語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 期末測(cè)試卷二

1、語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè) 期末測(cè)試卷二(時(shí)間:120分鐘    滿分120分)一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（10分）1為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）撩起褲腳（   ）   秕谷（   ）  污穢（   ）    潛心貫注（   ）2、依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字。（2分） 義憤填yn      腦su       鞠躬盡cuì

2、;       深suì     3解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。（2分）  ?。↑S河！你是中華民族的搖籃。（            ） 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別。（         ） 竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。（   

3、60;    ）我從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔。（                ）4選擇合乎句意要求的詞語(yǔ)填空。（1分）恭敬 崇敬 響亮 嘹亮我對(duì)他很（      ），因?yàn)樵缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著，同時(shí)把自己的脖子高高地向他們伸出，發(fā)出一種（  

4、0;   ）的、奇異的叫聲。5寫(xiě)出下列句子所用的修辭方法。（3分）語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期末測(cè)試卷(時(shí)間:120分鐘    滿分120分)一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（10分）1為下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（2分）撩起褲腳（   ）   秕谷（   ）  污穢（   ）    潛心貫注（   ）2、依據(jù)下列詞語(yǔ)中的拼音寫(xiě)出漢字。（2分） 義憤填yn      腦su 

5、      鞠躬盡cuì       深suì     3解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的含義。（2分）  啊！黃河！你是中華民族的搖籃。（            ） 于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學(xué)們唱給我們送別。（        

6、） 竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。（        ）我從前沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰想起這些，我多么懊悔。（                ）4選擇合乎句意要求的詞語(yǔ)填空。（1分）恭敬 崇敬 響亮 嘹亮我對(duì)他很（      ），因?yàn)樵缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。他在水上像一個(gè)車輪似的不停地旋

7、轉(zhuǎn)著，同時(shí)把自己的脖子高高地向他們伸出，發(fā)出一種（      ）的、奇異的叫聲。5寫(xiě)出下列句子所用的修辭方法。（3分）我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚(yú)的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎？（        ）土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立?。?#160;        ）大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就屬你大了！就屬你大了?。?#160

8、;      ）二、古詩(shī)文閱讀理解（12分）6依據(jù)上下文提示默寫(xiě)。（4分） 獨(dú)憐幽草澗邊生，                       ，春潮帶雨晚來(lái)急，               &#

9、160;         。                  ，雙袖龍鐘淚不干。                ，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。 可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。  &#

10、160;                   ，                          。      

11、60;                ，                          。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。7解釋下列文言加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）大兄見(jiàn)事之晚乎？ 

12、;        （        ）        卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。（        ） 蒙辭以軍中多務(wù)。         （        ） &

13、#160;      雙兔傍地走。             （        ）8翻譯下列句子。（2分）（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！9孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒，你知道“資治通鑒”是什么意思嗎？孫權(quán)勸學(xué)給了你什么啟發(fā)？（2分） 三、閱讀下面的文言文，并回答問(wèn)題。（17）（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，

14、未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。10寫(xiě)出文中的一個(gè)通假字。（2分）       通       ，音為        ，意思是        

15、   。11 解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）旁近                   有可觀者                 或            

16、    以錢幣乞之              12用原文回答：方仲永幼年具有怎樣的非凡才能？（2分）13是什么原因造成方仲永最后“泯然眾人矣”？（2分）（二）余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧無(wú)從致書(shū)以觀，每假借    藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日   還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。 14文中橫線上應(yīng)填寫(xiě)的虛詞（ &

17、#160;  ）。（2分）    A于   以         B  其   于         C   之 于15 解釋下列詞語(yǔ)。（3分）   （1）嗜：          （2）以是：  

18、0;         （3）假：        16譯句有錯(cuò)誤的一句是（   ）。（2分）A家貧無(wú)從致書(shū)以觀 譯：由于家境清貧，沒(méi)法買書(shū)來(lái)讀。         B弗之怠 譯：從不因懶惰而停止。C余因得遍觀群書(shū) 譯：我便因此能夠遍覽群書(shū)了。17這段文字的主要意思是（   ）。（2分）A告訴大家要遍覽群書(shū)。  &

19、#160;    B勸勉人們刻苦學(xué)習(xí)。          C介紹作者的親身經(jīng)歷。 四、現(xiàn)代文閱讀理解（51分）（一）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（17分）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。（    ）開(kāi)一塊雪，（   ）出地面，用一枝短棒（&

20、#160;  ）起一面大的竹篩來(lái)，下面（   ）些秕谷，棒上（    ）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（    ）著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（     ），便（      ）住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明看見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋

21、里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。18本語(yǔ)段選自課文                          ，作者是        ，        &#

22、160; 人，他是我國(guó)偉大的       家、        家、       家。上學(xué)期我們學(xué)過(guò)他的文章            。（2分） 19請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)。（2分）20用原文回答問(wèn)題。（2分）（1）捕鳥(niǎo)時(shí)間：    （2）捕鳥(niǎo)條件： 

23、60;  （3）捕鳥(niǎo)的方法：       （4）捕鳥(niǎo)的收獲：   (5)得出的經(jīng)驗(yàn)是：21捕鳥(niǎo)的過(guò)程寫(xiě)得準(zhǔn)確而生動(dòng)，這是為什么？（2分）22文中畫(huà)線句子的用意是什么？（2分）23寫(xiě)捕鳥(niǎo)，先不直接寫(xiě)，而是先寫(xiě)園中不適宜拍雪人塑羅漢，這樣寫(xiě)揭示了兒童怎樣的心理活動(dòng)。（2分）24這段文字對(duì)表現(xiàn)文章中心起到了什么作用？（2分）25這段文字從寫(xiě)作手法上看主要運(yùn)用了          ，從表達(dá)方式上看，主要是  

24、60;      （2分）（二）閱讀未選擇的路，回答問(wèn)題。（11分）黃色的樹(shù)林里分出兩條路，       雖然那天清晨落葉滿地，可惜我不能同時(shí)去涉足，         兩條路都未經(jīng)腳印污染。我在那路口久久佇立，           啊，留下一條路等改日再見(jiàn)！我向著一條路極目望去，   &#

25、160;     但我知道路徑延綿無(wú)盡頭，直到它消失在叢林深處。         恐怕我難以再回返。但我卻選了另外一條路，         也許多少年后在某個(gè)地方，它荒草萋萋，十分幽寂，         我將輕聲嘆息將往事回顧：顯得更誘人，更美麗；      

26、     一片樹(shù)林里分出兩條路雖然在這兩條小路上，           而我選擇了人跡更少的一條， 很少留下旅人的足跡。           從此決定了我一生的道路。26解釋下了詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字。（2分）    （1）佇立          

27、          極目望去                27升華全詩(shī)主旨的句子是                      &

28、#160;             。（1分）28第二節(jié)中“荒草凄凄”照應(yīng)了“                             ”句。（1分）29作者在第3節(jié)中為什么說(shuō)走這條路“難以再回返”而

29、末節(jié)又“輕聲嘆息”？（2分）                          30本詩(shī)是一首具有        意味的           。（1分）31本詩(shī)蘊(yùn)含了什么人生哲理？

30、談?wù)勀愕母惺埽浚?分）                                                 

31、      32“兩條路”各是怎樣的兩條路？有何深刻含義？（2分）                                        &#

32、160;                        （三）閱讀最后一課選段，回答文后問(wèn)題。（14分）我一縱身跨過(guò)板凳就坐下我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。而且整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛。接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言

33、上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，A亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。B這些字貼掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄

34、揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”話唱歌吧！”33為什么韓麥爾先生在最后一課時(shí)穿上了他那件“漂亮的綠色禮服”？（2分）                      

35、           34如何理解文中畫(huà)線的句子A？（2分）                                    

36、;                                 35文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉行嗎？為什么？（2分）             &

37、#160;                                                 

38、36文中畫(huà)波浪線句子屬于      描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”怎樣的感情？（2分）                                        

39、60;                          37韓麥爾在給學(xué)生發(fā)的字帖上把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起反復(fù)寫(xiě)有什么含義？（2分）                 

40、                                                  

41、  38小弗郎士對(duì)字帖產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？這種聯(lián)想是偶然的嗎？（2分）                                         39畫(huà)線句子B的含義是什么？（

42、2分）                                                  &#

43、160;     （四）閱讀短文，回答文后的問(wèn)題。（10分）茶葉因沸水才釋放出深蘊(yùn)的清香，生命也只有遭遇一次次挫折，才能留下人生的幽香一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢到普濟(jì)寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對(duì)釋圓說(shuō)：“像我這樣屢屢失意的人，活著也是茍且，有什么用呢？釋圓如入定般坐著，靜靜聽(tīng)著這位年輕人的嘆息和絮叨，什么也不說(shuō)，只是吩咐小和尚：“施主遠(yuǎn)途而來(lái)，燒一壺溫水送過(guò)來(lái)?！毙『蜕兄Z諾著去了。少頃，小和尚送來(lái)了一壺溫水，釋圓抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾上，微微一笑說(shuō)：“施主，請(qǐng)用茶?！蹦贻p人俯首看看杯子，只見(jiàn)杯子里微微地

44、裊出幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢問(wèn)釋圓：“貴寺怎么用溫水沖茶？”釋圓微笑不語(yǔ)，只是示意年輕人說(shuō)：“施主請(qǐng)用茶吧。”年輕人只好端起杯子，輕輕地呷了兩口。釋圓說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)施主，這茶可香？”年輕人又呷了兩口，細(xì)細(xì)品了又品，搖了搖頭說(shuō)： “這是什么茶？一點(diǎn)兒茶香也沒(méi)有呀？”釋圓笑笑說(shuō)：“這是閩浙的名茶鐵觀音啊，怎么會(huì)沒(méi)有茶香？”年輕人聽(tīng)說(shuō)是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開(kāi)浮著的茶葉呷兩口，又再三細(xì)細(xì)品味，還是放下杯子肯定地說(shuō)：“真的沒(méi)有一絲茶香?！贬寛A微微一笑，吩咐門外的小和尚說(shuō)：“再去膳房燒一壺沸水送過(guò)來(lái)?！毙『蜕杏种Z諾著去了。少頃，便提來(lái)一壺壺嘴吱吱吐著濃濃白汽的沸水進(jìn)來(lái)，釋圓起身，又

45、取一個(gè)杯子，撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍往杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上。年輕人俯首去看杯子里的茶，只見(jiàn)那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著茶葉的沉浮，一絲細(xì)微的輕香便從杯子里裊裊地溢出來(lái)。嗅著那清清的茶香，年輕人禁不住去端那杯子。釋圓說(shuō)：“施主少候?！闭f(shuō)著便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見(jiàn)那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了。同時(shí)，一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰起來(lái)，在禪房里輕輕地彌漫著。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿了。那琥珀般的一杯茶水，沁得滿屋生香。釋圓笑著問(wèn)道：“施主可知道同是鐵觀音卻為什么茶葉迥異嗎？”年輕人思忖說(shuō)：“一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同

46、吧?！?#160;  釋圓笑笑說(shuō)，用水不同，則茶葉的沉浮就不同。因溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水面上，沒(méi)有沉浮，茶葉怎么會(huì)散逸它的清香呢？而用沸水沖沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨的清幽、夏陽(yáng)的熾烈、秋風(fēng)的醇厚、冬霜的清冽。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，平平靜靜生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著，彌漫不出他們生命和智慧的清香，那些櫛風(fēng)沐雨飽經(jīng)滄桑的人，坎坷和不幸一次又一次襲擊他們，就像被沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的脈脈清香。是的，浮生若茶。 40第一自然段在文中起什么作用？（2分） 

47、0;                                      41年輕人向釋圓詢問(wèn)有關(guān)人生的問(wèn)題，文章卻不馬上記敘釋圓的回答，而用大量的篇幅描述沏茶的過(guò)程，這是為什么？（3分）   

48、                                                   

49、;    42本文運(yùn)用       寫(xiě)法來(lái)記敘釋圓的兩次沏茶過(guò)程？（1分）43如果給本文加標(biāo)題，文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)可以充當(dāng)標(biāo)題？（2分）                              

50、60;              44閱讀倒數(shù)第二段，用自己的話概括釋圓的人生哲學(xué)。（2分）                                              五、作文（30分）成長(zhǎng)是每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，而且是人的一生中永不間斷的一個(gè)過(guò)程，從呱呱墜地的那一刻起，成長(zhǎng)就拉開(kāi)了它的序幕。呀呀學(xué)語(yǔ)的第一句話，搖搖擺擺的第一步路，學(xué)習(xí)生活中的第一次疑惑，自己動(dòng)手的第一次成功所有這些，都是我們成長(zhǎng)的短鏡頭。成長(zhǎng)不易，有快樂(lè)也有煩惱，愿把你成長(zhǎng)的故事告訴我們嗎