拼音復(fù)韻母

1、第 五 周 星期 二 2016年 9月27 日課 題ai ei ui ao、ou、iu共 24、25 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會(huì)i ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。2練習(xí)復(fù)韻母i ei ui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。3觀察四線格中字母的位置，兩個(gè)字母緊挨著。4、懂得在學(xué)習(xí)中要相互合作。重難點(diǎn)1學(xué)會(huì)i ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。2練習(xí)復(fù)韻母i ei ui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。課時(shí)安排 2教學(xué)過程教學(xué)過程1談話激趣：師：同學(xué)們，今天我們又繼續(xù)進(jìn)入拼音王國(guó)。而且，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？那么，它們到底是誰呢？（板書：i ei ui

2、）（隨機(jī)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極大膽的同學(xué)）師：不會(huì)的同學(xué)不要著急，現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)它們吧！2復(fù)習(xí)：我們先來探望一些舊朋友韻母(逐一出示)： e u i   （卡片組合）i ei ui  你看到了什么？(它們結(jié)成朋友)單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，,e,u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母板書：復(fù)韻母二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）i1看看這是什么？（右手出示“”卡片）2再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）3當(dāng)它們做了朋友以后會(huì)變成什么？（右手滑過左手拼成i ）要先擺好的口型，再擺好i的口型，由滑到i ，的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀

3、4出示課文的圖片，（板書i）問：圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁矗浚ń憬愫偷艿茉谝黄穑﹩枺核麄兪窃鯓釉谝黄鸬?？（緊緊地挨在一起）學(xué)生開火車式抽讀5出示兒歌：在前，i 在后，滑過來iii6示范寫法，  學(xué)生書空ei1看看這是什么？（右手出示“e”卡片）2再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）3請(qǐng)同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i ，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀出示課文的圖片，（板書ei）問：圖上畫的是什么？（小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei 的聲音）4編兒歌：e在前，i 在后，滑過來eieiei5示范寫法：  學(xué)生書空ui1由“喂”的讀音引出ui

4、  電話鈴響，師：喂！我們還有幾位朋友沒認(rèn)識(shí)？生：一位師：他是誰？生:是ui2提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。范讀，齊讀3學(xué)生編兒歌把你想到的兒歌告訴同桌。u在前，i 在后，滑過來uiuiui4板書ui ：  示范寫法，學(xué)生書空三、音之村（鞏固練習(xí)）1戴帽子游戲：課件出示ai ei ui的聲調(diào)拼讀我們來做一個(gè)戴帽子的游戲，請(qǐng)大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的聲調(diào)帽都戴在誰的頭上？2引出規(guī)律，出示標(biāo)調(diào)歌：有你可別放過，沒有就找o e， iu并列標(biāo)在后，聲調(diào)千萬別標(biāo)錯(cuò)。3齊讀四、漢字森林（拓展練習(xí)）

5、復(fù)韻母還能與聲母交朋友呢，他跟聲母在一起的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？我們一起來看一看：課件出示ai ei ui拼讀：領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀五、小結(jié)：師：今天我們認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？生：i 、ei、ui師：它們都是什么？生：復(fù)韻母師：它們可以跟誰做朋友？生：聲母師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平時(shí)要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。ao ou iu教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入師：老師給你們變魔術(shù)，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b師：同學(xué)們真能干！我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大

6、家了。來，小朋友，咱們和它們打個(gè)招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀）師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說話：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui 導(dǎo)入：?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書課題）二、 初步認(rèn)形。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本漢語(yǔ)拼音第課?？纯唇裉煲獙懙膫€(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？指名說，師板書：ao ou iu三、 讀準(zhǔn)音。這幾個(gè)新朋友誰會(huì)讀呀？指名讀。不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖

7、來猜出讀音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。“奧”字就是“ao”的第四聲。第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。聽錄音讀同桌互聽互讀全班抽查正音。讀讀四聲。 自由讀同桌指讀。 師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。 生標(biāo)“ou”的四聲糾正各種方式讀。 生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。做手勢(shì)齊讀板書，抽讀?！氨榷洹庇螒颍簬熥x帶調(diào)韻母，生上臺(tái)指出韻母，對(duì)了，其余學(xué)生拍三下手，齊說“對(duì)、對(duì)、對(duì)”；錯(cuò)了，就舉手幫助他。四、 課間操。i ，i ，什么i ，語(yǔ)文寫字得了優(yōu)；iú ，iú ，什么iú，魚兒魚兒水中游；i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。五、 音節(jié)練習(xí)?！癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？出示：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼開火車拼。它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答，師相機(jī)板書。 小組互相交流自己找到的朋友。同學(xué)們真能干??！老師這里還有幾個(gè)朋友呢！看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們？j