拼音復韻母

1、第 五 周 星期 二 2016年 9月27 日課 題ai ei ui ao、ou、iu共 24、25 課時 教學目標1學會i ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的讀音。2練習復韻母i ei ui拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。3觀察四線格中字母的位置，兩個字母緊挨著。4、懂得在學習中要相互合作。重難點1學會i ei ui三個復韻母和它們的四聲，認清字母的讀音。2練習復韻母i ei ui拼音，正確、熟練地讀準每個音節(jié)。課時安排 2教學過程教學過程1談話激趣：師：同學們，今天我們又繼續(xù)進入拼音王國。而且，我們還會認識幾位新朋友，想知道他們是誰嗎？那么，它們到底是誰呢？（板書：i ei ui

2、）（隨機鼓勵表揚積極大膽的同學）師：不會的同學不要著急，現(xiàn)在就讓我們一起去認識它們吧！2復習：我們先來探望一些舊朋友韻母(逐一出示)： e u i   （卡片組合）i ei ui  你看到了什么？(它們結(jié)成朋友)單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，,e,u主動帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個字母了，它們叫復韻母板書：復韻母二、學習殿堂（新授）i1看看這是什么？（右手出示“”卡片）2再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）3當它們做了朋友以后會變成什么？（右手滑過左手拼成i ）要先擺好的口型，再擺好i的口型，由滑到i ，的發(fā)音短，i的發(fā)音長。范讀，齊讀

3、4出示課文的圖片，（板書i）問：圖上畫的是什么？他們在干什么？（姐姐和弟弟在一起）問：他們是怎樣在一起的？（緊緊地挨在一起）學生開火車式抽讀5出示兒歌：在前，i 在后，滑過來iii6示范寫法，  學生書空ei1看看這是什么？（右手出示“e”卡片）2再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）3請同學試一下幫它們結(jié)朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i ，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長。范讀，齊讀出示課文的圖片，（板書ei）問：圖上畫的是什么？（小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei 的聲音）4編兒歌：e在前，i 在后，滑過來eieiei5示范寫法：  學生書空ui1由“喂”的讀音引出ui

4、  電話鈴響，師：喂！我們還有幾位朋友沒認識？生：一位師：他是誰？生:是ui2提問：有誰告訴老師它是怎樣讀成ui？要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長。范讀，齊讀3學生編兒歌把你想到的兒歌告訴同桌。u在前，i 在后，滑過來uiuiui4板書ui ：  示范寫法，學生書空三、音之村（鞏固練習）1戴帽子游戲：課件出示ai ei ui的聲調(diào)拼讀我們來做一個戴帽子的游戲，請大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的聲調(diào)帽都戴在誰的頭上？2引出規(guī)律，出示標調(diào)歌：有你可別放過，沒有就找o e， iu并列標在后，聲調(diào)千萬別標錯。3齊讀四、漢字森林（拓展練習）

5、復韻母還能與聲母交朋友呢，他跟聲母在一起的時候應該怎么讀呢？我們一起來看一看：課件出示ai ei ui拼讀：領讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀五、小結(jié)：師：今天我們認識的朋友叫什么？生：i 、ei、ui師：它們都是什么？生：復韻母師：它們可以跟誰做朋友？生：聲母師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復韻母組成的，我們平時要多加觀察，把課堂是學到的用到生活中去。ao ou iu教學過程：一、 激趣導入師：老師給你們變魔術，看誰的小眼睛最亮，一眼就看出老師變的是什么拼音朋友？用電線加手型變出：z、s、n、d、q、x、b師：同學們真能干！我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，老師這兒就有幾位老朋友很想念大

6、家了。來，小朋友，咱們和它們打個招呼。出示單韻母卡片：a、o、e、i、u、ü。（齊讀）師：誰能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母？請學生上臺拼卡片并指導說話：a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui 導入：單韻母的本領可真大呀！除了能組成“ai、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書課題）二、 初步認形。師：請同學們翻開書本漢語拼音第課?？纯唇裉煲獙懙膫€復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？指名說，師板書：ao ou iu三、 讀準音。這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖

7、來猜出讀音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志。“奧”字就是“ao”的第四聲。第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。聽錄音讀同桌互聽互讀全班抽查正音。讀讀四聲。 自由讀同桌指讀。 師任意寫“ao”的四聲，學生讀，開火車讀。 生標“ou”的四聲糾正各種方式讀。 生標“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時強調(diào)“iu”的聲調(diào)標在“u”上。做手勢齊讀板書，抽讀。“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。四、 課間操。i ，i ，什么i ，語文寫字得了優(yōu)；iú ，iú ，什么iú，魚兒魚兒水中游；i ，i ，什么i ，你是我的好朋友；iù ，iù ，什么iù ，上下樓梯要靠右。五、 音節(jié)練習?！癮o ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？出示：zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼開火車拼。它們還可以和誰交朋友呀？你來幫它找找朋友，好嗎？ 根據(jù)學生回答，師相機板書。 小組互相交流自己找到的朋友。同學們真能干啊！老師這里還有幾個朋友呢！看看你們能不能認識它們？j