(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊《黃河頌》同步練習(xí)

1、黃河頌同步練習(xí) 1、給下列加橫線的字注音。） 狂瀾（） 宛轉(zhuǎn)（）澎湃：屏障：滋長：1.黃河頌的作者作曲2.黃河大合唱共有 個(gè)樂章，分別3.查找關(guān)于黃河的著名詩句四、讀課文，回答問題。1.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”起了什么樣的作用？2如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？3如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”？4這首詩歌是從什么角度表達(dá)強(qiáng)烈的愛國主義感情的？有什么歷史和現(xiàn)實(shí)意義?五、類文品讀黃河頌山巔（ ） 澎湃（ 哺育（ ）滋長（二、詞語解釋山巔：宛轉(zhuǎn)：哺育：三、查找資料，完成練習(xí)屏障（）浩瀚壯闊的黃河，奔騰澎湃，流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是 軒轅黃帝居住營衛(wèi)

2、的所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜瓞綿延， 永無止境，與山川相輝映，與日月共長久。據(jù)遠(yuǎn)古記載，黃河流經(jīng)壺口、華陰、孟津、流入渤海。而砥柱則巋然屹立于濁浪怒濤之中，顯示出堅(jiān)忍不拔的氣概。 砥柱之北的大陽縣也因處于大河之陽而得名，又以在大河之北，遂定名為河北縣，其后乃改稱平陸。小縣得大名，實(shí)為鮮見。黃河流域氣候溫和， 土壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)的經(jīng)營。 炎黃子孫得天獨(dú)厚， 在此肥沃的土地 上，經(jīng)之營之，日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗，早見于詩經(jīng)國風(fēng)的歌育；也深得吳國季 札的稱道；太史公著貨殖傳、班孟堅(jiān)撰地理志，亦皆頌揚(yáng)不止。而關(guān)西尚雄武，山 東稱儒雅，兩漢將相洵出其間，稱為盛世，隋唐而后

3、，更見發(fā)揚(yáng)。人文盛，彪炳史冊，令人 緬懷留連，無時(shí)或已。自遠(yuǎn)古時(shí)起，黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說，就未遠(yuǎn)離此城，夏商周三代更輾轉(zhuǎn)遷徒于其間。由秦漢以迄唐宋，咸陽、長安、洛陽、開封，迭為建都之地。都城所在， 人文薈萃，歷久不衰。奔騰的黃河，激勵(lì)人民向外發(fā)展，齊魯方士，期望三神山，秦皇漢武， 親臨東海上。雖說是景慕神仙，實(shí)際是謀圖海外開拓。而張騫鑿空，甘英遠(yuǎn)行，始知西域的 廣大無垠。海上三神山誠渺茫難稽，日南交趾的設(shè)郡，漢遷使者遂得遠(yuǎn)至已不程國。以今地按之，已達(dá)到印度南部海岸。這種向往開拓的精神，歷隋唐而至于近世，初未稍泯。黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免

4、引起游牧族類騷擾。為了促進(jìn)文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂蹣，從戰(zhàn)國時(shí)起，就修建了長城，歷 秦漢而至明代，皆有所修建。由于有了長城，黃河流域的文化不僅受到了保護(hù)，而且更顯得 采。長城并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守。霍去病馳騁于祁連山下，徐自為筑城于盧胸山旁，竇憲勒銘于燕然山側(cè)，王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長城為限。而參于可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又皆顯示出沒有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進(jìn)取， 而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔放，是不會(huì)使人封閉和保守的。近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞。這是人為作用的惡果，是不肖的炎黃子孫的造作。植被的破壞，水土的流失，愈至挽近而愈形嚴(yán)

5、重，黃河怎能不頻繁泛濫？如果除舊布新，有所改革，黃河必能充分恢復(fù)它原來的哺育力量，中華民族也必能因之早日得到振興， 益臻于繁榮富強(qiáng)1.給下列加點(diǎn)字注音。浩瀚（）繁衍（）緬懷（）泛濫（）蹂躪（）2兩篇黃河頌雖體裁不同，但都會(huì)激起我們自豪之感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣 的感受？3.本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)？4黃河是中華民族的母親河，可是近世以來，黃河屢經(jīng)泛濫，造成了若干破壞，你想 對人們說些什么？以喚起人們對黃河的保護(hù)？5許多古代詩歌提到了“黃河”，請列舉一句。答案：一、di 01 p eng p ci l印w di p ing zh dig buzi二、 山巔：山頂；澎湃：形容波浪互相撞

6、擊；狂瀾：巨大的波浪 ；宛轉(zhuǎn)：曲折流轉(zhuǎn)； 屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西；哺育：比喻培養(yǎng)；滋長：生長三、1.光未然、冼星海2.8黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃河對口曲、黃水謠、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧，黃河3. （1）君不見， 黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白將進(jìn)酒）（2）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白贈(zèng)裴十四）（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙涼州詞）（4）白日衣山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙登鸛雀樓）（5）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維使至塞上）四、1“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分從“啊！黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的

7、哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長”分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保 衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。2把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解，黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、 發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，側(cè)重從黃河對 中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。3.對黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”一句，首先應(yīng)該明確句中的“臂膀”指的是什么。從全句看，這是一 個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的

8、軀干，黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上千萬條“鐵的臂膀”。其次，應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解，如此巨人，“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”體現(xiàn)了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發(fā)民族的精神和信念。4詩是從歌頌黃河、贊美中華兒女的角度來表達(dá)愛國之情的。因?yàn)辄S河是我們偉大的中華民族的象征。1938年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，全國掀起了 抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮， 這首詩歌曾激發(fā)著全國人民的抗日熱情。在今天它仍能激起中華兒女建設(shè)強(qiáng)盛祖國的豪情。五、1.略2.熱愛祖國，熱愛黃河，以自己是炎黃子孫而感到驕傲和自豪。3卜紹了黃河流經(jīng)地域， 黃河流域的氣候，黃河流域悠久的歷史以及以黃河流域?yàn)橹行?/p>

9、，不斷向外發(fā)展等幾個(gè)方面。4.語言通俗，應(yīng)有一定的震撼力。5.如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”“欲渡黃河冰塞川”等黃河頌同步練習(xí) 21.下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是()A.澎湃(pai)發(fā)源(yuan)屏障(zhang)B.濁流(zhu)流瀉(xie)構(gòu)筑(zhu)C.哺育(bu)山巔(dian)劈開(pi)D.體魄(po)宛轉(zhuǎn)(wan)扮演(ban)2.判斷下列加點(diǎn)詞語的釋義和用法是否相同，并作簡要分析。(1)黃河以它英雄.的氣魄。/多少英雄的故事。(2)我們民族的偉大精神。/筑成我們民族.的屏障。3.請根據(jù)課文，補(bǔ)出下列空缺的詞語或句子。(1)_啊!黃河!/你是中華民族的 _

10、!/五千年的古國文化，/從你這兒 _。??！黃河!/你一瀉萬丈，/ _，/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的 _ 。4.請補(bǔ)寫出下列描寫黃河的詩句。(1) _，奔流到海不復(fù)回。(2) _，將登太行雪滿山。(3)九曲黃河萬里沙，_ 。(4)黃河遠(yuǎn)上白云間，_ 。5閱讀全詩，回答問題。(1)本詩歌題目是“黃河頌”，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？哪一部分是文章的主體部分，其內(nèi)容是什么？(2)這首歌詞的第一、二兩節(jié)之間有什么關(guān)系？(3)主體部分中有一個(gè)蓄勢階段，如果找出一個(gè)詞來統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)詞？它所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容是什么？【答案與解析】1. B(“濁”讀zhu oo )2. (1)前者為形容詞，可以解釋為“英勇的”；后者為名詞，解釋為“英雄們”。(2)前者為形容詞，暗含著“中華民族的大無畏的精神