坐井觀天說課稿

1、坐井觀天說課稿一、 說教材坐井觀天這是一則寓言 故事，課文通過生動有趣的對話，給 孩子們講述了一個寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小 的爭論闡明了一個深刻的道理，看問題，認(rèn)識事物，站得要高，看得 要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。課文短小精悍，圖文 對應(yīng)，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學(xué)生能夠從中明白蘊涵的道理。二、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新課標(biāo)的要求和本課的實際，我確定這一課時的目標(biāo)有三點；J、1、 運用多種方法認(rèn)識3個生字。2、 能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步理解寓意。3、 引導(dǎo)學(xué)生看事物全面化，要實事求是，不要像青蛙那樣自以為是。三、說教學(xué)重難點認(rèn)識3個生字，課文47自然段青蛙

2、和小鳥的對話是教學(xué)的 重點，理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點。四、說教學(xué)方法根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，在教學(xué)中我以青蛙與 小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明 理，依據(jù)新課標(biāo)精神，我運用談話法、對比法、表演法、實踐法等教 學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。五、說教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為 主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本以讀促學(xué)的教學(xué)方法，注重看、聽、讀、說、練的教學(xué)思想，我設(shè)計了如下教學(xué)步驟。1、激發(fā)興趣，引入新課俗話說：“良好的開端等于成功的一半”， 考慮到低年級孩子認(rèn) 知比較直觀的特

3、點，上課開始，我用講故事的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣， 有走入課堂的欲望。2、多種形式，認(rèn)識生字、新詞本文有3個要求認(rèn)識的生字，在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三關(guān)，由 簡到難，第一關(guān)，學(xué)習(xí)生字，第二關(guān)，在新詞中認(rèn)識生字，第三關(guān)， 在句子中鞏固生字，這樣學(xué)生從字、詞、句中認(rèn)識和鞏固了生字。3、朗讀課文，理解寓意一堂成功的語文課必然充滿朗朗的讀書聲，對本課的學(xué)習(xí)，我注重在指導(dǎo)朗讀上下工夫，在讀中理解，讀中感悟。首先，我安排了自由讀，邊讀邊找出青蛙和小鳥的對話。其次在青蛙和小鳥的三次對話中，我采用了分角色讀、講讀，讓小 朋友們體會到他們的感情。深入到故事中，把自己當(dāng)成青蛙或小鳥，練習(xí)分角色朗讀、表演讀, 使學(xué)生進(jìn)一步體會青蛙對天大小的理解是片面的， 而小鳥的理解才是 正確的。4、拓展練習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的想象，青蛙聽了小鳥的話他會跳出進(jìn)口來看嗎？看到 了什