新人教版2013七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元導(dǎo)學(xué)案(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二六課小圣施威降大圣導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)快速閱讀課文，參照注釋并根據(jù)上下文讀懂文意。 2理解小說中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 3品析文章詼諧生動(dòng)的語言。自主預(yù)習(xí)一、 字詞積累1.易寫錯(cuò)的字 掣（chè色）棒 鶿（cí）老 嗛（xián) 猢猁（húsn）青鷂（yào） 鷺鷥（lù s） 魴（fáng）魚 木木樗樗（ch ch) 蓼?。╨io tng） 罐踵（Ióng zhng) 窗欞（líng） 幌（hung)2易讀錯(cuò)的字 淬（cuì）人 老鶴（gu&#

2、224;n) 鱖（guì）魚 花鴇（bo）3.重點(diǎn)詞語釋義 （l）罐踵：踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子。 （2）弄喧：弄玄虛，?；ㄕ?。 （3）渺無跡蹤：渺遠(yuǎn)得不見蹤影痕跡。 （4) 愕然：吃驚的樣子。二、文化常識(shí)1.寫家作品 吳承恩（1501一1582)，字汝忠，號(hào)射陽山人。淮安府山陽縣（今江蘇淮安楚州）人。中國(guó)明代杰出的 小說家。吳承恩杰出的長(zhǎng)篇神魔小說西游記借助唐僧師徒在取經(jīng)路上經(jīng)歷的八十一難折射出人間現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種情況。借助神話人物抒發(fā)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改變現(xiàn)實(shí)的愿望，折射出作者渴望建“立君賢神明”的王道治國(guó)的政治理想。2.寫作背景 孫悟空被封為齊天大圣后，住在天庭大圣府無所事事，不

3、斷惹出事端，玉帝只好派他去掌管蟠桃園。王母娘娘要舉辦蟠桃盛會(huì)，悟空得知自己未被邀請(qǐng)很氣憤。于是他變做赤腳天仙來到了蟠桃盛會(huì)，將仙酒仙肴吃得杯盤狼藉。醉酒后的孫悟空又迷迷糊糊地來到了太上老君住處，偷吃了仙丹。悟空酒醒后自知闖下大禍，趕忙逃回花果山躲避。果然，玉帝得知立即派遣托塔李天王點(diǎn)齊十萬天兵天將前去捉拿悟空。悟空將天兵天將打得落花流水。南海觀世音菩薩攜木吒前來參加蟠桃盛會(huì)，見到現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉。玉帝將悟空大鬧天宮之事告訴觀音，觀音派木吒前去了解戰(zhàn)況。結(jié)果木吒被打敗。于是觀音舉薦二郎神征剿悟空。二郎神本領(lǐng)高強(qiáng)，與悟空大戰(zhàn)三百回合未分勝負(fù)。于是二人開始比試變化的本領(lǐng)，選文故事就從此開始。三、素材積累

4、關(guān)于西游記中的詩詞名句（l）西游開篇：混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。覆載群生仰至仁，發(fā)明萬物皆成善。欲知造化會(huì)元功，須看西游釋厄傳。（2）水簾洞：翠蘚堆藍(lán)，白云浮玉，光搖片片煙霞。虛窗靜室，滑凳板生花。乳窟龍珠倚掛，縈回滿地奇葩。鍋灶傍崖存火跡，樽粵靠案見肴渣。石座石床真可愛，石盆石碗更堪夸。又見那一竿兩竿修竹幾樹青松常帶雨，渾然像個(gè)人家。（3）晚風(fēng)古意（第六十四回）：巖前古廟枕寒流，落目荒煙鎖廢丘。白鶴叢中深歲月，綠蕪臺(tái)下自春秋。竹搖青佩疑聞?wù)Z，鳥弄余音似訴愁。雞犬不通人跡少，閑花野蔓繞墻頭。四、結(jié)構(gòu)思路 課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)探究】問題一 用簡(jiǎn)練的語言概括文章的主

5、要內(nèi)容。 問題二 孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過寫得詼諧生動(dòng)，請(qǐng)品味下列句子的妙處。1二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變做個(gè)餓 鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。一大圣又將身按下，入 澗中，變做一個(gè)魚兒，淬人水內(nèi)。2那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆人 草中。二郎因賺他不著。他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在寥汀之上。探究 本文在想象方面堪稱典范，請(qǐng)找出，并思考其妙處。專心-專注-專業(yè)【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1 根據(jù)拼音寫漢

6、字或給加點(diǎn)的字注音。 淬人（ ) hú（ ）猻 青鷂（ ) 魴魚（ )lio（ ）汀 躘踵（ ) 老guàn（ ） 鱖魚（ ） 花鴇（ )2解釋句中加點(diǎn)的詞語。 （l）水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。（2）卻說真君與大圣變做法天象地的規(guī)模，正斗時(shí)大圣忽見本營(yíng)中妖猴驚散，自覺心慌。3文學(xué)常識(shí)。 （1)“東勝神州海外有一國(guó)土，名曰傲來國(guó)。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胎，一日迸裂”這段文字出自四大名著之一的_，本書中你最喜歡的一個(gè)情節(jié)是_。（2）西游記的作者運(yùn)用了浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“

7、花果山福地，_”。課后提高一、積累與運(yùn)用1觀書有感這首詩中用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界的兩句詩是：_,_ 。2.“神魔皆有人情，精魅亦通世故?！保斞刚Z）西游記刻畫的眾多神魔精魅都具有人的情感。請(qǐng)參照示例，另舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。 示例：鐵扇公主因?yàn)榕c孫悟空有仇，不但不愿借扇，還想加害悟空，可以看出她重親情，同時(shí)也顯示出她胸襟狹隘二、拓展閱讀閱讀下列短文，完成3一4題。 師徒四人來到一座高山前，只見山勢(shì)險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充饑 悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡

8、喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可 以長(zhǎng)生不老。今天機(jī)會(huì)來了！”它正要上前，見唐僧身邊 有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇?正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。唐僧連忙扯住悟空。悟空說：“它是個(gè)妖精，是來騙你的?！闭f著，就朝妖精劈臉一棒。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。 唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。 師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃

9、出一個(gè)年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。 唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個(gè)，又打死一個(gè)？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請(qǐng)退下我頭上的金箍?jī)?！”唐僧大驚：“我只學(xué)過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒兒！”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！蔽蚩彰c(diǎn)頭答應(yīng)，

10、扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。 白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動(dòng)手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們?cè)诎肟罩凶髯C?！北娚穸荚谠贫丝粗蚩諕嗥鸾鸸堪?，一棒打死了襖精。妖精化作一堆骼髏，眷梁上有一行字，寫著白骨夫人。（本文選自西游記·三打白骨精）3在對(duì)待妖怪的問題上，孫悟空與唐僧、豬八戒的態(tài)度有什么不同？這里運(yùn)用了什么寫作手法？有什么好處？4本文主要運(yùn)用了哪幾種描寫手法？各表現(xiàn)出

11、孫悟空、 唐僧和八戒的什么性格特點(diǎn)？第二十七課 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1掌握字詞的音形義，分角色朗讀課文。2理清故事情節(jié)，整體感知課文內(nèi)容。3分析人物形象，理解課文主題。自主預(yù)習(xí)一、字詞積累1易寫錯(cuò)的字 愚蠢（chn） 滑稽（j） 陛（bì）下 賞賜（cì）爵（jué）士 御聘（pìn) 駭（hài）人聽聞街（街坊） 辨（辨別）衍（繁衍） 辯（爭(zhēng)辯）銜（頭銜） 瓣（花瓣）2易讀錯(cuò)的字3重點(diǎn)同語釋義 （l）滑稽：（言語、動(dòng)作）引人發(fā)笑。文中是荒唐的意思。 （2）稱職：能夠勝任所擔(dān)任的職務(wù)。 （3）隨聲附和：別人說什么，也跟著說什么，沒有主見。 （4）

12、駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。 （5）不可救藥：病已重到無法用藥醫(yī)治的程度。比喻已經(jīng)到了無法挽救的地步。藥，治療。 （6）御聘：皇帝請(qǐng)的（人）。二、文學(xué)常識(shí)1作家作品 安徒生（1805一1875)19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世 界著名的童話作家。他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生 生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和 長(zhǎng)篇小說等，1835年開始寫童話，篇篇膾炙人口，引 人入勝。代表作品有：丑小鴨海的女兒皇帝的新裝賣火柴的小女孩夜鶯等。2文體知識(shí) 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、

13、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人人勝。童話又往往采用擬人的方法，鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注人思想感情，使它們?nèi)烁窕?寫作背景 18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥人民生活在水深火熱之中，封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無度。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙的民間故事改編，創(chuàng)作了本文，揭露了貴族階層的阿諛奉承和虛偽透頂，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。三、素材積累安徒生的精彩名句（l）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒有想到會(huì)有這么幸福?。?）他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”（3）她

14、知道這是她看到他的最后一晚為了他，她離開了她的族人和家庭，她交出了她美麗的聲音，她每天忍受著沒有止境的苦痛，然而他卻一點(diǎn)兒也不知道。這是她能和他在一起呼吸同樣空氣的最后一晚，這是她能看到深沉的海和布滿了星星的天空的最后一晚。（4）凡是能沖上去、能散發(fā)出來的焰火，都是美麗的。四、結(jié)構(gòu)思路 課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)探究】問題一 本文講了一個(gè)什么故事？你是如何理解本文主題的？問題二 騙子為什么用織新衣而不是別的手段來騙皇帝？問題三 文中的大臣、老百姓為什么不敢說真話？探究 品味句子，分析人物形象。以這是“一個(gè)_的皇帝”,“一群_的大臣”,“一個(gè)_的孩子”,“一個(gè)_的騙子”為句式說話，在_處填入一個(gè)修飾性詞語，

15、來說明本文的皇帝、大臣、小孩、騙子是個(gè)怎樣的人，并在文中找出理由證明?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是（ ) A滑稽(jí) 陛下(bì) 庇護(hù)(bì) B頭銜(xián) 附和(hè) 煙囪(cn g) C欽差(qn) 妒忌(dù) 懦弱(nuò) D御聘(yù) 賞賜(cì) 炫耀(xuàn)2選出加點(diǎn)字的正確解釋。 (l)隨聲附和( )A依附 B應(yīng)和 C一起 (2)駭人聽聞( )A震驚 B奇怪 C害怕【課后提高】一、積累與運(yùn)用3過松源晨炊漆公店一詩中，詩人把“行人”“下嶺” 時(shí)

16、的心理寫得生動(dòng)有趣的詩句是：_，_。二、拓展閱讀閱讀下列童話，完成2一6題。影子的故事(節(jié)選)安徒生“我相信，我們?cè)谶@兒所能看到的唯一活著的東西，就是我的影子?！边@位學(xué)者說?！澳憧矗诨▍仓虚g的一副樣兒多么可愛。門是半開著的，但是這影子應(yīng)該放聰明些，走進(jìn)里面去瞧瞧，然后再回來把它所看到的東西告訴我?！薄八且粋€(gè)聰明人，”她對(duì)自己說?！斑@是很好的；而且他跳舞也很出色這也是很好的。但是我不知道他的學(xué)問是不是根底很深？這也是一個(gè)重要的問題：必須把他考察一下才是。”于是她馬上問了他一個(gè)非常困難、連她自己也回答不出來的問題。影子做了一個(gè)鬼臉?！澳慊卮鸩涣恕！惫髡f?！拔倚r(shí)候就知道了，”影子說，“而

17、且我相信，連站在門那兒的我的影子都能回答得出來。”“你的影子！”公主叫了一聲，“那倒真是了不起?！薄拔也⒉皇强隙ǖ卣f他能回答，”影子說，“不過我相信他能夠回答。這許多年來，他一直跟著我，聽我談話。不過請(qǐng)殿下原諒，我要提醒您注意，他認(rèn)為自己是一個(gè)人，而且以此自豪；所以如果您要使他的心情好，使他能正確地回答問題，那么您得把他當(dāng)做一個(gè)真正的人來看待。”“我可以這樣辦?！惫髡f。于是她走到那位站在門旁的學(xué)者身邊去。她跟他談到太陽和月亮，談到人類的內(nèi)心和外表；這位學(xué)者回答得既聰明，又正確?！坝羞@樣一個(gè)聰明的影子的人，一定不是普通人，”她想?！叭绻野阉x做我的丈夫的話，那對(duì)于我的國(guó)家和人民一定是一樁莫大

18、的幸事。我要這樣辦！”影子對(duì)學(xué)者說：“你將永遠(yuǎn)跟我一起住在我的宮殿里，跟我一起乘坐我的皇家御車，而且每年還能領(lǐng)十萬塊錢的俸祿。不過你得讓大家把你叫做影子，同時(shí)永遠(yuǎn)不準(zhǔn)你說你曾經(jīng)是一個(gè)人。一年一度，當(dāng)我坐在陽臺(tái)上太陽光里讓大家看我的時(shí)候，你得像一個(gè)影子的樣兒，乖乖地躺在我的腳下。我可以告訴你，我快要跟公主結(jié)婚了；婚禮就在今天晚上舉行。”“哎，這未免做得太過火了！”學(xué)者說?！拔也荒芙邮埽覜Q不干這類的事兒。這簡(jiǎn)直是欺騙公主和全國(guó)的人民。我要把一切事情講出來我是人，你是影子，你不過打扮得像一個(gè)人一樣罷了！"“決沒有人會(huì)相信你的話！”影子說?！罢?qǐng)你放聰明一點(diǎn)吧，否則我就要喊警衛(wèi)來了！&quo

19、t;這天晚上，整個(gè)城市大放光明；禮炮在一齊放射轟轟！兵士們都在舉槍致敬。這是舉行婚禮！公主和影子在陽臺(tái)上向百姓露面，再次接受群眾的歡呼。那位學(xué)者對(duì)于這個(gè)盛大的慶祝一點(diǎn)也沒有聽到，因?yàn)樗呀?jīng)被處決了。2請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括出選文的內(nèi)容。3學(xué)者的影子為什么能夠成為公主的丈夫，而影子的主人最后卻被殺了？4公主要去提問學(xué)者，影子要公主把學(xué)者當(dāng)做人來看的用意是什么？5選文以學(xué)者被處決結(jié)束全文，如果你來續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，你認(rèn)為影子的結(jié)局又會(huì)是怎樣？6選文和皇帝的新裝在情節(jié)設(shè)計(jì)上有什么相同點(diǎn)？ 作品的結(jié)局有什么不同？第二十八課 女媧造人導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1復(fù)述故事情節(jié)，了解課文內(nèi)容。2感受女媧樸實(shí)感人的偉大母親形象，體會(huì)

20、其中的喜悅之情。3初步了解神話故事的特點(diǎn)，激發(fā)探求未知領(lǐng)域的欲望。自主預(yù)習(xí)一、字詞積累1易寫錯(cuò)的字榛（zhn) 崛（jué）起 捏（ni）綿（mián）延 掘（挖掘） 摻（摻和）崛（崛起） 滲（滲水）2. 易讀錯(cuò)的字女媧（w） 澄（chéng）澈 摻合（chn）攪（jio）拌3. 重點(diǎn)詞語釋義 (l)莽莽棒棒：草木叢生的樣子。 (2)神通廣大：形容本領(lǐng)十分高強(qiáng)或解決問題的途徑多。 (3)興高采烈：形容非常愉快、高興的神情。 (4)靈機(jī)一動(dòng)：指事前沒有準(zhǔn)備，臨時(shí)想出辦法。二、文學(xué)常識(shí)文體知識(shí) 神話是古代先民用擬人化的超自然的形象和虛幻的表達(dá)方式反映對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)

21、象認(rèn)識(shí)的一種文學(xué)樣式。一定程度上表達(dá)出古代先民對(duì)自然力的斗爭(zhēng)和對(duì)理想的追求。它的特點(diǎn)是：富于神奇的幻想和奇異的色彩；神話中的人或神都會(huì)具有超人力量；情節(jié)比較曲折，語言生動(dòng)，形象鮮明。中國(guó)的神話極為豐富，主要見于山海經(jīng)淮南子等作品中。神話一般可分為三種類型：開辟神話、自然神話和英雄神話。三、素材積累古代神話 開天辟地 女媧補(bǔ)天 夸父逐日 精衛(wèi)填海 嫦娥奔月 后羿射日 八仙過海 點(diǎn)石成金四、結(jié)構(gòu)思路課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)探究】問題一 按下列問題復(fù)述故事：女媧為什么要造人？女媧造人的過程是怎樣的？問題二 說說你對(duì)女媧這一形象的認(rèn)識(shí)。探究 跳讀課文，畫出文中描寫女蝸對(duì)人類誕生充滿喜悅心情的句子，討論交流一下自

22、己的感受?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】1閱讀下列語段，然后回答（l）一（3）題。 天地開辟以來，弄上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鳥獸蟲魚，而且單單沒有人類。這世間，無論怎樣說吧，總不免顯得有些寂漠。 不知道什么時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè) B 廣大的女神，叫做女（w）。據(jù)說，她一天當(dāng)中能夠變化七十次。有一天，大神女媧行走在這片莽莽（zhn zhn）_的原野上，看看周圍的景象，感到非常 C 。她覺得在這天地之間，應(yīng)該填一點(diǎn)什么東西進(jìn)去，讓它生氣 D 起來才好。 (l)改正文中加點(diǎn)的字或根據(jù)拼音寫漢字，然后依次寫在下面。 (2)給文中A、B、C、D處選填恰當(dāng)?shù)脑~語。（選項(xiàng)：神通 荒涼 蓬勃 孤獨(dú)) A_

23、B_ C_ D_ (3)文中加波浪線的語句表述有誤，請(qǐng)將它改正過來，并說說理由。 改正：_ 理由：_2給下列詞語寫出同義詞。 澄澈( ) 荒涼( ) 寂寞( ) 疲倦( )3女媧是神話傳說中的人物。依據(jù)你對(duì)課文的解讀，請(qǐng)你對(duì)女媧這一人物進(jìn)行解析，說說她是一個(gè)怎樣的人。請(qǐng)按照下列例子進(jìn)行概括，至少概括出四點(diǎn)來。例：女蝸是一個(gè)神通廣大的神。4比較下列兩個(gè)句子，哪一句更好？為什么？ (l)女娟揉團(tuán)黃土造成人。 (2)她就順手從池邊掘起一團(tuán)黃泥，摻和了水，在手里揉團(tuán)著，揉團(tuán)著，揉團(tuán)成了第一個(gè)娃娃模樣的小東西。5女蝸為讓天地間生氣蓬勃起來而產(chǎn)生了造人的動(dòng)機(jī)，并且不辭勞苦地用黃泥造人。這大概是黃色人種的起

24、源吧。那么女蝸又是如何制造白色、黑色、棕色人種的呢？她還有其他造人的動(dòng)機(jī)嗎？請(qǐng)發(fā)揮想像，推斷出女媧造人的新動(dòng)機(jī)、新辦法。 新動(dòng)機(jī)：_ _新辦法：_課后提高一、積累與運(yùn)用1孟浩然的過故人莊中寫農(nóng)家的勞動(dòng)生活的詩句是：_，_。2. 閱讀材料，根據(jù)要求填空。 A人類??！相愛吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿。 B弱小的草啊，驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。 C成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 (l)上面的句子包含著豐富的感情，充滿人生的哲理，它們出自于詩集_。 (2)冰心贊頌?zāi)笎?，贊頌人類之愛，贊頌童心，同時(shí)她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在

25、童年時(shí)代就很熟悉的大海。歌頌_，歌頌_，歌頌_，成為冰心創(chuàng)作的永恒主題。二、拓展閱讀閱讀下列神話，完成3一7題。女媧補(bǔ)天 女媧造人以后，女媧的兒女們?cè)诖蟮厣闲腋Ｃ罎M地生活著。女媧離開她的兒女們后，繼續(xù)著她的天地游歷?？墒牵疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云”。有一年，水神共工和火神祝融打仗，共工被祝融打敗了，他氣得用頭去撞西方的不周山，結(jié)果將這座撐天的大柱撞塌了，半邊天便塌了下來，天上出現(xiàn)了一個(gè)巨大的窟窿，大地也被震蕩得多處破裂。裂口中爆發(fā)出的火焰燃燒著人們的房屋和農(nóng)作物。洪水漫過兩岸，地下的水流也從其他隙縫中噴涌出來，淹沒了大地，人們生活的地方變成了一片汪洋大海，到處充滿著饑餓和死亡。 女媧滿懷恐懼地望著成千上

26、萬的人餓死和淹死。她決心要拯救她的孩子們，解脫她的兒女們的災(zāi)難。女媧來到黃河邊，挑選了許多五彩繽紛的石頭，把它們放在熔爐里熔化，再用這些熔化了的液體把天上的洞補(bǔ)起來。女媧不停地補(bǔ)呀補(bǔ)呀，九天九夜過去了，天空終于被補(bǔ)好了。大地放晴了，天邊出現(xiàn)了五色云霞?，F(xiàn)在雨過天晴后出現(xiàn)的彩霞，就是當(dāng)年女媧用五彩石煉成的呢。 天補(bǔ)好了，天空比以前更燦爛絢麗。女媧欣慰地笑了?？墒?，她還是不放心，又從東海捉來一只萬年的巨龜，斬下它的四足，把它們用作擎天柱，分別豎在大地的四角，支撐住了天地的四方。接著，這位仁慈偉大的母親，又花費(fèi)了九天九夜的時(shí)間，把大量的蘆霞燒成灰，填平了地上洪水泛流的溝壑。就這樣，人們終于得以安居樂

27、業(yè)地生活了。人類終于擺脫了災(zāi)難，大地上又出現(xiàn)了祥和歡樂的氣氛，人們更加幸福地生活著。 可是最后女媧也因?yàn)檫@次過度勞累而病倒了。 女媧創(chuàng)造了人類，她又勇敢無私地照顧人類免受天災(zāi)。因而被人們稱為人類創(chuàng)世神和始祖神“女媧娘娘”；她為她創(chuàng)造的人們的幸福不懈地付出、努力著，因此，她的名字被后人銘刻在心上。3神話是表現(xiàn)遠(yuǎn)古人民對(duì)_及_的理解 與認(rèn)識(shí)的故事。它是人類早期的不自覺的藝術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)了遠(yuǎn)古人民對(duì)_的抗?fàn)幒吞岣呷祟恄的渴望。4你是如何理解“天有不測(cè)風(fēng)云”這句話的？在本文中具體指什么事情？5天塌了，“女媧滿懷恐懼地望著成千上萬的人餓死和淹死”，請(qǐng)你用成語恰當(dāng)?shù)匦稳菖畫z娘娘此時(shí)的心情。（至少寫出兩個(gè)成語

28、)6請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括女媧娘娘為人類做了哪些事情。7.“補(bǔ)天”是件辛苦的事情，女媧娘娘為什么要不辭勞苦地完成這件事？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。（不少?0字)第二十九課 盲孩子和他的影子導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，多角度地理解文章主旨。2美文美讀，讀出其中的韻味。自主預(yù)習(xí)一、字詞積累1易寫錯(cuò)的字 潺(chán)潺 癢酥(s)酥 薔(qiáng)薇(wi ) 踉(liàng)踉蹌(qiàng)蹌2易讀錯(cuò)的字 哞(móu)哞 咩(m)咩 泥濘(nìng) 孿(luán)生3重點(diǎn)詞語釋義 (l)情不自禁：控制不住自己的感情。 (2)踉踉蹌

29、蹌：走路不穩(wěn)的樣子。 (3)孿生：(兩人)同一胎出生。二、素材積累關(guān)于愛的格言警句(l)愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。(2)愛不貴濃而貴長(zhǎng)。(3)愛民而安，好士而榮，兩者無焉而亡。(4)愛人不以理，這是害人；惡人不以理，這是害己。(5)一個(gè)人的力量是很難應(yīng)付生活中無邊的苦難的。所以，自己需要?jiǎng)e人幫助，自己也要幫助別人。 茨威格(6)慈悲不是出于勉強(qiáng)，它像甘霖一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。 莎士比亞三、結(jié)構(gòu)思路課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)探究】問題一 本文講了一個(gè)什么故事？表現(xiàn)了怎樣的主題？問題二 本文是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真溫馨的氛圍，有著詩情畫意般的境界。

30、請(qǐng)你分析一下課文是從哪些方面表現(xiàn)這種意境美的。探究 盲孩子和他的影子中一再強(qiáng)調(diào)這是他自己的“影子”，這有什么寓意嗎？【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1用同義詞替換加點(diǎn)的詞語，使之意思基本保持不變。 (l)他的日子過得很寂寞( )。 (2)每當(dāng)聽到人們這樣夸贊( )他的影子。 (3)他情不自禁( )地把手掌挨近自己的眼睛。2聯(lián)系課文，分析下列兩個(gè)句子中“光明”的含義。 (1)“是的。光明是我的母親。是她讓我來到你身邊陪伴著你的?！庇白诱f這話的時(shí)候，覺得無比幸福。( ) (2)他倆說，我們都是光明的孩子。( )3下列關(guān)于課文的說法，不正確的一項(xiàng)是( ) A這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意

31、般的境界。 B對(duì)于像盲孩子一樣孤單的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。 C在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說明，給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。 D作者讓“影子”跟盲孩子講話、牽手，最后還變成了一個(gè)有生命的美麗的孩子，這些想象都是毫無事實(shí)根據(jù)的，是胡亂編造出來哄騙小孩子的。課后提高一、積累與運(yùn)用1常建的題破山寺后禪院中有兩句詩各含有一個(gè)成語，這兩句詩是：“_，_”。2請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫一個(gè)句子，使之與前后的內(nèi)容構(gòu)成語意連貫的排比句。美麗的風(fēng)景，總是帶給人們賞心悅目的感受，泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂章；_，_；星光閃爍，是大自然

32、送出的最美好的祝福。讓我們熱愛自然，珍愛生命吧！3讀下面的故事，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌忍釤捰^點(diǎn)。 大山憂心忡忡地對(duì)卵石說：“你們都是我的兒孫，我的骨肉，怎么越長(zhǎng)越不像我了呢？你們看我，崢嶸俊俏，巖石嶙峋，巋然不動(dòng)。再看看你們，無根無基，沒棱沒角，到處亂滾，成個(gè)什么樣子？”卵石卻不以為然地回答：“我們這樣子有什么不好？" 觀點(diǎn)(l)_ 觀點(diǎn)(2)_ 觀點(diǎn)(3)_二、拓展閱讀閱讀下列經(jīng)典童話，完成4一8題?；鸷偨鸩ü沃箫L(fēng)，下著大雪。老爺爺打獵回來了。就在離家不遠(yuǎn)的地方，他看見一只又黑又大的野豬，正朝著一只毛茸茸的小動(dòng)物撲過去。老爺爺一槍把野豬打死了。他抱起嚇得直發(fā)抖的小動(dòng)物一看，原來是一只剛

33、生下來的小孤貍。小孤貍長(zhǎng)了一身火紅的毛兒，嘴巴一張一合的，想吃東西。老爺爺很可憐他，就把他裹在懷里帶回了家。回到家里，老爺爺生起了火，又喂小孤貍喝了一點(diǎn)兒稀飯，就讓他在草墊子上睡了。有人聽說老爺爺家養(yǎng)了一只小孤貍，就勸他把小孤貍賣給城里的動(dòng)物園。小孤貍聽說要把他賣了，就吧嗒吧嗒直掉眼淚，一面哭，一面說：“我不去動(dòng)物園，我要和爺爺在一起?！崩蠣敔斦f：“動(dòng)物園里有吃有喝，不比在我這里挨餓受凍好哇？”小孤貍緊緊挨著老爺爺，不肯離開他一步。老爺爺又說：”大家伙兒都擔(dān)心養(yǎng)不住你，怕你長(zhǎng)大了，改了脾氣秉性，就不好養(yǎng)了?！毙」仑傉f：“我跟您在一起，聽您的話，跟您學(xué)，我要做好孩子?！崩蠣敔敳豢月?，他拿不定主意

34、。小狐貍依偎在老爺爺身邊，說：“老爺爺，我跟您在一起這么久了，我變壞了嗎？因?yàn)槲矣心@位好爺爺??！”老爺爺笑了。他把小孤貍樓過來，輕輕地?fù)崮χ簧砘鸺t的毛兒。有一天，半夜里刮起了大風(fēng)。風(fēng)從窗戶縫里鉆進(jìn)屋里，把油燈吹滅了，把炭火也吹滅了。屋里又黑又冷呀！小孤貍緊緊依偎著老爺爺，讓老爺爺暖暖和和地睡覺。老爺爺半夜醒來，一看，滿屋子映照得紅彤形的。小孤貍變成了一只火孤貍，渾身的毛兒，就像火苗兒一閃一閃的，照得滿屋子明蕪蕪的，暖烘烘的不知什么時(shí)候，火盆里的炭火又燒起來了，屋子里暖和極了。老爺爺一看，真高興?。∷湫」仑偅骸爸x謝你，你真是個(gè)能干的火孤貍呀！”全村的人都知道小孤貍變成火孤貍了，就都跑來看

35、他。以后的天氣無論多么寒冷，只要你挨著火孤貍坐上一小會(huì)兒，手也暖和了，腳也暖和了，全身都暖和了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的獵人也知道了，就常常到老爺爺家里來取暖，只要把火孤貍抱在懷里，全身都覺得暖烘烘的?；鸸仑傋罡吲d有人來做客，他把溫暖送給大家。城里的動(dòng)物園也聽說了，就派人來找老爺爺，想把火孤貍買走。老爺爺擺擺手，說：“我可舍不得?！比宓娜艘舱f：“我們也舍不得。”火孤貍聽了，高興極了，又吧咯吧咯掉下了眼淚4請(qǐng)概括本文的主要內(nèi)容。5. 人們對(duì)小狐貍的態(tài)度有什么變化？變化的原因又是什么呢？6請(qǐng)舉例說明文中的老爺爺具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。7. 火狐貍沒有變壞的原因是什么？8課文盲孩子和他的影子中，影子因?yàn)閹椭鷦e人而獲得

36、了生命。選文中的火狐貍因?yàn)閹椭鷦e人而得到了什么？第三十課 寓言四則第l課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1了解伊索寓言的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2分析寓言情節(jié)，領(lǐng)悟蘊(yùn)含的寓意。自主預(yù)習(xí)一、字詞積累1易寫錯(cuò)的字 2易讀錯(cuò)的字庇（bì）護(hù) 赫（hè）耳墨斯 粘（zhn）住 饒頭（ráo)3重點(diǎn)詞語釋義(l）愛慕虛榮：將自身的優(yōu)點(diǎn)或好處夸大然后出去炫耀，以期獲得他人的羨慕。(2）凱歌：勝利的樂歌。二、文學(xué)常識(shí)1作家作品伊索寓言是一部寓言集，伊索曾作為奴隸，到百姓中間，為大家講了許多寓言故事。這些故事諷刺了當(dāng)時(shí)的貴族，并揭露了人的虛偽性。后來，他把自己告訴人們的故事，收集起來，寫了一部書，也就是著名的伊

37、索寓言。它是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下而形成的一本書，也是世界文學(xué)史上流傳最廣的寓言故事集之一。如“龜兔賽跑”“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸”“狼和小羊”“農(nóng)夫和蛇”等均出自本書。2寫作背景宙斯是希臘神話中眾神之王，希臘神話說他居住在奧林匹斯山，以雷電為武器，維持著天地間的秩序，公牛和鷹是他的標(biāo)志。他的兄弟波西頓和哈德斯分別掌管海洋和地獄；女神赫拉是宙斯的妻子；他的孩子赫費(fèi)斯托是火神，還有正義和藝術(shù)的保護(hù)者太陽神阿波羅，月神和狩獵之神阿爾迪美斯，旅行和商業(yè)神赫耳墨斯，美神阿芙洛，戰(zhàn)神阿雷斯，智慧之神雅典娜。三、素材積累伊索寓言的經(jīng)典故事及寓意(1)狐貍和山羊

38、：警示人們做好事也要看對(duì)象，以免上當(dāng)受騙。(2)寡婦與母雞：有些人因?yàn)樨澙?，想得到更多的利益，結(jié)果連現(xiàn)有的都失掉了。(3)徒勞的寒鴉：借助別人的東西可以得到美的假象，但當(dāng)那本不屬于自己的東西被剝離時(shí)，就會(huì)原形畢露。(4)芯站在屋頂?shù)男∩窖蚝屠牵旱乩c天機(jī)常常給人勇氣去與強(qiáng)者抗?fàn)帯?5)老獵狗：生老病死是不可抗拒的規(guī)律。(6)螞蟻和屎殼郎：盡管風(fēng)云變化萬千，未雨綢繆的人總能避免災(zāi)難。四、結(jié)構(gòu)思路 課堂導(dǎo)學(xué)【導(dǎo)學(xué)探究】問題一 赫耳墨斯和雕像者與蚊子和獅子的寓意分別是什么？問題二 蚊子和獅子中，蚊子與獅子戰(zhàn)斗前吹了一次喇叭，戰(zhàn)斗后又吹了一次喇叭，蚊子為什么兩次吹響了喇叭？戰(zhàn)斗前：戰(zhàn)斗后：?jiǎn)栴}三 赫耳

39、墨斯和雕像者中“赫耳墨斯又笑著問道：赫拉的雕像值多少錢？'”，如何理解此“笑”呢？探究 如果要給赫耳墨斯和雕像者加一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫呢？要符合文中的情境。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1填空。 赫耳墨斯和雕像者蚊子和獅子均選自_，作者是_（國(guó)別)人。2下列句子中敘述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) A寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。赫耳墨斯和雕像者是以神喻人，蚊子和獅子是以動(dòng)物喻人。 B兩則寓言都采用了對(duì)話描寫。 C兩則寓言結(jié)構(gòu)相同，都是先敘述故事，篇末點(diǎn)明寓意。 D赫耳墨斯和雕像者構(gòu)思精巧，文章采用三問三答的形式，這三問三答略有變化，有起伏。課后提高一、積累與運(yùn)用1泊秦淮中表現(xiàn)詩人憂國(guó)憂民的思想感情的詩

40、句是：_,_。2請(qǐng)給下列成語各配上另一個(gè)成語，結(jié)成對(duì)子。守株待兔_ 狗仗人勢(shì)_雪中送炭_ 愚公移山_備選：A精衛(wèi)填海 B錦上添花 C狐假虎威 D緣木求魚3讀下列伊索寓言，依次概括寓意正確的一項(xiàng)是( )螞蟻和蟬：冬天，螞蟻翻曬受潮的糧食，一只饑餓的蟬向他乞討。螞蟻對(duì)蟬說：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢？”蟬回答說：“那時(shí)我在唱悅耳的歌曲，沒有工夫?！蔽浵佇χf：“如果你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！"兩只口袋：普羅米修斯造人，給每個(gè)人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只裝有別人惡行的口袋掛前面，把另一只掛在后面。銜肉的狗：狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另

41、外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了：那一塊沒撈到，因?yàn)楸緛砭蜎]有，這一塊也被河水沖走了。烏龜和老鷹：烏龜請(qǐng)求老鷹教他飛翔，老鷹勸告他，說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求，老鷹便把他抓住，帶到空中，然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上，摔得粉碎。狐貍和葡萄：狐貍饑餓，看見架上掛著一串串的葡萄，想摘，又摘不到。臨走時(shí)，自言自語地說：“這是酸的?！毙⌒泛湍感罚耗感穼?duì)小蟹說：“孩子，你為什么橫著走路？要直著走才合適?！毙⌒坊卮鹫f：“媽媽，你帶路，我照著走吧。”可是那母蟹不會(huì)直著走，于是孩子說她笨。辦不成事，勿推托時(shí)機(jī)未成熟。任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律

42、。勸別人做容易，自己做難。人們總看見別人的惡行，卻瞧不見自己的。人，不要太貪心。好逸惡勞的人結(jié)局往往是可悲的。A BC D二、拓展閱讀閱讀下列寓言，完成47題。最好的朋友往往也會(huì)鬧點(diǎn)氛別扭。墨與硯從來就是一對(duì)配合得很好的伙伴。據(jù)說，他們也有過一次矛盾。有一天，黑墨忽然長(zhǎng)嘆一聲，對(duì)硯臺(tái)說：“老兄??！我不想跟你廝守下去了。就憑我這副烏黑硬朗的身骨，到哪兒不受歡迎？干嗎要在你這小天地里轉(zhuǎn)一輩子呢？”“你這話是什么意思？”硯臺(tái)翻了翻眼皮，瞪著黑墨問。黑墨昂著頭，傲慢地答道：“你這點(diǎn)小肚子，豈能容納我這塊大料？你瞧我稍微轉(zhuǎn)動(dòng)一下身子，就碰到你的腹壁；再一轉(zhuǎn)身，就要頂穿你的肚皮了。要是讓我出去，在桌面上或

43、是地面上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，保證可以磨出更多的墨汁來。”“我勸你別好高鶩遠(yuǎn)了，”硯臺(tái)笑了笑對(duì)黑墨說，“實(shí)踐證明，只有我們密切配合，才能發(fā)揮作用，否則將一事無成?！薄昂?！你壓制我的才能這么多年了，難道還想壓我一輩子嗎？”黑墨拉長(zhǎng)了他那副黑面孔，氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問硯臺(tái)?！拔疫@是好心勸你，聽不聽由你?！薄安还苣阍趺凑f，我也要離開你！”說完，黑墨騰地跳出硯臺(tái)，在桌面上呼呼啦啦地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，一邊轉(zhuǎn)一邊高聲對(duì)硯臺(tái)說：“今天，我要讓你看看我的能耐！瞧我轉(zhuǎn)得多靈活，多帶勁，簡(jiǎn)直就像在溜冰場(chǎng)上進(jìn)行滑冰表演一樣！”黑墨轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)??！轉(zhuǎn)得頭昏眼花，猛一跤跌在桌面上，腰也扭了，腿也折了，可是瞧瞧桌面上，卻一點(diǎn)墨汁也沒有。硯臺(tái)誠懇地說：“

44、你不聽忠告，才吃了這個(gè)大虧。你把自己的能耐估計(jì)得太高了，其實(shí)，離開了水和我，你又能有什么作為呢？快回來吧！”黑墨重新跳進(jìn)硯臺(tái)，轉(zhuǎn)上幾圈，腳下就涌出了香噴噴的墨汁。從此以后，黑墨就安心地在硯臺(tái)里轉(zhuǎn)墨，再也不想跳出去了。4這則寓言故事告訴了我們什么道理？5分別找出能表現(xiàn)黑墨驕傲的語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的有關(guān)句子。6文中“腰也扭了，腿也折了”實(shí)際上是黑墨_情形的擬人化。7你能用兩句名言來表達(dá)你從這則寓言故事中受到的啟示嗎？第三十課 寓言四則第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1積累兩則寓言中的實(shí)詞和虛詞。2理解兩則寓言蘊(yùn)含的寓意。自主預(yù)習(xí)一、字詞積累1易寫錯(cuò)的字 何遽(jù) 墮(duò)而折其髀(b

45、ì) 2易讀錯(cuò)的字塞(sài)翁 跛(b)之故 引弦而戰(zhàn)(xián)3重點(diǎn)實(shí)詞(l)近塞上之人有善術(shù)者（擅長(zhǎng)、善于) (2)人皆吊之（對(duì)其不幸表示安慰)(3)其馬將胡駿馬而歸（帶領(lǐng)) (4)此獨(dú)以跛之故（因?yàn)?（瘸腿)(5)其鄰人之父亦云（老人) (6)墮而折其髀（掉下來)（大腿)4一詞多義亡暮而果大亡其財(cái)（丟失)馬無故亡而入胡（逃跑)(l)之其鄰人之父亦云（助詞，的) (2) 此獨(dú)以跛之故（助詞，的)人皆吊之（代詞，他，代塞翁) 而暮而果大亡其財(cái)（舒緩語氣，不譯)而疑鄰人之父（表轉(zhuǎn)折)(4)(3)馬無故亡而人胡（表承接) 富宋有富人（富有的) 丁壯者引弦而戰(zhàn)（表

46、修飾) 家富良馬（有許多)墮而折其髀（表承接)其馬將胡駿馬而歸（表修飾)5詞類活用現(xiàn)象(l)智子疑鄰（智，形容詞作動(dòng)詞，以為聰明)(2)天雨墻壞（雨，名詞作動(dòng)詞，下雨)(3)暮而果大亡其財(cái)（暮，名詞作狀語，在夜晚)(4)家富良馬（富，形容詞作動(dòng)詞，有許多)6古今異義(l)亡古義：逃跑。今義：死亡。(2)居古義：經(jīng)過。今義：居住。(3)十九古義：十分之九。今義：數(shù)字十九二、文學(xué)常識(shí)作家作品1智子疑鄰節(jié)選自韓非子·說難，韓非（約前280一前233)，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。著有韓非子一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明道理，富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世。2塞翁失馬節(jié)選自淮南子