人教部編版七年級語文上冊第一學期期末聯(lián)考綜合檢測試題測試卷 (30)

1、部編版七年級語文上學期期末綜合檢測試卷本試卷共 8 頁，有 3 道大題，25 小題，滿分 130 分，考試時間 120 分鐘一積累與運用（28 分）1根據(jù)拼音寫漢字或給加點的詞注音。（2 分）應和（）忍俊不禁（）花團錦簇（） 訣別（） 2結(jié)合句子，根據(jù)意思寫出相應的詞語。（2 分）（1） 正是從這些表明我的學識水平的 （比喻隱約可尋的線索和依稀可辨的痕跡） 中，威爾登博士斷定我有資格進哈羅公學上學。（2） 它們對這道菜吃得 （指吃得很有味道或談得很有興趣。），以至于兩三個星期間，這個籠子里到處都是蟬肉被吃光后剩下的頭骨和胸骨。3. 下面這段文字畫線的三句話，各有一處語病，選擇其中一句修改（2

2、分） 人的一生，有三分之一時間在睡眠中度過。人的健康對于睡眠，就像呼吸和心跳一樣重要。我們必須全面改善公眾睡眠的健康水平。為此，中國睡眠研究會提出了“良好睡眠，健康人生”。4. 下列加點詞解釋全對的一項是（）（2 分）A 相委而去（委婉）與朋友交而不信乎（真誠）暮而果大亡其財（丟失） B 吾日三省吾身（每天） 未若柳絮因風起（因為）不知其善也（好處）C 教然后知困（不通） 陳太丘與友期行（約定） 好之者不如樂之者（快樂） D 居數(shù)月（經(jīng)過）不知其旨也（甘美）元方入門不顧（回頭看） 5背誦默寫。（6 分）（1） 我寄愁心與明月， 。（聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白 ）（2） ，禪房花木深。（題破山

3、寺后禪院常建 ）（3） ？為有源頭活水來。（觀書有感 朱熹）（4） 正入萬山圈子里， 。（過松源晨炊漆公店楊萬里 )（5） 論語十二章中告訴我們“學”與“思”的辯證關系的句子是： ， 。6名著閱讀。（6 分）8（1） “成功的花， 人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了 犧 牲 的 血 雨 ?！?這 首 詩 選 自 詩 集 ，（ 1 分 ） 它 告 訴 我們： 。（2 分）（2） 烏龜與老鷹通過烏龜非要學飛翔不可，結(jié)果摔死的悲劇，說明_ _ _。（3 分） 7綜合性學習（8 分）“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照”“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁?！逼鋵?，

4、成長中的少年也有揮之不去的煩惱?，F(xiàn)在，班上準備開展一次“成長的煩惱”的語文活動。請你 積極參加，完成以下任務：（1） 如果請你籌劃本次活動，你準備設計那些項目？請例舉兩項。（4 分）（2） 朋友遇到煩惱時，你會如何去開導他呢？請結(jié)合例子加以開導（4 分）二 閱讀（52 分）（一）名著鑒賞（4 分）兩只口袋普羅米修斯造人，給每個人掛上兩只口袋，一只裝別人的惡行，另一只裝自己的。他把那只 裝有別人惡行的口袋掛在前面，把另一只掛在后面。銜肉的狗狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著一塊更大的肉。他于是 放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了：那一塊沒撈到，因為本來就

5、沒有，這 一塊也被河水沖走了。8. 的寓意： （2 分）9. 的寓意： （2 分）（二）古詩閱讀（6 分）題破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。10. 末聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？（3 分）11. “山光悅鳥性，潭影空人心”一句妙在何處？（3 分）（三）文言文閱讀（16 分）荀巨伯遠看友人疾荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友

6、人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰： “我輩無義之人，而入有義之國。”遂班軍而還，一郡并獲全。注 荀巨伯：漢桓帝時許州（今河南省許昌市）人，生卒不詳。值：適逢，碰上。胡：我國古代對北方少數(shù)民族的蔑稱。?。簹墶＜龋阂呀?jīng)。汝：你。遂：于是，就。班軍： 退兵，軍隊出征回來。并：都，全。12. 解釋下列句中加粗的詞。（4 分）（1） 友人有疾，不忍委之： （2） 吾今死矣，子可去： （3） 荀巨伯遠看友人疾： 13. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6 分）（1） 敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?。?） 我輩無義之人，而入有義之國。14. 本文表現(xiàn)荀巨伯的什么品質(zhì)，你認為他這樣做好不好，請談談你的

7、看法。（6 分）（四）現(xiàn)代文閱讀 （26 分）（1）我的老師（14 分）（1） 我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語， 平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見 他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認了他作我的老師。（2） 幼兒園的阿姨領了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛 惜和尊重。我想，他真該做我的老師。 晚上看電視，

8、七點鐘，當中央電視臺開始播放國歌時，他就要站在椅了上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節(jié)拍。 孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。（3） 街上兩人發(fā)生了爭執(zhí)，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過，他便跑過立于兩人之間，大喊：“不許打架！打架不是好孩子！”現(xiàn)在的人，多半是膽小怕事，事不關己，高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危，敢 于挺身而出，顯得十分神勇。一點不假，他真該做我的老師。（4） 有一次，我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠了過來，頭歪著，一手掏著耳朵。他爹問：“你來看什么？”他說：“看

9、寫。”再問： “寫的什么？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋郑俊闭f：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，來客沒人時都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺得 年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他：“這是什么？”他玩變形金剛， 玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威，不瞧臉色，不轉(zhuǎn)彎抹角，說話直奔事物的根本，沒有絲毫的虛偽和做作， 大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。（5） 我的老師話少，對我沒有懸河般的 （教育教誨教導），不布置作業(yè)，

10、他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使 我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所 以，我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？！15. 文中第（5）段劃線處應該選擇的詞語是 。（2 分）16. 用簡潔的語言概括第（3）段的內(nèi)容。（3 分）17. 文中第（2）段劃線的文字描寫十分精彩，請對此簡單地分析。（3 分）18. “我的老師”是一個什么樣的人？請結(jié)合文中的例子簡要地分析。（3 分）19. 文中結(jié)尾“我的老師也該不會只有我一個學生吧？”這句話有什么深刻含義？（3 分）_（2）臥聽

11、風雨（12 分）汗 漫先是一道閃電一下子照亮了臥室,又迅即恢復了黑暗,仿佛即開即落的巨大的白花。然后, 雷聲轟然而至。繼而,風雨大作。我從夢中醒來,類似一尾魚從深深的海底浮出了水面。嘩嘩作響 的雨聲密集得沒有一絲縫隙和缺口。雨聲與風聲的力量相等。我的這間位于住宅樓頂層的臥室, 仿佛成了危巍的河岸。河水洶涌啊!我臥于岸上,仿佛一只不穿衣服的昆蟲臥于岸上。半開著窗子, 雨滴隨風落在我的身上,仿佛水花濺在那一只昆蟲的身上。這是夏季的雨,盛大,勁健,使臥聽者愈 感渺小。這是萬物拔節(jié)、繁殖時期正需開懷暢飲的喜雨啊,沛然淋漓于田野、森林、草原、獸穴 之上。我的雙手也許將會因這一場夜雨的影響而發(fā)生些微的變化

12、吧?更粗壯一些并飽含汁液,繼而 開花結(jié)實,收獲十畝金黃的漢字?沒有閃電和雷鳴。不知何時窗外開始颯颯有聲,雨聲。臥室內(nèi)的寒意又重了一層。風聲大 于雨聲,這是秋夜之雨的特征?！傲舻每莺陕犛曷暋?這位聽雨的古代書生,窗外有一池荷塘?！肮裁?一舸聽秋雨,小簟輕衾各自寒”,這位聽雨的古代書生,枕邊有一位美人。而我獨臥,窗外只有幾棵 法國梧桐,可以細微地辨別出樹枝相互摩擦的聲音,又一片黃葉隨風墜入雨中的聲音,兩只小鳥在 巢里低語的聲音臥聽風雨,我感覺自己漸漸脫離了現(xiàn)實,仿佛孤居于森林之中、湖水之湄,一間 木屋安放著我的身體、書籍、槳、玉米種子。而被秋雨淋濕了身體的兔子、烏鴉、土撥鼠等等小 動物被我的燈光吸

13、引,紛紛跑來聚攏于木屋的四周甚至屋頂,從而證明我是一個有能力給它們帶來 暖意的人一個臥聽者再次陷入的夢境,有了秋雨的因素。風聲遠遠大于雨聲了。風聲如獅吼虎嘯,而雨聲僅僅如琴瑟,且夾雜著雪粒,一同打擊在窗 上。冬天這個鼓手在軟硬兼施地練習指法。我是蒙在鼓中的人了?季節(jié)正因一次次夜雨而不斷轉(zhuǎn)折 并變幻著面目,日益冷峻。這是可以令古代的書生們夢境馳騁并留下佳作的雨夜啊!陸游臥聽風吹 雨,鐵馬冰河便一齊涌入他的夢中,涌出他的狼毫。辛棄疾醉里挑燈看劍,便夢回吹角連營了。五 十弦翻塞外之聲而我枕邊無酒(有飲料),無劍(有鼠標),一個被股票、物價消磨了壯志的人怎 有顏面對滿紙壯語的先人?這是屬于英雄暮年的雨

14、呵!挾帶著早年的沙場、野草、呼喊卷土重來, 安慰著蒼蒼白發(fā)下的永遠不愿疲頓安臥的烈士之心。而我,只有臥聽而已。也只有春天的雨夜能夠減少一絲我內(nèi)心的痛感和不安。沙沙沙,沒有了夏雨的肅穆、秋雨的 蒼涼、冬雨的尖銳。雨聲大于風聲,這是春夜之雨的特征。我想,雨聲是否類似于身體,而風聲是否 類似于靈魂呢?春夜之雨使身體大于靈魂并使兩者趨于和解了吧?因而臥聽之人的內(nèi)心大都應該趨于平靜、欣悅。比如,蔣捷“壯年聽雨客舟中,江闊云低斷雁叫西風”,顯然是萬念俱灰的冬雨;“少 年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳”,則顯然是溫醇醉人的春雨。再比如,還是陸游,在杭州的某座小樓里 臥聽一夜春雨,便不再夢鐵馬、夢冰河,而是期待第二天

15、早晨深巷里會出現(xiàn)賣杏花的人了。我棲居 的這座樓也許太大了一些,樓外的巷子太寬闊直率了一些,所以我對賣杏花的人自杭州一路尋覓到 我的樓下已經(jīng)不抱幻想。窗外的酒店里,賣玫瑰的人倒是不少。想一想陸游,他大概是一個只宜于 買杏花的人吧?20. 請從文中分別找出一個詞概括四個雨季的特點。 （2 分）答: 21.作者由“聽秋雨”引發(fā)了怎樣的聯(lián)想和想象?（3 分）答: 22. 賞析文中畫線的句子，句子有矛盾嗎？先是一道閃電一下子照亮了臥室,又迅即恢復了黑暗,仿佛即開即落的巨大的白花。然后,雷聲轟然 而至。繼而,風雨大作。（4 分）答: 23. 請你說說本文表達了作者一種怎樣的心境。（3 分）答: 三 作文（

16、50 分） 24小作文：（10 分）描寫一段你身邊人的外貌、語言、動作的文字。100 字左右25：大作文（40 分）請以“父母教會我 ”為題寫一篇記敘文。要求：1.先把題目補充完整。2. 字數(shù)不少于 550 字。3. 書寫工整規(guī)范。4. 文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名參考答案1、（h）（jn）（c）（ju）2（1）蛛絲馬跡 （2）津津有味（3、“人的健康對于睡眠”改為“睡眠對于人的健康”。“改善”改為“提高”。在句末加“的口號”或“的目標”或“的倡 議”。4、D （2 分）5、（1）隨風直到夜郎西（2）曲徑通幽處（3）問渠那得清如許？（4）一山放過一山攔（5）學而不思則罔，思而不學則殆。6

17、、名著閱讀。（1） 繁星春水（2）如：成功的背后凝聚著不懈的努力與奮斗的汗水。（意思相近即可）（2） 任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。7、（1）示例：煩惱大家說；煩惱大采訪（2）略（要求回答內(nèi)容積極、健康、有條理、合乎邏輯） 8.人們總看見別人的惡行，卻瞧不見自己的。9.人，不要太貪心。10、答：末聯(lián)表面上是進一步寫禪院的幽靜，實際上是以聲靜來襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬念俱寂的出世的思想感情。11、這兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)12（1）拋棄他（2）離開（3）病13（1）毀棄了道義來求得生存

18、，這難道是我荀巨伯所干的嗎?。?）我們這些沒有道義的人，竟然侵入講道義的地方。14本文表現(xiàn)了荀巨伯道義至上，誠信第一的高貴品質(zhì)，這種品格很值得贊揚。（如自己有不同看法，只要能講出道理即可，希望能積極思考，另辟蹊徑談看法，但不可悖理）15、 教導16、孫涵泊不顧個人安危，挺身而出勸解街上發(fā)生爭執(zhí)兩個人。（意思點到即可）17、細節(jié)描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了“我的老師”的愛心。18、善良 富有愛心 坦誠 勇敢。比如文中他平時不準父母殺雞剖魚；街上有人打架，他敢于勸架。他將春聯(lián)上的裸著或半裸著的神， 平?？创鹊仁吕梢钥闯?。19、作者相信意識到兒童可以作為成人老師的應該不只是作者一個人，同時表達了他的良好愿望，希望更多的人都