人教部編版八年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合模擬檢測試題測試卷 (60)

1、部編版八年級語文上學(xué)期期末模擬檢測試卷一、積累與運用（共 22 分）1. 根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（4 分）su（）屑風(fēng) m（） 蜷（）縮氣氛（） 2課內(nèi)古詩文默寫。（8 分） ，大渡橋橫鐵索寒。白頭搔更短， 。 ，夜泊秦淮近酒家。青樹翠蔓， ，參差披拂。 ， 決眥入歸鳥。 不畏浮云遮望眼， 。黑云壓城城欲摧， 。 ，誰言天地寬？ 3下列句中加點字解釋全對的一項是（）（2 分）A、今方來（才）其岸勢犬牙差互（像狗的牙齒一樣）B、以其境過清（清澈）潭中魚可百許頭（大約）C、凄神寒骨 （使寒冷）必如是而后事可舉也（這樣）D、弦既不調(diào)（已經(jīng)）縛者曷為者也（同“何”，做什么） 4下列句中加點的成

2、語使用錯誤的一項是（）（2 分）A. 樓房鱗次櫛比，公路平坦通暢，這些是我市推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)以來呈現(xiàn)的新景象。B. 全國推選文藝新人的活動正在各地如火如荼地開展。C. 罪犯十分狡猾，有豐富的反偵察能力，我們決不可等閑視之。D. 趙良真是別有用心，辦的手抄報內(nèi)容和形式都與眾不同，令人叫絕。5下列句子中沒有語病的一項是（）（2分）A. 有的寵物狗因其事跡和照片在網(wǎng)上傳播而成為明星，這樣的寵物狗被稱為“汪星人”。B. 智能手機(jī)內(nèi)置新版軟件移動視窗操作系統(tǒng)，并擁有通話、上網(wǎng)沖浪和觀看視頻等。C. 回首三年的初中生活，我們明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。9D、美食片做成了社會紀(jì)錄片，這是舌尖

3、2引發(fā)的最大爭議所在，對網(wǎng)友“口水 與淚水比例失調(diào)”的吐槽，引起了導(dǎo)演組的思考。6. 最能概括下面語段意思的一項是（）（2 分）默讀電視新聞、廣告和節(jié)目文稿的人，比觀看電視節(jié)目本身的人能記住和回想起更多信息。你鄙視某雜志的價值原則，仍可以津津有味地讀它；如果電視節(jié)目出現(xiàn)這種情況，你就看不下去，趕緊換臺。在這種情況下，我們不愿意把時間花在不同意的觀點上，就不太可能進(jìn)行反思，實際上對一切東西的質(zhì)疑都將更為稀少。把兩個書面記錄擺在一起看，很容易發(fā)現(xiàn)不一致處，甚至能很容易地辨別信息之間權(quán)威程度的差別；比較兩個視頻報道就比較麻煩了，在被要求從兩個互相沖突的電視報道中加以選擇時，觀眾要么依靠直覺，要么依靠

4、他在觀看之前相信的東西。A閱讀文本比看電視更助于思考。B信息接受途徑影響人的行為習(xí)慣。C電視有可能使人形成錯誤的價值觀。D喜歡閱讀的人比愛看電視的人更冷靜。7. 下列對名著 鋼鐵是怎樣煉成的的評述有錯誤的一項（）（2 分）A. 保爾因在神父家補課時，把一撮煙末撒在神父家做復(fù)活節(jié)糕用的面團(tuán)上而被校長開除。B. 保爾在發(fā)電廠工作時結(jié)識了紅軍撤退時留下的老水手謝廖沙，正是在這位老水手的教育下，他才走上了革命的道路。C. “難道你不能在政府里搞一個比挖土強(qiáng)一點的差事嗎?我還以為你當(dāng)上了委員或 委員一類的首長呢?！边@是冬妮婭對保爾說的。D. 鋼鐵是怎樣煉成的敘述了保爾的精神成長經(jīng)歷。其中一次寫他傷寒病愈

5、后， 來到埋葬瓦莉亞等烈士的公墓前悼念戰(zhàn)友，在沉思中領(lǐng)悟到生命的真諦。二、閱讀與賞析（共 32 分）（一）（4 分）天平山中明楊基細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟枇杷。徐行不記山深淺，一路鶯啼送到家?！咀ⅰ块╨iàn）：楝樹，落葉喬木，春天開淡紫色花。8. 請發(fā)揮想像，用生動形象的語言描述詩歌前兩句展現(xiàn)的畫面。（2 分）9. 有人認(rèn)為本詩末句中“送”字用得最為精妙，請說說“妙”在何處。（2 分）（二）（12 分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫， 蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹

6、柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇繓|坡先生與黃門公南遷，相遇于梧、藤間。道旁有鬻湯餅者，共買食之。惡不可食。黃門置箸而嘆，東坡已盡之矣。徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲 咀嚼耶?”大笑而起。秦少游聞之， 曰：“此先生飲酒但飲濕而已?！薄咀⑨尅奎S門公：即蘇軾弟蘇轍。湯餅：面條。惡(c)：通“粗”。10解釋下列句子中加點的詞語。（4 分）念無與樂者念 道旁有鬻湯餅者鬻 相與步于中庭步 飲酒但飲濕但 11下列加點字的意思解釋相同的一項是（）（2 分） A.欣然起行所以然者何B. 庭下如積水空明匠師如其言C. 相遇于梧、藤間其劍自舟中墜于水D. 大笑而起拔山倒樹而來12用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（4 分

7、）（1） 但少閑人如吾兩人者耳。譯： （2） 徐謂黃門曰：“九三郎，爾尚欲咀嚼耶?”譯： 13. 結(jié)合兩篇文章的寫作背景，說說這兩篇均體現(xiàn)了蘇軾怎樣的性格特點？（2 分）（三）（4 分）說到朗讀，我們常常會想起小學(xué)生早上的晨讀課，大家一起舉著書本大聲誦讀課文的情景想必人人都經(jīng)歷過。然而，這種朗讀的方式真的有助于學(xué)習(xí)嗎？是否朗讀能讓我們加深記憶呢？記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一， 聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。記憶有三種不同的類型：、短時記憶和 。記憶是一個復(fù)雜的過程。以背古詩為例，“槐綠低窗暗，榴紅照眼明”出現(xiàn)

8、在我們面前的時候，我們知道了這是一句古詩，但這只是一個感覺記憶，大概只能保持 0.252 秒。如果我們想記住它，將感覺記憶轉(zhuǎn)化為更長時間的記憶，就要對它進(jìn)行編碼。編碼的過程帶有很多個人色彩，有些人可能會根據(jù)詩句內(nèi)容來想象畫面加以記憶，有些人可能會根據(jù)詩句讀音來加以記憶，如果沒有轉(zhuǎn)化為長時記憶，那么記憶的死敵“遺忘”馬上就會將它帶走。短時記憶有兩種編碼方式：聽覺編碼和視覺編碼。心理學(xué)家曾做過一個實驗， 通過圖像依次呈現(xiàn) B，C，P，E，V，F(xiàn) 幾個字母后，再要求被試者按照順序進(jìn)行回憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，視覺呈現(xiàn)條件下，發(fā)音相似的字母，如 B 和 V，容易發(fā)生混淆；而形狀相似的字母，如 E 和 F 之間很

9、少混淆。這說明聽覺也是很重要的編碼方式。由此看來，邊看邊讀是一個雙編碼的過程，既區(qū)別了語音也區(qū)別了語義，對信息進(jìn)行深加工，更有助于記憶的鞏固。一般而言，朗讀在短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。不過，要實現(xiàn)終生不忘，還需要不斷重復(fù)，及時鞏固，而不要等到已經(jīng)崩潰后再去修補。朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。關(guān)于記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。14. 根據(jù)選文內(nèi)容，把第段相關(guān)內(nèi)容補充完整。(2 分)記憶有三種不同的類型： 、短時記憶和 。15.選文第段主要使用了哪種說明方

10、法？有何作用？（2 分）（四）（12 分）陜 北 柳走進(jìn)陜北，隨處可見一種傘狀的柳樹。柳樹樹身短粗，頂端一根根筆直的椽 子像傘架般張著，一頭的翠綠蓋在這些椽子上。陜北柳是極普通的樹。陜北的河道渠溝山坡崖畔處處有她的身影。她不似江 南垂柳般婀娜，不像塞外白楊般挺拔，不及黃山松之長青，不如曲阜柏之長壽。然 而，她是一棵母親樹。她一生都在為自己的兒女出力流汗耗費心血，直到老朽成一樁枯木，也要再掙扎出一絲綠帶著媽媽的血肉和體溫，她出嫁了。她從母親的身上被直接砍割下來，削得 只剩一根直桿時，嫁給了河邊的泥土。她赤條條地安家，光溜溜地奮斗，從滴血的傷口上生根，從裸露的肌膚上萌芽，在第一個冬天來臨之前，努力

11、長成了樹形。搖搖擺擺度過冬春，她開始第一次梳妝。她將幾枝倔強(qiáng)的小辮沖天扎起，辮 梢的綠就如花般散開。那沖天的小辮，完全是一位女性為了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。長到五歲時，沖天的小辮兒變成了碩壯的椽子，濃密的綠已經(jīng)在為怕曬的懶狗和反芻的老牛遮陽。毛驢靠在她身上蹭癢她不惱，山羊抵在她身上磨角她不煩，她早已成熟得像陜北的母親們那樣，過早地開始履行生育的天職，開始承受生活的苦累。她努力將樹枝向上豎起，為的是讓陽光更近地溫暖每一張葉；她拼命 把樹根向下扎去，為的是讓水分更近地滋潤每一絲須。她盡情地享受著大自然給予的恩賜，很快就用陽光雨露喂養(yǎng)出第一茬茁壯的孩子。送子出征或送女出嫁是激動人心的。第一批

12、椽子成熟了，她顫抖得搖落了一樹黃葉。那個季節(jié)，主人已收獲了當(dāng)年的所有谷禾豆薯，正等著用這些粗壯的椽子，給他第三個兒子的新窯洞制作雕花的窗欞和添置待客的炕桌。她為自己孩子成材而 自豪，為能給主人帶來幸福而驕傲。她時時都在想著報答主人的養(yǎng)育之恩，她面對利斧顫抖，是分娩前的陣痛和離別時的酸楚，但她的心里是甜的。從獻(xiàn)出第一茬椽子開始，陜北柳再也沒停歇過。每隔三五年，她就幾根、十 幾根、幾十根地將椽子呈奉給主人。于是，主人家房里屋外門前院后便處處是柳制的家什門窗箱柜、米倉面囤、扁擔(dān)水桶，甚至于黃牛的犁杖、綿羊的圈欄、豬娃的食槽年輕的主人變成耄耋老人時，陜北柳再也無法計算出在自己的身體上， 究竟砍割了多少

13、椽子。她忘光了多少個夏，炸雷在頭頂霹響，洪水在腳下吼叫；她記不起多少個冬，狂風(fēng)從身上抽過，大雪向肩頭壓來。炸雷燒焦了她的梢，洪水沖露了她的根，狂風(fēng)抽斷了她的枝，積雪壓彎了她的身，但她始終堅持著。因為在她的早已老朽的身體上，正擎托著幾十個嫩綠而茁壯的孩子陜北柳終于老去了，沒有留下任何痕跡。她的樹身甚至枯朽得不能成為引火 的木柴，只能慢慢腐朽成一塊泥土，最終融入陜北的黃土地。黃土地上的陜北柳， 她就像我們黃土地下的母親們一樣，養(yǎng)育了那塊黃土地的一切，卻唯獨沒有養(yǎng)育她自己16. 本文形象地描繪了“陜北柳”生命成長歷程，根據(jù)文意完成填空。 （2 分） 插桿生根 奉獻(xiàn)椽子 17. 文章第段為什么寫到江南

14、垂柳、塞外白楊、黃山松、曲阜柏樹？（3 分）18. 賞析詞句。（4 分）（1） 第段兩次寫柳樹“顫抖”，第二次的“顫抖”與第一次的“顫抖”有什么不 同？（2 分）（2） 賞析第段中畫線句的表達(dá)效果。（2 分）炸雷燒焦了她的梢，洪水沖露了她的根，狂風(fēng)抽斷了她的枝，積雪壓彎了她的身， 但她始終堅持著。19. 通讀全文，說說作者為什么將陜北柳喻為“母親”。(3 分)三、表達(dá)與交流（共 46 分）20. 閱讀下面的材料，完成題目。（6 分）有人說，在電腦時代，漢字成了中國人進(jìn)入信息時代的瓶頸，漢字這一古老的文化載體，甚至?xí)蔀樽钃现袊呦颥F(xiàn)代化的難關(guān)，因而應(yīng)該拋棄漢字，使用拼音文字。你同意這種說法嗎？

15、學(xué)了漢字專題后請運用所學(xué)內(nèi)容說說理由。（100 字左右）21作文（40 分）有位作家曾這樣說過:“消極地等待風(fēng)雨過去，不如積極地沖過風(fēng)雨。” 請以“沖過風(fēng)雨”為題寫一篇文章。要求：（1）選材真實，情感真摯。（2）不少于 600 字。（3） 文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。八 年 級 語 文答 題 卷一、積累與運用（共 22 分）1（4 分）（） （） （） （）2（8 分） 3（2 分）（）4（2 分）（）5（2 分）（）6（2 分）（）7（2 分）（）二、閱讀與賞析（共 32 分）（一）（4 分）8（2 分） 9（2 分） （二）（12 分）10（4 分） 11（2 分）（）12（4 分）（1

16、） （2） 13（2 分） （三）（4 分） 14（2 分） 15（2 分） （四）（12 分） 16（2 分） 17（3 分） 18（4 分）(1)（2 分） (2)（2分）19（3 分） 三、表達(dá)與交流（共 46 分） 20（6 分）參考答案一、積累與運用（共 22 分）12 略3（2 分）C4（2 分）D5（2 分）A6（2 分）A7（2 分）B二、閱讀與賞析（共 32 分）（一）（4 分）8. 在綿綿春雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，那一樹樹枇杷都成熟了，一片金黃色。（2 分）9. “送”字是擬人手法.（1 分）形象生動地寫出了回家路上“

17、鶯啼”相伴的情景；（0.5 分）表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。（0.5 分）（二）（12 分）10（4 分）想，思考散步賣只11（2 分）D12（4 分）（1）只是少有像我們兩個這樣的閑人罷了。（得分點：“但”、“如”、 “耳”、倒裝句式，各 0.5 分）（2）他慢悠悠地對蘇轍說：“九三郎，你還想細(xì)細(xì)咀嚼品嘗嗎？”（得分點：補主語、“徐”、“爾”各 0.5 分，句子通順 0.5 分）13（2 分）兩篇文章均寫了蘇軾貶官期間之事(1 分)，體現(xiàn)蘇軾隨緣自適、曠達(dá)的特點（1 分）。（三）（4 分） 14（2 分）感覺記憶、長時記憶15（2 分）主要運用了舉例子的說明方法。（1 分）運用事例準(zhǔn)確具體地說明了記憶是一個復(fù)雜的過程這一特征。（1 分）（四）（12 分）16.（2 分）長枝成椽（茁壯成長）；腐爛入泥（枯朽老去）17. （3 分）將陜北柳與其進(jìn)行對比（1 分），烘托出陜北柳的普通平常（1 分）； 更突出陜北柳一生都在生兒育女，不斷奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，死而后已的特點（1 分）。18.（4 分）（1）（2 分）第一次“顫抖”是驕傲和自豪，第二次“顫抖”是痛苦又是甜蜜的。（第二次“顫抖”答出“分娩前的陣痛