三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-2.8《動(dòng)物的一生》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版

1、動(dòng)物的一生教學(xué)設(shè)計(jì)1、 教材分析：動(dòng)物的一生是教科版科學(xué)三年級(jí)下學(xué)期第二單元第八課。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蠶的生命周期。蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)過程，其他動(dòng)物的一生又會(huì)是怎樣的呢?本課將指導(dǎo)學(xué)生對(duì)雞和狗這兩種動(dòng)物的生命過程現(xiàn)象進(jìn)行觀察、交流和討論，發(fā)現(xiàn)鳥類動(dòng)物和哺乳類動(dòng)物兩類動(dòng)物的一生分別都有什么共同特點(diǎn)。本課探索第三部分指導(dǎo)學(xué)生通過分析自己生長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)，以及對(duì)周圍不同年齡段人的身體特點(diǎn)的觀察，知道人一生中身體要發(fā)生很多的變化。盡管這些變化具體到每一個(gè)人，會(huì)有些差異，但總的變化規(guī)律是一致的，都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)、繁殖、死亡四個(gè)過程，這就是人的一生。本課內(nèi)容分為三部分。第一

2、部分，觀察動(dòng)物的生命周期; 第二部分，我們?nèi)祟惖纳芷?。第三部分，總結(jié)、討論。2、 教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1 動(dòng)物和人類都有生命周期，都要經(jīng)歷出生、生長(zhǎng)、繁殖、死亡四個(gè)階段。2 . 觀察雞和狗的一生，了解鳥類和哺乳類動(dòng)物的特點(diǎn)分別有哪些。（二）科學(xué)探究目標(biāo)1 查閱和交流資料，了解更多動(dòng)物和人類的的生命過程。2 . 從多種動(dòng)物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。（三）科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育都有自己的規(guī)律。2. 通過了解哺乳類動(dòng)物的一生經(jīng)歷的階段，歸納出人類的發(fā)展特點(diǎn)。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1. 培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣。2. 懂得珍愛生命

3、的重要意義。3. 認(rèn)識(shí)到自然事物的變化是有規(guī)律的。2、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥類動(dòng)物、哺乳類動(dòng)物和人類一生經(jīng)歷哪幾個(gè)階段。難點(diǎn) : 不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同，我們?nèi)祟愐簧?jīng)歷的階段與哺乳類 動(dòng)物的相似之處。3、 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)表格、視頻、圖片及文字資料、班級(jí)記錄表等4、 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1. 聚焦環(huán)節(jié)：蠶的一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)過程，其他動(dòng)物的一生又會(huì)是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來研究這些問題。 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課內(nèi)容，“溫故而知新”，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)本單元知識(shí)具有連貫性、完整性、規(guī)律性。2. 探索環(huán)節(jié)：2.1 了解雞和狗的一生：（ 1）課前要求學(xué)生收集雞

4、和狗動(dòng)物一生變化的資料，并帶到課堂上來。（活動(dòng)方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。）（2） 布置任務(wù)并提出要求: 每個(gè)小組探索雞和狗的一生變化，了解其一生經(jīng)歷的時(shí)間，并把它們的一生變化用流程圖的形式表示出來。（3） 小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的一生。為節(jié)約時(shí)間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵(lì)學(xué)生能查找出雞和狗每種動(dòng)物的每個(gè)生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）（4） 小組匯報(bào)交流。在某個(gè)小組匯報(bào)的時(shí)候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見。（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級(jí)大表上。）（ 5）教師板書并總結(jié)：雞屬于鳥類，并讓大

5、家總結(jié)出鳥類一生的變化有哪些。狗屬于哺乳類動(dòng)物，教師并指導(dǎo)哺乳類動(dòng)物一生的變化有哪些。（ 6）教師引導(dǎo)學(xué)生比較不同種類的動(dòng)物一生有什么相同和不同。 設(shè)計(jì)意圖：課前老師讓大家查找雞和狗的一生資料，組織學(xué)生在小組內(nèi)討論，讓學(xué)生利用之前學(xué)習(xí)蠶的一生的方法，總結(jié)匯報(bào)出雞和狗一生是怎樣變化的。 “授之以魚不如授之以漁”，這部分探索環(huán)節(jié)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料方法，利用已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行科學(xué)探究，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)能力。2.2 了解我們的一生：（ 1）觀看視頻，簡(jiǎn)單了解人的一生的生命周期。2.3 小組合作調(diào)查身邊最熟悉的人，把握不同年齡段人的身體特點(diǎn)?；顒?dòng)分為四步:（a）找出身

6、邊最熟悉的人；（b）弄清他們的年齡段；（c）把他們歸到不同的年齡組；（d）觀察他們的身體特點(diǎn)。（ 3）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：出生后，我們一生要經(jīng)歷哪些階段。（嬰兒幼兒青少年成年老年）（ 4）指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出人的生命周期和植物、動(dòng)物一樣，都要經(jīng)歷出生- 生長(zhǎng) - 繁殖 - 死亡，這樣共同的四個(gè)階段。（ 5）教師小結(jié)：人的健康是建立在平時(shí)健康生活的基礎(chǔ)上的，特別是兒童少年時(shí)期正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，其健康情況會(huì)影響到人的一生，一定要注意養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，適當(dāng)加強(qiáng)體育鍛煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)我們?nèi)祟惖囊簧仁煜び帜吧?，熟悉的部分是我們可以通過觀察身邊熟悉的人進(jìn)行年齡分段，進(jìn)而能夠?qū)ξ覀內(nèi)祟?/p>

7、的一生經(jīng)歷哪些階段進(jìn)行總結(jié)。陌生的部分是每個(gè)階段人類的身體特點(diǎn)、行為能力等并不是特別清楚，這里是需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，并在這一環(huán)節(jié)教師可簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體健康教育，進(jìn)行適當(dāng)?shù)摹绑w育”教育。 3. 研討環(huán)節(jié)：小組內(nèi)進(jìn)行討論并匯報(bào)：（課件出示）（ 1）比較不同種類動(dòng)物的一生有什么相同和不同？（ 2）我們的一生與哪類動(dòng)物相似？（ 3）通過本單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)，我們又發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物的哪些共同特征？ 設(shè)計(jì)意圖：研討環(huán)節(jié)既是對(duì)前面探索環(huán)節(jié)的總結(jié)，也是對(duì)本節(jié)課知識(shí)的深化、是再探索， 我們?nèi)祟悓?duì)照上面學(xué)習(xí)的鳥類動(dòng)物和哺乳類動(dòng)物的一生有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？能發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟愐簧c哪些動(dòng)物相似，其他種類的動(dòng)物一生又會(huì)經(jīng)歷哪些階段？我們又能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些共同特征呢？一連串問題的總結(jié)，一連串新的問題的提出，這樣更能激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入探究的興趣，同時(shí)也為下面的拓展環(huán)節(jié)做好了鋪墊。4. 拓展環(huán)節(jié)：為了生存和繁殖后代，動(dòng)物的行為隨環(huán)境變化而變化，比如冬季來臨，大雁南飛、兔子換毛、蛇冬眠等。請(qǐng)同學(xué)們課下多了解更多的動(dòng)物，收集動(dòng)物一生中有趣的事情，做個(gè)科學(xué)手抄報(bào)（或科學(xué)小報(bào)）。設(shè)計(jì)意圖：拓展環(huán)節(jié)體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“不要把學(xué)生束縛在教室、實(shí)驗(yàn)室這些狹小的空間里，不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的