2018-2019年人教版語文九下《蒲柳人家》教案6

1、6 蒲柳人家 (節(jié)選 )教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1理解、積累“隱匿、榮膺、一氣呵成、妙手回春、如坐針氈、芒刺在背”等詞語。2了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。3了解 20世紀(jì) 30年代京東北運(yùn)河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌。能力目標(biāo)1欣賞文中刻畫的鮮明、豐滿的人物形象。2體會小說中精彩的肖像、動作和語言描寫，揣摩語言運(yùn)用的高妙。3擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。德育目標(biāo)感受小說人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味。教學(xué)重點(diǎn)1誦讀，體會小說高妙的語言運(yùn)用。2把握人物性格，領(lǐng)會小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3理解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派。教學(xué)過程自主預(yù)習(xí)一、導(dǎo)語

2、設(shè)計(jì)同學(xué)們，閱讀古典小說水滸傳，其中那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物令人蕩氣回腸。比如 “及時(shí)雨 ”宋江、 “黑旋風(fēng) ”李逵、 “一丈青 ”扈三娘。今天，我們學(xué)習(xí)劉紹棠的蒲柳人家就是一篇繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)， 形成獨(dú)特風(fēng)格的鄉(xiāng)土作品。 讓我們一起走近劉紹棠，走近他筆下栩栩如生的人物形象。 (板書文題、作者 ) 二、資料助讀劉紹棠 (1936 1997) 當(dāng)代作家。河北通縣 (今北京市通州區(qū) ) 人。 1949年讀中學(xué)時(shí)開始發(fā)表短篇小說。 1951年到河北文聯(lián)工作半年，閱讀了大量文學(xué)名著， 深受孫犁作品熏染。 翌年發(fā)表成名作、短篇小說青枝綠葉 ，并被選入中學(xué)語文課本。 1954年入北京大學(xué)中文系。

3、1956年加入中國作家協(xié)會。 1957年發(fā)表小說 田野落霞西苑草 及一些論文， 被錯(cuò)劃為 “右派 ”， 1979年平反。曾任北京市作家協(xié)會副主席、中國文聯(lián)委員、國際筆會中國中心會員、中國鄉(xiāng)土小說叢刊主編等職。他創(chuàng)作的大量作品中有青枝綠葉山楂村的歌聲 中秋節(jié)蛾眉等短篇小說集， 運(yùn)河的槳聲 蒲柳人瓜棚柳巷荇水荷風(fēng)小荷才露尖尖角等中篇小說， 春草地火狼煙京門臉子豆棚瓜架雨如絲等長篇小說，我與鄉(xiāng)土文學(xué) 我的創(chuàng)作生涯等散文短論集，以及劉紹棠文集 大運(yùn)河鄉(xiāng)土文學(xué)體系 12卷。他的蒲柳人家獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎， 蛾眉獲 1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。他的作品格調(diào)清新淳樸，文筆通俗曉暢，描寫從容自然，

4、結(jié)構(gòu)簡潔完整，鄉(xiāng)土色彩濃郁。三、誦讀，整體感知文意1學(xué)生默讀全文，初步感知文意讀準(zhǔn)下列字音。搟 (gn)剜 (w n)腌贊 ( z)到氣 (dáo)唿 (h)哨咯 (k)吧呱 (g)呱墜地榮膺 (yng)：光榮地獲得。膺：承受，承當(dāng)。隱匿（ nì）隱藏、躲起來。如坐針氈（ zhn）：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一樣。影影綽綽（ chuò）：模模糊糊，不真切。合作交流第一部分最能表現(xiàn)一丈青大娘性格的是什么事情？分析一下作者運(yùn)用了哪些描寫方法來表現(xiàn)一丈青大娘的性格的？一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。作者運(yùn)用了外貌描寫（如“大高個(gè)兒，一雙大腳，青銅膚色”），動作描寫（ “挽了挽

5、袖口，手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子，一陣風(fēng)沖下河坡，阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前，手戳著他們的鼻子”， “老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去”），語言描寫（“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛！”），神態(tài)描寫（ “一丈青大娘火了起來”，“一丈青大娘勃然大怒”）。除以上正面描寫外，小說還運(yùn)用了側(cè)面描寫，通過纖夫無力招架的狼狽形態(tài)來反襯一丈青大娘的剛直不阿、疾惡如仇、威武勇猛。在這篇課文中，何滿子的奶奶為什么號稱“一丈青大娘 ”？奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身強(qiáng)體健，性格豪爽，潑辣大膽、剛直不阿，愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與水滸中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。探究質(zhì)疑1、為什么爺爺號稱

6、“何大學(xué)問 ”？爺爺?shù)耐馓枎в袘蛑o的性質(zhì)。他貌似關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。同時(shí)善于講故事，想像力豐富，編起故事來生動曲折，引人入勝，因此得了個(gè)“何大學(xué)問 ”的外號。2、自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？由些說明了什么？看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請師。這表現(xiàn)出他對文明進(jìn)步的追求，對美好生活的向往。也反映了那個(gè)時(shí)代渴求知識而不得的貧苦百姓的心聲。精讀品析1、小說中寫到了哪些人物？他們各有什么性格特征？一丈青大娘：潑辣大膽、剛直不阿、性格豪爽、口苦心甜、熱情正直、淳厚樸實(shí)。何大學(xué)問：俠肝義膽仗義輕財(cái)慷慨豁達(dá)好戴高帽何滿子（線索人物） ：機(jī)靈頑皮、純真稚氣。運(yùn)河人民：扶危濟(jì)困赤誠相見。2、小說語言具有什么特色？生動形象，幽默風(fēng)趣，充滿鄉(xiāng)土氣息。拓展延伸、閱讀 “自從他被尊稱為何大學(xué)問以后 難道孫兒到頭來也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)？ ”后回答。選文第段中的第句的作是什么？承上啟下。他被尊稱為何大學(xué)問，那么他是不是真有大學(xué)問？（用原文回答）可從沒進(jìn)過學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會念不會寫?！八舱嬖趯W(xué)問上下起功夫來了”，這里的 “真 ”應(yīng)如何理解？他有真正的行動：看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為