人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文10孤獨(dú)之旅練習(xí)

1、10 孤獨(dú)之旅名校講壇1. 走近作者曹文軒，我國(guó)當(dāng)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫(xiě)作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。代表作有山羊不吃天堂草 草房子紅瓦等。草房子獲第四屆國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)。2主題解說(shuō)作者通過(guò)寫(xiě)少年杜小康，因家道中落而失學(xué)，隨父背井離鄉(xiāng)，到偏遠(yuǎn)蘆蕩放鴨的故事，高度贊揚(yáng)了杜小康在生活上能吃苦， 在精神上能耐住寂寞的頑強(qiáng)毅力， 告訴少男少女們： 人生需要在艱苦的條件中錘煉，需要在孤寂中磨煉，這樣才能長(zhǎng)大成人。3重點(diǎn)突破師：文中的環(huán)境描寫(xiě)很出色，請(qǐng)找出幾處，體會(huì)這樣的描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)杜小康成長(zhǎng)的重要作用。生：有關(guān)鴨群的描寫(xiě)。鴨群向蘆蕩行進(jìn)，偶爾“朝著這片天空叫上幾聲”，烘托出杜小康無(wú)比

2、寂寞的心情；鴨子的恐懼感襯托出杜小康的恐慌，可以說(shuō)鴨子是杜小康成長(zhǎng)的助力。有關(guān)蘆蕩的描寫(xiě)。蘆蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，無(wú)邊無(wú)際， 襯托杜小康的“害怕”“膽怯”。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活，“再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦”，就不再“恐慌”了。蘆蕩見(jiàn)證了杜小康心理變化的過(guò)程。有關(guān)風(fēng)雨的描寫(xiě)。雷聲“如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)”，暴風(fēng)雨“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世界已到了末日”。它沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。以蘆蕩猛烈的暴風(fēng)雨反襯杜小康的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。暴風(fēng)雨給了他一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。4、拓展延伸有關(guān)孤獨(dú)的名人名言在各種孤獨(dú)中間，人最怕精神上的孤獨(dú)。巴爾扎克越偉大、越有獨(dú)創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨(dú)。赫胥黎孤獨(dú)，是憂(yōu)

3、愁的伴侶，也是精神活動(dòng)的密友。紀(jì)伯倫1給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。撩逗()摻雜()舊茬()純 cu()q（）除肥 shu()ju戳破 ()斷2解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1) 油麻地家底最厚實(shí)的一戶(hù)人家，就是杜小康家。(2) 過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。3 ( 淮安中考 ) 下面這段文字中兩處畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)逐一進(jìn)行修改( 可以調(diào)整語(yǔ)序，可以添加、刪除或更換詞語(yǔ)等，但不得改變?cè)湟磉_(dá)的意思) 。近日，淮安市政府啟動(dòng)運(yùn)河文化長(zhǎng)廊建設(shè)項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，使淮安城市品位得以提升。這長(zhǎng)廊北起清江大閘口，南至淮安醫(yī)堂子巷，位于其中段的是世界運(yùn)河

4、文化旅游區(qū)。建成后，游客可以從中領(lǐng)略世界運(yùn)河文化的魅力無(wú)窮。修改： _修改： _4指出下面各句所使用的描寫(xiě)方法。(1) 萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森的一片時(shí)，空氣里滿(mǎn)是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里。 ( )(2) 他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。( )(3) 他不停地用手撥著眼前的蘆葦。即使這樣，臉還是一次又一次地被蘆葦葉割破了。他感到腳鉆心地疼痛。()(4)當(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見(jiàn)油麻地時(shí)，他居然對(duì)父親說(shuō)：“我不去放鴨了，我要上岸回家 ” ()5( 南京中考 ) 班級(jí)要出一期“小說(shuō)天地”的板報(bào)，文文編輯了“小說(shuō)悅讀”欄目，你想在她的閱讀感言中加一句

5、，最合適的一項(xiàng)是 ()翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，走進(jìn)小說(shuō)天地，我見(jiàn)到了一個(gè)個(gè)鮮明的少年形象：有月夜沙地守護(hù)瓜田的小閏土，_ ，還有課余林中朗讀萬(wàn)卡的李京京 他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。A. 有夜晚葦塘護(hù)送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚葦塘護(hù)送的女孩C. 有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康D.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群6理解下列句子。(1) 他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭。(2) 杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的那群鴨的羽毛上 7綜合性學(xué)習(xí)。近年來(lái)，“候鳥(niǎo)兒童”現(xiàn)象成為全社會(huì)關(guān)注的話(huà)題之一，九年級(jí)某班就此展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，舉辦“真情守

6、望”主題班會(huì)。班會(huì)設(shè)計(jì)了“候鳥(niǎo)兒童”“真情告白”和“ ”三個(gè)活動(dòng)，假設(shè)你是該班的學(xué)生，請(qǐng)完成下 列任務(wù)。候鳥(niǎo)回歸(1) 在“候鳥(niǎo)兒童”這一環(huán)節(jié)， 主持人出示了上面這幅漫畫(huà)。 請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅漫畫(huà)， 完成下面兩個(gè)任務(wù)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言按一定的順序介紹這幅漫畫(huà)。這幅漫畫(huà)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(2) 在“真情告白”環(huán)節(jié)，小麗哭訴她對(duì)奶奶的怨恨。原來(lái)她的父母長(zhǎng)年在外務(wù)工，她與弟弟由年邁的奶奶照料，奶奶常因繁重的勞動(dòng)發(fā)脾氣，甚至打罵小麗姐弟倆。小麗感到很痛苦。你作為小麗的好朋友，該怎樣勸慰小麗，化解她與奶奶的矛盾？（不少于40 字）(3) 請(qǐng)你仿照前面兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的名稱(chēng)，為主題班會(huì)設(shè)計(jì)出第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，把活動(dòng)

7、環(huán)節(jié)的名稱(chēng)填寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（廣元中考）小蔥青青白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。她總是那么靜靜地站著。低著頭，眼睛朝下看。扎兩條小辮子，穿一身紅底藍(lán)花的棉襖、棉褲。一雙黑布鞋羞澀地臥在白雪中。臉蛋兒紅紅的， 那雙小手也是紅的。 看不到那雙眼。 那眼睛一定很美、 很清澈 白白的雪輕輕地蓋在小街上。只有那小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。她從不吆喝，從不抬價(jià)。換了別人，這樣的蔥，一定會(huì)扯開(kāi)嗓子吆喝出“小蔥拌豆腐，一清二白”等誘人的詞句。她極少說(shuō)話(huà)。說(shuō)，也是輕聲細(xì)語(yǔ)的幾個(gè)字， “要多少”“幾斤幾兩” “幾角幾分” 。只有在說(shuō)話(huà)的時(shí)候，她才偶爾看對(duì)方一眼。啊，這眼睛真美 ! 它不光清澈，還蘊(yùn)涵一絲憂(yōu)

8、傷，但憂(yōu)傷中分明顯露出善良和期望。小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒(méi)有人跟她討價(jià)還價(jià)，連老太太都是如此。大家都愛(ài)護(hù)她。萊主們常對(duì)鎮(zhèn)上的人說(shuō)，我的蔥不如小妹妹的，買(mǎi)她的吧。鎮(zhèn)上哪來(lái)恁好的蔥?沒(méi)有人一下子買(mǎi)好多。大家都知道，她的小蔥天天都有，一年四季不斷，價(jià)格也好。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣一哈。“小妹妹，給你錢(qián)。 ”大姐姐把錢(qián)遞給她，她輕輕地?fù)u搖頭?！盀樯??”大姐姐一怔。 “大姐姐，俺 ”她抬起頭來(lái)，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的?？ㄉ?，聲音有些激動(dòng)，也帶有幾分憧憬，“俺娘說(shuō)，等過(guò)兩年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學(xué)?！薄按蠼憬?，俺不要錢(qián)。俺知道你是老師，常來(lái)買(mǎi)蔥，

9、俺想求您幫俺看看本子。這是俺看弟弟的書(shū)做的作業(yè)?！闭f(shuō)著，她迅速?gòu)牟撕t底下拿出兩個(gè)用塑料布包著的本子，遞給老師。女老師接過(guò)本子，一下子就驚呆了。本子上工工整整地寫(xiě)著初中作業(yè)。她不知道說(shuō)什么才好?！靶∶妹茫啻罄?？你是哪村的？”“俺今年15 歲啦。住在杏樹(shù)灣，俺還有一個(gè)弟弟、一個(gè)妹妹，弟弟正上初中呢! ”“爹娘呢 ?”“爹病了。兩年前，爹從城里賣(mài)菜回來(lái)，跌倒溝里，腿斷了。娘在家里伺候爹，還管園子，爹好的時(shí)候，俺也上學(xué)哩 ! ”女教師嘴唇動(dòng)了幾下， 想說(shuō)什么， 但沒(méi)有說(shuō)出來(lái)， 只是眼圈發(fā)紅， 發(fā)潮。她一下子將小妹妹摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手，冰涼的小手。她想把它們暖熱，永遠(yuǎn)地?zé)嵯氯?。“好妹妹，?/p>

10、到我班里來(lái)上學(xué)吧! ”“不，俺不上，俺還要賣(mài)菜呢。俺上了，弟弟就上不成了，俺娘說(shuō) ”太陽(yáng)出來(lái)了。那雪更白，那蔥更青。兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時(shí)，她給女教師送去一籃子蔥。蔥洗得真干凈，扎得整整齊齊。多嫩的小蔥呀!她倆沒(méi)有說(shuō)話(huà)，都哭了 啊，小蔥青青 ( 選自青年文摘 ，有改動(dòng) )8文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子內(nèi)涵豐富，請(qǐng)你根據(jù)前后文，說(shuō)出她眼中蘊(yùn)涵的“憂(yōu)傷”“善良”和“期望”的具體內(nèi)容是什么？9請(qǐng)整體把握全文，概括全文內(nèi)容。(80 字以?xún)?nèi) )10. 批注是閱讀過(guò)程中常用的方法，請(qǐng)你對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩處句子，從景物描寫(xiě)的作用方面作批注。11. 探究。 ( 以下兩題，任選一題 )(1) 文中自然環(huán)境描寫(xiě)的

11、顯著特點(diǎn)是：沒(méi)有把這個(gè)冬天寫(xiě)得特別嚴(yán)寒冰冷。為什么？(2) 從人生路上成長(zhǎng)的角度，談?wù)勗撐膶?duì)你的啟示。作文經(jīng)典素材1有一位華茲華斯迷，懷著朝圣的心情，專(zhuān)程去拜訪(fǎng)華茲華斯。剛好華茲華斯不在，開(kāi)門(mén)的是一位女仆。那人悵然若失，但隨即懇求：“我不遠(yuǎn)千里而來(lái)，你能否行個(gè)方便，讓我參觀一下主人的書(shū)房？”女仆見(jiàn)他如此誠(chéng)懇，不忍心拒絕，就帶他到了一個(gè)房間。他在四壁是書(shū)的房間里流連片刻后，忍不住向女仆贊美：“真是不虛此行，這是我見(jiàn)過(guò)的最豐富、最美妙的書(shū)房?！薄斑@里只是我家主人放書(shū)的地方?！迸臀⑽⒁恍?，回答道，“我家主人說(shuō)，戶(hù)外才是他的書(shū)房?！保ㄈA茲華斯的書(shū)房 ）2冬季，如果人在茫茫雪地上行走半天，就會(huì)有患雪盲

12、癥的危險(xiǎn)。令人費(fèi)解的是，即便你戴上墨鏡，擋住陽(yáng)光落在雪地上的強(qiáng)烈反光，仍不可避免地要患上雪盲癥。直到 20 世紀(jì) 80 年代，科學(xué)家才把謎底揭開(kāi)，原來(lái)雪盲癥并不是因?yàn)檠┑厣系膹?qiáng)烈反光，而是因?yàn)檠┑厣峡諢o(wú)一物的視界所造成的。研究表明，人的眼睛，原來(lái)是需要從一個(gè)落點(diǎn)到另一個(gè)落點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)換的，如果在一定的時(shí)間里尋找不到一個(gè)可以參照的落點(diǎn)，它就會(huì)因?yàn)榻箲]、疲勞和迷茫而失明。事實(shí)證明，眼睛總是要看到些什么才行。而人的心和眼一樣，需要不斷找到落點(diǎn)。許多人在命運(yùn)的轉(zhuǎn)換中之所以會(huì)感到焦慮與不適，皆是因?yàn)閮?nèi)心的空泛和茫然。一顆心，永遠(yuǎn)都是要掛在某個(gè)目標(biāo)上的。（心需要落點(diǎn) ）【參考答案】1.lio ch n ch

13、chu 粹驅(qū)碩撅2.(1)豐富、富裕。(2)原意形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。這里指暴風(fēng)雨異常猛烈。3. 修改：刪除句中的“使” 。修改：將“魅 力”和“無(wú)窮”調(diào)換位置。4.(1)環(huán)境描寫(xiě) (2) 神態(tài)描寫(xiě) (3) 動(dòng)作描寫(xiě) (4) 語(yǔ)言描寫(xiě)5.C6.(1)其實(shí)他的哭是委屈的哭，是激動(dòng)的哭。因?yàn)檫@樣艱辛的生活本不應(yīng)該由他這樣幼小的身體和心靈承擔(dān)；他承受了這樣的“磨難”，“覺(jué)得自己突然地長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”，所以激動(dòng)地哭了。(2) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)，照應(yīng)了上文杜小康風(fēng)雨尋鴨中“蘆葦舊茬兒戳破了他的腳”“他感到腳鉆心地疼痛”，再現(xiàn)了成長(zhǎng)中日漸堅(jiān)強(qiáng)的小康。7.(1)整幅畫(huà)由三部分構(gòu)成：右側(cè)是林立的高樓和一位雙手前

14、伸的男子。左側(cè)上方是一只神態(tài)憂(yōu)郁的鳥(niǎo)兒，身上標(biāo)有“留守兒童”四個(gè)字，旁邊標(biāo)有鳥(niǎo)兒的話(huà)開(kāi)學(xué)了。鳥(niǎo)兒的下方是年邁的老人。( 也可從左至右介紹 ) 反映了留守兒童像候鳥(niǎo)有規(guī)律地遷徙一樣，假期與在外務(wù)工的父母團(tuán)聚，每到開(kāi)學(xué)，又不得不返回戶(hù)籍所在地與爺爺奶奶生活。( 答案不唯一，意思對(duì)即可) (2)示例：小麗，真太難為你了。你既要忍受思念父母的痛苦，又要忍受奶奶打罵的煎熬，你真堅(jiān)強(qiáng)！小麗，但我們是中學(xué)生了，遇事不能只從自己角度思考。如果你站在奶奶的角度想想，在生活中多分擔(dān)些家務(wù)，奶奶的脾氣就不會(huì)那么暴躁了。小麗，衷心祝愿你們祖孫和睦，讓父母放心在外打拼。(3) 示例：相親相愛(ài)( 答案不唯一，只要圍繞“愛(ài)

15、”或“理解”設(shè)計(jì)就行)8. 憂(yōu)傷：爹病了 ( 腿斷了 ) ；娘在家里伺候爹，還管園子；還有弟弟、妹妹，弟弟正上初中，家庭經(jīng)濟(jì)極端困難，她輟學(xué)幫娘分擔(dān)生活重?fù)?dān)。善良：從不抬價(jià)；寧愿讓弟弟先讀初中。期望：弟弟初中畢業(yè)后，自己繼續(xù)上學(xué)。9. 在冬天的小鎮(zhèn)上，一位因家境困難而輟學(xué)賣(mài)蔥的小妹妹，由于她的善良和執(zhí)著求學(xué)的精神，得到大家的關(guān)心，特別是在鎮(zhèn)中學(xué)女教師的幫助下，完成了初中學(xué)業(yè)，考上了縣師范。10.批注：交代時(shí)令，點(diǎn)明線(xiàn)索，以小蔥的青青活力喻示小妹妹在困難中樂(lè)觀進(jìn)取的精神( 或：青青小蔥即小妹妹的化身) 。批注：預(yù)示在女教師的幫助下小妹妹的命運(yùn)即將轉(zhuǎn)變，小妹妹的前景無(wú)陰美好。11. （ 1）為了與溫暖的社會(huì)環(huán)境相照應(yīng)：大家都愛(ài)護(hù)小妹妹。沒(méi)有人和她討價(jià)還價(jià)；菜主們常對(duì)鎮(zhèn)上人說(shuō)，我的蔥不如小妹妹的，買(mǎi)她的吧；更有女教師的熱情幫助，幫她完成了初中學(xué)業(yè)，考上了縣師范