初中政治：第十課我們維護(hù)正義教案(人教版八下)

1、我們維護(hù)正義教案【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)正義充滿向往和追求, 要做有正義感的人, 具有崇尚正直的優(yōu)良品德; 樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí); 積極主動(dòng)追隨見義勇為、匡扶正義的時(shí)代精神。能力目標(biāo)：具有自覺維護(hù)正義的實(shí)際行動(dòng)能力; 自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序的能力; 見義勇為精神的踐行能力。知識(shí)目標(biāo)：社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)則和程序, 就是維護(hù)正義 ; 有正義感的人, 應(yīng)該做到的具體要求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1 、自覺遵守社會(huì)規(guī)則和程序2 、做有正義感的人【教學(xué)難點(diǎn)】落實(shí)正義行動(dòng)【教學(xué)方法】情感升華法、案例分析法、自主探究教學(xué)法【教學(xué)準(zhǔn)備】（一）教師：制作多媒體課件。（二）學(xué)生：收集正義的事例

2、和身邊的非正義行為?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程】教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖投影：“我爸是明確：怎樣“自覺維激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新李剛”事件護(hù)正義”是本節(jié)課研課的興趣，引導(dǎo)其主題引入究的主題關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，提高政治素養(yǎng) 。板書課題活動(dòng)一：探究故事介紹：保思考、討論：通過學(xué)生思考、如何“遵守社送風(fēng)波，學(xué)生1、保送為什么要通過討論、體悟，得會(huì)規(guī)則和程帶著問題聽故事綜合考試的方式來確出結(jié)論，實(shí)現(xiàn)道序”的問題定人選？德教育向道德學(xué)2、吳敏得到保送名額習(xí)的轉(zhuǎn)化。會(huì)帶來什么影響？主題探究活動(dòng)二：探究要“做有正義感的人”3、上述事件對(duì)你的啟示？4、歸納總結(jié)：保送故事后思考、討論發(fā)言：通過學(xué)生辯論探續(xù)：小

3、孫找班主1、 小趙的態(tài)度會(huì)帶究，增強(qiáng)明辨是任要求給個(gè)說來什么影響？非的能力，激發(fā)法，小趙忍氣吞2、 如果小孫沒有得學(xué)生“遵守社會(huì)聲到他想要的結(jié)果，他規(guī)則和程序”的的行為還有意義嗎？情感。3、 生活中你遇到過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生哪些非正義行為？你活實(shí)際舉例當(dāng)時(shí)是怎么做的？怎么想的？4.總結(jié)歸納：1、幻燈出示：思考、討論、體悟：師生互動(dòng)，體現(xiàn)分析下列情景中1、分析案例中的正義民主、平等的新的正義行為和非行為和非正義行為型師生關(guān)系。多正義行為（教材2、如果你看到這些情讓學(xué)生在實(shí)際例113 頁(yè)）：形，會(huì)有什么感受？子中去感受、體3、總結(jié)歸納：悟。2、述：有正義感交流：介紹古今中外樹立榜樣，使學(xué)的人，也是正直

4、有關(guān)正義之士的事生今后的行為有的人，他們的行跡、尤其是正直同學(xué)所依傍，知道自為感動(dòng)著我們，的事跡 己要做個(gè)什么樣也影響著社會(huì)。的人。請(qǐng)拿出課前收集的材料，我們相互交流3. 閱讀相關(guān)鏈交流、體悟：做有正義感、正接故事頌英雄，名言直的人是中華傳贊美德，把自己喜歡統(tǒng)的做人標(biāo)準(zhǔn)，的名言做成書簽以此來激發(fā)學(xué)生“做有正義感的人”。增強(qiáng)品德教育的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生做到知行統(tǒng)一4、投影：小明的思考、討論：經(jīng)歷1. 小明可能會(huì)怎么做？2. 你不贊同哪些行通過現(xiàn)實(shí)例子，為？為什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致3. 你贊同哪些行為？用。達(dá)到內(nèi)容活為什么？動(dòng)化和活動(dòng)內(nèi)容4. 猜想他可能會(huì)怎么化的統(tǒng)一。辦？5. 請(qǐng)?jiān)u價(jià)他的言行。6.總結(jié)歸納：拓展延伸活動(dòng)三：實(shí)戰(zhàn)投影：李大媽抓思考、討論：通過現(xiàn)實(shí)例子，演練場(chǎng)小偷1. 哪些人物的行為是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致正義的 , 哪些人物的用。達(dá)到內(nèi)容活行為是非正義的 ?動(dòng)化和活動(dòng)內(nèi)容2. 對(duì)于李大媽的行化的統(tǒng)一。為 , 你有何想法 ?課堂總結(jié)投影：人生寄語(yǔ)談?wù)勈斋@【板書設(shè)計(jì)】自覺維護(hù)正義如何自覺維護(hù)？為什么說遵守社會(huì)規(guī)則和程