【KS5U解析】河南省三門峽市2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題 Word版含解析

1、20192020 學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研考試高一語文注意事項:1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在試卷和答題卡上，并將考生號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題答案使用2b鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號;非選擇題答案使用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號在各題的答題區(qū)城(黑色線框)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。第i卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成下面小題。儒家的重義輕利，是不言私利，反對見利忘義，不想因利而害義的觀點。從孔子“富

2、與貴，是人之所欲也”、“貧與賤，是人之所惡也"(論語.里仁中也可以看出，孔子不反對“求富”、“惡貧”的觀點。孟子重“義”輕“利”，提倡“以義為先，不必日利”的觀點，也闡明了人們在待人接物中，只有先講求了“義”，才可追求沒有副作用的大利的道理。后來董仲舒講的“仁人者，正其道不謀其利”與朱熹講的“必以仁義為先”也都是這個道理。因此，關(guān)于人的利欲問題，儒家諸子欲于其中找到一個平衡的支點，那就是重義輕利、以又為先。其主旨就是主張在合乎“義”的前提下，去取得正當(dāng)?shù)?、更長遠(yuǎn)、更大的“利”，從而在這個支點的基礎(chǔ)上平衡社會的利益關(guān)系，從而發(fā)展出一套修身治國之道。由此可見，孟子的義利觀著實開創(chuàng)了義與利

3、理論的新篇章，為后世儒家諸子“義” 的學(xué)說的生生不息奠定了基礎(chǔ)。中國儒家“義”的思想千年不衰，其中必然有值得我們當(dāng)世借鑒的理論。雖然有人認(rèn)為儒學(xué)只是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，是過時的東西，如同“義”這種準(zhǔn)則性的學(xué)說于當(dāng)世已經(jīng)沒有價值，但是這些人忽略了儒學(xué)對我們民族性格、生存處世方式的潛移默化的影響。因為沒有人文精神的調(diào)治，社會的發(fā)展可能是畸形的。孟子大義為先的思想，激勵著近代革命人士為民族大義前赴后繼、舍生取義，讓民族于危難中重義輕利，不論是在反封建的斗爭中還是在反侵略的斗爭中，重“義”的思想已然成為中國人血液中的因子，融入到危難之時的志士心中。這些思想精華，在中華民族的歷史發(fā)展進(jìn)程中，逐漸凝結(jié)和升華為

4、“見義勇為、大義為先”以及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的浩然正氣。然而，當(dāng)今社會中一些人在價值觀念上產(chǎn)生混亂，這些人金錢至上，棄精神道義于不顧，發(fā)不義之財，得不義之利。此類以利為上的功利主義，是一種缺乏誠信、道義的危險信號。對于生活在和平時期的我們，我們的“義利觀”應(yīng)該與時俱進(jìn)，在現(xiàn)實社會中，我們應(yīng)該欣賞、欽佩并推崇重義輕利、舍生取義的行為。退一步講，我們在生活中面對“義”與“利”的沖突時，我們應(yīng)該合理地平衡這兩者的關(guān)系，把“義”放在首位，以義統(tǒng)利。畢竟“好義”和“欲利”是兩種人性，其中雖有交集但并不是不可共存。于個人而言，正確地看待和處理義與利的關(guān)系是做人、立身

5、的大事，我們不可陷于個人的利欲之中，為人處事應(yīng)見利思義，應(yīng)在道德與利益的抉擇中站到“義”的一方。正如禮記纂言序講“其截然而裁制也，謂之義”。對于此處之“義”，我認(rèn)為,截然者，乃界限分明之意;裁制者，乃束縛之意?！傲x”于我們，更多的應(yīng)是一種道德的準(zhǔn)則與精神上追求的目標(biāo)，有了“義”的準(zhǔn)則約束，我們在“利”的道路上才不會迷失自我。朱子大學(xué)章句序中說“及孟子沒而其傳泯焉，則其書雖存，而知者鮮矣”，或許也是在表達(dá)后世的人們對經(jīng)典的理解越來越淺薄，知者已鮮矣。而大學(xué)的結(jié)語又重在義利之辯，頗具深意。或許我們著實需要銘記大學(xué)的結(jié)語，“國不以利為利，以義為利也”，由是則使國人以義為先、見利思義;由是則得以國泰民

6、安而天下平;由是才可以實現(xiàn)“明明德于天下”。當(dāng)今我們需要傳承與發(fā)展儒家文化“義”中以仁義為先、利益在后的精華思想，讓“義”成為我們的行為準(zhǔn)則，用“義”這種價值觀來引導(dǎo)社會穩(wěn)步發(fā)展，這無疑對當(dāng)世具有一定的指導(dǎo)與借鑒意義。 (選自楊站義者，宜也一對孟子義利觀的思考有刪改)1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是a. 在孔子看來，追求富有和高貴的地位,厭惡貧窮和低賤的地位,是由人的本性決定的，合情合理，不主張“重義輕利”。b. 孟子重“義”輕“利”，提倡“以義為先，不必日利”，是否定人求“利”，認(rèn)為“義”與“利”發(fā)生矛盾時，應(yīng)該舍“利”。c. 董仲舒的“仁人者，正其道不謀其利”與朱熹的“必以

7、仁義為先"都闡明了只要先講求了“義”，就可追求大利的道理。d. 儒家強調(diào)的義利觀， 可以引導(dǎo)人們在協(xié)調(diào)自己與他人、個人與社會、個人與國家的關(guān)系時找到一個平衡義與利的支點。2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是a. 文章運用例證法、引證法，從儒家義利觀對各時期人們的不同影響的角度，論述了人們對經(jīng)典的理解越來越淡薄。b. 文章首段提及孔子關(guān)于“富貴”與“貧賤”的言論，旨在闡明儒家并不是杜絕求利的欲望，一味追求義的。c. 文中先賢們有關(guān)“義”“利”的觀點，內(nèi)容不盡相同,但都論證了在利欲問題上，儒家倡導(dǎo)重義輕利、以義為先。d. 文章論述近代革命人土舍生取義之舉，為闡述儒家義利觀對我們

8、的民族思想性格、行為方式的深遠(yuǎn)影響提供了例證。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是a. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”這些名句，體現(xiàn)了儒.家的義利觀。b. 儒學(xué)對我們民族性格、生存處世方式有著潛移默化的影響，我們在日常生活中都會自覺地遵守它。c. 現(xiàn)代的人們應(yīng)該理解、繼承和發(fā)揚儒家義利觀，從而在思想行為中避免唯利是圖，踐行以義為先。d. 當(dāng)今社會，我們不能片面地理解儒家的義利觀，鄙視那些追求正當(dāng)物質(zhì)財富和社會地位的人們?！敬鸢浮?. d 2. a 3. b【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求

9、，如本題“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是”，要求選出的是“正確的一項是”，然后瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。a項，“不主張重義輕利”于文無據(jù)，由原文“從孔子富與貴，是人之所欲也、貧與賤，是人之所惡也(論語.里仁中也可以看出，孔子不反對求富、惡貧的觀點”可知，文中是說孔子不反對“求富”“惡貧”的觀點，并非“不主張重義輕利”。a錯誤。b項，“是否定人求利”錯誤，由原文“孟子重義”輕利，提倡以義為先，不必日利的觀點，也闡明了人們在待人接物中，只有先講求了義，才可追求沒有副作用的大利的道理”可知，孟子的觀點并沒有否定“人求利”，而是說要重義輕利，以“義”為先，再去

10、追求正當(dāng)?shù)?、長遠(yuǎn)的利。b錯誤。c項，“只要先講求了義，就可追求大利的道理”錯誤，二者的話闡明了“只有先講求了義，才可追求沒有副作用的大利的道理”。c錯誤。d項，正確。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。a項，“論述了人們對經(jīng)典的理解越來越淡薄”錯誤，由文章最后一段“當(dāng)今我們需要傳承與發(fā)展儒家文化義中以仁義為先、利益在后的精華思想，讓義成為我們的行為準(zhǔn)則，用

11、義這種價值觀來引導(dǎo)社會穩(wěn)步發(fā)展，這無疑對當(dāng)世具有一定的指導(dǎo)與借鑒意義”可知，文章運用例證法、引證法，從儒家義利觀對各時期人們的不同影響的角度，意在論述人們需要傳承與發(fā)展儒家文化“義”中以仁義為先、利益在后的精華思想。a錯誤。故選a?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。b項，“我們都會自覺”太絕對，由原文“但是這些人忽略了儒學(xué)對我們民族性格、生存處世方式的潛移默化的影響”可知，原文只是講了“儒學(xué)對我們民族性格、生存處世方

12、式的潛移默化的影響”，但這并不代表我們在日常生活中都會自覺地遵守它。b錯誤。故選b?！军c睛】解答此題時要在原文中找對應(yīng)句。先在選項中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應(yīng)句。然后首先將題干與選項進(jìn)行對比，看題干問的是什么，選項回答的是什么，看看是不是考查答非所問類試題。如果題干中出現(xiàn)“不屬于”“不能說明”這類詞，考查的就是這類題；如果題干中僅出現(xiàn)“不符合原文意思（理解不正確）的一項是”，則可以不考慮此步驟。其次將選項與對應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。最后選項與選項進(jìn)行比較，選出錯誤

13、或者最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?二)實用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一:8月17日12時11分，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用捷龍一號運載火箭，以“一箭三星”的方式，成功將“千乘二號01星”“星時代-5”衛(wèi)星和“天啟二號”衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星均進(jìn)入預(yù)定軌道。捷龍一號運載火箭總長19.5米，箭體直徑1.2米，起飛重量約23.1噸，500公里太陽同步軌道運載能力不低于200公斤。首飛成功的捷龍一號，是我國運載火箭家族最年輕的新成員，是目前我國固體火箭中體積最小、重量最輕的火箭，但運載效率卻很高。捷龍一號縮短發(fā)射服務(wù)履約周期，與用戶簽約后6個月即可履約發(fā)射，比其他火箭履約時間短很

14、多;優(yōu)化發(fā)射準(zhǔn)備流程，運抵發(fā)射場后能夠?qū)崿F(xiàn)24小時內(nèi)快速發(fā)射。根據(jù)規(guī)劃，捷龍一號將按照“三步走”來開展運營:第一步是從2018年研制啟動到2019年8月完成首飛任務(wù)，創(chuàng)新商業(yè)、研發(fā)、運營三種模式;第二步是從2019年1月到2020年12月，完成研制批任務(wù)5發(fā)，完成1.4.米衛(wèi)星艙方案設(shè)計和飛行驗證，具備在國內(nèi)各主要發(fā)射場實施發(fā)射的能力;第三步從2021年起，進(jìn)入成熟批任務(wù)階段，為每10發(fā)一批，實現(xiàn)較高的國內(nèi)發(fā)射占有率，打造“捷龍”國際品牌。(選自人民日報2019年08月18日，有刪改)材料二:中國長征火箭有限公司總裁唐亞剛介紹，“捷龍一號”700千米高度太陽同步軌道運載能力可達(dá)150千克，單發(fā)

15、價格不超過2500萬元，可以滿足用戶一箭一星或一箭多星的發(fā)射需求，為微小衛(wèi)星技術(shù)驗證、星座組網(wǎng)和補網(wǎng)提供更加安全、靈活、經(jīng)濟(jì)、迅速的服務(wù)。在技術(shù)方面，“國家隊”的基因是其金牌保障。作為和長征火箭一脈相承的“親兄弟”，捷龍亦是源于中國運載火箭技術(shù)研究院60多年的技術(shù)積淀和發(fā)展，因此擁有技術(shù)成熟度、飛行可靠性方面的天然優(yōu)勢。同時，捷龍具有“兩高兩快”的特點，即高可靠性、高性價比、快履約、快發(fā)射。在性價比上，捷龍更是做到了極致。唐亞剛介紹:“從單次專屬發(fā)射的角度，捷龍一號的單位入軌成本是世界上最低的?！彼€透露，捷龍一號的經(jīng)費投入用的不是國家經(jīng)費，而是面向社會資本融資的資金。另外，捷龍一號的研制過程

16、打破了原有的配套關(guān)系，重新通過競爭選擇性價比最優(yōu)的配套單位，有利于全箭降低成本、提高性能。(選自“人民網(wǎng)”2019年08月17日，有刪改)材料三:唐亞剛坦言，目前我國每次執(zhí)行發(fā)射任務(wù)的費用價格不菲，對不少企業(yè)來說是一個不小的負(fù)擔(dān)。我國現(xiàn)有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發(fā)射場，發(fā)射工位數(shù)量和執(zhí)行任務(wù)的能力十分有限，尚無法滿足巨大的發(fā)射需求;而此次長征十一號運載火箭成功在海上發(fā)射，便為我國發(fā)射場區(qū)位選擇打開了“新大陸”，為中國角逐國際商業(yè)航天市場注入了新動力。長征十一號副總指揮金鑫表示，未來10年國內(nèi)商業(yè)小衛(wèi)星發(fā)射需求約1700顆，國外商業(yè)小衛(wèi)星發(fā)射需求約6200顆，且不同傾角衛(wèi)星并存。他說:“運載

17、火箭海上發(fā)射，既能降低發(fā)射成本、提高運載能力，還可有效解決火箭航區(qū)和殘骸落區(qū)安全性問題，避免大規(guī)模人員疏散，提供更廣聞的區(qū)域、更低的緯度給海上發(fā)射進(jìn)行選擇?！贝送猓L征十一號運載火箭還有了專屬于自己的別名-cz-11wey號。這代表著中國航天的商業(yè)合作模式，“推開了一扇窗”。wey是來自國內(nèi)自主汽車廠商長城汽車旗下的豪華suv品牌。記者了解到，中國航天與國內(nèi)企業(yè)開展商業(yè)合作不乏先例，但此次企業(yè)獲得冠名權(quán)，開創(chuàng)了中國航天與企業(yè)品牌聯(lián)合命名火箭的先河。(選自經(jīng)濟(jì)參考報2019年07月16日，有刪改)4. 下列有關(guān)“捷龍一號”的闡述正確的一項是a. 捷龍一號在我國運載火箭家族里，重量最輕、年齡最小、

18、但運載效率卻很高。b. 捷龍一號能在簽約后六個月內(nèi)履約發(fā)射，在設(shè)備運抵發(fā)射場后24小時內(nèi)發(fā)射。c. 捷龍一號因為有“國家隊”的基因保障，所以具有高可靠性、 快發(fā)射等特點。d. 在海上的成功發(fā)射表明，捷龍一號將為中國角逐國際商業(yè)航天市場注人新動力。5. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是a. 按照運營計劃，可載多星的捷龍一號已完成商業(yè)、研發(fā)、運營等三種模式的創(chuàng)新。b. 單位入軌成本世界最低而技術(shù)成熟，飛行可靠的捷龍一號在性價比上做到了極致。c. 未來十年內(nèi)，國內(nèi)外商用衛(wèi)星市場廣闊，這為火箭的研發(fā)和市場的開拓提供了動力。d. 隨著火箭的研發(fā)應(yīng)用，位數(shù)不多的火箭發(fā)射場將成為捷龍與長征爭奪的

19、最重要核心。6. 這三則有關(guān)運載火箭的新聞在內(nèi)容方面分別側(cè)重報道了什么?請簡要概括?！敬鸢浮?. b 5. d 6. 材料一側(cè)重介紹了捷龍一號運載火箭的優(yōu)勢特點和捷龍一號“三步走”的運營模式。材料二側(cè)重介紹了“捷龍一號”具有“兩高兩快”的特點，在性價比上，捷龍更是做到了極致。材料三側(cè)重報道了長征十一號運載火箭在海上成功發(fā)射，為我國發(fā)射場區(qū)位選擇打開了“新大陸”，為中國角逐國際商業(yè)航天市場注入了新動力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列有關(guān)捷龍一號的闡述正確的一項是”，要求選出“正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈

20、出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。a項，“重量最輕、年齡最小、但運載效率卻很高”錯誤，由原文“首飛成功的捷龍一號，是我國運載火箭家族最年輕的新成員，是目前我國固體火箭中體積最小、重量最輕的火箭，但運載效率卻很高”可知，“重量最輕和運載效率很高”是在我國“固體火箭”中，而不是“在我國運載火箭家族里”。a錯誤。b項，正確。c項，強加因果，由原文“國家隊的基因是其金牌保障。作為和長征火箭一脈相承的親兄弟，捷龍亦是源于中國運載火箭技術(shù)研究院60多年的技術(shù)積淀和發(fā)展，因此擁有技術(shù)成熟度、飛行可靠性方面的天然優(yōu)勢。同時，捷龍具有兩高兩快的特點，即高可靠性、高性價比、快履約、快發(fā)射”可知，捷龍一號具有高可靠

21、性、快發(fā)射等特點的原因是“源于中國運載火箭技術(shù)研究院60多年的技術(shù)積淀和發(fā)展”，而不是“因為有國家隊的基因保障”。c錯誤。d項，已然說成了未然，“捷龍一號將為中國角逐國際商業(yè)航天市場注人新動力”錯誤，由原文“載火箭成功在海上發(fā)射，便為我國發(fā)射場區(qū)位選擇打開了新大陸，為中國角逐國際商業(yè)航天市場注入了新動力”可知，捷龍一號“已經(jīng)”為中國角逐國際商業(yè)航天市場注入了新動力。d錯誤。故選b?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此題時要在原文中找對應(yīng)句。先在選項中選定需要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”尋找、確定選項在原文中的對應(yīng)句。然后將選項與對應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項和對應(yīng)句

22、時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。d項，“位數(shù)不多的火箭發(fā)射場將成為捷龍與長征爭奪的最重要核心”錯誤，由原文“我國現(xiàn)有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發(fā)射場，發(fā)射工位數(shù)量和執(zhí)行任務(wù)的能力十分有限，尚無法滿足巨大的發(fā)射需求;而此次長征十一號運載火箭成功在海上發(fā)射，便為我國發(fā)射場區(qū)位選擇打開了新大陸，為中國角逐國際商業(yè)航天市場注入了新動力”可知，長征十一號運載火箭成功在海上發(fā)射，為我國發(fā)射場區(qū)位選擇打開了“新大陸”，所以沒必要與長征爭奪位數(shù)不多的火箭發(fā)射場，這也不可能是它爭奪的最重要核心。d錯誤。故選d。6題詳解】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，把握文章內(nèi)容

23、要點的基本的能力。信息篩選的題目，首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層次，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。由材料一“捷龍一號運載火箭總長19.5米，箭體直徑1.2米，起飛重量約23.1噸，優(yōu)化發(fā)射準(zhǔn)備流程，運抵發(fā)射場后能夠?qū)崿F(xiàn)24小時內(nèi)快速發(fā)射”和“根據(jù)規(guī)劃，捷龍一號將按照三步走來開展運營：第一步是從2018年研制啟動到2019年8月完成首飛任務(wù)，第三步從2021年起，進(jìn)入

24、成熟批任務(wù)階段，為每10發(fā)一批，實現(xiàn)較高國內(nèi)發(fā)射占有率，打造捷龍國際品牌”可知，材料一側(cè)重介紹了捷龍一號運載火箭的優(yōu)勢特點和捷龍一號“三步走”的運營模式。由材料二“作為和長征火箭一脈相承的親兄弟，捷龍亦是源于中國運載火箭技術(shù)研究院60多年的技術(shù)積淀和發(fā)展，因此擁有技術(shù)成熟度、飛行可靠性方面的天然優(yōu)勢。同時，捷龍具有兩高兩快的特點，即高可靠性、高性價比、快履約、快發(fā)射。在性價比上，捷龍更是做到了極致”可知，材料二側(cè)重介紹了“捷龍一號”具有“兩高兩快”的特點，在性價比上，捷龍更是做到了極致。由材料三“我國現(xiàn)有的酒泉、西昌、太原、文昌四大發(fā)射場，發(fā)射工位數(shù)量和執(zhí)行任務(wù)的能力十分有限，尚無法滿足巨大的

25、發(fā)射需求;而此次長征十一號運載火箭成功在海上發(fā)射，便為我國發(fā)射場區(qū)位選擇打開了新大陸，為中國角逐國際商業(yè)航天市場注入了新動力”可知，材料三側(cè)重報道了長征十一號運載火箭在海上成功發(fā)射，為我國發(fā)射場區(qū)位選擇打開了“新大陸”，為中國角逐國際商業(yè)航天市場注入了新動力?！军c睛】對文章內(nèi)容的篩選和歸納，首先瀏覽選項標(biāo)敏感點，敏感點就是題干要求的“內(nèi)容”“藝術(shù)特色”等。其次回歸原文找對應(yīng)句，根據(jù)選項內(nèi)容回歸原文尋找對應(yīng)句，篩選信息類要注意是否改變了原文判斷，評價賞析類的選項要特別關(guān)注標(biāo)注的敏感點是否有原文依據(jù)。最后排除定答案，根據(jù)“知識性錯誤”優(yōu)先的原則，先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來，然后再考慮賞析不

26、當(dāng)?shù)倪x項，最后確定答案。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。沙子黃大剛亞洲眼里容不得沙子。小區(qū)里停車位本來就不多，物業(yè)為了創(chuàng)收，把不是小區(qū)住戶的車輛也放進(jìn)來停車過夜。導(dǎo)致停車位緊張，回來晚一點的業(yè)主找不到車位，只能將車拋在路邊，所留路面也只是車輛剛好能擠過。盡管都是小心翼翼地，還是有不少車輛被剮蹭，住戶怨聲載道，但只是私下發(fā)牢騷，沒有誰站出來跟物業(yè)理論。亞洲在搬來的第二天，就去找物業(yè)。一張油汪汪的胖臉反間:“你是誰呀?哪戶的?”“我租a幢一單元502房。”“租房的，我們不管，我們只對業(yè)主負(fù)責(zé)?！迸帜様[到了一邊?！拔抑灰涣宋飿I(yè)管理費，就有享受物業(yè)服務(wù)的權(quán)利

27、，你今天不給我個說法，我就不走了，你也不準(zhǔn)下班?！眮喼拚f到做到，天擦黑了，亞洲還是石佛般地坐在那里，一動不動。胖臉實在沒了轍，冤大頭般叫起來:“哎喲，裝鬼是你們，打鬼也是你們，停的車都是你們登記的，現(xiàn)在又賴到物業(yè)來了，神仙也管不了你們。”“好，我一戶一戶核實?！迸帜樢詾閬喼拗皇钦f說而已，沒想到，他真的行動起來，一家一戶拍門登記。胖臉慌了手腳，悄悄把亞洲拉到一邊:“我給你騰個車位，免費停，你就別操那個閑心啦?！薄拔也恍枰??！眮喼蕹林樥f。亞洲每天外出回來騎的是電動車。亞洲因為眼里容不得沙子還和別人干過一架。公交車上，一位小個頭母親一手緊緊地抓著椅背，一手抱著孩子。沒一會兒，手都軟了，騰出雙手來抱

28、，一遇剎車，就搖晃得差點摔倒。實在扛不住了，母親只好把孩子放下，讓孩子站在乘客縫隙中，孩子不舒服，不停地哭喊:“媽媽，抱!媽媽，抱!”亞洲擠了過去，拍了拍一位坐著刷手機(jī)的年輕人:“小伙子，這是老弱病殘座位，讓給抱小孩的媽媽吧?！蹦贻p人白了他一眼，繼續(xù)低頭玩手機(jī)?！拔艺f的話你聽到?jīng)]有?"亞洲壓不住火氣，聲音大了起來。“怎么?這座位又不是你的，干嗎你說讓，老子就讓?老子不讓!”年輕人不滿地叫道?！澳阋粋€大男人，占著專用座位還有臉說這樣的話，你給我起來?！眮喼拮プ∧贻p人的胳膊往上拽，兩個人較上了勁，動了手。亞洲把年輕人揍得不輕，得付醫(yī)藥費。“付就付，這錢花得痛快?！眮喼藿鈿獾卣f。亞洲眼里進(jìn)

29、過各種的沙子，都被他操了出來。可有粒沙子卻硌得他不知從何下手。炎炎夏日來了，亞洲經(jīng)常下午到河邊游泳，發(fā)現(xiàn)游泳人群里有不少小孩子。亞洲知道，河床采過砂，留下不少情況復(fù)雜的采砂坑，別說小孩，就是大人游到這些采砂坑也很危險。亞洲只要看見孩子來玩，就把孩子們轟走。他擔(dān)心悲劇在這里上演，可他一走，孩子們就又來了，孩子不但下午來，上午也來，他不可能時刻守在河邊。他覺得要管好孩子，得找到學(xué)校和家長才行。他去學(xué)校，學(xué)校放假了，關(guān)門了。他走進(jìn)附近的村子，跟家長說，家長不以為意:“沒事的，我們這里的神很靈的，從來沒有人淹死在水里。”他苦口婆心向家長說電視上報紙上孩子游泳溺亡的新聞，家長聽不進(jìn)去，見他喋喋不休，擺出

30、無奈的樣子，說:“腳長在孩子身上，我們得忙農(nóng)活，說了，聽不聽由他?！眮喼藓芙辜保麖娏业仡A(yù)感有一天會出事的，可是家長們?nèi)圆恢匾?。真到那時，吃后悔藥都沒有。但亞洲真沒有其他啥辦法了。有一天，真的出事了，有人溺亡在河里。這個人是亞洲。葬禮上，幾個家長帶著被救起的孩子長跪不起。(選自(微型小說選刊2018年第23期，文字有改動)7. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是a. 文本開篇“亞洲眼里容不得沙子”，獨句成段，突出交代主人公亞洲追求完美的性格，同時也是為引起讀者的閱讀興趣。b. 由“付就付，這錢花得痛快”一句可見亞洲正直豪爽的個性，不過亞洲把做事缺理的人打傷卻是不應(yīng)該的。c.

31、 作品語言描寫符合人物性格特征，從中我們看到了“胖臉”的圓滑世故，看到了“坐著刷手機(jī)的年輕人”的不近人情。d. 整篇小說寫的是日常生活中可能遇到的事情，沒有過于復(fù)雜的情節(jié)，結(jié)尾出人意料，又在情理之中。8. 文本中的亞洲正直善良、做事執(zhí)著，文本是如何塑造這個人物的?請結(jié)合文本簡要分析。9. 小說以“沙子”為標(biāo)題，有什么好處?請結(jié)合全文簡要分析。【答案】7. a 8. （1）物業(yè)為了創(chuàng)收，把不是小區(qū)住戶的車輛放進(jìn)來，致使小區(qū)停車位緊張，但是大家只是私下發(fā)牢騷，沒有誰站出來跟物業(yè)理論，而亞洲卻到物業(yè)理去理論，并且一家一戶拍門登記，最后物業(yè)以給亞洲停車位來讓他停止登記，他堅決的拒絕，體現(xiàn)了亞洲正直善良

32、、做事執(zhí)著的性格特征。（2）當(dāng)年輕人不給抱著孩子的母親讓座時，亞洲打了年輕人并支付醫(yī)藥費，體現(xiàn)了亞洲的正直善良的性格特征。（3）亞洲想方設(shè)法不讓孩子下河游泳，最終因救孩子獻(xiàn)出了自己的生命，體現(xiàn)了亞洲正直善良、做事執(zhí)著的性格特征。 9. （1）沙子是一種形象化的說法，是貫穿全文的線索，文中三件事情都是“亞洲眼里容不得沙子”的具體體現(xiàn)。（2）沙子具有象征意義，凸顯出主人公正直、善良的人物形象。（3）揭示了文章的主旨：社會需要更多這樣的人，這樣整個社會才會更加和諧。【解析】【7題詳解】本題考查分析鑒賞作品的內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力，解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，如本題“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)

33、特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個選項，再逐一進(jìn)行分析。a項，“突出交代主人公亞洲追求完美的性格”錯誤，文本開篇“亞洲眼里容不得沙子”，獨句成段，突出交代的是主人公亞洲“正直”的性格特征。a錯誤。故選a?！?題詳解】本題考查鑒賞作品人物形象和藝術(shù)手法的能力。對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等；人物形象的描寫方式：正面（直接）描寫和側(cè)面（間接）描寫等。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語

34、句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。由原文“盡管都是小心翼翼地，還是有不少車輛被剮蹭，住戶怨聲載道，但只是私下發(fā)牢騷，沒有誰站出來跟物業(yè)理論。亞洲在搬來的第二天，就去找物業(yè)”和“胖臉以為亞洲只是說說而已，沒想到，他真的行動起來，一家一戶拍門登記。胖臉慌了手腳，悄悄把亞洲拉到一邊:我給你騰個車位，免費停，你就別操那個閑心啦。我不需要。亞洲沉著臉說”可知，物業(yè)為了創(chuàng)收，把不是小區(qū)住戶的車輛放進(jìn)來，致使小區(qū)停車位緊張，但是大家只是私下發(fā)牢騷，沒有誰站出來跟物業(yè)理論，而亞洲卻到物業(yè)理去理論，并一家一戶拍門登記，最后物業(yè)以給亞洲

35、停車位來讓他停止登記，他堅決的拒絕，體現(xiàn)了亞洲正直善良、做事執(zhí)著的性格特征。由原文“你一個大男人，占著專用座位還有臉說這樣的話，你給我起來。亞洲抓住年輕人的胳膊往上拽，兩個人較上了勁，動了手。亞洲把年輕人揍得不輕，得付醫(yī)藥費”可知，當(dāng)年輕人不給抱著孩子的母親讓座時，亞洲打了年輕人并支付醫(yī)藥費，體現(xiàn)了亞洲的正直善良的性格特征。由原文“亞洲只要看見孩子來玩，就把孩子們轟走。他擔(dān)心悲劇在這里上演，可他一走，孩子們就又來了，孩子不但下午來，上午也來，他不可能時刻守在河邊。他覺得要管好孩子，得找到學(xué)校和家長才行。他去學(xué)校，學(xué)校放假了，關(guān)門了。他走進(jìn)附近的村子，跟家長說”和“有一天，真的出事了，有人溺亡在

36、河里。這個人是亞洲。葬禮上，幾個家長帶著被救起的孩子長跪不起”可知，亞洲想方設(shè)法不讓孩子下河游泳，最終因救孩子獻(xiàn)出了自己的生命，體現(xiàn)了亞洲正直善良、做事執(zhí)著的性格特征。【9題詳解】本題考查探究標(biāo)題作用的能力。解答此題要結(jié)合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結(jié)合結(jié)構(gòu)看，重點看首尾段，看它們與標(biāo)題之間有什么聯(lián)系。一般而言，題目具有統(tǒng)領(lǐng)全文、貫穿全文、擔(dān)當(dāng)線索的作用。然后結(jié)合情節(jié)看，標(biāo)題是否有概括故事情節(jié)、鋪開情節(jié)呼應(yīng)細(xì)節(jié)的作用。還要結(jié)合人物看，明確文中人物的性格特征，看標(biāo)題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關(guān)系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、作者情感態(tài)度的表達(dá)有具體的作用。最后要結(jié)合標(biāo)

37、題本身的效果看，對讀者而言，該標(biāo)題是否新穎精妙，吸引讀者。由原文“亞洲眼里容不得沙子。小區(qū)里停車位本來就不多，物業(yè)為了創(chuàng)收，把不是小區(qū)住戶的車輛也放進(jìn)來停車過夜。亞洲在搬來的第二天，就去找物業(yè)?！薄皝喼抟驗檠劾锶莶坏蒙匙舆€和別人干過一架?！薄皝喼扪劾镞M(jìn)過各種的沙子，都被他操了出來。可有粒沙子卻硌得他不知從何下手”可知，文中三件事情都是“亞洲眼里容不得沙子”的具體體現(xiàn)，沙子是一種形象化的說法，是貫穿全文的線索。正是因為亞洲眼里容不得沙子，所以才有了亞洲找物業(yè)理去理論的事情，有了因為年輕人不給抱著孩子的母親讓座，打了年輕人并支付醫(yī)藥費的事情，有了亞洲想方設(shè)法不讓孩子下河游泳，最終因救孩子獻(xiàn)出了自己

38、的生命的事情，這些都凸顯出主人公正直、善良的人物形象，因此沙子具有象征意義。文章通過敘述的幾件事情，塑造了亞洲正直善良、做事執(zhí)著的性格特征，從而揭示了文章的主旨：社會需要更多這樣的人，這樣整個社會才會更加和諧?！军c睛】標(biāo)題是文章的眼睛，或是情節(jié)的高度概括，或是人物性格的突出體現(xiàn)，等等。選擇標(biāo)題作為探究點是命題者的偏好。常見的探究方式有三種：一是側(cè)重標(biāo)題內(nèi)容的意蘊探究，二是不同標(biāo)題的比較探究，三是擬標(biāo)題的意圖。無論是哪種，都要關(guān)注兩方面：一是標(biāo)題本身的內(nèi)容、藝術(shù)特點；二是標(biāo)題與文本（如情節(jié)、人物、主旨、環(huán)境等)的聯(lián)系，或就一個角度談深談透，或多角度多層次切入。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文育

39、文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。楊石，字介之，翼王楊次山子。乾道間入武學(xué)，以恭圣仁烈后貴，賜第。慶元中補承信郎差充閣門看班祗候?qū)餍导翁┧哪瓿滟R正旦接伴使時金使頗驕倨自矜其善射石從容起挽弦三發(fā)三中的金使氣沮，嘉定改元，除揚州觀察使、知閣門事，進(jìn)保寧承宣使。久之，授保寧節(jié)度使、提舉萬壽現(xiàn)，奉朝請，進(jìn)封信安郡族。十五年，以檢校少保進(jìn)封開國公。寧宗崩，宰相史彌遠(yuǎn)謀廢皇子茲而立成國公昀，命石與谷白后，后不可，日:“皇子，先帝所立，豈敢擅變?”谷、石凡一夜七往反以告，后終不聽。谷等拜泣日:“內(nèi)外軍民皆已歸心，茍不從，禍變必生。則楊氏且無噍類矣!”后默然良久，日: “其人安

40、在?"”彌遠(yuǎn)等召昀入，遂矯詔廢站為濟(jì)王，立昀，是為理宗。授開府儀同三司，充萬壽觀使。時寶慶垂簾，人多言本朝世有母后之圣。石獨日:“事豈容概言?普仁宗、英宗、哲宗嗣位，或尚在幼沖，或素由撫育，軍國重事有所未諳，則母后臨朝，宜也。今主上熟知民事，天下悅服，雖圣孝天通，然不早復(fù)政，得無基小人離間之嫌乎?”乃密疏章獻(xiàn)、慈圣、宣仁所以臨朝之由，遠(yuǎn)及漢、唐母后臨朝稱制得失上之，后覽奏，即命擇日徹簾。進(jìn)石少保，封永寧郡王。以壽明慈睿仁福三冊太后寶，進(jìn)至太傅。石性恬澹，每拜爵命必力辭。恭圣拊廟，除太師。兄谷疑于辭受，石力言日:“吾家非有元勛盛德，徒以恭圣故致貴顯，曩吾父不居是官，吾兄弟今偃然受之，是

41、將自速顛覆耳。況恭圣抑遠(yuǎn)族屬。意慮深遠(yuǎn)，言猶在耳，何可遽忘?”乃合疏懇辭，至再三，不受。及屬疾，除彰德、集慶節(jié)度使，進(jìn)封魏郡王。卒，年七十一，贈太師。(選自宋史.楊石傳)10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a. 慶元中/補承信郎/差充閣門看班祗候/尋帶御器械/嘉泰四年/充賀正旦接伴使/時金使頗驕倨/自矜其善射/石從容起挽/弦三發(fā)三中的b. 慶元中/補承信郎差/充閣門看班祗候/尋帶御器械/嘉秦四年/充賀正旦接伴使/時金使頗驕倨/自玲其善射/石從容起/挽弦三發(fā)三中的c. 慶元中/補承信郎/差充閣門看班祗候/尋帶御器械/嘉泰四年/充賀正旦接伴使/時金使頗驕倨/自矜其善射/石從容起/挽弦

42、三發(fā)三中的d. 慶元中/補承信郎/差充閣門看班祗候/尋帶御器械/嘉泰四年/充賀正旦接伴使/時金使頗驕倨自矜/其善射石從容起/挽弦三發(fā)三中的11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是a. 改元，我國封建時期同-皇帝在位期間改換年號.或新皇帝即位時頒布年號均稱改元。b. 奉朝請,古稱春季的朝見為“朝”，秋季的為“請”；奉朝請者.即有參加朝會的資格。c. 稱制，從秦始皇開始皇帝的命令專稱“制”，后妃掌權(quán)當(dāng)朝行使皇帝權(quán)力謂“臨朝稱制”d. 拊廟，將后死者的神牌(牌位)放入供奉祖先牌位的祠廟配享附祭，此專指皇家而言。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析.不正確的一項是a. 楊石出身貴族

43、，仕途順?biāo)?。雖然起初憑借恭圣烈皇后顯貴，但因他做事靈活變通，深得寧宗、理宗和太后垂青，官運亨通，終享天年。b. 楊石見解獨到，不附眾議。寶慶年間太后臨朝管理國家政事，在人們大都認(rèn)為宋朝世代都有圣賢的太后時，只有他秉持異見，且分析得有理有據(jù)。c. 楊石高瞻遠(yuǎn)矚，析理透徹?；实垡涯軌蛱幚碚拢笕圆辉缛瞻颜?quán)歸還皇帝,為了避免麻煩或招致災(zāi)禍，他勸太后早日撤簾復(fù)政。d. 楊石通達(dá)事理，不求尊顯。他每次接到授子他爵位的命令時都會竭力推辭:皇帝授命太師官職的詔書一次次地給他下達(dá)，他始終沒有接受。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)谷、石凡一夜七往反以告，后終不聽。(2)況恭圣抑遠(yuǎn)族屬，意

44、慮深遠(yuǎn)，言猶在耳，何可遽忘? 【答案】10. c 11. d 12. a 13. （1）楊谷和楊石在一夜之間共往返了七次來進(jìn)行傳話，皇后最終也沒有答應(yīng)（他們的要求）。（2）何況恭圣皇后抑制疏遠(yuǎn)親族，思慮深刻而長遠(yuǎn)，說過的話好像還在耳邊，怎么能這么快就忘了呢？【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。“補承信郎差充閣門看班祗候”，主語是楊石，“承信郎”是官職名，“補”和“差充”表示楊石官職的變化和具體工作，“差充”的意思是“被

45、派遣充任”，故“差”和“充”之間不宜斷開，應(yīng)在“承信郎”和“差充”之間 斷開，排除選項b；“時金使頗驕倨自矜其善射”，主語是“金使”，“驕倨”的意思是“傲慢不恭”，“善射”是“自矜”的賓語，故應(yīng)在“驕倨”和“自矜”之間斷開，排除選項d；從語法上來看，“石從容起挽弦三發(fā)三中的”，主語是楊石，“起”和“挽”表示楊石的連續(xù)動作，“弦”是挽的賓語，所以“挽”和“弦”之間不宜斷開，應(yīng)在“起”和“挽”之間斷開，排除選項a。故選c。譯為：慶元年間，楊石補任承信郎，差役是做閣門看班祗候，不久被特許宮內(nèi)帶劍佩弓入內(nèi)殿近侍。嘉泰四年，楊石擔(dān)任賀正旦接伴使。當(dāng)時金國使者很是傲慢不恭，自夸擅長射箭，楊石不慌不忙站起身

46、，拉弓射箭，三發(fā)三中靶心?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。d項，“專指皇家而言”錯誤，人人都有機(jī)會享此哀榮?！暗y太廟”是專指皇家而言。d錯誤。故選d。12題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進(jìn)行細(xì)致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一

47、致的地方，進(jìn)而找出選項的干擾之處。a項，“但因他做事靈活變通，深得寧宗垂青”于文無據(jù)。a錯誤。故選a?！?3題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）“凡”，共；“往反”，往返；“以”，來；“聽”，聽從，答應(yīng)。（2）“況”，何況；“抑遠(yuǎn)”，抑制疏遠(yuǎn)；“意慮”，思慮；“遽”，快?！军c睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意去翻

48、譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。“直譯為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對它進(jìn)行修改、潤色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：楊石，字介之，是冀王

49、楊次山的兒子。乾道年間楊石進(jìn)入武學(xué)學(xué)習(xí)，后來憑借恭圣仁烈皇后顯貴，被賞賜宅第。慶元年間，楊石補任承信郎，差役是做閣門看班祗候，不久被特許宮內(nèi)帶劍佩弓入內(nèi)殿近侍。嘉泰四年，楊石擔(dān)任賀正旦接伴使。當(dāng)時金國使者很是傲慢不恭，自夸擅長射箭，楊石不慌不忙站起身，拉弓射箭，三發(fā)三中靶心，金國使者神情沮喪。改元嘉定，楊石被授予揚州觀察使、知閣門事，晉升為保寧承宣使。很久之后，楊石被授任保寧節(jié)度使、提舉萬壽觀，被給予奉朝請的待遇，晉升為信安郡侯。十五年，由檢校少保的職位晉升為開國公。寧宗去世后，宰相史彌遠(yuǎn)謀劃廢除皇太子趙竑而擁立成國公趙昀，命令楊石與哥哥楊谷告訴皇后，皇后不答應(yīng)，說：“皇太子，是先帝所擁立的，

50、怎敢擅自改變？”楊谷和楊石一夜之間共往返了七次來進(jìn)行傳話，皇后最終也沒有答應(yīng)他們的要求。楊谷等人行禮哭著說：“朝廷內(nèi)外的軍民都已經(jīng)有了歸附的念頭，您如果不答應(yīng)，災(zāi)禍變故一定會發(fā)生，那么楊氏將無活著的人了!”皇后沉默了很久，說：“那個人現(xiàn)在在哪里？”史彌遠(yuǎn)等人召趙昀入內(nèi)，于是假傳皇帝的詔書廢除趙竑為濟(jì)王，擁立趙昀，趙昀就是宋理宗。楊石被授予開府儀同三司，擔(dān)任萬壽觀使。寶慶年間太后臨朝管理國家政事，人們大都認(rèn)為宋朝世代都有圣賢的母后。只有楊石說：“世事哪能一概而論？當(dāng)初仁宗、英宗、哲宗繼位時，有的年齡還很幼小，有的向來接受照料、教育，對國家與軍隊的重要事務(wù)還不熟悉，（在這種情況下）母后臨朝管理國家

51、政事，是合理的?，F(xiàn)今皇上清楚地知道民政事務(wù)，天下人從心里佩服，雖說子女尊老敬老是社會的基本道德規(guī)范，但是不早日把政權(quán)歸還給皇帝，恐怕是因為小人從中離間的嫌疑吧？”楊石于是秘密開列章獻(xiàn)、慈圣、宣仁上朝處理國事的理由，一直追溯到漢代、唐朝母后臨朝代理皇帝管理國家政事的所得和所失呈獻(xiàn)給太后，太后看了楊石的奏折后，就下命令選定日期將政權(quán)歸還給皇帝。楊石被提升為少保，并被封為永寧郡王。楊石因三次向太后獻(xiàn)上壽明、慈睿、仁福尊號，晉升做了太傅。楊石性情清靜淡泊，每次接到授予爵位的命令一定會竭力推辭。在恭圣皇后去世后升入祖廟附祭于先祖時，楊石被授予太師官職。楊石的哥哥楊谷對于楊石推辭不接受的行為很是不解，楊石

52、盡力解釋說：“我們家族在先皇開創(chuàng)基業(yè)時沒有立過大功，也沒有深厚的美德，只是因為恭圣皇后的緣故得到了今天的高位而顯揚于世，過去我們的父親不曾擔(dān)任這個官職，我們兄弟兩個公然自得地接受并擔(dān)任此職位，這樣做將會招致自我傾覆罷了。何況恭圣皇后抑制疏遠(yuǎn)親族，思慮深刻而長遠(yuǎn)，說過的話好像還在耳邊，怎么能這么快就忘了呢？于是合上皇帝的詔書，態(tài)度誠懇地推辭不受，（雖然）皇帝授命的詔書一次又一次下達(dá)，楊石始終都沒有接受。等到楊石生病后，皇帝授予他彰德、集慶節(jié)度使的職位，并進(jìn)封他為魏郡王。楊石去世，享年七十一歲，皇帝追贈他為太師。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。奉和杜相公發(fā)益

53、昌岑參相公臨戎別帝京，擁麾持節(jié)遠(yuǎn)橫行。朝登劍閣云隨馬，夜渡巴江雨洗兵。山花萬朵迎征蓋，川柳萬條拂去旌。暫到蜀城應(yīng)計日，須知明主待持衡。注大歷元年，岑參隨杜鴻漸入蜀平亂，這首詩寫于行軍途中。14. 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検莂. 詩的首聯(lián)寫杜鴻漸領(lǐng)命出征平亂，離開帝京長安時的情形，氣勢雄偉。b. “遠(yuǎn)橫行”出自杜甫詩句中的“萬里可橫行”，表現(xiàn)了將土飽滿的精神狀態(tài)。c. 頷聯(lián)寫部隊不分白晝，跋山沙水急行軍的情形，將士們即使被雨水所淋仍斗志昂揚。d. 尾聯(lián)表達(dá)了作者希望杜鴻漸計算日程，盡快趕赴成都平定戰(zhàn)亂的愿望。15. 頸聯(lián)“山花萬朵迎征蓋，川柳萬條拂去旌”廣受后世稱道，請賞析其精妙之處【答

54、案】14. c 15. 這兩句寫在山間行軍時，山上千萬野花夾道歡迎主帥；到了平原的河邊，兩岸千萬條的垂柳拂掠過大軍的旌。詩人運用擬人的手法來寫大軍的行進(jìn)，突出了將士們輕松的心情，字里行間洋溢著樂觀豪邁的情緒，充滿了浪漫主義色彩?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁棥項，“將士們即

55、使被雨水所淋仍斗志昂揚”錯誤，“雨洗兵”與“云隨馬”相對，洗兵有洗刷兵器不用的意思，即預(yù)祝結(jié)束戰(zhàn)爭，取得勝利。c錯誤。故選c?！?5題詳解】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。賞析詞句，首先要明白該句在詞中的意義，即解說或概括詞句內(nèi)容；其次要看詞句有什么特點，如用了什么修辭手法，具有怎樣的表達(dá)效果；當(dāng)然任何賞析都離不開詞的主旨，即詞人的情感，所以一定要分析詞句中包含的情感。在山間行軍時，山上千萬朵野花夾道歡迎主帥(“征蓋”就是大臣出使時用的傘形麾蓋，這里指主帥)；到了平原的河邊，兩岸千萬條的垂柳拂掠過大軍的旌旗。從這兩聯(lián)可以看出，詩人運用擬人的手法來寫大軍的行進(jìn)，大軍在征途上

56、步履是艱難的，但心情卻是輕快的，大有雄赳赳、氣昂昂的氣勢，完全是贊頌的調(diào)子?！军c睛】賞析語句是與賞析字詞或整首詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)詩經(jīng).氓表現(xiàn)女主人公對男主人公熱切思戀、望眼欲穿情狀的兩句是“_，_。(2)短歌行中運用典故表達(dá)作者渴望得到賢才的詩句是“_，_?！?3)赤壁賦中，“_”一句表現(xiàn)了作者

57、對人世間不屬于自己的東西的取舍態(tài)度，“_”一句表現(xiàn)了作者對自然界中清風(fēng)明月的享用態(tài)度。【答案】 (1). 不見復(fù)關(guān) (2). 泣涕漣漣 (3). 青青子衿 (4). 悠悠我心 (5). 茍非吾之所有，雖一毫而莫取 (6). 取之無禁，用之不竭【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。注意重點字的寫法，“涕”“漣漣”“衿”“竭”?！军c睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般都可以被