2020-2021學(xué)年江蘇省無錫市五愛教育集團(tuán)部編版三年級上冊期末測試語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年江蘇省無錫市五愛教育集團(tuán)部編版三年級上冊期末測試語文試卷題號一二三四五六總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、書寫1.根據(jù)拼音寫詞語。 1秋天的雨，用一盒五彩繽紛的yán liào，畫出了 fn shu 的圖畫。2聽到媽媽說，要帶我外出wán shu，我j dòn極了！3阿姨wn róu地對寧寧說：“多漂亮的鴿子呀，k x再也飛不回來了?！痹u卷人得分二、選擇題2.下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一

2、組是（ ）。A處（ch）罰 海濱（bn） 宿舍（sh）B大（dài）夫 幾（j）乎 親切（qiè）C挑（tio）戰(zhàn) 放假（jià） 興（xn）奮3.下面依次填入橫線上的詞語，正確的一項是（ ）。已經(jīng) 幾天高溫了，小伙伴們 來游泳館游泳啦！我休息一會兒，準(zhǔn)備 和小伙伴們比賽游泳。A連續(xù) 繼續(xù) 陸續(xù)B連續(xù) 陸續(xù) 繼續(xù)C陸續(xù) 繼續(xù) 連續(xù)4.與“銀杏樹的葉子就像一把把小扇子?！边\(yùn)用的修辭手法相同的是（ ）A松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。B一陣風(fēng)吹過，花兒在沖我點(diǎn)頭微笑。C海浪激起的泡沫仿佛一堆堆白雪。5.下列句子沒有語病的一句是（ ）A迎新晚會上，同學(xué)們唱起了動聽的歌曲和

3、優(yōu)美的舞蹈。B媽媽從超市里買來了蘋果、西瓜、白菜等水果。C花的學(xué)校的作者是泰戈爾。6.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用不正確的一句是（ ）。A“你是我的榜樣?！泵髅髡f:“我要是能像你那么刻苦就好了?！盉父親輕聲說:“鳥要準(zhǔn)備唱歌了?！盋“救命?。【让?！”紅頭拼命地叫起來。7.明明說話時總是不顧及他人感受，說話傷人。如果你是他的好伙伴，你會用下面哪句名言勸（ ）A一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。B與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。C有理走遍天下，無理寸步難行。評卷人得分三、填空題8.把句子補(bǔ)充完整。1上學(xué)快遲到了，公交車還沒來，王小明急得_。2“_，潭面無風(fēng)鏡未磨”寫出了洞庭湖寧靜祥和之美；蘇軾的

4、“_，淡妝濃抹總相宜”表達(dá)了對西湖美景的贊美；所見中“意欲捕鳴蟬，_”展現(xiàn)了兒童天真活潑的情趣。9.請用“”給下面的句子劃出正確的停頓。光 持 石 擊 甕 破 之 。評卷人得分四、語言表達(dá)10.綜合性學(xué)習(xí)。三（1）班在舉行“分享最喜歡的童話故事”主題班會，請你也來參與一下。我最喜歡的童話故事是_，我喜歡的原因是：_。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀與理解大自然的聲音（節(jié)選）動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”11.閱讀課文片段，填一填大自然

5、有哪些動物歌手。12.用“”圈出文中描寫聲音的詞。13.大自然中還會聽到哪些動物歌手的聲音呢？仿照文中劃“”的句子，試著寫一句。_，聽聽 _。閱讀與理解要求：先一邊讀一邊預(yù)測故事內(nèi)容，再完成后面的習(xí)題。雨傘下的歌聲和笑聲誰也不知道，天怎么下起雨來了。只有蛤（há）?。╩）女士和青蛙先生有先見之明，他們打著兩張卷邊的荷葉傘，在草叢間走著。蛤蟆女士昂著頭，姿勢很高貴；青蛙先生呢，挺著胸，模樣也挺瀟灑。他們走到一棵牛蒡（bàn）草邊上，看見小刺猬、小鼴（yn）鼠和抱著腦袋的小蜥蜴（xyì）正在躲雨。牛蒡草葉子太稀少，雨點(diǎn)兒還是無情地打在他們的頭上。蛤蟆女士走來了，小刺猬

6、叫起來：“好心的蛤蟆女士，讓我們鉆到你的傘下吧。” 蛤蟆女士不屑（xiè）一顧地說：“這是傘，不是帳篷（pen）。再說，你渾身是刺，說不定還會刺痛我呢，我的皮膚很嬌嫩?！薄皠e摔跤，保護(hù)好你嬌嫩的皮膚吧！”小蜥蜴生氣地喊了起來。這時，青蛙先生走來了。青蛙先生會怎么做呢？我預(yù)測： 預(yù)測之后，讓我們接著往下讀，看看你預(yù)測的和下面的故事內(nèi)容是否相同。他熱情地?fù)P揚(yáng)傘，說:“來吧！”于是這群小伙伴，一起鉆到了青蛙先生的傘下。傘確實太小了，只能遮住他們四個的腦袋瓜兒，身子全在傘外面。可是大伙兒挺高興，他們踩著噼里啪啦的腳步，唱起了歌:“雨點(diǎn)兒，雨點(diǎn)兒，打不著我們的頭。我們是親密的伙伴，快樂地向前”

7、傘，好像是一面鼓，雨點(diǎn)兒在上面歡快地敲打著，仿佛在為他們伴奏。他們越來越快，超過了蛤蟆女士。蛤蟆女士獨(dú)自在后面走著，雨點(diǎn)兒打在傘面上，發(fā)出一聲聲嘆息，勾起了蛤蟆女士很多憂愁的回憶。她覺得自己太孤單、太不幸了，傷心的淚珠像雨點(diǎn)兒般落下來。誰也不知道，天怎么下起雨來了?？墒牵恢恍∷墒蠛芨吲d，他最愛看雨景。他在高高的白樺樹上面問爸爸：“你瞧，那雨中走著的是誰呀？”老松鼠仔細(xì)地看了很久，他說：“前面?zhèn)阆伦咧氖菤g樂，后面走著的是孤單”14.完成上面的預(yù)測，把答案寫在文中的橫線上。15.聯(lián)系上下文，在文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。（1）事先看清問題的眼力。文中指蛤蟆女士和青蛙先生事先知道要下雨。_（2）認(rèn)

8、為不值得一看，非常輕視。文中指蛤蟆女士根本不愿搭理小刺猬。_16.畫“”句子有些難懂，請帶著下面問題再次默讀短文，完成練習(xí)。（1）前面?zhèn)阆伦咧氖莀，后面?zhèn)阆伦咧氖莀。（填序號，可多選）小刺猬 小鼴鼠 蛤蟆女士 青蛙先生 小蜥蜴 小松鼠 （2）老松鼠看到了：青蛙先生傘下，大伙兒_；蛤蟆女士傘下，她_。（填序號）淚珠落下來 高興地唱歌（3）結(jié)合前面的默讀和思考，我明白了：“前面?zhèn)阆伦咧氖菤g樂”，是因為青蛙先生_，“后面走著的是孤單”，因為蛤蟆女士_。評卷人得分六、書面表達(dá)17.你一定有玩得最高興的一次經(jīng)歷吧，可能是一次難忘的旅行，可能是一次有趣的游戲，可能是一場刺激的冒險

9、寫下來，和大家一起分享吧。要求：1題目自定。2內(nèi)容清楚，突出快樂的心情。3語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。參考答案1.1顏料 豐收2玩耍 激動3溫柔 可惜【解析】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“顏、耍、柔”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.C【解析】本題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A選項，宿舍（sh）應(yīng)為shè。B選項，幾（j）乎應(yīng)為j。3.B【解

10、析】本題考查的是對詞語的辨析能力。做題時要從詞義，詞性，詞的感情色彩和使用范圍等方面進(jìn)行分析，再結(jié)合具體語境進(jìn)行選擇。繼續(xù)：指（活動）連下去；延長下去；不間斷。連續(xù)：指相連接續(xù)。陸續(xù)：表示前后相繼，時斷時續(xù)。根據(jù)詞義，結(jié)合本題句子語境，應(yīng)依次選填詞語為“連續(xù)”“陸續(xù)”“繼續(xù)”。4.C【解析】本題考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！般y杏樹的葉子就像一把把小扇子”這句話把“葉子”比作“小扇子”，運(yùn)用了比喻的手法。A選項中，把“松柏”人格化，運(yùn)用了擬人的手法。B選項中，把“花兒”人格化，

11、運(yùn)用了擬人的手法。C選項中，把“海浪激起的泡沫”比作“白雪”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選C。5.C【解析】本題考查學(xué)生修改病句的能力，修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變原句的意思。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。用詞不當(dāng)。搭配不當(dāng)。成分殘缺。詞序混亂。重復(fù)啰唆。前后矛盾。不符事理。歸類不當(dāng)。指代不明。 A選項，“迎新晚會上，同學(xué)們唱起了動聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈?！痹~語搭配不當(dāng)，舞蹈不是唱的，在“和”后面加上“跳著”。B選項，“媽媽從超市里買來了蘋果、西瓜、白菜等水果?！卑撞瞬皇撬?，刪去頓號和白菜。6.

12、A【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。A項：“你是我的榜樣。”明明說：“我要是能像你那么刻苦就好了。”屬于說話人在中間，所以“明明說”后面應(yīng)該用逗號。7.B【解析】本題考查了諺語的理解和運(yùn)用。A選項，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”的意思是一個籬笆墻，需要有幾根木樁幫它夯實或支撐，籬笆才能立得結(jié)實牢固。一個堅強(qiáng)勇敢的好漢，需要有人幫助他才能把事情辦成辦好。它的含義是說一個人的力量再大也畢竟有限，必須有人幫助他才能取得成功。B選項，“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！钡囊馑际歉擞卸Y貌的說話，比較尊敬地講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的傷害

13、，比用長矛利戟刺人還要嚴(yán)重。C選項，“有理走遍天下，無理寸步難行?！钡囊馑际?無論做什么事情，都要以理服人，用道理解決矛盾和沖突。故選B。8.     直跺腳     湖光秋月兩相和     欲把西湖比西子     忽然閉口立【解析】1本題考查補(bǔ)全句子，重點(diǎn)考查“得”的用法，“得”一般組成的是動詞得形容詞的形式，補(bǔ)寫的時候也應(yīng)遵循這一公式。結(jié)合“急”可知后面可以補(bǔ)充“直跺腳”或者“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。2這道題考查學(xué)生對所學(xué)古詩文的識記和理解情況，

14、要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中注意復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，把學(xué)過的古詩文背誦和默寫清楚，將其運(yùn)用方向和表達(dá)的思想感情理清楚。望洞庭劉禹錫 （唐）湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。飲湖上初晴后雨蘇軾（宋）水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。所見袁枚 （清）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。9.光/持石/擊甕/破之。【解析】本題是對文言斷句能力的考查。首先考生應(yīng)該明確，“光”指的是人名，因此應(yīng)該單獨(dú)停頓出來；其次，“擊”為擊打的意思，是動詞，后面應(yīng)該跟隨一個名詞，而非在此停頓；最后，對句子進(jìn)行翻譯，進(jìn)行最后的檢查即可。10. 

15、0;   丑小鴨     丑小鴨變成白天鵝之前經(jīng)歷了那么多困難和挫折，它都沒有放棄，它堅強(qiáng)勇敢的品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)?！窘馕觥勘绢}考查了文學(xué)常識，文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來。海的女兒海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，放棄了

16、海底自由自在的生活和300年長壽的生命，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，忍受住把魚尾變成人腿后所帶來的巨大痛苦，用她的愛、她的心和她年輕的生命，去追求那永生而崇高的人的靈魂，并通過“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。作家謳歌了小人魚對愛情、靈魂、理想的追求，表現(xiàn)了她的善良純潔的品格、堅強(qiáng)的毅力和犧牲精神。11.鳥叫 蟲鳴12.嘰嘰喳喳 唧哩哩唧哩哩13.     來到小河邊     小鴨嘎嘎的叫聲【解析】(1)本題考查了對語段內(nèi)容的掌握。這段話共有四句話，語段圍繞第一句話“動物是大自然的歌手”，分別寫了鳥叫、

17、蟲鳴和青蛙的歌唱。(2)本題考查了對語段中表示聲音的詞語的掌握。語段圍繞第一句話“動物是大自然的歌手”，分別寫了鳥叫、蟲鳴和青蛙的歌唱。語段中表示聲音的詞語有“嘰嘰喳喳”“唧哩哩唧哩哩”等。(3)本題考查了仿寫句子的能力。語段圍繞第一句話“動物是大自然的歌手”，分別寫了鳥叫、蟲鳴和青蛙的歌唱。在大自然中，還有許多動物都是天生的歌手。如：來到小河邊，聽聽小鴨嘎嘎的叫聲。14.示例：青蛙先生爽快地答應(yīng)：“好啊，大家都鉆到我的傘下來吧！”15.     先見之明     不屑一顧16.   

18、                      助人為樂，盡自己的能力去幫助那些需要幫助的人，收獲了許多朋友。幫助別人，自己也會很快樂。     不讓別人進(jìn)入自己的傘，這樣做是不會有好朋友的，沒有朋友的話就會很孤單?！窘馕觥?1)本題考查預(yù)測能力。根據(jù)題目和文章內(nèi)容，合理預(yù)測即可。如讀了題目，標(biāo)題是“雨傘下的歌聲和笑聲”，那么小動物們一定是躲雨成功了，不然怎么會有”歌聲和笑聲”根據(jù)前文的細(xì)節(jié)

19、“只有蛤蟆女士和青蛙先生有先見之明，他們打著兩張卷邊的荷葉傘”可知，有傘的只有蛤蟆女士和青蛙先生，蛤蟆女士拒絕了，那青蛙先生一定會答應(yīng)，這樣才符合標(biāo)題的說法。(2)本題考查對文中詞語的理解。根據(jù)所給的詞語意思，在文中找到與之對應(yīng)的詞語并寫下來即可。（1）注意“明”的書寫。（2）注意“屑”的書寫。(3)本題考查了句子的理解。（1）根據(jù)情節(jié)提示找到文中對應(yīng)部分，“他們走到一棵牛蒡草邊上，看見小刺猬、小鼴鼠和抱著腦袋的小蜥蜴正在躲雨”，結(jié)合上下文，可以知道：前面?zhèn)阆伦咧氖切〈题↓B鼠青蛙先生小蜥蜴，后面的傘下皺著的是蛤蟆女士。（2）根據(jù)情節(jié)提示找到文中對應(yīng)部分，“可是大伙兒挺高興，他們踩著噼里啪啦

20、的腳步，唱起了歌：雨點(diǎn)兒，雨點(diǎn)兒，打不著我們的頭。我們是親密的伙伴，快樂地向前”以及“她覺得自己太孤單、太不幸了，傷心的淚珠像雨點(diǎn)兒般落下來”。大伙兒高興地唱歌；蛤蟆女士傘下，她淚珠落下來。（3）根據(jù)情節(jié)提示找到文中對應(yīng)部分，再根據(jù)前兩道題可知，青蛙先生樂于助人，得到了朋友和快樂。蛤蟆女士因為自私，沒有朋友，所以孤單。17. 記一次游戲今天，我們文學(xué)社玩了一個游戲四個字。玩法很簡單，一些人來抓，如果說出一個四字成語，抓的人就抓不了，不過說了四字成語的同學(xué)只能定在那里等沒說的同學(xué)救，救了就能跑了。游戲在同學(xué)們的吵鬧聲中開始了。一班來抓，我們立刻四處散開。剛開始，我還能應(yīng)付，隨著抓的人數(shù)增多，次數(shù)不一，局面越來越亂了，我們分不清抓的人和被抓的人！我四處躲閃，看見一個人慢悠悠地向我走來，我以為是躲的，沒想到他說：“你是不是抓的？”“當(dāng)然不是啦！”“抓！”我愣住了，等我回過神來，我已經(jīng)被抓