2018-2019年人教版八年級語文下冊《海燕》導學案之四

1、一、課題9海燕編寫備課組二、本課學習目標、理解象征，對比手法的運用。與任務：2、學習比喻、擬人、反復的修辭手法3、分析海燕的形象和精神。背景介紹：高爾基（1868 1936）前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學家，也是前蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人。他出生于木匠家庭， 四歲喪父，十歲就為生活所迫，走向社會， 到處流浪。 他當過鞋鋪學徒， 輪船雜役，三、知識鏈接：面包工人等，備嘗人間苦難。他親眼看到勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓迫和剝削，這為他的創(chuàng)作提供了豐富的題材。他第一次投稿時具名為馬克西姆高爾基（俄文意為“苦難”）。著名作品有長篇小說母親和自傳體三部曲 童年在人間我的大學。本文是一篇著名的散文詩，

2、是高爾基早期的代表作品。它寫于1901 年，那時正是俄國 1905 年革命夕前夕最黑暗的年代，俄國的革命運動正不斷高漲。高爾基參加了種種反沙皇統(tǒng)治的斗爭，發(fā)表了尖銳抨擊沙皇的演說。他根據(jù)自己的斗爭經(jīng)歷，寫了一篇帶有象征意義的短篇小說春天的旋律，海燕就是其中的末尾一章。它的發(fā)表具有極大的宣傳性和號召力，受到了列寧的高度重視和稱贊。1、給下列詞語注音。膽怯（）怒吼（） .蜿蜒（）飛翔（）火焰（）呻吟（）懸崖（）深淵（）2、填空四、自學任務 （分海燕是 _ 在 1901 年 3月寫的“幻想曲” _層）與方法指導：的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”。在俄文里，“海燕”一詞含著“_”之意。高爾基， _ _

3、國作家，最著名的長篇小說是 _。自傳體三部曲是 _ _ 。五、小組合作探究問題與拓展：根據(jù)下面幾句話的提示，組織適當?shù)恼Z句，填寫在橫線處。高爾基說過：“書籍是世界的營養(yǎng)品”。我正是靠著讀書才一步步成長起來的。當我_ 時，我讀到了_ ，我變得_ 了；當我 _時，我讀到了 _，我變得 _了。精讀課文，探究與交流1、課文三次描寫海燕的英姿，海燕的叫喊， 請找出有關(guān)的語句并有感情地朗讀。你覺得海燕是怎樣的形象？那些詞語最能體現(xiàn)出海燕的這種精神？2、聯(lián)系課文的內(nèi)容思考暴風雨象征了什么？文中還寫到了哪些事物？它們分別有什么象征意義?六、自學與合作學習中產(chǎn)生的問題及記錄當堂檢測題1給詞語注音，根據(jù)拼音寫漢字

4、。卷集（）翅膀（） 飛竄（）膽 qi （）shn yn（）懸 y（） f i翠（）號叫（）蜿 yn（）2. 對 下列句子使用修辭判斷正確的一項是（）海燕像黑色的閃電。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。它深信，烏 云是遮不住太陽的，是的，遮不住的！大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。A 比喻比喻反復擬人 B 比喻擬人反復擬人C擬人擬人擬人比喻 D比喻比喻擬人擬人3. 破折號的用法有以下幾種：a解釋說明b插說c話題轉(zhuǎn)換d聲音的延長。請寫出下列句中破折號的用法。海鴨也在呻吟著， 它們這些海鴨啊， 享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。（）看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、

5、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫, （）4. 閱讀下面的語段， 回答下列問題。在蒼茫的大海上， 狂風卷集著烏云。 在烏云和大海之間， 海燕像黑色的閃電， 在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰著波浪， 一會兒箭一般地直沖向烏云， 它叫喊著， 就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！ 在這叫喊聲里， 烏云聽出了憤怒的力量、 熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著， 呻吟著， 它們在大海上飛竄， 想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著， 它們這些海鴨啊， 享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂： 轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體 躲藏在懸崖底下 , 只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！用簡潔的語言概括這一部分的大意。_ _填空。（用語段中的原話）_ 寫出了暴風雨即將來臨；_ 點明海燕所處的環(huán)境；_比喻了海燕矯健高傲、銳不可當?shù)男圩耍籣 總寫海燕的行動。“烏云聽出了憤