人教部編版九年級下冊歷史第21課《冷戰(zhàn)后的世界格局》說課講稿

1、第 21 課冷戰(zhàn)后的世界格局說課稿尊敬的各位領導、評委：大家好！今天我說課的內容是部編人教版初中九年級下冊世界歷史第六單元第21 課冷戰(zhàn)后的世界格局。第六單元主要內容是世界現(xiàn)代史，講述了二戰(zhàn)結束后，以聯(lián)合國為代表的國際組織為維護世界和平、促進經濟發(fā)展作出了重大貢獻。冷戰(zhàn)結束后，世界格局發(fā)生了新的變化。和平與發(fā)展仍然是時代主題，但局部動蕩頒繁發(fā)生，世界依然很不安寧。美蘇兩極格局被打破，世界朝著多極化的方向發(fā)展。經濟全球化深入發(fā)展。文化多樣化、社會信息化持續(xù)推進，豐富著人類的社會生活。圍繞上述內容本單元共安排了聯(lián)合國與世界貿易組織、冷戰(zhàn)后的世界格局、不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會三課教學。通過教學，讓學生了解

2、世界現(xiàn)代史上重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象，了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本進程和總趨勢；了解當代世界已經形成一個息息相關的、多樣性的整體，中國的前途命運日益緊密地同世界的前途命運聯(lián)系在一起；能夠運用材料對歷史進行論證，以實事求是的態(tài)度分析歷史與現(xiàn)實問題；增強國際意識，以開放的心態(tài)和開闊的視野看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果；樹立熱愛和平的觀念和憂患意識，增強社會責任感和歷史使命感，立志為促進人類進步事業(yè)奉獻自己的力量。本課教學承載著實現(xiàn)上述內容和目標的任務，為此，我將從課程標準、教材分析、教學目標和重難點、學情分析、教學方法和準備、板書設計等全方面說課。一、說課程標準。初中歷史課程標準（部

3、編版）要求：“初步了解“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨勢?！倍?、說教材。（一）教材分析冷戰(zhàn)后的世界格局是部編人教版初中九年級下冊世界歷史第六單元冷戰(zhàn)結束后的世界的第2 課。本課主要講了冷戰(zhàn)結束后，世界格局發(fā)生了很大的交化，新的世界格局雖然尚未形成，但出現(xiàn)了一些新的特點。本課包括 “霸權主義與地區(qū)沖突”、 “世界多極化趨勢的發(fā)展”和“建立國際新秩序的努力”三部分內容。通過教學讓學生了解世界格局出現(xiàn)了什么樣的新特點，在和平與發(fā)展的時代主題下各國為建立新的國際秩序作出了哪些努力。初步了解“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨勢。（二）教學目標1. 知識與能力初步了解霸權主義與地區(qū)沖突、“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨

4、勢、建立國際新秩序的努力。了解歷史的時序，初步學會在具體的時空條件下對歷史事物進行考察，從歷史發(fā)展的進程中認識本課中歷史事件的地位和作用。通過“冷戰(zhàn)”后世界多極化的發(fā)展趨勢的史料、圖片等資料，提高歷史的閱讀能力和觀察能力，形成符合當時歷史條件的一定的歷史情景想象。逐步提高對歷史的理解能力，初步學會分析和解決歷史問題。2. 過程與方法通過搜集閱讀相關文獻材料、圖片等資料，掌握證據(jù)和獨立思考，初步學會對歷史事件進行分析和評價的能力。3. 情感?態(tài)度?價值觀認識世界多極化趨勢，認識和平與發(fā)展是當今時代的主題，逐步形成面向世界的視野和意識。(三)教學重難點1. 重點：世界多極化趨勢的發(fā)展，建立國際新秩

5、序的努力。2. 難點：世界多極化趨勢的發(fā)展。三、學情分析九年級學生已經有了成熟的歷史學習方法，抽象思維能力大幅提升。本課是世界近現(xiàn)代史，從時間上離學生比較近，但空間上還比較遠。再加上一些歷史人物的偉大性和歷史事件的復雜性，教學也是不易的。因此，教師教學時應多補充史料及影視資料，鼓勵學生自主、合作探究學習。倡導教師教學方式和教學評價方式的創(chuàng)新，使全體學生都得到發(fā)展。四、說教學方法和準備1. 教學方法：啟發(fā)式、史料分析法、自主探究、小組合作等。2. 教學準備：課件，搜集圖片、視頻、史料等。五、說教學過程我的教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：霸權主義與地區(qū)沖突(一)生閱讀教材，小組合作分析冷戰(zhàn)結束后

6、地區(qū)沖突的原因和推行霸權主義的表現(xiàn)。1. 結合教材和相關圖文材料，生分析歸納地區(qū)沖突的背景和原因。(1) 背景：冷戰(zhàn)的結束使世界形勢發(fā)展的總趨勢走向緩和，和平與發(fā)展成為時代的主題，但仍然存在著很多矛盾沖突。(2)原因：美國為維護世界霸主地位，不斷加強對其他國家和地區(qū)的軍事干預，嚴重干 擾著世界的和平與發(fā)展；兩極格局被打破后，一些國家和地區(qū)內部長期以來抑而不發(fā)的深層矛盾爆發(fā)；地區(qū)沖突、民族矛盾和宗教紛爭不斷；恐怖活動抬頭，威脅著世界安全。2. 生結合教材和相關史料，舉例說明霸權主義的表現(xiàn)。環(huán)節(jié)二：世界多極化趨勢的發(fā)展1. 生閱讀教材，理解世界格局多極化趨勢的出現(xiàn)。（ 1）討論交流：漫畫反映了當今

7、世界怎樣的變化趨勢？這個“蹺蹺板”為什么不平衡？出現(xiàn)一個超級大國美國和多個世界強國并存的局面；因為冷戰(zhàn)結束后，美國成為世界上唯一的超級大國，俄羅斯、 中國、 歐盟和日本在短期內還無法超越美國（ 或者與美國抗衡）（ 2）生歸納總結：世界格局多極化趨勢美國成為唯一的超級大國。歐盟、日本、中國和俄羅斯等一些具備較強綜合實力的國家或國家聯(lián)盟也在國際和地區(qū)事務中發(fā)揮著重要作用，推動世界朝著多極化方向發(fā)展。2. 生閱讀教材，說說多極力量的地位和作用。環(huán)節(jié)三：建立國際新秩序的努力1. 生閱讀教材，說一說不結盟運動建立的背景、過程與影響。（1） 背景（2） 建立： 1961 年，不結盟運動正式成立。（3） 影響： 不結盟運動的興起，標志著廣大發(fā)展中國家已經成為國際政治舞臺上的一支重要力量，在一定程度上沖擊著兩極格局。2. 交流：在多極化趨勢下，大多數(shù)國家對建立世界新秩序的態(tài)度。3. 引導學生閱讀教材和熱點時政材料，說說中國對建立國際新秩序的態(tài)度和對策。環(huán)節(jié)四：課堂總結冷戰(zhàn)結束后，美蘇兩極對峙的格局終結。舊的格局已結束，新的格局并未形成。美國是世界上唯一的超級大國，但是歐盟、中國、俄羅斯等多個強國，推動著世界朝著多極化方向發(fā)展。反對霸權主義和強權政治，建立新的國際秩序成為各國面臨的重要任務。六、說板書設計。第 21 課