2020-2021學(xué)年廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)部編版三年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)部編版三年級(jí)上冊(cè)期末考試語文試卷題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.我會(huì)拼，還會(huì)寫。jiù mìn_ yn zòu_ là zhú_ fú zhung_ zhn bèi_2.我會(huì)辨一辨，再組詞。料_ 城_ 搖_ 載_ 掙zhn_抖_ 誠(chéng)_ 遙_ 栽_ 掙zhèn_3.我會(huì)把詞語補(bǔ)充完整，并會(huì)選擇填空。天_云_一本_

2、 _口_ 燥_ _盡染 五谷_ _ 百戰(zhàn) _ _（1）辛苦耕作一年的農(nóng)民，最大的愿望就是_，過上好日子了。（2）看著平時(shí)嬉皮笑臉的弟弟_的樣子，我忍不住笑了。4.我會(huì)給句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）孫中山壯著膽子_問_ 先生_您剛才讓我背的這段書是什么意思_請(qǐng)您給我講講吧_（2）本學(xué)期_我讀了_稻草人_格林童話_等課外書_5.我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（1）_是給果樹的，橘子、柿子_，爭(zhēng)著要_！（2）群兒_，一兒_，足_。（3）秋天的景色十分迷人，我不禁想起行中寫楓葉美的詩(shī)句：_，_。（4）西湖的景色很美，宋朝詩(shī)人蘇軾就曾把西湖比作美女西施，他是這樣寫：_，_。（5）煤油燈需要撥一下，然后光才會(huì)明亮

3、一些。如果有些事情，你不去辨別是非，你是不會(huì)明白其中道理的，這讓我想起我們學(xué)過的俗語：_，_。（6）“一箭易斷，十箭難折”告訴我們團(tuán)結(jié)就是力量，我還知道蘊(yùn)含這個(gè)道理的俗語：_，_。（7）墨子中告訴我們像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)別人的句子是：_。評(píng)卷人得分二、語言表達(dá)6.我會(huì)按要求改寫句子。（1）我們不能忘記老師的教導(dǎo)。（改為反問句）_（2）他跑得像兔子一樣快。（仿寫句子）_得_（3）星期天，我們來到剛建成的、嶄新的兒童公園玩。（修改病句）_評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀。她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精

4、致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩兒走來。這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。7.文段選自_寫的_。8.用“ ”劃出小女孩想象的句子，用“”劃出現(xiàn)實(shí)中的句子。9.寫出下列詞語的反義詞。精致_雪白_10.文段中小女孩擦燃火柴后看到_，表達(dá)了她_的愿望。11.你想對(duì)這個(gè)可憐的小女孩說些什么？請(qǐng)寫下來。_課外閱讀。蝴蝶花蝴蝶花長(zhǎng)在草從里，從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香，逗引這蜜蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。它看看自己周圍，不過是些微不足道的小草，有的不開花，有的即使開出一朵半朵

5、小花，也很不顯眼，還沒有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說，“看來，我是百花中的冠軍了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花在一起，我?guī)讜r(shí)才有出頭之日??！”不久，蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了，花匠把它移植到一個(gè)美麗的花園里。它初到這里，看到那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要鮮艷在數(shù)不盡的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來。它說“看來我是百花中最難看的花了，什么人也不會(huì)理睬我了！”蝴蝶花正在傷心的時(shí)候，想不到一群孩子大聲嚷道：“快來看啊，這是什么花?。俊薄八泻?。”另一個(gè)孩子回答。“多好看的蝴蝶花?。　焙⒆觽兌级自诤ǜ昂ǖ男那槠届o了，它這才明白，過去自己在小草小花中間

6、驕傲固然不對(duì)；現(xiàn)在，在牡丹、芍藥間自卑也是沒有道理的。12.根據(jù)意思在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語。非常渺小，不值得一提，這里指其它小草不開花，不顯眼。_形容建筑物或場(chǎng)面雄偉、華麗，這里指牡丹開得鮮艷、美麗。_13.從文中找出合適的詞語填空。_的清香 _的芍藥 _的花瓣14.文中“名花”指的是：_、_。15.蝴蝶花的心情變化在文中很明顯，請(qǐng)找出文中的三個(gè)詞，填在下面橫線上。_16.蝴蝶花懂得了什么？請(qǐng)用“ ”劃出文中的句子。17.你從蝴蝶花明白的道理中得到了什么啟示？請(qǐng)寫下來。_評(píng)卷人得分四、書面表達(dá)18.習(xí)作（以下作文任選一題進(jìn)行寫作）1本學(xué)期，我們讀過了不少童話故事，相信你的腦海里也有不少神奇的議事

7、，請(qǐng)發(fā)揮想象力，把這個(gè)童話故事寫下來吧。要求：（1）題目自定：（2）內(nèi)容通順具體；（3）不少于300字。2在你的身邊，有關(guān)心你的家人，有你要好的朋友，你喜歡他們嗎？請(qǐng)選擇其中一個(gè)人，通過具體事例寫出人物特點(diǎn)。要求：（1）題目自定：（2）內(nèi)容通順具體；（3）不少于300字。參考答案1.     救命     演奏     蠟燭     服裝     準(zhǔn)備【解析】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題

8、，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“救、奏、蠟”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     照料     城市     搖晃     載重     掙扎     顫抖     真誠(chéng) &

9、#160;   遙遠(yuǎn)     栽樹     掙脫【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)： 筆畫相同，位置不同。 字形相近，筆形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，筆畫不同。 字形相近，讀音相同。 字形相近，讀音不同。 部首相同，位置不同?？疾閷W(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同。學(xué)生結(jié)合

10、平時(shí)積累，仔細(xì)辨認(rèn)組詞。3.     高     淡     正     經(jīng)     干     舌     層     林     豐     登     百

11、#不     勝#殆     五谷豐登     一本正經(jīng)【解析】考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。運(yùn)用：學(xué)生要明確詞語的意思，在具體語境中體會(huì)詞語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔。五谷豐登：指年成好，糧食豐收。一本正經(jīng)：形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。有時(shí)含諷刺意味。4.     ，     ：   

12、  ，     ？     ！”     ，                         。【解析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。用法口訣有：句號(hào)是個(gè)小圓圈，表示句字意思完；問號(hào)須加有疑處，不看“誰”“哪”“為什么”；分句之間表間隔，句內(nèi)用它意未盡；冒號(hào)形式兩圓點(diǎn)，提起下文與總結(jié)等

13、。（1）“問”后面的說話的內(nèi)容，應(yīng)用冒號(hào)和引號(hào)?！笆裁础北硎疽蓡枺竺嬗脝柼?hào)；“吧”表示感嘆，用感嘆號(hào)。（2）“格林童話”和“稻草人”是書，應(yīng)用書名號(hào)，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.     橙紅色     你擠我碰     人們?nèi)フ?#160;    戲于庭     登甕     跌沒水中     停車坐愛楓林晚  

14、   霜葉紅于二月花     欲把西湖比西子     淡妝濃抹總相宜     燈不撥不亮     理不辯不明     人心齊     泰山移     愛人若愛其身【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的識(shí)記和運(yùn)用能力。文段選自課文秋天的雨，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天來臨之時(shí)開始寫起，寫了秋天繽紛的色彩

15、、豐收的景象、深秋中的各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容填寫即可，注意不要寫錯(cuò)字。（2）這道題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的識(shí)記和運(yùn)用能力。文段選自司馬光，講述了有一個(gè)小孩，在和司馬光玩，一不小心掉了缸里，司馬光一點(diǎn)也沒慌，趕緊用石頭砸，缸被砸碎了，一堆人就過來表?yè)P(yáng)他。學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容填寫即可，注意不要寫錯(cuò)字。司馬光群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。 （3）此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的識(shí)記和運(yùn)用能力。山行中寫楓葉美的詩(shī)句是：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。山行杜牧 （唐）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（4）這道題考查學(xué)生

16、對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的識(shí)記和運(yùn)用能力。蘇軾在飲湖上初晴后雨中，把西湖比作美女西施的詩(shī)句是：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。飲湖上初晴后雨蘇軾 （宋）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（5）該題考查學(xué)生對(duì)俗語的識(shí)記和運(yùn)用能力。燈不撥不亮，理不辯不明：不用木棒撥一下燈，是不會(huì)明亮的；道理不經(jīng)過辯論，是不會(huì)被人所明悟的。指如果沒有后天作用的加持，先天的東西很難長(zhǎng)久。（6）這道題考查學(xué)生對(duì)俗語的識(shí)記和運(yùn)用能力。這句話出自魏書，北齊魏收撰，是一本紀(jì)傳體史書，記載了公元四世紀(jì)末至六世紀(jì)中葉北朝魏的歷史。吐谷渾國(guó)王阿豺臨死前告誡他的兒子們要團(tuán)結(jié)一心，比喻生動(dòng)，說理深刻。蘊(yùn)含這個(gè)道理的俗

17、語還有“人心齊，泰山移”。（7）本題考查學(xué)生對(duì)名句的識(shí)記和運(yùn)用能力。愛人若愛其身：意思是愛別人就像愛自己。原文出自于戰(zhàn)國(guó)墨子的墨子·兼愛上。6.     我們?cè)跄芡浝蠋煹慕虒?dǎo)？     他急     像熱鍋上的螞蟻     星期天，我們來到剛建成的兒童公園玩。#星期天，我們來到嶄新的的兒童公園玩?！窘馕觥浚?）陳述句改反問句的方法：將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。將否定句中的否定詞（不是、

18、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。（2）仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。此題意考查比喻這一修辭的運(yùn)用，仿寫時(shí)一定要運(yùn)用比喻的修辭手法。（3）考查病句的辨析。本題屬于用詞重復(fù)。可將“剛建成的、嶄新的”去掉其中一個(gè)。7.     安徒生     賣火柴的小女孩8.她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了。這時(shí)候，火柴

19、滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻。光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明，她可以一直看到屋里。桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩兒走來。9.     簡(jiǎn)陋     烏黑10.     烤鵝     渴望得到食物11.小女孩，你真可憐，如果你來到我身邊，我一定會(huì)幫助你的。【解析】(1)本題考查對(duì)短文閱讀

20、的理解能力和課外知識(shí)儲(chǔ)備?？疾榱藢?duì)作家、作品的了解。結(jié)合課內(nèi)外的學(xué)習(xí)與積累填空。賣火柴的小女孩是丹麥童話故事作家安徒生的一篇的童話故事，發(fā)表于1846年。主要講了一個(gè)賣火柴的小女孩在富人合家歡樂，舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。(2)本題考查了按要求畫句子的能力。通過閱讀可知，“她又擦了一根?；鸩袢计饋砹?，發(fā)出亮光來了”“這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”是描寫現(xiàn)實(shí)的句子。剩下的句子描寫了小女孩的想象。(3)本題考查了寫反義詞的能力。精致：精巧細(xì)致。反義詞可為“簡(jiǎn)陋”。雪白：像雪一樣白。反義詞可為“烏黑”。(4)本題考查了根據(jù)短文內(nèi)容填空的能力。通過閱讀可知，語段中小女孩擦燃火柴

21、后看到烤鵝，說明了她此時(shí)十分饑餓，表達(dá)了她渴望得到食物的愿望。(5)本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。結(jié)合對(duì)課文的理解寫出對(duì)小女孩想說的話，言之成理即可。12.     微不足道     富麗堂皇13.     淡淡     怒放     紫色14.     牡丹     芍藥15.   

22、0; 驕傲     自卑     平靜16.過去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì)，在名花中間自卑也是沒有道理的。17.應(yīng)該正確擺正自己的位置，不要自高自大，也不要妄自菲薄?！窘馕觥?1)本題主要考查對(duì)文中詞語的理解，學(xué)生要根據(jù)語境并結(jié)合自己的積累，確定答案。根據(jù)第二自然段中的“它看看自己周圍，不過是些微不足道的小草，有的不開花，有的即使開出一朵半朵小花，也很不顯眼，還沒有什么香味”可知，這里的詞語是“微不足道”。根據(jù)第二自然段中的“看到那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇”可知，這里應(yīng)填“富麗堂皇”(2)詞語搭配就是

23、前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，細(xì)讀選文就能找到答案。(3)本題考查學(xué)生提取文章信息的能力。答案在第二段的“它初到這里，看到那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要鮮艷”，這句話中提到了牡丹和芍藥。(4)本題考查學(xué)生提取文章信息的能力。提取文章中有關(guān)心情的詞語，“驕傲”在第二段第二句，“自卑”在第二段倒數(shù)第二句，“平靜”在第六段第一句。(5)這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。此題答案在文章最后一句“它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲學(xué)生固然不對(duì)；現(xiàn)在，在牡丹、芍藥間自卑也是沒有道理的。(6)

24、本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。蝴蝶花在小花小草里就驕傲，在名花中就自卑，說明不要輕易受環(huán)境的影響，擺正自己的心態(tài)。此題要注意蝴蝶花心態(tài)的變化。18.示例：奔跑的小蝸牛在一個(gè)美麗的大花園里，生活著一只小蝸牛，它叫貝貝。貝貝有著淺棕色的皮膚，兩只又細(xì)又長(zhǎng)的觸角。貝貝一直有個(gè)美好的愿望，做一只跑得最快的蝸牛?？上В砩蠅褐林氐摹胺孔印?，行動(dòng)緩慢，根本跑不起來。貝貝為此感到很煩惱，每當(dāng)看到它的朋友們小兔、青蛙和土撥鼠快樂地奔跑嬉戲時(shí)，心里面便五味陳雜，很不是滋味。一天，朋友們又跑去遠(yuǎn)處的森林里去玩了。貝貝跑得慢，跟不上，就沒有與它們同去。貝貝獨(dú)自爬上花園里的秋千，沉沉地睡著了。在夢(mèng)中，來了一個(gè)可愛

25、的小女孩。小女孩驚喜地發(fā)現(xiàn)了貝貝，她輕輕地把它提起來，放在手心里。貝貝緩慢地蠕動(dòng)起來，小女孩手心癢癢的，發(fā)出咯咯的笑聲。貝貝一邊眺望著花園里的風(fēng)景，一邊聽著小女孩的傾訴。原來小女孩從小就體弱多病，體育課從來沒有上過幾節(jié)，過幾天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)，她很希望能參加跑步比賽，為自己所在的班級(jí)取得一份榮譽(yù)。但是小女孩這么柔弱，怎么跑得贏呢？貝貝忽然覺得小女孩和自己很像，不禁生出同病相憐的感覺。小女孩認(rèn)真地看著小蝸牛說：“小蝸牛，我決定了從今天起，我要努力練習(xí)跑步，爭(zhēng)取取得名次，你給我加油好不好？”貝貝原地繞了一圈，表示認(rèn)同。自此，小女孩每天都繞著花園跑步，小蝸牛也繞著花壇跑，一人一蝸牛，都在努力著。小女孩每天都練得大汗淋漓，小蝸牛也累得