構(gòu)建良好師生關(guān)系PPT課件

1、良好師生關(guān)系的構(gòu)建良好師生關(guān)系的構(gòu)建組長(zhǎng)：肖丹妮組長(zhǎng)：肖丹妮組員：隗浩然、王欣、陳曉月、魏佳組員：隗浩然、王欣、陳曉月、魏佳親其師，信其道 孔子學(xué)記言“親其師，信其道”：是說(shuō)一個(gè)人只有在親近、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí)，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。有淵博知識(shí)，擅言談技巧，秉高尚人格，富工作熱情的教師，會(huì)有更多追隨者“親其師，信其道”。 學(xué)生期望的老師： 性格開(kāi)朗 待人和善可親 耐心、民主 公正而有禮貌 具有幽默感 行為果敢 善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)的方法 學(xué)生不希望教師： 脾氣粗暴 情緒低落 偏執(zhí)和偏愛(ài) 對(duì)學(xué)生的興趣和需要不感興趣 對(duì)學(xué)生的要求不合理 對(duì)待學(xué)生不友善 無(wú)同情心 挖苦和嘲笑學(xué)生 態(tài)度倨傲師生

2、關(guān)系歇后語(yǔ)教師提問(wèn)-教師批評(píng)-考試-走出教室- 情景劇：教師談話篇 ( (同班主任老師的談話同班主任老師的談話) 師：你坐吧!今天我找你來(lái)是想和你談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)問(wèn)題。 生: (緊鎖眉頭，沉思不語(yǔ))。 師：這次考試你有幾門(mén)功課不及格? 生：(低頭小聲回答) 師：你知道你的成績(jī)?cè)诎嗌厦械趲酌? 生：53名(倒數(shù)第二名)。 師：你的成績(jī)?yōu)槭裁纯傄蔡岵桓吣?，你琢磨了? 生：我想過(guò)，主要是我不刻苦。 師：不刻苦(老師從抽屜里拿出兩本被沒(méi)收的“小說(shuō)”書(shū)往桌子 上一放)我跟你談過(guò)多少次，叫你上自習(xí)課時(shí)不要看“小說(shuō)”， 你為什么屢教不改呢? 生: 我想改，但總也控制不住。 師：那是因?yàn)槟銢](méi)有危機(jī)感,學(xué)習(xí)沒(méi)有

3、壓力。你說(shuō)該怎辦? 是請(qǐng)家長(zhǎng)呢還是寫(xiě)保證書(shū)? 生：(低頭哭了)班主任無(wú)同情心不予接納責(zé)備、訓(xùn)斥懲罰心理輔導(dǎo)員熱情真誠(chéng)地接納交友同感傾聽(tīng)、鼓勵(lì)不良的溝通關(guān)系 良好的溝通關(guān)系嘮叨啰嗦型嘮叨啰嗦型 指責(zé)埋怨型指責(zé)埋怨型 遷就討好型遷就討好型 民主平等型民主平等型 常見(jiàn)的溝常見(jiàn)的溝通方式通方式 （一）了解和研究學(xué)生 （二）熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng) （三）民主的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益 （四）主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往 （五）不斷提高自身素質(zhì)，使自己的言行符合社會(huì) 和學(xué)生對(duì)教師的角色期望 師生關(guān)系是建立在一定的社會(huì)背景中的，不僅與師生雙方密切相關(guān)，而且還受很多因素的制約。但就教育內(nèi)部而言，師生雙

4、方的努力，是建立良好師生關(guān)系的保障。進(jìn)一步講，師生雙方的作用是不一樣的，教師在師生關(guān)系建立的過(guò)程中，必須發(fā)揮主導(dǎo)作用。要建立一個(gè)民主平等、互相尊敬、和諧親密、教學(xué)相長(zhǎng)的良好師生關(guān)系，教師必須做到以下幾點(diǎn)：（一）了解和研究學(xué)生只有全面地了解和研究學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面及生長(zhǎng)、發(fā)展的背景，才能做到有的放矢。（二）熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)愛(ài)是教育的起點(diǎn)，愛(ài)是教育的最好策略。教師要熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，要公平、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教師的任何一絲對(duì)學(xué)生歧視、輕視或偏心，都有可能導(dǎo)致教育教學(xué)效果大打折扣。（三）民主的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和權(quán)益“法律面前，人人平等”，作為教師，應(yīng)民主的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的

5、人格和權(quán)利。（四）主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往教師關(guān)系一般要經(jīng)歷生疏、接觸、親近、依賴、協(xié)調(diào)和默契的階段。如何加快師生關(guān)系的發(fā)展歷程，則離不開(kāi)教師的主導(dǎo)作用。教師要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通和交流，要主動(dòng)深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，多聯(lián)系、多談心、多關(guān)心。（五）不斷提高自身素質(zhì)，使自己的言行符合社會(huì)和學(xué)生對(duì)教師的角色期望桃李不言，下自成蹊。教師的人格魅力是吸引學(xué)生的根本。如果學(xué)生喜歡某位教師，敬佩他的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和為人處事的方式，則更容易形成良好的師生關(guān)系。學(xué)生方面的要求：1. 尊重老師尊重老師,尊重老師的勞動(dòng)尊重老師的勞動(dòng)2. 勤學(xué)好問(wèn)勤學(xué)好問(wèn),虛心求教虛心求教3. 正確對(duì)待老師的過(guò)失正確對(duì)待老師的過(guò)失,

6、委婉地向老師提意見(jiàn)委婉地向老師提意見(jiàn)4. 犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)犯了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),及時(shí)及時(shí)改正改正雖有佳肴雖有佳肴弗食弗食不知其旨也不知其旨也雖有至道雖有至道弗學(xué)弗學(xué)不知其善也不知其善也禮記學(xué)記是故學(xué)然后知不足是故學(xué)然后知不足教然后知困教然后知困知不足知不足然后能自反也然后能自反也知困知困然后自強(qiáng)也然后自強(qiáng)也故曰故曰教學(xué)相長(zhǎng)也教學(xué)相長(zhǎng)也 教師與學(xué)生本來(lái)沒(méi)有矛盾，但是現(xiàn)在因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的人生觀價(jià)值觀都在改變，致使師生矛盾出現(xiàn)。這給教師和學(xué)校了一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。我們師范生更是要掌握好師生關(guān)系，正確處理師生關(guān)系。 美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則2626條條1 1記住學(xué)生的姓名。記住學(xué)生的

7、姓名。2 2記住參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，但不持偏見(jiàn)，且與輔導(dǎo)記住參考以往學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)，但不持偏見(jiàn)，且與輔導(dǎo)員聯(lián)系。員聯(lián)系。3 3鍛煉處理鍛煉處理問(wèn)題的能力，充滿信心，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)相待問(wèn)題的能力，充滿信心，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)相待，富于幽默感，辦事公道。，富于幽默感，辦事公道。4 4認(rèn)真?zhèn)湔n，別讓教學(xué)計(jì)劃束縛你的手腳。認(rèn)真?zhèn)湔n，別讓教學(xué)計(jì)劃束縛你的手腳。5 5合理安排課程教學(xué)，講課時(shí)力求思路清晰、明了，突出合理安排課程教學(xué)，講課時(shí)力求思路清晰、明了，突出 教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖，布置作業(yè)切勿想當(dāng)然，教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解教學(xué)意圖，布置作業(yè)切勿想當(dāng)然，且應(yīng)抄在黑板上。且應(yīng)抄在黑板上。6

8、6熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部?jī)?nèi)容。熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學(xué)生掌握你所傳授的全部?jī)?nèi)容。善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行課堂教學(xué)。善于研究如何根據(jù)學(xué)生需要和水平進(jìn)行課堂教學(xué)。 7 7教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)衣著整潔，上課前教室內(nèi)應(yīng)有良好的教學(xué)氣氛，教師應(yīng)衣著整潔，上課前 應(yīng)在門(mén)口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。應(yīng)在門(mén)口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。 8 8課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，以防不測(cè)。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，以防不測(cè)。9 9嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。把學(xué)校規(guī)章張貼在教室內(nèi)，并解釋嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。把學(xué)校規(guī)章張貼在教室內(nèi)，并解釋 說(shuō)明，讓學(xué)生知道學(xué)校規(guī)章。說(shuō)明，讓學(xué)生知道學(xué)校規(guī)章。 美國(guó)優(yōu)秀教師行

9、為守則美國(guó)優(yōu)秀教師行為守則2626條條1010步調(diào)一致。對(duì)同一錯(cuò)誤行為，采取今天從嚴(yán)、明天應(yīng)付步調(diào)一致。對(duì)同一錯(cuò)誤行為，采取今天從嚴(yán)、明天應(yīng)付的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從、厭惡反感。的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)所適從、厭惡反感。1111勿使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言，否則將會(huì)言而無(wú)效。勿使用不能實(shí)施的威脅語(yǔ)言，否則將會(huì)言而無(wú)效。1212不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責(zé)怪全班。不能因少數(shù)學(xué)生不軌而責(zé)怪全班。1313不要發(fā)火。在忍耐不住時(shí)可讓學(xué)生離開(kāi)教室，待到心平不要發(fā)火。在忍耐不住時(shí)可讓學(xué)生離開(kāi)教室，待到心平氣和時(shí)再讓他們進(jìn)來(lái)上課。教師應(yīng)掌握一些基本原則，不氣和時(shí)再讓他們進(jìn)來(lái)上課。教師應(yīng)掌握一些基本原則，不能在家長(zhǎng)面前說(shuō)的話也決不能在學(xué)生面前講。能在家長(zhǎng)面前說(shuō)的話也決不能在學(xué)生面前講。1414在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育形式。在大庭廣眾下讓學(xué)生丟臉，并不是成功的教育形式。1515有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置教室，充分利用廣有規(guī)律地為班上做些好事。協(xié)助布置教室，充分利用廣告欄來(lái)傳達(dá)信息。注意聽(tīng)取學(xué)生的不同反映，但應(yīng)有主見(jiàn)告欄來(lái)