人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2框師生交往課時(shí)訓(xùn)練-含答案

1、師生交往一、單項(xiàng)選擇題1有人曾問諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者盧卡斯：“ 芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多，是否因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的教授更有實(shí)力？” 他回答說：“ 因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)的學(xué)生更有實(shí)力，面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生，芝加哥大學(xué)的教授不得不更加努力。 ”對(duì)這句話的理解，正確的是()A.芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好B.學(xué)生要善于同老師溝通C.師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系D.師生之間是平等的關(guān)系2 2017 年全國(guó) “ 最美教師” 王曉梅，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，只有對(duì)學(xué)生滿滿的愛。32年來，她的腳步從未停歇， “一個(gè)也不能少 ” 成為她一生踐行的諾言。面對(duì)老師的愛，作為學(xué)生的我們應(yīng)該()尊重、理解、關(guān)心、信任、感激老

2、師對(duì)老師的話無原則服從正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄅc老師積極溝通，建立良好的師生關(guān)系A(chǔ) B C. D .3 七年級(jí)(1) 班小李很不注重課堂聽講，班主任老師悄悄地在他的文具袋里放了一張紙條： “ 孩子，如果你能認(rèn)真聽講，一定會(huì)取得更好的成績(jī)?！?小李看到紙條后，認(rèn)真反思了自己的行為，從此上課認(rèn)真聽講，取得了很大的進(jìn)步。這則材料告訴我們()老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用作為學(xué)生，我們要正確對(duì)待老師的批評(píng)合理地給老師提出意見，也是對(duì)老師的一種愛了解、熟悉老師才能與老師和諧相處A B C.D .4語文課上小明正在認(rèn)真聽講，鄰座一位同學(xué)傳過來一句話，約他放學(xué)后去打籃球，誰知

3、被老師發(fā)現(xiàn)并馬上批評(píng)了小明。小明有口難言，覺得十分委屈 此時(shí)，小明應(yīng)該()A.舉手，向老師說明情況B.生悶氣，不理睬老師C.站起來，與老師爭(zhēng)論D.下課后，找老師交流5著名教育專家朱和平曾說過：“ 心的距離靠什么拉近？對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無怨無悔，兩顆心的方程式只有用 情 配平。 ” 這說明 ()A.學(xué)生應(yīng)當(dāng)多理解老師B.老師必須全身心關(guān)愛學(xué)生C.師生之間要彼此尊重、相互關(guān)心、平等相待D.學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與老師溝通交流6 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“ 捧得一顆心來，不帶半根草去” ，這都是對(duì)老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)精神的謳歌和贊美，老師應(yīng)該受到全社會(huì)的尊敬。作為中學(xué)生，我們尊敬老師，

4、就應(yīng)該()刻苦學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動(dòng)真誠(chéng)接受老師的批評(píng)和教育經(jīng)常給老師送些禮品，慰問老師用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤A.B .C. D .7許諾和肖冉是一對(duì)十分要好的朋友。許諾學(xué)習(xí)很刻苦，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)每天學(xué)習(xí)到很晚，但她不愿與老師接觸，她認(rèn)為有了參考書，什么都可以迎刃而解。而肖冉則相反， 她上課認(rèn)真聽講，遇到不明白的地方，下課就向老師請(qǐng)教，一學(xué)期下來，肖冉比許諾進(jìn)步了許多。這個(gè)事例說明()在學(xué)習(xí)上要多聽老師講，個(gè)人努力并不重要要主動(dòng)與老師交流、交往， 與老師成為朋友多與老師切磋，有利于自己的進(jìn)步要與老師建立良師益友的新型師生關(guān)系A(chǔ) B C D 二、判斷題( 正確的填“ T” ，錯(cuò)誤的填“ F”

5、 )8對(duì)老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確的認(rèn)識(shí)是表?yè)P(yáng)是愛護(hù)，批評(píng)是放棄。()9師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。()10尊重老師，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們的基本道德修養(yǎng)。()三、活動(dòng)探究題11 2018 年 9 月 10 日是我國(guó)的第34 個(gè)教師節(jié)。為了慶祝教師節(jié)的到來，同時(shí)也為了促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立，七年級(jí)(1) 班舉行了師生懇談會(huì)活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與，并完成下列任務(wù)?！疚业母惺堋啃瞧谝幌挛纾吣昙?jí)(1) 班召開了一次師生懇談會(huì)。會(huì)上氣氛融洽，師生暢所欲言。同學(xué)們對(duì)老師們的課堂教學(xué)、作業(yè)布置、班級(jí)管理等方面都談了自己的看法，聽了同學(xué)們的發(fā)言后，老師們表示，一定會(huì)積極采納同

6、學(xué)們的建議，改進(jìn)教學(xué)方法，使師生共同進(jìn)步。(1) 師生懇談會(huì)氣氛融洽，師生暢所欲言，讓你感受到了一種怎樣的師生交往狀態(tài)？【我的困惑】一些同學(xué)還談到喜歡老師的表?yè)P(yáng)，害怕老師的批評(píng)。覺得老師的表?yè)P(yáng)是很有面子的事，一旦老師批評(píng)到自己，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，甚至埋怨老師。(2) 請(qǐng)告訴這些同學(xué)應(yīng)該怎么對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。(3) 同學(xué)們都希望自己能夠和老師建立“ 暢所欲言”的師生關(guān)系，要建立這種師生關(guān)系，請(qǐng)你提出三點(diǎn)建議。閱讀陶行知先生的四塊糖果陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候，有一天看到一個(gè)男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并讓其到校長(zhǎng)辦公室去。當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那兒了。陶行知掏出一顆糖給這個(gè)同學(xué)，說：

7、 “ 這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！?接著他又掏出一顆糖，說：“ 這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我?！?男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道： “據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生。這說明你很有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。 ”這時(shí)，男孩感動(dòng)地哭了，說： “校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。 ”陶先生于是又掏出一顆糖： “你已認(rèn)錯(cuò)了，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”【解讀】陶行知先生巧妙地運(yùn)用批評(píng)技巧，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在生活中，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。參考答案1 C 【解析】本題考

8、查教學(xué)相長(zhǎng)。題干材料主要說明，師生之間能做到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，反映了師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。據(jù)此， C正確；A、B、D說法材料中均未體現(xiàn)。故選C。2 B3 C 【解析】老師在我們的成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用，我們要感恩老師，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，正確；說法材料未體現(xiàn)。故選 Q4 D5 C 【解析】本題考查師生間亦師亦友的關(guān)系。題干材料中的這句話強(qiáng)調(diào)的是師生之間的互動(dòng)，既要求學(xué)生對(duì)老師的付出，也要求老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛， 據(jù)此分析，C符合題意。故選C。6 B 【解析】根據(jù)教材所學(xué)知識(shí)可知，尊重老師就要尊重老師的勞動(dòng)，真誠(chéng)地接受老師的批評(píng)和教育，當(dāng)老師出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋?，所?正

9、確； 做法不是真正尊敬老師的表現(xiàn)。故選B。7 C 【解析】本題考查與老師正常交往的重要性。依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析材料可知，許諾和肖冉對(duì)待老師的不同態(tài)度導(dǎo)致了不同的成績(jī)說明：要主動(dòng)與老師交流交往，與老師成為朋友，多與老師溝通，有利于自己的進(jìn)步，要與老師建立良師益友的新型師生關(guān)系，所以正確；說法明顯錯(cuò)誤。故選 Q8 F 【解析】老師的表?yè)P(yáng)是肯定、鼓勵(lì)和期待；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡。9 T 10.T11 (1) 師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)的師生交往的良好狀態(tài)。 老師的表?yè)P(yáng)意味著(2) 學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。(3) 彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始；在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友；以主動(dòng)參與、