人教新課標(biāo)八年級語文下冊第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1、人教新課標(biāo)八年級語文下冊第五單元作業(yè)設(shè)計(jì)21 與朱元思書一、做客“聯(lián)想吧”本文是一篇山水小品，請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，從積累的古詩文中，各寫出一句寫“山”和寫“水”的詩句。（加油啊?。憽吧健钡模篲 寫“水”的：_二、測測你的注音速度?。ㄓ挚煊譁?zhǔn)?。┛~（ ）碧無礙（ ） 負(fù)勢競（ ）上泠泠（ ）作響嚶嚶（ ）成韻鳶（ ）飛戾（ ）天 互相軒（ ）邈（ ）三、驗(yàn)驗(yàn)?zāi)愕膶懽炙俣龋。愫馨舻模。┙?jīng)ú_世務(wù) _谷忘_ 橫_上ì_急_甚箭 在ò_猶昏風(fēng)煙ù_凈四、釋詞 天山共色 從流飄蕩猛浪若奔互相軒邈負(fù)勢競上經(jīng)綸世務(wù)五、來，做個(gè)小翻譯?。ㄎ蚁嘈?，你準(zhǔn)行?。?.從流飄蕩

2、，任意東西。2.急湍甚箭，猛浪若奔。3.蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。六、你一定能準(zhǔn)確解釋語段后的問題?。▉戆桑。╋L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。_，_。_，_。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。_，_；_，_。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；_，_。_，_；疏條交映，有時(shí)見日。1.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)足原文。2.與朱元思書的作者是南朝梁的_家_。3.富陽至桐廬之間的山光水色的總特征是怎樣的？（請用文中原句回答）4.寫出從視覺方面描寫景物和從聽覺方面描寫景物的對偶句各一組。5.全文共三

3、段，_段是第一層，為總寫，以“_”一句作為全文的綱領(lǐng)。_段是第二層，為分寫。先寫“異水”，以_寫水流舒緩處，以_寫水流湍急處。再寫“奇山”，以_、_、_、_、_字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以_、_、_、_四種聲音從聽覺寫出山間的勃勃生機(jī)。6.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？4.你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請說一說你喜歡的理由。（2分）5.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（3分）6.用適當(dāng)?shù)男揶o手法，描繪你所喜歡景物特點(diǎn)。（3分）7.作者用“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說說

4、這樣寫好在哪里？8.從寫景方面看，這段文字的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個(gè)角度來描寫景物的？9.從抒情方面來看，作者用了什么樣的手法？抒發(fā)了自己什么樣的思想感情？10.說說你對“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！币痪渖顚右馑嫉睦斫?。寫一則200字左右的筆記。 五柳先生傳一、積累與運(yùn)用1.給加點(diǎn)字注音。好讀書（ ）嗜酒（ ）黔婁（ ）銜觴（ ）簞（ ）儔（ ）吝情（ ）2.解釋下列加點(diǎn)字。（1）先生不知何許人也_（2）造飲輒盡_（3）性嗜酒_（4）每有會(huì)意_（5）不汲汲于富貴_（6）極其言，茲若人之儔乎_（7）晏如_（8）以樂其志_3.翻譯下列各句。（1）不戚戚于貧賤，不汲汲于

5、富貴。（2）銜觴賦詩，以樂其志4.簡答題（1）根據(jù)課文第一段，說說五柳先生給你留下了什么印象？（2）課文第二段的“贊”，歸納了五柳先生哪兩個(gè)特點(diǎn)。5.上文中的“先生”指的是_時(shí)期的_，號_。6.給加點(diǎn)的字注音。嗜_輒_7.解釋加點(diǎn)的字。（1）或置酒而招之_（2）環(huán)堵蕭然_（3）期在必醉_（4）短褐穿結(jié)_8.對下列句子里虛詞理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.亦不詳其姓字（其：他的） B.因以為號焉（因：因此）C.既醉而退（既：已經(jīng)） D.以此自終（以：用）9.對下列句子朗讀停頓分析正確的一項(xiàng)是（ ）A.每有/會(huì)意，便/欣然忘食 B.性/嗜酒，家貧/不能常得C.親舊/知其如此，或置酒/而招之 D.常著文

6、章/自娛，頗示/己志10.將下面的話翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）閑靜少言，不慕榮利。（2）忘懷得失，以此自終。11.說說文中的“先生”是怎樣的一個(gè)人物形象？12.怎樣正確地評價(jià)他的居住習(xí)慣和生活細(xì)節(jié)？7.本文一反傳記明確交代姓名籍貫的通則，以虛寫代實(shí)寫，有何用意？8.五柳先生的性格、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個(gè)方面？概括出來。9.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？說說你對五柳先生“不慕榮利”的看法。23馬說一、基礎(chǔ)部分1.下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是( )A.祇(zh)辱于奴隸人之手 B.駢(pián)死于槽櫪之間C.食(shí)馬者不知其能千里而食也 D.其真無馬邪(y

7、é)?其真不知馬也2.解釋下列各組中加點(diǎn)的字。（1）一食或盡粟一石（ ） 食之不能盡其才（ ）（2）執(zhí)策而臨之（ ） 策之不以其道（ ）（3）其真無馬也（ ） 其真不知馬也（ ）3.下列句子中無通假字的一項(xiàng)是( )A.食之不能盡其材 B.才美不外見C.其真無馬邪 D.安求其能千里也4.下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( )例：鳴之而不能通其意A.祇辱于奴隸人之手 B.執(zhí)策而臨之C.燕趙多慷慨悲歌之士 D.駢死于槽櫪之間5.下列說法不符合文義的一項(xiàng)是( )A.“說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，馬說以伯樂和千里馬為喻，對在位者的不能識別人才，摧殘

8、、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。B.馬說圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。C.馬說第二自然段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)“喂馬人”的無知。D.“千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。6.第一句“世有伯樂，然后有千里馬”在全文中的作用是_。7.因?yàn)闆]有伯樂，千里馬往往遭受到“_”的命運(yùn)。8.怎樣才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能？(整理文中有關(guān)句子回答)9.由本文內(nèi)容引申開去，簡要談?wù)勀銓Α叭吮M其才”的看法。10.對下列句子的意思，解釋不當(dāng)?shù)囊痪涫? )A.食馬者不知其能千里而食也喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里

9、的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它B.才美不外見它的才能和美好品質(zhì)不被外人看見C.安求其能千里也？又怎么能要求它日行千里呢？D.食不飽，力不足吃得不飽，力氣不充足9.歸納第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？10.第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？11.找出全文的主旨句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、提高部分閱讀下文，完成1114題。蝂者，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷?，遷徙

10、之，亦以病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！注：卬án：高舉著頭。躓zhì仆：跌倒。?。浩v。艾yì：停止，悔改。11.解釋加點(diǎn)字的意思。輒持取( )人或憐之( )茍能行( )又持取如故( )又不艾( )亦以病矣( )12.選出加點(diǎn)詞用法不同的一項(xiàng)( )A.以厚其室B.為去其負(fù)C.日思高其位D.大其祿14.這則寓言寫法上有什么特點(diǎn)？主要寓意是什么？24.送東陽馬生序二、測測你的注音速度?。佑停。└ブ。?） 稍逾（ ）約碩（ ）師名人嘗趨（ ）百里外俟（ ）其欣悅

11、媵（ ）人沃（ ）灌以衾（ ）擁覆 皆被（ ）綺（ ）繡三、驗(yàn)驗(yàn)?zāi)愕膶懽炙俣龋。茨愕牧耍。?#225;（ ）疑質(zhì)理 遇其ì（ ）（ ） 負(fù)è（ ）曳（ ）足膚（ ）裂寓ì（ ）旅戴朱（ ）寶飾è（ ）然ù（ ）袍ì（ ）衣四、釋詞假借于藏書之家 無從致書以觀弗之怠不敢稍逾約又患無碩師俟其欣悅持湯沃灌皆被綺繡五、來，做個(gè)小翻譯?。▌e讓我們失望哦?。?.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。2.援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。3.媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。4.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。六、你應(yīng)該可以準(zhǔn)確解釋語段后的問題?。佑桶。。?/p>

12、余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。_，_，_，_。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。_，_，_。_，_，_；_，_，_，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，_。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。用舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；_，_，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

13、1.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)足原文。2.送東陽馬生序節(jié)選自_，作者_(dá)，_朝_家。3.下列語句有通假字的一項(xiàng)是A.至舍，四支僵勁不能動(dòng) B.蓋余之勤且艱若此C.凡所宜有之書，皆集于此 D.豈他人之過哉4.概括選文的內(nèi)容。5.本文在內(nèi)容上突出使用了_的手法。舉例說說這樣寫的好處。（用事實(shí)說話）1、解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）走送之（ ） 碩師（ ）援疑質(zhì)理（ ） 卒獲有所聞（ ）2、第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。（4分） 3、據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（4分） 4、作者“缊袍敝衣“處在“被錦繡燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷

14、意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價(jià)。（4分） 5、認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，。當(dāng)你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時(shí)，你對讀書之苦想必會(huì)有新的認(rèn)識，結(jié)合課文，說一說你的認(rèn)識。(5分) 25 詩詞曲五首酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一、做個(gè)小詩人請將這首詩默寫下來?。愫馨舻模。┒?、你一定能準(zhǔn)確解答下列問題?。ㄏ嘈拍?！沒錯(cuò)的?。?.本詩選自_，作者_(dá)，_朝人，“酬”，這里是_的意思。2.請用原文語句回答問題。（1）本詩中用典的語句是_，_。（2）詩中的千古名句是_，_。3.本詩表達(dá)了怎樣的思想感情？赤 壁一、做個(gè)小詩人請將這首詩默寫下來！（沒問題

15、的！）二、你一定能準(zhǔn)確解答下列問題?。ㄏ嘈拍?，沒錯(cuò)的?。?.本詩選自_，作者_(dá)，_朝人。2.本詩中用典的語句是_，_。3.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？過零丁洋一、做個(gè)小詩人請將這首詩默寫下來?。茨愕牧耍。┒⒛阋欢軠?zhǔn)確回答下列問題！1.本詩選自_，作者_(dá)，字_，又字_，自號_、_。2.請用原文語句回答問題。（1）詩中最負(fù)盛名的句子是：_，_。（2）運(yùn)用比喻修辭的句子是：_，_。3.本文表達(dá)了怎樣的思想感情？水調(diào)歌頭一、做個(gè)小詞人請把這首詞默寫在下面！二、你一定能準(zhǔn)確回答下列問題！1.這首詞選自_，作者_(dá)，字_，自號_，_朝_家。2.請用原文語句來回答問題。（1）“此事古難全”中“此”指代

16、的內(nèi)容是：_，_。（2）詞中的千古名句是：_，_。宋代蘇軾3.本詞所表達(dá)的思想感情是怎樣的？山坡羊 潼關(guān)懷古一、做個(gè)曲作家請將這首散曲默寫下來?。]問題的?。┒?、你一定能準(zhǔn)確回答下列問題！（看你的了?。?.這首散曲選自_，作者_(dá)，_代_家。2.請用原文語句回答問題。（1）這首散曲的主旨句是：_。（2）抒寫作者心情的句子是：_。（3）寫景的句子是：_。(一)閱讀下面的文段，回答 1115題。（17分）與朱元思書夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。_，望峰息心。_，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有

17、時(shí)見日。11解釋下列加點(diǎn)字。（4分）負(fù)勢競上（ ） 互相軒邈（ ） 千轉(zhuǎn)不窮（ ） 疏條交映（ ）12翻譯下列句子。（4分）爭高直指，千百成峰。 橫柯上蔽，在晝猶昏。 13有人贊美從富陽至桐廬的富春江“攬?zhí)煜缕婢坝谝簧怼?，你覺得富春江 “奇”在何處？（至少三條）（3分） 14將省略的句子補(bǔ)充在橫線上，并說說文中所描述的山水為什么能讓人們“望峰息心”“窺谷忘反”？（3分） 15作者用"負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰"寫山，參照你乘船或坐車時(shí)的體驗(yàn)，說說這樣寫好在哪里？（3分） （二）閱讀送東陽馬生序，完成后面的題：（13分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏

18、書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神

19、人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 16解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（4分）走送之 （ ） 碩師 （ ）援疑質(zhì)理 （ ） 卒獲有所聞（ ）17第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。（2分） 18據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（2分） 19作者“缊袍敝衣“處在“被錦繡燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價(jià)。（2分） 20認(rèn)為讀書苦，幾乎是所有中學(xué)生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，。當(dāng)你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時(shí)，你對讀書之

20、苦想必會(huì)有新的認(rèn)識，結(jié)合課文，說一說你的認(rèn)識。(3分) (三)閱讀下面選文，回答2330題。（14分）千金市骨古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：“請求之?！本仓拢们Ю锺R，馬已死。買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬，而捐五百金？”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎？”天下必以王為能市馬，馬今至矣。于是不能期年，千里之馬至者三。注釋君人：君主。涓：宮廷里侍從人員，太監(jiān)。安事：何用。捐：丟掉，白白扔掉。期年：十二個(gè)月叫“期年”，即一整年。三：好幾匹。言其多，不是確指。21“千金市骨”中“市”的含義是 ，第二段中有一個(gè)通假字是 ，它通 。（3分）2

21、2翻譯句子（4分）（1）天下必以王為能市馬，馬今至矣。 （2）于是不能期年，千里之馬至者三。 23說說“千金市骨”這個(gè)成語的含義。（2分） 24填空（3分）我們還學(xué)過一篇有關(guān)千里馬的文章，題目是 ，作者是 ，其主題是 。25請點(diǎn)評一下文中“君人”與“涓人”各有什么特點(diǎn)？（2分） (二)閱讀下面選文，回答1216題。（17分）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰："天下無馬！"嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。12

22、.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）一食或盡粟一石（ ）且欲與常馬等不可得（ ）13找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。（4分）才美不外見 _通_ 含義： _食之不能盡其材_通_ 含義：_14翻譯下面的句子。（4分）安求其能千里也？ 鳴之而不能通其意。 15第二段文字中運(yùn)用的修辭手法有哪些？起什么作用？（4分） 16找出全文的主旨句，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分） (三)閱讀下面選文，回答1720題。（12分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲

23、輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言："不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。"其言茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？17解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（3分）晏如也（ ） 造飲輒盡（ ） 茲若人之儔乎（ ）18翻譯下列句子。（4分）好讀書，不求甚解。 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 19根據(jù)課文內(nèi)容填寫。（2分） 五柳先生名號的由來是： 全文的中心句是： 20選出理解有誤的一項(xiàng)（ ）（3分）A本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。B文

24、章主要講述了作者（自己）讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。C文章在寫作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。D文章最后兩句設(shè)問的話是贊語的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”想照應(yīng)，體現(xiàn)了先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。(四)閱讀下面選文，回答2124題。（14分）呂蒙正不計(jì)人過呂蒙正相公不喜記人過。初參知政事，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰："是小子亦參政耶！" A蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問，蒙正曰："一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，因不如無知也，不問之何損？" B時(shí)皆服其量。注：呂蒙正相公：呂蒙正宰相。相公

25、，古代對宰相的稱呼。呂蒙正，北宋人，曾三任宰相，為人正直敢言。參政知事:副宰相。朝士：有資格入朝廷的中央官吏。同列：同在朝廷做官的同事。窮問：徹底追究。窮，窮盡，完結(jié)。問，追究。量：度量，氣量。21解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）不喜記人過 （ ）是小子亦參政耶 （ ）蒙正遽止之 （ ）22下列句中的"之"所指的對象是誰？請用直線連接起來。（3分）有朝士于簾內(nèi)指之曰 A同列蒙正遽止之 B朝士姓名不問之何損 C呂蒙正23用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的A、B兩個(gè)句子。（4分）A： B： 24本文贊揚(yáng)了呂蒙正怎樣的品格？從呂蒙正身上我們得到哪些啟示？（4分） 送東陽馬生序（節(jié)選） 余幼時(shí)

26、即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請，或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)策曳反行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺。足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁復(fù)，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡戴朱纓寶飾之帽，

27、腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。6 .簡答。 找出文中兩個(gè)含通假字的句子并解釋其中的通假字。 請用自己的話概括本文的中心7 作者是從哪幾個(gè)方面來回憶自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？8 文中畫線句子有怎樣的表達(dá)效果？9 文中多處運(yùn)用對比手法，試舉一例并說說其作用。10 與作者當(dāng)年的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方？11 讀了課文，你受到了那些啟發(fā)？結(jié)合本文說說現(xiàn)代中學(xué)生讀書應(yīng)有怎樣的苦樂觀。根據(jù)提示默寫古詩文：1、過零丁洋中運(yùn)用比喻寫出詩人個(gè)人遭遇和國家的形勢的句子是 .2酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)中現(xiàn)在用來

28、比喻新事物必將代替舊事物的客觀規(guī)律的句子是 。3、赤壁中作者獨(dú)辟蹊徑的評論歷史為機(jī)遇的觀點(diǎn)的句子是 .4、水調(diào)歌頭中蘊(yùn)涵深刻的人生哲理的句子是 ，抒發(fā)作者對世人美好祝愿的句子是 。5、潼關(guān)懷古中作者對歷史的總結(jié)和評判的句子是 。6、馬說中刻畫了“食馬者”愚妄的形象的句子是 。7、月亮自古以來都是文人墨客的歌詠對象，月亮成為美好事物的象征。請你積累幾句有月亮內(nèi)容的詩句，并注明作者和出處。 .一）風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉

29、水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（與朱元思書）1.本文的作者_(dá)，字叔庠，南朝梁_家。（2分）2.解釋下面加點(diǎn)詞語在文中的意思。（2分）負(fù)勢競上（ ）鳶飛戾天者（ ）望峰息心（ ）經(jīng)綸世務(wù)者（ ）3.第一段總說富陽到桐廬間的山水特點(diǎn)是什么？（用文中的話回答）（2分）4.你喜歡富春江的水，還是喜歡富春江兩岸的山？請說一說你喜歡的理由。（2分）5.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”此句從側(cè)面落筆，襯托山水誘人的力量之外，言外之意是什么？（3分）6、本文作者善于抓住自然景物

30、特征來寫?！八钥~碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！睂懗?特征，“急湍甚箭，猛浪若奔”寫出了江水的 特征。（二）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至

31、舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（送東陽馬生序）1、本文作者是 ， 朝文學(xué)家，選自 。本文是一篇 用于 。 2、解釋文中加點(diǎn)的詞語 無從致書以觀 援疑質(zhì)理 同舍生皆被綺繡 燁然若神人 錄畢，走送之 色愈恭，禮愈至 以衾擁覆 ,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問余則缊袍敝衣處其間3、作者抄書的原因是 。（用原文答）4、本文第二段運(yùn)用 手法，點(diǎn)出了自己甘愿吃苦的原因是 。5、作者在求學(xué)過程中付出了無

32、比的堅(jiān)信，其中最讓你感動(dòng)的地方是什么？試結(jié)合今天學(xué)習(xí)環(huán)境，談?wù)勀愕捏w會(huì)。6、第二段中概括本段內(nèi)容的句子是 。7、翻譯句子為現(xiàn)代漢語。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。（三）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退， 。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日； ，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之

33、民歟？（五柳先生傳）1、本文作者是 ，是 朝著名的文學(xué)家。作者自號“五柳先生”的原因是 。2、在原文的空白處填上所缺的句子。3、翻譯下列句子。先生不知何許人也。造飲輒盡，期在必醉。常著文章自娛，頗示己志。銜觴賦詩，以樂其志。4、“不求甚解”現(xiàn)代已經(jīng)成為成語，它的意思是 。在原文中“不求甚解”卻是作者的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，你對這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有什么看法？請談?wù)勀愕睦斫狻?、第二段中的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓酰恳痪湓掆暤谝蛔匀欢沃械?一句相照應(yīng)。6、本文表達(dá)了作者怎樣的性格和志趣？請談?wù)勀愕睦斫狻?、除本文外，你還知道本文作者哪些的詩句或文章，請寫出兩句。1.本文的作者_(dá)，_

34、初文學(xué)家。（1分）2.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（2分）走送之（ ） 碩師（ ）援疑質(zhì)理（ ） 卒獲有所聞（ ）3.選文第一自然段著重?cái)⑹隽俗约旱那髮W(xué)經(jīng)歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。（3分）4.據(jù)你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么？（2分）5.作者“缊袍敝衣“處在“被錦繡燁然若神人”的同學(xué)中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價(jià)。（3分）6.讀此段文字，對你有何啟示，請寫在下面。（3分）參考答案21 與朱元思書一、寫“山”的：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！薄吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！薄安删諙|籬下，悠然見南山?！睂憽八钡模骸鞍兹?/p>

35、依山盡，黃河入海流。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！倍?、 à ì í ì 三、綸 窺 反 柯 蔽 湍 晝 俱四、略五、1.（乘船）隨著江流飄蕩，任憑它飄向哪個(gè)方向。2.湍急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。3.蟬在長久不斷地叫，從不停止；猿猴也在不停地哀鳴。六、1.水皆縹碧 千丈見底 游魚細(xì)石 直視無礙泉水激石 泠泠作響 好鳥相鳴 嚶嚶成韻經(jīng)綸世務(wù)者 窺谷忘反 橫柯上蔽 在晝猶昏2.文學(xué) 吳均3.“奇山異水，天下獨(dú)絕。”4.視覺方面：“風(fēng)煙俱凈，天山共色?！薄凹蓖纳跫屠巳舯肌！甭犛X方面：“蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕?！薄叭な?，泠泠作響；

36、好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！?.一 奇山異水，天下獨(dú)絕 第二、三段 “水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙?！薄凹蓖纳跫?，猛浪若奔?！?負(fù) 競 軒邈 爭 直 泉聲 鳥聲蟬聲 猿聲6.表達(dá)了作者對山水的熱愛和鄙棄名利的思想感情。4.（1）喜歡富春江的水：水流清澈，千丈見底，游魚細(xì)石都能看得清清楚楚，湍急的河段，水流又如疾箭，若奔馬，勢不可擋。 （2）喜歡山：兩岸峭壁，皆生寒樹，層巒疊嶂，爭相競高，直入云天。5.流露出作者對追求利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然、避世退隱的高潔志趣。6.略（語句優(yōu)美，抓住景物特點(diǎn)即可）7.以動(dòng)寫靜，使靜止的景物富有動(dòng)感，更能生動(dòng)形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，

37、給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。8.由高到低，由遠(yuǎn)及近 視覺，聽覺9.比喻 雖亟思奮發(fā)有為，但終未顯達(dá)，故而有些消極遁世的思想情感。10.這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個(gè)和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發(fā)，精神高尚，那些汲汲于追求個(gè)人名利的人，那些被世俗事務(wù)纏得暈頭轉(zhuǎn)向的人，到這里來看一看這雄奇的景象，也會(huì)被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時(shí)的休息，讓自己的靈魂得到凈化。（言之有理即可）五柳先生傳一、1.à ì á ó ì2.（1）何處 （2）到去；每每，總是 （3）喜好 （4）對

38、精神實(shí)質(zhì)有所領(lǐng)會(huì) （5）急切追求的樣子 （6）推究；代詞，指五柳先生類 （7）安然自若的樣子 （8）使歡樂3.（1）不因?yàn)樘幘池毨ФK日愁苦，不為了富貴而急切追求。（2）一邊喝酒一邊作詩，來使自己的情志得到歡樂。4.（1）是一個(gè)愛好讀書、不慕榮利、安貧樂道、忘懷得失的封建時(shí)代知識分子的形象。（2）不愁貧賤，也不追求富貴。怡然自樂，返璞歸真，希望過先民那種純樸天真的生活。二、5.東晉 陶淵明（或陶潛） 五柳先生6.ì é7.（1）有人 （2）墻 （3）希望 （4）破、壞8.B 9.B10.（1）平時(shí)悠閑平靜少說話，不去追求名利。（2）心中便忘記了得失，用這種生活態(tài)度過自己的一

39、生。11.他是一個(gè)淡泊名利、放蕩不羈、潔身自好的知識分子的典型形象。12.他潔身自好，不慕榮利的思想值得學(xué)習(xí)，但他消極避世，放浪形骸的行為并不值得效法。7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形跡、不慕榮利的特征，表現(xiàn)出五柳先生的精神風(fēng)貌。8.少言，好讀書，嗜酒，脫略形跡，安于貧賤，以文自娛。9.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明的“不慕榮利”，寧愿淡泊自處，甘于貧窮，表明了他不求宦達(dá)、安貧樂道、淡泊名利的生活情趣，也表現(xiàn)了他對黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡，對功名利祿的鄙棄以及不愿與統(tǒng)治者同流合污的生活態(tài)度。就這一點(diǎn)來說，無疑具有進(jìn)步的意義。但是他這樣不問世事的隱居態(tài)度，也有消極避世的成分，尤其是想回到過去那種小國寡民的狀態(tài)里去，更是一種歷史的倒退一、1.C(ì)2.(1)í吃/ì通“飼”，喂（2）馬鞭子/用鞭子打（3）表反問/表感嘆3.D 4.B 5.D6.統(tǒng)領(lǐng)全篇，在全