2020-2021學(xué)年部編版語文四年級上冊第七單元測評卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年部編版語文四年級上冊第七單元測評卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.與加點字的讀音完全對應(yīng)的一項是（ ）火炕將軍積蓄邀請竹筍簽訂崛起Akn jing chù yo shn qin juéBkàng jiàng xù áo sn jiàn jüéCkàng jing xù yo sn qin ju

2、3;Dkn jiàng chù áo shn jiàn jüé評卷人得分二、填空題2.看拼音，寫詞語。qín dài yng xión xin huái chén zuì_ù kè xùn chì zàn tàn sù jìn_3.查字典填空。“振”用音序查字法，應(yīng)先查音序_，再查音節(jié)_；用部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_畫。“振”在字典中的解釋有：搖動，揮動；奮起，振作?！爸腥A不振”中“振”應(yīng)選

3、第種解釋，“振臂高呼”中“振”應(yīng)選第_種解釋。4.先把詞語補充完整，再選詞填空。_春筍頂_立_ _忠_國若有_ 斬_截_ _不阿（1）看到周恩來_的樣子，魏校長點名讓他回答。（2）最近幾年，很多二三十層的高樓如_般聳立起來。（3）這部電影塑造了一個_的民族英雄形象。5.根據(jù)課文內(nèi)容答題。（1）一般情況下，一封信是由_、問候語、正文、_、_、日期六個部分組成的。（2）出塞是唐代詩人王昌齡的作品。詩中廣為傳誦的名句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”借對前朝飛將軍李廣的懷念，表達了_。（3）夏日絕句一詩中，具體說明人生的價值和意義的詩句是_。（4）高適別董大中與王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

4、”的“無故人”意思相反的詩句是_？ （5）通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們認識了_的少年周恩來、_的梅蘭芳、_的項羽。（填序號）A蓄須明志B寧死不肯過江東C志存高遠評卷人得分三、連線題6.請將下列詞語和可形容的人物進行連線。鐵面無私大義凜然視死如歸志存高遠 江姐包青天錢學(xué)森李大釗 評卷人得分四、語言表達7.按要求完成句子練習(xí)。（1）很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”（改為陳述句）_（2）像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。（照樣子，仿寫句子）_（3）梅蘭芳高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺演出了！”（改為轉(zhuǎn)述句）_8.語文與生活。愛國，不是一句

5、口號，它需要我們用實際行動去踐行。作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該如何去愛國呢？請結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀愕膼蹏袆?。_評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。為中華之崛起而讀書（節(jié)選）周恩來和同學(xué)一路上左顧右盼，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人。他們湊了過去，只見人群中有個女人正在哭訴著什么。一問才知道，這個女人的親人被外國人的汽車軋死了，她原本指望巡警局給她撐腰，懲處這個外國人，誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓(xùn)斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？大家只能勸慰這個不幸的女人。此時的周恩來才真正體會到“中華不振”這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯

6、救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。所以，當修身課上魏校長提出為什么而讀書這個問題時，就有了“為中華之崛起而讀書”的響亮回答。9.簡述選文的主要內(nèi)容。_10.“但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這句話應(yīng)用（ ）的語氣朗讀。A平淡無奇B疑惑不解C無奈、憤怒11.聯(lián)系當時的社會背景，說說為什么在中國自己的土地上外國人能霸占一塊地方橫行。_12.周恩來立下“為中華之崛起而讀書”這個志向的原因是什么？_13.在21世紀的今天，我們作為青少年一代，讀書的目的又是什么呢？_閱讀短文，回答問題。志 向李大釗還很小的時候，就聽爺爺講過帝國主義侵略中國的事情。當時八國聯(lián)軍的一部分隊伍，曾經(jīng)

7、從樂亭縣沿海登陸，到處殺人劫財，老百姓紛紛起來反抗。在那時，李大釗胸中就埋下了仇恨帝國主義，仇恨腐敗的清政府的種子。隨著他漸漸長大，當?shù)厝嗣穹纯沟蹏髁x的斗爭，在他的心靈上打下了不可磨滅的烙印，一種救國救民的志向，一天天在他的心田里萌發(fā)。在他讀小學(xué)的時候，他的老師黃玉堂老先生給他講太平天國的故事，他聽得非常（入神 凝神）。黃老先生曾把他叫到自己的屋里，問他：“你聽了太平天國的故事，有什么感想?。俊崩畲筢撎痤^，眼睛里好像噴著火苗一般，說：“我要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府！中國要富強，不受外國欺！”后來，李大釗在天津法政學(xué)校讀書，他的愛國思想進一步得到（增加 增長）。當時的學(xué)生，有各種各樣的思想

8、，也有各種各樣的志向。有的想做個名士，游山玩水，樂活一生；有的想著花天酒地，醉生夢死；有的只想糊里糊涂混日子。 李大釗卻每天都把時間用在讀書和研究政治理論方面。他胸懷大志，(尋求 尋找）中國獨立富強的道路。他和同學(xué)們在一起交談，用自己的思想幫助和啟發(fā)了一些同學(xué)。在當時那樣的花花世界里，李大釗一塵不染，有好多人不理解，問他：“你這樣用心讀書，將來要干點什么呢？”他微微一笑，認真地說：“我將來，只希望做一個對老百姓有用的人！活著，以自己的本領(lǐng)為民眾做事；我死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸體扔進大海里，喂肥魚蝦，供民眾食用，也使人民得到我的一點好處。這就是我平生最大的志向！”14.用

9、“”劃去文中括號里不準確的詞語。15.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。（1）“萌發(fā)”在文中指_。（2）“一塵不染”一般指_，在文中指_。16.畫線句子是對李大釗_的_和的描寫，從中可以看出他_的思想感情。17.這篇文章主要講了三件事，請你讀一讀，填一填，并概括文章的主要內(nèi)容。很小的時候，李大釗的心田里就萌發(fā)了一種救國救民的志向。讀小學(xué)時，李大釗對老師說，要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府。_概括這篇文章的主要內(nèi)容：_18.你的志向是什么？你打算怎樣去實現(xiàn)自己的志向？_評卷人得分六、書面表達19.習(xí)作天地。請你給遠方的親人或朋友寫一封信，可以談?wù)勀銓W(xué)習(xí)、生活方面的趣事，或成長中遇到的困難，也可以說說你的心

10、里話。要求注意書信的格式，表達出真情實感。參考答案1.C【解析】本題主要考查對字音以及拼音規(guī)則的識記能力。結(jié)合平日所積累的拼音進行作答，并注意檢查拼寫規(guī)則是否正確。火炕（kàng）；將（jing）軍；積蓄（xù ）；邀（yo）請；竹筍（sn）；簽（ qin）訂；崛（jué）起2.     秦代     英雄     胸懷     沉醉     顧客 

11、0;   訓(xùn)斥     贊嘆     肅靜【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“秦、雄、胸懷、醉、顧、訓(xùn)斥、贊、肅”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3.     Z     zhen     扌 

12、60;   7     【解析】此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。4.     雨     后     天     地   &

13、#160; 精     報     所     思     釘     鐵     剛     正     若有所思     雨后春筍     頂天立地【解析】考查補寫詞語及運用，只要平時注意積累和識

14、記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。若有所思：若：好像。好像在思考著什么。雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長出來很多。 比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。頂天立地：頭頂云天，腳踏大地。 形容形象高大，氣慨豪邁。5.     稱呼     祝福語     署名     希望邊關(guān)能夠鞏固、國家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情 &#

15、160;   生當作人杰，死亦為鬼雄     莫愁前路無知己，天下誰人不識君     C     A     B【解析】（1）此題考查學(xué)生對書信的掌握。一般情況下，一封信是由稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期六個部分組成的。（2）出塞是王昌齡早年赴西域時所做，出塞是樂府舊題。王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強，邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制

16、勝的強烈自信。 同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負，渴望和平，出塞正是反映了人民的這種和平愿望。后兩句采用以古諷今的手法，借古代名將來諷刺當今邊將的無能，語意含蓄，情感深沉。詩中充滿關(guān)心國家安危的愛國激情。廣為傳誦的名句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”借對前朝飛將軍李廣的懷念，表達了希望邊關(guān)能夠鞏固、國家安全與統(tǒng)一能夠?qū)崿F(xiàn)的心情。（3）夏日絕句是宋代詞人李清照創(chuàng)作的一首五言絕句。這是一首借古諷今、抒發(fā)悲憤的懷古詩。詩的前兩句，語出驚人，直抒胸臆，提出人"生當作人杰"，為國建功立業(yè)，報效朝廷;"死"也應(yīng)該做"鬼雄"，方才不愧于頂天

17、立地的好男兒。深深的愛國之情噴涌出來，震撼人心。最后兩句，詩人通過歌頌項羽的悲壯之舉來諷刺南宋當權(quán)者不思進取、茍且偷生的無恥行徑。全詩只有短短的二十個字，卻連用三個典故，可謂字字珠璣，字里行間透出一股正氣。“生當作人杰，死亦為鬼雄?！痹姷拈_頭兩句破空而起，勢如千鈞，先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前，讓人肅然起敬。這兩句詩是一種精髓的凝練，是一種氣魄的承載，是一種所向無懼的人生姿態(tài)，因其崇高的境界與非凡的氣勢成為千古傳誦的名句。（4）這是一首送別詩，送別的對象是著名的琴師董庭蘭。盛唐時盛行胡樂，能欣賞七弦琴這類古樂的人不多。但在這首送別詩中，高適卻以開朗的胸襟，豪邁的語調(diào)

18、把臨別贈言說得激昂慷慨，鼓舞人心?！澳钋奥窡o知已，天下誰人不識君”，是對朋友的勸慰：此去你不要擔心遇不到知己，天下哪個不知道你董庭蘭??！話說得多么響亮，多么有力，于慰藉中充滿著信心和力量，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。（5）此題考查學(xué)生對課文理解及人物形象的掌握。“為中華之崛起而讀書”是周恩來總理在少年時代立下的宏偉志向，表現(xiàn)了為國家和民族而奮斗終生的責任感和使命感。梅蘭芳蓄須 是一篇介紹人物事跡的記敘文， 主要講著名京劇藝術(shù)家梅蘭芳為拒絕日本人的邀請而蓄須，充分顯示了他強烈的愛國思想和崇高的民族氣節(jié)。項羽，名籍，字羽，秦末下相（今江蘇宿遷）人，楚國名將項燕之孫，他是中國軍事思想“兵形勢”

19、代表人物（兵家四勢：兵形勢、兵權(quán)謀、兵陰陽、兵技巧），堪稱中國歷史上最強的武將之一，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。而后漢王劉邦從漢中出兵進攻項羽，項羽與其展開了歷時四年的楚漢戰(zhàn)爭，期間雖然屢屢大破劉邦，但項羽始終無法有固定的后方補給，糧草殆盡，又猜疑亞父范增，最后反被劉邦所滅。公元前202年，項羽兵敗垓下（今安徽靈壁南），突圍至烏江（今安徽和縣烏江鎮(zhèn)）邊自刎而死。6.【解析】此題考查學(xué)生詞語搭配能力。解答時，應(yīng)聯(lián)系所學(xué)課文內(nèi)容及生活課外知識面，對人物進行理解分析。包拯廉潔公正、立朝剛毅，不附權(quán)貴，鐵面無私，且英明決斷，敢于替百姓申不平，故有“包青天”及“包公”之名，京師有"

20、關(guān)節(jié)不到，有閻羅包老"之語。后世將他奉為神明崇拜，認為他是奎星轉(zhuǎn)世 ，由于民間傳其黑面形象，亦被稱為“包青天”。李大釗同志對中國人民的解放事業(yè)，對馬克思主義的信仰和無產(chǎn)階級的革命前途無限忠誠。他為在我國開創(chuàng)和發(fā)展共產(chǎn)主義運動的大無畏的獻身精神，永遠是一切革命者的光輝典范。大釗同志和其他無數(shù)先烈光榮地倒下去了，但是他們的犧牲沒有使中國革命停止，相反，中國革命在犧牲者的血泊中繼續(xù)前進，直至獲得偉大的勝利。作為中國人民的優(yōu)秀兒子和偉大的無產(chǎn)階級革命家，大釗同志的業(yè)績將永遠受到中國人民的追懷和崇敬。江姐，原名江竹筠，曾用名江志煒、江雪琴。1947年，彭詠梧任中共川東臨時委員會委員兼下川東地委

21、副書記，領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭。江姐以川東臨委及下川東地委聯(lián)絡(luò)員的身份和丈夫一起奔赴斗爭最前線。1948年6月14日，由于叛徒甫志高的出賣，江姐在萬縣(今重慶市萬州區(qū))不幸被捕，被關(guān)押在重慶渣滓洞集中營。受盡了國民黨軍統(tǒng)特務(wù)的各種酷刑老虎凳、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑甚至把竹簽釘進她的十指。國民黨特務(wù)妄想從這個年輕的女共產(chǎn)黨員身上找到“缺口”，以破獲重慶地下黨組織。面對敵人的嚴刑拷打，江姐始終堅貞不屈，“你們可以打斷我的手，殺我的頭，要組織是沒有的?！薄岸拘炭酱?，那是太小的考驗。竹簽子是竹子做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的！”她關(guān)懷難友，參與領(lǐng)導(dǎo)獄中斗爭，被親切地稱為“江姐”。1949年11月14日，

22、在重慶即將解放的前夕，江姐被國民黨軍統(tǒng)特務(wù)殺害于歌樂山電臺嵐埡，江姐為共產(chǎn)主義理想獻出了年僅29歲的生命。7.     很多戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，不愁沒錢花。”     像奔流不息的河水，在追尋大海的懷抱。     梅蘭芳高興地向大家宣布，勝利了，他該登臺演出了?！窘馕觥浚?）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道嗎？”和“怎能呢？”等。第三步：否定詞改為肯定詞，肯定詞改為否定詞。（2

23、）本題旨在考查學(xué)生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個句式相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述只要合理即可。（3）考查把直接引述句改為間接轉(zhuǎn)述句。引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：標點符號的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉(zhuǎn)述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。8.作為一名小學(xué)生，應(yīng)將對祖國的愛轉(zhuǎn)換為腳踏實地的行動，從身邊的小事做起，愛同學(xué)、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成熱愛祖國的“大愛”。【解析】本題考查的是口語

24、交際，結(jié)合材料的內(nèi)容進行分析，可以談?wù)勀愕膼蹏袆印８鶕?jù)自己的理解和實際生活進行分析，例如可以寫成，作為一名小學(xué)生，應(yīng)將對祖國的愛轉(zhuǎn)換為腳踏實地的行動，從身邊的小事做起，愛同學(xué)、愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國，只有付出、傳遞“小愛”才能匯聚成熱愛祖國的“大愛”。9.在被外國人占據(jù)的地方，周恩來親眼看到一位中國婦女受洋人欺辱卻沒處說理，這使他真正體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。10.C11.因為當時帝國主義列強侵略中國，讓中國簽訂了一些割地賠款的不平等條約，當時的奉天就成了外國人的地盤。12.因為周恩來在被外國人占據(jù)的地方真切地感受到了“中華不振”，他不愿

25、自己的民族再這樣軟弱，不愿自己的同胞再受這樣的欺凌。13.提高自身能力，適應(yīng)將來的生存發(fā)展環(huán)境。【解析】(1)考查了概括選文的主要內(nèi)容。結(jié)合內(nèi)容理解，抓住關(guān)鍵性句子，總結(jié)“誰干什么”，熟讀可知，選文講述了在被外國人占據(jù)的地方，周恩來親眼看到一位中國婦女受洋人欺辱卻沒處說理，這使他真正體會到伯父所說的“中華不振”的含義，從而立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向。(2)此題考查朗讀的節(jié)能。解答時，我們應(yīng)該聯(lián)系全文，把握感情基調(diào)?！暗@是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這句話應(yīng)讀出無奈、憤怒的語氣。(3)此題考查文本的理解分析能力。解答時，聯(lián)系課文內(nèi)容及學(xué)習(xí)中的了解，因為當時帝國主義列強侵略中

26、國，讓中國簽訂了一些割地賠款的不平等條約，當時的奉天就成了外國人的地盤，致使在中國自己的土地上外國人能霸占一塊地方橫行。(4)此題考查文本的理解能力。聯(lián)系文中“十二歲的周恩來當然不能完全明白伯父的話，但是中華不振四個字和伯父沉郁的表情卻讓他難以忘懷?！薄按藭r的周恩來才真正體會到中華不振這四個字的沉重分量。怎么把祖國和人民從苦難和屈辱中拯救出來呢？這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中?！边@些語句，周恩來在被外國人占據(jù)的地方真切地感受到了“中華不振”，他不愿自己的民族再這樣軟弱，不愿自己的同胞再受這樣的欺凌，立下“為中華之崛起而讀書”這個志向。(5)考查了思維拓展。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系實際言之成理即可，

27、例：提高能力，適應(yīng)將來的生存發(fā)展。14.凝神 增加 尋找15.     李大釗心中產(chǎn)生了救國救民的志向     環(huán)境非常清潔     李大釗絲毫沒沾上壞習(xí)慣16.     動作     神態(tài)     十分憤慨、熱愛祖國17.     在天津法政學(xué)校讀書時，李大釗胸懷大志，尋求中國獨立富強的道路。     李大釗小時候萌發(fā)了一種救國救民的志向，讀小學(xué)時，他對老師說要學(xué)習(xí)洪秀全，推翻腐敗的政府；后來在天津法政學(xué)校讀書時，他胸懷大志，希望做一個對老百姓有用的人。18.我的志向是做一個對社會有用的人。我要好好學(xué)習(xí)，積累豐富的知識，為將來報效祖國做準備。【解析】19.范文給朋友的一封信親愛的小海同學(xué)：你好！好久不見，你的身體好嗎？今天給你寫信，是想和你分享我們參加學(xué)?；顒拥目鞓?。在蒙蒙細雨中，我們迎來第33屆校運會暨第11屆陽光冬季