(méi)有詩(shī)情?！扒锾臁眲t完全被“悲涼”的情緒給籠罩了，自“悲哉，秋之為氣也”開(kāi)始，中國(guó)古代詩(shī)人幾乎是 “無(wú)秋不悲”的，劉禹錫“我言秋日勝春朝” 是個(gè)例外。冬季往往給人以嚴(yán)寒的痛苦，秋天還只是悲涼，冬天詩(shī)人們直接被凍得“苦不堪言”了。大“江”在古代漢語(yǔ)里一般特指“長(zhǎng)江”，“河”就是指“黃河”。還有一個(gè)“漢”字，最初的本意就是指湖北的“漢水”。“江水”往往和時(shí)間有關(guān)。 中國(guó)人的時(shí)間意識(shí)在春秋時(shí)代就已經(jīng)形象化了。“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜?！闭f(shuō)時(shí)間如流水，沒(méi)日沒(méi)夜地 流啊，

7、流啊。因此“江”是中國(guó)人的時(shí)間意識(shí)形象化的產(chǎn)物，也是中國(guó)古典詩(shī)歌的基本元素之一。當(dāng)然在詩(shī)經(jīng)時(shí)代，“江”還不這么明顯直接地代指時(shí)間，有時(shí)也跟愛(ài)情及失戀有關(guān)，譬如周南關(guān)雎里的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，周南漢廣里的“江之永矣，不可方思”，秦風(fēng)兼葭里的“所謂伊人，在水一方”等等。大概當(dāng)時(shí)失戀的男子都喜歡在 江邊徘徊吧，這也好解釋，在那個(gè)年代里，女子們一般都活動(dòng)在江邊，這其中自然也包括他們鐘愛(ài)的那個(gè)女子了，要么在江邊洗衣服，要么在江上采水草。到了漢朝，“江”這一意象大多是指時(shí)間的流逝了， 如“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”，有時(shí)也和相思有關(guān)，“思君如流水， 何有窮已時(shí)”?；ā盎ā痹谠?shī)經(jīng)里出現(xiàn)的次數(shù)和所處的地位遠(yuǎn)

8、遠(yuǎn)不及在楚辭里。屈原就很喜歡用 “香草美人”作譬。“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，“采薜荔兮水中，搴芙蓉兮木末”， “被石蘭兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思”。植物在屈原這里有了人格特征，我喜歡的橘頌 就是其中一篇代表。當(dāng)然這最早可追溯到孔子的“歲寒，然后知松柏之后凋”，把植物人格化，才有了后來(lái)劉楨的“豈不罹凝寒，松柏有本性”。每一種花都有其獨(dú)特的個(gè)性，梅花大 概就是許多文人的偏愛(ài)，但也有不以為然的， 譬如鮑照，他說(shuō)梅花好是好，偏偏卻“徒有霜華無(wú)霜質(zhì)”。當(dāng)然這不是諷刺梅花本身，而是借梅花的這一品格來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)的某一些人。我 個(gè)人很喜歡梔子花， 北方好像不長(zhǎng)，我家樓上有兩株，每年三四月間的時(shí)候開(kāi)，在我看

9、來(lái)它是世上最潔白的花， 白得簡(jiǎn)直不容污染和褻瀆。它和蓮花也不一樣，香氣也很好，最主要的是，它有故事。古人對(duì)“花”懷有十分復(fù)雜的感情，這集中表現(xiàn)在葬花吟里。不同的人 對(duì)“花”的感覺(jué)也是不一樣概古時(shí)的御寒衣物不如今天這么暖和,也沒(méi)有暖氣在房間里，冬天頭腦倒是清醒的，可是“詩(shī)意”卻被凍沒(méi)另外有許多樂(lè)府歌行，那是懷著極深厚的人道主義情感寫(xiě)的歌，那是“冬天里的一把火”。因而，四時(shí)里面，中國(guó)人唯有對(duì)“春”情有獨(dú)鐘。4 / 7的，在古代，女子對(duì)花最為敏感，因?yàn)樗齻儚闹杏^照到了自己：“蓮花亂臉色，荷葉雜衣香”， “荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”， “照花前后鏡，花面 交相映”。女子的青春比男子的青春更顯得寶

10、貴。在古代，女子最怕“一朝春盡紅顏老”；她也不是怕“一朝春盡紅顏老”，她怕“聞君有兩意，故來(lái)相決絕” 。月“月”作為一個(gè)“天體”早已被中國(guó)古代詩(shī)人們?cè)娀?。“太?yáng)”卻沒(méi)有被詩(shī)化得那么徹底。為什么中國(guó)的天文學(xué)那么不發(fā)達(dá)，因?yàn)樵铝炼急辉?shī)化了。同時(shí)被詩(shī)化的還有參、商等星宿，“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商”，“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”。在這里，詩(shī)與科學(xué)是平等的。詩(shī)里的“月”和作為研究對(duì)象的那個(gè)叫“月亮”的天體，一樣有價(jià)值！ 一個(gè)是人文價(jià)值，一個(gè)是天文學(xué)價(jià)值。“月”在古代詩(shī)歌里一般有兩個(gè)意思：一個(gè)是“隔千里兮共明月”，一個(gè)是“月有陰晴圓缺”。同時(shí)，它帶來(lái)了一束光，照在中國(guó)詩(shī)人們的心上，照進(jìn)他們的靈 魂里，讓中

11、國(guó)的詩(shī)歌更明亮，更美好！夜“夜”里有兩種人， 睡著的和睡不著的?！耙股畈荒苊拢鹱鴱楕Q琴”，“情人怨遙夜，竟夕起相思”。睡著的也分兩種：做夢(mèng)的和不做夢(mèng)的?！罢砩掀瑫r(shí)春夢(mèng)中，行盡江南數(shù)千里”，“夢(mèng)里不知身是客”。 “夜”是靜美的，沒(méi)有白天的喧囂，沒(méi)有手上的工作，手閑心就不閑， 便開(kāi)始胡思亂想，有目的的那叫思念。思念又分兩種：思鄉(xiāng)（思家、思親）和思人（懷友人、思戀人）。這一類型的詩(shī)歌特別美。為什么是春江花月夜？因?yàn)檫@五個(gè)字飽含了太多的美和太多的詩(shī)情。| |-課后鞏固知能強(qiáng)化課后鞏固知能強(qiáng)化一、基礎(chǔ)鞏固1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都不同的一項(xiàng)是（）A.扁舟子褊狹蹁躚翩然B.青楓浦逮捕果脯哺乳C.搗

12、衣砧.玷.污粘貼沾光D.揭蓋子碣石謁見(jiàn)偈語(yǔ)解析：A項(xiàng)，pian、bian、pian、piarB項(xiàng)，pubupubtC;項(xiàng)，zhen、di in、zhan、zhan；D項(xiàng)，jie、jieye、j1。答案：D2.下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A.扼腕委宛惋惜宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)B.碣石遏制渴望怒不可遏C.交付符合師傅 心弛神往D.決策秘訣決別 絕處逢生5 / 7解析：A項(xiàng)，“委宛”應(yīng)為“委婉”；C項(xiàng)，“心弛神往”應(yīng)為“心馳神往”；D項(xiàng)，“決別”應(yīng)為“訣別”。答案：B3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一句是( )A.“拼爹游戲”肆意上演，教育公平被踩在腳下，大學(xué)精神被無(wú)情玷污，這怎不讓人痛.心.疾.首.？

13、B.“8.16”特大洪水災(zāi)害發(fā)生后，全市各機(jī)關(guān)和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài) 心，我們也要響應(yīng)號(hào)召，鼎力.相.助.。C.呂曉萌前兩次考試沒(méi)進(jìn)前十名，心里很郁悶，在這次期末考試中她終于力挽狂瀾.， 考了全校第三名。D.寧波的驢友在驅(qū)車穿越林地時(shí)迷失了方向，當(dāng)時(shí)天色漸晚，路況不清，又難以求田. 問(wèn).舍.，所以被困在山上了。解析：A項(xiàng)，痛心疾首：比喻對(duì)人或事的痛恨到了極點(diǎn)。B項(xiàng)，鼎力相助：指別人對(duì)自 己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。C項(xiàng)，力挽狂瀾：指把已經(jīng)傾倒的巨浪拉回來(lái)，比喻竭力把危急的局勢(shì)扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。不合語(yǔ)境。D項(xiàng)，求田問(wèn)舍：指只知道置產(chǎn)業(yè)，謀求個(gè)人私利，比喻沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向。望文生義。

14、答案：A4.下列各句中正確的一句是()A.黑豆基本不含膽固醇，只含植物固醇，而植物固醇不會(huì)被人體吸收利用，又能抑制 人體吸收膽固醇，降低膽固醇在血液中含量的作用。B.為了緩解出生人口性別比例失衡和人口老齡化的問(wèn)題，國(guó)家出臺(tái)了“夫妻雙方有一 方是獨(dú)生子女的可以生育第二個(gè)子女”的規(guī)定。C.受霧霾天氣影響，沈陽(yáng)桃仙機(jī)場(chǎng)和長(zhǎng)春龍嘉機(jī)場(chǎng)先后陸續(xù)有30多個(gè)出港航班被迫取 消，部分乘客情緒激動(dòng)，與機(jī)場(chǎng)地勤人員發(fā)生沖突，致工作人員受傷。D.當(dāng)年，斯里蘭卡是受海嘯影響嚴(yán)重的國(guó)家之一，約3萬(wàn)人死亡，數(shù)千人失蹤；巨浪 沿著海岸線留下了一連串破壞痕跡，甚至波及內(nèi)陸兩千米的地方。解析：A項(xiàng)，“又能的作用”缺少謂語(yǔ)動(dòng)詞，

15、改為“又能起到作用”。B嘰“緩解問(wèn)題”不搭配。C項(xiàng)，“先后陸續(xù)”重復(fù)。答案：D二、遷移發(fā)散5閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。代答閨夢(mèng)還6 / 7唐張若虛關(guān)塞年華早，樓臺(tái)別望違。試衫著暖氣，開(kāi)鏡覓春暉。燕入窺羅幕，蜂來(lái)上畫(huà)衣。情催桃李艷，心寄管弦飛。妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。夢(mèng)魂何處入，寂寂掩重扉。(1)詩(shī)的前兩句為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的場(chǎng)景？答： _(2)詩(shī)中表達(dá)了主人公怎樣的思想情感？詩(shī)人在表達(dá)這一情感時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？答： _(1)解析：該題具有很強(qiáng)的指示性，“詩(shī)的前兩句”即“關(guān)塞年華早，樓臺(tái)別望違”，通過(guò)“關(guān)塞”二字可知，與戍守邊疆有關(guān)， 以此來(lái)說(shuō)因?yàn)槭剡吔?年輕的丈夫要與妻子離 別

16、，而妻子站在樓臺(tái)之上望著一步三回頭的丈夫，場(chǎng)景凄清動(dòng)人。答案： 詩(shī)的前兩句為我們展現(xiàn)了一幅年輕的丈夫與妻子離別的凄清動(dòng)人的場(chǎng)景。 丈夫?yàn)?戍守邊疆， 無(wú)奈與心愛(ài)的妻子分別， 而妻子佇立于樓臺(tái)之上， 遙望著三步一回頭的丈夫，直 到他的身影消失在遙遠(yuǎn)的地平線。(2)解析： 詩(shī)人的情感是詩(shī)歌考查的重點(diǎn)，但詩(shī)人在表達(dá)情感時(shí)總是通過(guò)一定的表現(xiàn)手 法來(lái)實(shí)現(xiàn)，詩(shī)句借對(duì)外物的描寫(xiě)來(lái)烘托女主人公的心境。此外， 詩(shī)人用側(cè)面烘托的手法， 借助帶有感情色彩的事物來(lái)抒情； 同時(shí)，該詩(shī)對(duì)人物心 理描寫(xiě)的方式又是別具一格，句句寫(xiě)心境。答案： 表達(dá)了主人公對(duì)遠(yuǎn)征丈夫的思念之情。 運(yùn)用了側(cè)面烘托、 心理描寫(xiě)和借景抒情的 表現(xiàn)手

17、法。6閱讀下面詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。(1)這首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的遭遇？答： _(2)這首詩(shī)雖含憂傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)，簡(jiǎn)要分析。答： _7 / 7(1)解析： 此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和把握。解答此題要依據(jù)“巴山楚水”“凄涼 地”“二十三年”“棄”等詞語(yǔ)， 把握這些詞語(yǔ)的色彩和含義， 同時(shí)還要結(jié)合作者的生平遭 遇。答案： 詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄置。(2)解析： 此題考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的理解和把握。 聯(lián)系作者的生平和整首詩(shī)歌的意境， 可以理解頸聯(lián)運(yùn)用了比喻手法， 詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”自喻， 同時(shí)關(guān)注詞語(yǔ)的色彩： “沉 舟”與“千帆過(guò)”和“病樹(shù)”與“萬(wàn)木春” 的色彩完全不同。 這樣就可以準(zhǔn)確把握作者的感 情：憂傷中更見(jiàn)豁達(dá)豪邁。答案： “沉舟”“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情； 但他對(duì)未來(lái)并不 失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡， “病樹(shù)前頭”，終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表 現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。三、創(chuàng)新語(yǔ)用7仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例 相同。人生如一首詩(shī)