2019年人教版八年級英語下冊全冊導(dǎo)學(xué)案

1、2019最新人教版八年級英語下冊全冊導(dǎo)學(xué)案Unit1Whatsthematter(SectionA1a-2d)學(xué)習(xí)目標：1.我要會用本課所學(xué)四會單詞短語；2.閱讀理解對話、短文并能復(fù)述，能用所學(xué)詞匯、句型進行情景口頭表達和書面表達;2我能使用should及shouldn't對不同健康問題給出有針對性的合理建議；3.我要提升聽、說能力。重點，難點：1.學(xué)會表達身體的各種不適；2.識記對于不同健康問題的針對性建議的詞匯；靈活給出建議；3.使用英語與同學(xué)靈活、自由、更深層次地談?wù)撋眢w健康的話題。獨學(xué)準備:1.獨學(xué)1a-2d中的單詞及短語2.自讀對話2d兩次，把握大意，劃出不懂之處并自己查字典

2、解決結(jié)構(gòu)獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)流程獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展小力菜內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、規(guī)律總結(jié)Step1Warming-up1生齊讀語百目標。2.展示新詞匯Step2.Freetalk瀏覽Page1上1a部分，借助單詞表完成1a。Step3.Conv-ersatio內(nèi)容：Step1Warming-up學(xué)法：1.借助詞典、電腦錄音磁帶等工具讀準并理解本節(jié)課新詞匯。2.嘗試默寫新詞匯。胃痛;腳脖子喉躺傷到自己了肚子痛;喉嚨痛牙疼怎么了患感冒；對學(xué)Step1Warming-up分享檢測：1.互讀詞匯。2.完成1a群學(xué)Ste

3、p2.Freetalk用1a中身體部分單詞談?wù)撋眢w的不適。對學(xué)Step3.Conversation仿照1c句子，用1a的詞匯編寫句子談?wù)撋眢w的不適。展示主題：萬條一內(nèi)容：1詞匯組內(nèi)學(xué)，A類生把關(guān)。2.對學(xué)1a建議：1、組內(nèi)讀記聽寫2、組長批閱把關(guān)3、組長監(jiān)督反饋落實組內(nèi)隨堂筆記一：我學(xué)會的生詞、短語及用法：咳嗽;量體溫休息發(fā)燒內(nèi)容：Step2Freetalk學(xué)法：朗讀背誦SectionA內(nèi)容，達到復(fù)習(xí)鞏固的目的，為freetalk做鋪墊。力某一內(nèi)容:Step3.Makesentences建議：1、綜合Freetalk的內(nèi)容2、組內(nèi)全員參與力殺二隨堂筆記二：我掌握的新穎的句子：n用1a的詞群學(xué)S

4、tep5Survey設(shè)甘一個調(diào)查。內(nèi)容：Step5Survey匯創(chuàng)編對話內(nèi)容：Step4Listening1.一個人扮演醫(yī)生，用Whatisthematterwithyou?詢問組內(nèi)的組員2.研討：Whenyouarenotfeeling建議：Step4Listen-in學(xué)法：瀏覽1b-2b的聽力要求，尤well,whatwillyoudo?1、大展倜查。2、大展Whenyouarenotfeelingwell,whatg聽出白，兀其是2a的圖片，弄清要聽的關(guān)鍵信息，為課堂聽力做準備。willyoudo?成1b-2b.提升：每位學(xué)生有所收獲。Step5Usetheinformationin2a

5、and2b.andmakeaconversation預(yù)展：“kJOF七七八4目存田以舁二七針對展小力家，分組進們思英展小萬式及預(yù)展。13當(dāng)堂測評分層達標一.自主學(xué)習(xí)：1 .完成下列短語翻譯。發(fā)燒；躺下休息；喝大量的水；看牙醫(yī)；加蜂蜜的熱茶；看牙醫(yī)/醫(yī)生拍X光片；患咳嗽的??；傷到自己；量體溫；敷上藥；嗓子疼二.根據(jù)首字母提示和句意提示填空。1. Ihaveatoothache,Ihavetoseead.2. Sheistired,sheshouldgotobedearly,shesgototheparty.3. Whenyouhaveaheadache,pleaseliedownandr.4.

6、Ihaveat,soIwanttoseeadentist.5. -Ihaveastomachache.-Youshouldn'teata.6. Openyourmandsay"AFT.7. It'sagoodhabittobrushyourttwiceaday.三、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1 .I'mfeelingterrible,Ihavea(stomach).2 .Youshould(drink)enoughwatereveryday.Ourbodyneedsmuchwater.3.Ithinkeveryonehastwo(foot)4.Whenyouh

7、aveastomachache,youshouldn'teat(something).四.根據(jù)漢語提示，完成句子，每空一詞1 .你怎么了？我喉嚨痛。一What'sthewithyou?一Ihaveathroat.2 .我喜歡喝熱蛭番條。Ilikehotteahoney.3 .你需要間歇性的遠離電腦。一You4 .那聽起來像是一個好主意。5 .你應(yīng)該躺下休息。Youliedownand.6 .我應(yīng)該量體溫嗎?ShouldI-?7 .我頭疼。Ihave.8、你周末做什么了？Whatyouonthe?9、你應(yīng)該離開電腦休息一下。Youneedtothecomputer.10.我認為你

8、應(yīng)該躺下來休息。Ithinkyoushouldandrest.五.根據(jù)首字母提示完成表示身體部位的單詞I'marobot(機器人).Ihaveah,butthereisnohonmyhead.Icanseewithmye.Icansmell(聞)withmyn.Ihaveam,buttherearen'tanytinitbecauseInevereatanything.Ihavetwoe,soIcanheareverything.MynisveryshortIcan'tturnmyhead.Ihaveastrongbody,butIdon'thaveaorh.I

9、don'thavelorf,either.SoIcan'twalk.課后反饋：Unit1Whatsthematter（SectionA3a-4c）學(xué)習(xí)目標：1.我要能夠準確、流利的朗讀文章。2.我要識記并運用passenger,off,onto,trouble,hit等詞的使用。3 .我要識記并運用getoff/on,toone'ssurprise,rightaway,getinto,thanksto等詞匯的使用。4 .我要學(xué)會通過閱讀，結(jié)合上下文，完善課文。4.我要樂于助人，學(xué)會如何主動救人及救人的常識。5 .我要利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀Gram

10、marFocus中綠色方框中的句子，弄清其意思，總結(jié)本單元的語法。重、難點：熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。獨學(xué)準備：1.試讀。試讀文本和GrammarFocus及4a-4c,用紅筆劃出文章中和GrammarFocus的生詞，完成隨堂筆記一；2.再讀。利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀文本；3.大聲朗讀。讀后完成補全3a.4.再讀GrammarFocus,完成4a-4c。激情激趣導(dǎo)入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展小力菜內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)Step1：Pre-r

11、eadingFreetalkShowapictureoftheaccident,Letthestudentstalkaboutpictureandguesswhathappened.Step2:While-reading1 .Readforpronunciation.1)檢查獨學(xué)落實情況.(教師指定朗讀&學(xué)生自由朗讀)2 )Readthepassageloudlyandcorrectly.3 .Readforunderstanding.1) Skimming一看圖片，抓主旨。用心默讀文章，體會文章的主旨大意，完成隨堂筆記二：Accordingtothetext,Whathappened

12、?Whowasthebusdriver?2) Scanning-構(gòu)畫面，明思思。仔細品讀文章，在腦海中形成文章的畫面，完成隨堂筆記三：(1)判斷正誤(TorF)3) 1.Theoldmanwaslyingontheground.4) 2.Thebusdriverwas24yearsold.5) 3.Allthepassengersdidn'tagreewiththebusdriver.6) 4.Thebusdriverwasverykind.7) 5.Theoldmanwassavedbydoctorintheend.完成3b和3c3.Readforlanguage.經(jīng)過今天的所學(xué)，相

13、信你的腦海中已經(jīng)形成了鮮明的畫面，請結(jié)合對文章的理解，完成隨堂筆記四.1)看見某人正在做某事.理解：2)ThankstoMr.Wangandallthepassengers.理解：3)Hedidn'tthinkabouthimself.理解：4)他只考慮救人一命。理解：5)他量/、猶豫的把車停卜來.理解：Step3:Post-readingActivity1.編寫復(fù)述課文提示提綱，復(fù)述課文。Activity2.對學(xué)對子檢查獨學(xué)完成情況.群學(xué)1 .組內(nèi)互聽互查朗讀課文，糾正發(fā)音，做好展示朗讀的準備.2 .組內(nèi)交流、討論完成任務(wù)：A）將隨堂筆記二、三（TorF）以及討論結(jié)果展示在小黑板上.

14、B）根據(jù)c談?wù)揥hatotherthingscanbringpeopleclosertogether,以及Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?C）解析隨堂筆記四中重點詞、句用法的拓展延伸3.Activity:用木身經(jīng)歷談?wù)摻煌ㄊ鹿驶蚱渌录?。（組內(nèi)分工明確，積極參與，運用所學(xué)，大膽創(chuàng)新，流暢表達）預(yù)展：針對展示方案，組內(nèi)成員積極思考，全員參與展示設(shè)計展示方式，組內(nèi)預(yù)展.方案一：文章共欣賞展示朗讀課文.建議：可以根據(jù)文章內(nèi)容，嘗試設(shè)計形式多樣的朗讀方式.方案二：文段共賞析復(fù)述課文.建議：可以參考復(fù)述提綱復(fù)述課文，比一比哪個小組復(fù)述的又快又準.方柔二：

15、句子共解析解讀文中重點句子的理解.建議：1 .解析句中重點詞匯、短語、句型的用法.2 .對重點詞匯、短語、句型用法的拓展延伸.方案四：，建議：用親身經(jīng)歷談?wù)摻煌ㄊ鹿驶蚱渌录? .組內(nèi)分工，合作完成任務(wù).2 .其他小組須認真傾聽，依據(jù)描述的特點，快速猜出被描述人.隨堂筆記一：1 .學(xué)會生詞或短語及用法：2 .我能想到其他句子有：我的收獲：、翻譯下列詞組:1）看見某人正在做某事3）不經(jīng)思考4）5）幸虧多虧67）及時89）立刻1011.）照 X-ray12）13）躺下休息14二、我會做按要求做題。當(dāng)堂測評分層達標2） 上車、下車令某人驚奇的是）等待）思考，考慮 ）陷入，參與 量體溫）牙痛1.Sh

16、e is t, she should go to bed early.2. Would you please get me some water? I ' m a little t3. The dog is h, give it something to eat.4. He(have) a headache last week. But now he is(feel)better.5. It is a good habit to get up e三.翻譯句子:1 .我認為這是個好主意。I think that is a2 .電視看的太多對我們眼睛不好。TV too muchour ey

17、es.3 .你應(yīng)該喝加蜂蜜的熱茶。4 .他不應(yīng)該在課上聽音樂。5 .我牙痛，我應(yīng)該看醫(yī)生。6 .我媽媽想讓我每天喝牛奶,My mother You should drinkHeI have a toothache. I她說喝牛奶對于我的身體有好處。music in class.memilk. She saysgood for my7 .你應(yīng)該臥床休息，并喝大量的水。,drink lots of water.Youshould8 .你踢足球傷過自己嗎？Didyousoccer?9 .你摔倒過嗎？Didyou?10 .你應(yīng)該回家吃藥并得到些休息。Youshouldand三、請用幾句話描述出你所經(jīng)歷

18、的事件經(jīng)過。AterribleaccidentUnit1Whatsthematter(SectionB1a-1d)學(xué)習(xí)目標：1 .我要會用本節(jié)課所學(xué)四會單詞短語；2.我要用所學(xué)詞匯、句型進行情景口頭表達和書面表達；2 .我能使用should及shouldn't改寫1a中的祈使句；3.我要提升聽、說能力；4.完成1a-1d。重點，難點：1.識記對于不同健康問題的針對性建議的詞匯；靈活給出建議；3.使用英語與同學(xué)靈沽、目由、更深層次地談?wù)撋眢w健康的話題。獨學(xué)準備:1.獨學(xué)1a-2d中的單詞及短語2.自讀1a,把握大意，劃出不懂之處并自己查字典解決.。3.自讀1b-1c為聽力做準備。、吉構(gòu)獨

19、立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)流程獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展小力菜內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、規(guī)律總結(jié)Step1Warming-up1生齊讀語百目標。2.展示新詞匯Step2.Freetalk瀏覽Page5上1a部分，借助單詞表熟讀1a中的祈使句。Step3.Conv-ersation用1a的詞匯創(chuàng)編對話。Step4Listen-ing聽出白，兀成1a-1c.Step5Usetheinformationin1band1c.andmakeaconversation內(nèi)容：Step1Warming-up學(xué)法：1.借助詞典、電腦錄音磁帶等工具

20、讀準并理解本節(jié)課新詞匯。2.嘗試默寫新詞匯。綁帶;生病的膝蓋鼻出血在水下跑步;把藥敷在上面把臉洗干凈了;內(nèi)容：Step2Freetalk學(xué)法：朗讀背誦SectionB內(nèi)容，達到復(fù)習(xí)鞏固的目的，為freetalk做鋪墊。內(nèi)容：Step4Listening學(xué)法：瀏覽1b-1c的聽力要求，尤其是兩部分出現(xiàn)的短語，弄清要聽的關(guān)鍵信息，為課堂聽力做準備。對學(xué)Step1Warming-up分享檢測：1.互讀詞匯。2. 完成1a群學(xué)Step2.Freetalk用1a中出現(xiàn)的短語，提成合理建議。對學(xué)Step3.Conversation仿照1a句子，用1a的詞匯編寫句子談?wù)摵侠斫ㄗh。群學(xué)Step5Survey設(shè)

21、甘一個調(diào)查。1 .一個人扮演醫(yī)生或長者，用祈使句給出自己的合理建議2 .研討：Whenyouarenotfeelingwell,whatshouldyoudo?提升：每位學(xué)生有所收獲。預(yù)展：針對展示方案，分組進行思考展示方式及預(yù)展。展示主題：萬條一內(nèi)容：1詞匯組內(nèi)學(xué)，A類生把關(guān)。2.組內(nèi)對學(xué)1a建議：1、組內(nèi)讀記聽寫2、組長批閱把關(guān)3、組長監(jiān)督反饋落實力某一內(nèi)容：Step3.Makesentences建議：1、綜合Freetalk的內(nèi)容2、組內(nèi)全員參與力殺二內(nèi)容：Step5Survey建議：1、大展調(diào)查。2、大展Whenyouarenotfeelingwell,whatshouldyoudo?

22、隨堂筆記一：我學(xué)會的生詞、短語及用法：隨堂筆記二：我掌握的新穎的句子：、短語翻譯:1.休息3.以相同的方式5.割傷自己當(dāng)堂測評分層達標2. 沒有移動4. 聽起來像6. 讓自己受傷跌倒患咳嗽的病嗓子疼生病在水下跑步把臉洗干凈了 7.在傷口上敷點藥8.9.拍x光片10.11.量體溫12.13.把綁帶綁在膝蓋上14.15.鼻出血16,17.把藥敷在上面18.、單項選擇。1 .()【2012曲靖中考】Ididn'tsleepwelllastnight,becauseIatoothache.A.wasB.wentC.hadD.took2 .()【2013山東萊蕪】一Tony,What's

23、matterwithyou?Ihavetoothache.A.a;theB.the;aC./;theD.the;/3 .()Mr.Smitheatsfood,sohe'sfat.A.muchtoo;toomuchB.toomany;muchtooC.toomuch;toomuchD.toomuch;muchtoo4 .()【2013孝感】Whyareyousotiredthesedays?Well,Ihavehomeworktodo.A.toomuchB.toomanyC.muchtooD.manytoo5 .()Youbequietwhenyouareinthereadingroom

24、.A.shouldB.shouldn'tC.canD.can't6 .()【2013安徽】Youdriveyourcarsofast.It'sverydangerous.A.wouldn'tB.shouldn'tC.couldn'tD.mightn't7 .()Davidneedsagoodrest.A.hasB.tohaveC.havesugar.8 .()【2013連云港】30.一I'dlikeacupofblackcoffee.Whataboutyou,Maggie?IprefercoffeeA.thanB.forC.wit

25、hD.to9 .()Theboyisn'ttodresshimself.A.oldenoughB.enougholdC.old10 .()I'msorrytobreakyourpen.一A.That'srightB.Itdoesn'tmatterC.Thankyou【總結(jié)反思Unit1What'sthematter(SectionB2a-2e)學(xué)習(xí)目標：1.我要能夠準確、流利的朗讀文章。2.我要識記并運用breathe,sunburned,climber,knife等詞的使用。3 .我要識記并運用beusedto,takerisks,runoutof,c

26、utoff,getoutof,beincontrolof,giveup等短語的使用。4 .我要學(xué)會通過閱讀，結(jié)合上下文，完善課文。4.我遇到困難和挫折要有堅韌的精神。重、難點：熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。獨學(xué)準備：1.試讀。試讀文本，用紅筆劃出文章中的生詞，完成隨堂筆記一；5 .再讀。利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀文本；6 .大聲朗讀。讀后完成補全2c-2e.激情激趣導(dǎo)入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展小力菜內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)Step1：Pre-rea

27、dingFreetalkShowapictureofZhangHaidi.Letthestudentstalkaboutherandthethingaboutherandguesswhatsheislike.Step2:While-reading1 .Readforpronunciation.1)檢查獨學(xué)落實情況.(教師指定朗讀&學(xué)生自由朗讀)2 )Readthepassageloudlyandcorrectly.3 .Readforunderstanding.1)Skimming一看圖片，抓主旨。用心默讀文章，體會文章的主旨大意，完成隨堂筆記二：(1)Accordingtothete

28、xt,Whathappened?對學(xué)對子檢查獨學(xué)完成情況.群學(xué)1 .組內(nèi)互聽互查朗讀課文，糾正發(fā)音，做好展示朗讀的準備.2 .組內(nèi)交流、討論完成任務(wù)：A)將隨堂筆記二、三(TorF)以及討論結(jié)果展示在小黑板上.B)根據(jù)2d的問題，做出正確的回答。C)解析隨堂筆記四中重點詞、句用法的拓展延伸3 .Activity:談?wù)撋磉吀腥耸论E。(組內(nèi)分工明確，積極參與，運用所學(xué)，大膽創(chuàng)新，流暢表達)預(yù)展：針對展示方案，組內(nèi)成員積極思考，全員參與展示設(shè)計展示方式，組內(nèi)預(yù)展.方案一：文章共欣賞展示朗讀課文.建議：可以根據(jù)文章內(nèi)容，嘗試設(shè)計形式多樣的朗讀方式.方案二：文段共賞析復(fù)述課文.建議：可以參考復(fù)述提綱復(fù)述

29、課文，比一比哪個小組復(fù)述的又快又準.方柔二：句子共解析解讀文中重點句子的理解.建議：1 .解析句中重點詞匯、短語、句型的用法.2 .對重點詞匯、短語、句型用法的拓展延伸.方案四：，建議：談?wù)撋磉吇驁蟮肋^的感人事跡。如張海迪。1 .組內(nèi)分工，合作完成任務(wù).2 .其他小組須認真傾聽，依據(jù)描述的特點，快速猜出被描述人.隨堂筆記一：1.學(xué)會生詞或短語及用法：(2)WhoisAronRalston?(3)whathappenedtohim?2)Scanning-構(gòu)畫面，明思思。仔細品讀文章，在腦海中形成文章的畫面，完成隨堂筆記三：(1)判斷正誤(TorF)()1.AronRalstonisusedtot

30、akingrisks.()2.AronhadaserousaccidentinMay2004.()3.Aronranoutofwaterthesedays.()4.Aronstillgoesonmountainclimbing()5.AronisfromtheUSA.(2)完成2b-2e3.Readforlanguage.經(jīng)過今天的所學(xué)，相信你的腦海中已經(jīng)形成了鮮明的畫面，請結(jié)合對文章的理解，完成隨堂筆記四.1)他對爬山感興趣。.理解：2)AronRalstonisusedtotakingrisks.理解：3)Heusedhisknifetocutoffhalfhisrightarm.理解：4

31、)他講述了做出好的決定和掌握自己命運的重要性。理解：5)我們做出的決定能意味著生死。理解：Step3Post-readingActivity1.編寫復(fù)述課文提示提綱，復(fù)述課文。Activity2.3.我能想到其他句子有：我的收獲：當(dāng)堂測評分層達標、翻譯下列詞組:1）sb對某事敢興趣2）習(xí)慣于3）冒險4）5）用盡67）及時89）做出決定 1011.）照 X-ray13）躺下休息令某人驚奇的是）切除）離開）掌管 12） 量體溫14）放棄二、閱讀填詞（每空1分，共10分）Henryisafifteen-year-oldboy.Hes1inamiddleschool.HeoftenwatchesTVa

32、ndlikesthetrendyhairs2.Hisparentsandteacherstellhimnottodoso,buthedoesn'tl3tothem.OneSundayafternoonhismotherboughtabeautifulshirtforhimandheloveditverymuch.Thenextmorningitwasc4outside.Buthewantedtos5ittohisclassmatesandputiton.Thateveninghecaughtabadcold.Hewasbroughttoahospital.Thedoctorlooked

33、himoverandtoldhimtobeinhospital.Anursebroughthimtoaw6ward（房）.Hefelts7butcouldn'taskherwhy.Abouttenm8laterthenursecamebackwitharedface."I'msorry,Henry,"saidthewoman."Ididn'tknowyouwereaboybecauseyouw9toolonghair.”Thenshebroughthimtoamen'sward.Thistimethepatientsbegantol

34、ookateachother.Theys10toask,“Whyhasshebroughtagirltoourward?"1.s2.s3.l4.c5.s6.w7.s8.m9.w10.s三.小練筆：寫一個你最喜歡的人及原因（重點突出感人的地方）MyfavoritepersonUnit1Whatsthematter(SectionB3a-selfcheck)學(xué)習(xí)目標：1 .知識目標：詢問某人的健康問題及遇到麻煩時的表達方法；情態(tài)助動詞should用法。2 .能力目標：培養(yǎng)學(xué)生詢問某人患了何??？遇到何麻煩幾種表達結(jié)構(gòu)。3 .情感目標：學(xué)會關(guān)心他人，主動救助處于危險境地的人，在緊要關(guān)頭，有勇

35、氣做出正確的決定。重、難點：掌握文中的重點詞匯及相關(guān)短語并靈活運用。學(xué)會談?wù)摻】祮栴}，學(xué)會提出建議。獨學(xué)準備：1.獨學(xué)3a完成3a活動accidentorhealthproblem;he/sheshould;he/sheshouldn't2. 完成3b活動What'sthematter?/Whathappened?/AreyouOK?No,Idon'tfeelwell./Ifeel./Ihavea./ShouldI.?Youshould./Youshouldn't.Feeldown/gothitby./cutmyself/hurtmy.3.完成selfcheck

36、4.重點句型回顧。激情激趣導(dǎo)入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展小力菜內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)Step1.presentation1.Wha'sthematter(withsb)?2.What'swrong(withsb)?3.What'sthetrouble(withsb)?4 .Whathappened(tosb)?5 .AreyouOK?6 .Isthereanythingwrongwithsb?Step2：Freetalk(1)詢問某人患病或遇到麻

37、煩時的幾種表達結(jié)構(gòu)：1 .Wha'sthematter(withsb)?2 .What'swrong(withsb)?3 .What'sthetrouble(withsb)?4 .Whathappened(tosb)?5 .AreyouOK?6 .Isthereanythingwrongwithsb?Step3.(2)表達身體疼痛或不舒服時的幾種表達結(jié)構(gòu)：1.sbhave/has+病癥2.sbhave/hasa+headache/stomachache/backache/earache3.sbhave/hasa+sore+發(fā)病部位(throat、back、eyes、le

38、g)4.sbhurt/cut+身體部位或反身代詞5、sbhave/hasapainin+身體部位(one'schest)6.thereissomethingwrongwithone's+身體音B位7.某部位+hurts(badly)Step4.Writeaconversation完成3bStep5.Selfcheck1 .Writedifferenthealthproblemsnexttothebodyparts.Head:BackThroat:Tooth:Stomach:Otherproblems:2 .Putthesequestionsandanswersinorderto

39、makeaconversation.3 .Writeadviceforthesepeople1 .Problem:Alancuthimself.Advice:2 .Problem:Cindyhasaheadache.Advice:3 .Problem:Mycousinshavebadcolds.Advice:4 .Problem:Jackhurthisbackplayingvolleyball.Advice:對學(xué)：對子檢查獨學(xué)完成情況。群學(xué)：1 .組內(nèi)互聽對朋友和自己的對比描述，糾正發(fā)音，為展示做好準備。O2 .組內(nèi)交流，依次討論以下任務(wù)：(1)教材(3a)(2)教材(3b)(3)結(jié)合(sel

40、fcheck)的內(nèi)容能用自己的語言復(fù)述自己的身體不適。3 .Activity:1 .Wha'sthematter(withsb)?2 .What'swrong(withsb)?3 .What'sthetrouble(withsb)?4 .Whathappened(tosb)?5 .AreyouOK?6 .Isthereanythingwrongwithsb?預(yù)展：針對展示方案,組內(nèi)積極思考，全員參與展示設(shè)計展示方式。方案一：展示共欣賞展示自己對朋友的欣賞方案二：內(nèi)容共理解1 .完成教材(3a)2 .完成教材(3b)3 .完成教材(selfcheck)方案三：知識共解析1

41、.對課文中的重點知識點進行解析。方案四：語法點總結(jié)(1)詢問某人患病或遇到麻煩時的幾種表達結(jié)構(gòu)：1 .Wha'sthematter(withsb)?2 .What'swrong(withsb)?3 .What'sthetrouble(withsb)?4 .Whathappened(tosb)?5 .AreyouOK?6.Isthereanythingwrongwithsb?Step3.(2)表達身體疼痛或不舒服時的幾種表達結(jié)構(gòu)：1.sbhave/has+病癥2.sbhave/hasa+headache/stomachache/backache/earache3.sbha

42、ve/hasa+sore+發(fā)病部位tthroat、back、eyes、leg)4.sbhurt/cut+身體部位或反身代詞5 、sbhave/hasapainin+身體部位(one'schest)6 .thereissomethingwrongwithone's+身體部位7.某部位+hurts(badly)新學(xué)會的生詞或短語1 .護士2 .放棄我的收獲：當(dāng)堂測評分層達標1.寫出下列單詞(1)事故(2)感覺(3)事情(4)病的(5)感冒(6)頭痛(7)背痛(8)牙痛(9)胃痛(10)眼痛(11)腳痛(12)耳痛(13)鼻出血(14)曬傷的(15)意外二.為下列的人們寫些建議：1.

43、Ifsomeonecuthimself:2.Ifsomeonehasaheadache:3.Ifsomeonehasbadcolds:4.1 fsomeonehurthisbackplayingvolleyball:三.用下面的提示編寫護士與學(xué)生之間的對話：1 .What'sthematter?/whathappened?AreyouOK?1.1 don'tfeelwell/Ifeel/Iamfeeling/Ihavea3 .felldown/gotlitby/cutmyself/hurtmy/shouldI/？4 .Youshould/Youshouldn't課后反饋

44、:2019最新人教版八年級英語下冊全冊導(dǎo)學(xué)案Unit2I'llhelptocleanupthecityparks(SectionA1a-2d)學(xué)習(xí)目標：1.我要會用本課所學(xué)四會單詞短語；2.閱讀理解對話、短文并能復(fù)述，能用所學(xué)詞匯、句型進行情景口頭表達和書面表達；2我能使用could及wouldliketodo對志愿者活動提出合理建議；3.我要提升聽、說能力。重點，難點：1.學(xué)會表達如何向別人提供幫助；2.識記各種志愿活動應(yīng)該干的事情并給出靈活給出建議；3.使用英語與同學(xué)靈活、自由、更深層次地談?wù)撽P(guān)于志愿者的話題。獨學(xué)準備:1.獨學(xué)1a-2d中的單詞及短語2.自讀對話2d兩次，把握大意

45、，劃出不懂之處并自己查字典解決結(jié)構(gòu)獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)流程獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展小力菜內(nèi)容、方式、時間重點摘記、成果記錄、規(guī)律總結(jié)Step1Warming-up1生齊讀語百目標。2.展示新詞匯內(nèi)容：Step1Warming-up學(xué)法：1.借助詞典、電腦錄音磁帶等工具讀準并理解本節(jié)課新詞匯。2.嘗試默寫新詞匯。打掃干凈;歡呼(使)對學(xué)Step1Warming-up分享檢測：1.互讀詞匯。2.完成1a展示主題：萬條一內(nèi)容：1詞匯組內(nèi)學(xué)，A類生把關(guān)。2.組內(nèi)對學(xué)1a建議：1、組內(nèi)讀記聽寫2、組長批閱把關(guān)隨堂筆記一：我學(xué)會的生詞、短語

46、及用法：Step2.Freetalk變得高興分發(fā)義務(wù)做想出，提出瀏覽推遲標志通知群學(xué)Step2.Freetalk3、組長監(jiān)督反饋落實Page9上分發(fā)打電話給曾用1a中圖片中的提示語談?wù)摳鞣N力所能及的志愿者活動。1a部分，借助單詞表完成1a。Step3.Conv-ersatio經(jīng)。孤獨的照顧，非常喜亡力某一內(nèi)容：Step3.Makesentences建議：1、綜合Freetalk的內(nèi)容2、組內(nèi)全員參與力殺二內(nèi)容:Step2Freetalk學(xué)法：朗讀背誦SectionA內(nèi)容，達到復(fù)習(xí)鞏固的目的，為freetalk做鋪墊。對學(xué)Step3.Conversation仿照1c句子，用1a的詞匯編寫句子談?wù)?/p>

47、身體的不適。隨堂筆記二：我掌握的新穎的句子：n用1a的詞內(nèi)容：Step4Listening群學(xué)Step5Survey設(shè)甘一個調(diào)查。內(nèi)容：Step5Survey匯創(chuàng)編對話1.一個人扮演記者，調(diào)查組內(nèi)每位成員將要做的志愿活動。學(xué)法：瀏覽1b-2b的聽力要求，尤其是2a的圖片，弄清要聽的關(guān)鍵信息，為課堂聽力做準備。建議：Step4Listen-in1、大展倜查。2、大展Whatwillyouvolunteertodothisg聽出白，兀提升：每位學(xué)生有所收獲。weekend?成1b-2b.Step5Usetheinformationin2aand2b.andmakeaconversation預(yù)展：“

48、kJOF七七八4目存田以舁二七針對展小力家，分組進們思英展小萬式及預(yù)展。152019最新人教版八年級英語下冊全冊導(dǎo)學(xué)案當(dāng)堂測評分層達標一.自主學(xué)習(xí)：1.完成下列短語翻譯?？赐〉暮⒆觽儯粠椭柚桂囸I；使他們高興起來想出一個計劃給老人們讀報紙二.根據(jù)首字母提木和句意提不填空。1. Iwillhelptocupthecityparks.2. Judylooksverytired.Let'scherup.3. Mr.Wangisakindman.Healwaysvhisfreetimetohelpthehomelesspeople.4. Jim,pleasehelpmehoutthenew

49、books.5. Myfatherutobeafootballplayer,nowheisacoach.6. Hehasnofriends,sohealwaysfeelsl.三、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1 .Ihope(work)outside.2 .Don'tputoff(make)theplan.3 .Youneed(take)enoughrest.4 .Pleaseaskthem(come)quickly.四.根據(jù)漢語提示，完成句子，每空一詞1 .你可以幫著打掃城市的公園。Youcould.2 .咱們制作一些通知吧。Let'sIlikehotteahoney.3 .我們

50、應(yīng)該傾聽他們并且關(guān)心他們。Weshould4 .清潔日距今只有兩周了。課后反饋：17Unit2IllhelptocleanupthecityparksSectionA3a-3c學(xué)習(xí)目標：1.我要能夠準確、流利的朗讀文章。2.我要識記并運用severalsatisfaction等詞的使用。3.我要識記并運用wouldliketothankyoufordoingsetupto等詞匯的使用。4.我要學(xué)會通過閱讀，結(jié)合上下文，完善課文。4.我要有志愿者和動物保護意識。5.我要利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀GrammarFocus中綠色方框中的句子，弄清其意思，總結(jié)本單元的語法。重、難點

51、：熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。獨學(xué)準備：1.試讀。試讀文本和GrammarFocus及4a-4c,用紅筆劃出文章中和GrammarFocus的生詞，完成隨堂筆記一；2.再讀。利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義，再讀文本；3.大聲朗讀。讀后完成補全3a.4.再讀GrammarFocus,完成4a-4c。激情激趣導(dǎo)入目標獨立思考個體探究分享交流合作探究展示提升啟發(fā)探究隨堂筆記導(dǎo)學(xué)引航目的、方法、時間獨學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展小力菜內(nèi)容、方式、時間重點摘記成果記錄規(guī)律總結(jié)Step1Pre-read-ingFreetalkShowapictureofthevolunt

52、eers,Letthestudentstalkaboutpictureandguesswhattheydo.Step2:While-reading1) Readforpronunciation.1)檢查獨學(xué)落實情況.(教師指定朗讀&學(xué)生自由朗讀)2) Readthepassageloudlyandcorrectly.2 .Readforunderstanding.1)Skimming一看圖片，抓主旨。用心默讀文章，體會文章的主旨大意，完成隨堂筆記二：Accordingtothetext,WhatdoMariovolunteerdo?WheredoesMariodo?2)Scanning

53、-構(gòu)畫面，明思思。仔細品讀文章，在腦海中形成文章的畫面，完成隨堂筆記三：(1)判斷正誤(TorF)()1.MaryandMariooftenhelpothers()2.Mariolovesanimalsbuthedoesn'twanttobeadoctor.()3.Marylikesreadingandreadatageoffive.()4.Marystillworkinginthelibrary.()5.Childrenaregoingonadifferentjourney.(2)完成3b和3c3 .Readforlanguage.經(jīng)過今天的所學(xué)，相信你的腦海中已經(jīng)形成了鮮明的畫面，

54、請結(jié)合對文章的理解，完成隨堂筆記四.1)布郎每星期都抽出幾個小時時間幫助別人.理解：2)他每個周六上午都在一家動物醫(yī)院義務(wù)幫忙。理解：3)但是我想了解更多關(guān)于如何照顧動物的知識。理解：4)去年，她決定嘗試一個志愿者課外閱讀計劃。理解：5)你從他們的眼睛里看出來他們正隨著每一本書進行著不尋常的旅行。.理解：Step3:Post-readingActivity1.編寫復(fù)述課文提示提綱，復(fù)述課文。Activity2.對學(xué)對子檢查獨學(xué)完成情況.群學(xué)1 .組內(nèi)互聽互查朗讀課文，糾正發(fā)音，做好展示朗讀的準備.2 .組內(nèi)交流、討論完成任務(wù)：A)將隨堂筆記二、三(TorF)以及討論結(jié)果展示在小黑板上.B)根據(jù)3b談?wù)揥h