政治八年級(jí)上蘇教版全冊(cè)學(xué)案

1、政治八年級(jí)上蘇教版全冊(cè)學(xué)案八年級(jí)思想品德學(xué)科1-1-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、習(xí)慣有 和 之分。2、人的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)形成一種潛移默化的力量，對(duì)人的 、 和 產(chǎn)生各種各樣的影響。3、習(xí)慣影響著人的 ；習(xí)慣影響著人的 ；習(xí)慣影響著人的 。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、下列手法正確的有（ ）習(xí)慣有利于我們的身心發(fā)展 習(xí)慣影響人的身體健康 習(xí)慣影響人的思維發(fā)展 習(xí)慣影響一個(gè)人一生的成功與幸福 A、 B、 C、 D、2、一位哲人指出：“首先，我們培養(yǎng)習(xí)慣，后來，習(xí)慣塑造我們?！边@句話強(qiáng)調(diào)了（ ）A、習(xí)慣的重要性 B、習(xí)慣可有可無

2、 C、習(xí)慣影響視力 D、習(xí)慣影響大腦發(fā)育能力提升3著名教育家葉圣陶說：“做要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個(gè)人要起碼的習(xí)慣。有了這些習(xí)慣，身體和精神就能保持起碼的健康。”請(qǐng)回答：（1）、什么是習(xí)慣？（2）、習(xí)慣對(duì)人有哪些影響？（3）、除了“做要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾”這些起碼的習(xí)慣，你認(rèn)為還有那些起碼的習(xí)慣？八年級(jí)思想品德學(xué)科1-1-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、對(duì)于中學(xué)生而言，有計(jì)劃消費(fèi)、 、 、等說是我們必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。2、和其他東西相比，時(shí)間有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是它的 。我們要善于利用時(shí)間，改變 的壞習(xí)慣。我困

3、惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、“一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的節(jié)省?！瘪R克思的這句話強(qiáng)調(diào)（ ）A、我們要善于利用時(shí)間B、我們要熱愛勞動(dòng)C、我們要有計(jì)劃的消費(fèi) D、我們要勤儉節(jié)約2、關(guān)于有計(jì)劃消費(fèi)的習(xí)慣，下列說法正確的有（ ）可以使我們收支保持平衡，是我們的消費(fèi)更加合理 、不理有親朋好友的日常交往 、要求我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要想辦法不花錢 會(huì)給中學(xué)生餓日常生活帶來積極影響A、 B、 C、 D、能力提升3、馬克思說：“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身?！比苏且?yàn)閯趧?dòng)才使自己與其他動(dòng)物區(qū)別開來。對(duì)個(gè)人來說，勞動(dòng)有哪些作用？八年級(jí)思想品德學(xué)科1-1-3學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交

4、流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、 時(shí)期可塑性很大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。2、培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的 ；培養(yǎng)好習(xí)慣必須有 ；培養(yǎng)好習(xí)慣必須有 。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、一個(gè)人要培養(yǎng)良好的習(xí)慣必須（ ）有完善的計(jì)劃 有毅力 改掉壞習(xí)慣 有實(shí)際行動(dòng)A、 B、 C、 D、2、葉圣陶先生曾說過：“心里知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習(xí)慣；必須知道怎樣去做，才可以養(yǎng)成好習(xí)慣。”這句話告訴我們的道理是（ ）A、培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的計(jì)劃B、培養(yǎng)好習(xí)慣必須有實(shí)際行動(dòng)C、培養(yǎng)好習(xí)慣必須改到壞習(xí)慣D、培養(yǎng)好習(xí)慣必須有堅(jiān)強(qiáng)的毅力3、怎樣才能培養(yǎng)自己的好習(xí)慣？能力提升4、通過

5、本課學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都下定決心要改變壞習(xí)慣，對(duì)于如何改變壞習(xí)慣，有同學(xué)提出可以用請(qǐng)人監(jiān)督法、改善環(huán)境法你有哪些方法，請(qǐng)你與大家交流一下，并舉一例說明。八年級(jí)思想品德學(xué)科1-2-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、學(xué)會(huì)生活自理是提高自身生存能力、 的基礎(chǔ)。2、對(duì)于中學(xué)生而言，學(xué)會(huì)自理主要包括兩方面的內(nèi)容：一方面要提高基本的生活自理能力，另一方面要提高 。3、要培養(yǎng)自己的自理能力必須：克服依賴心理、掌握一些 、 。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！”陶行知先生這段話說明人需

6、要（ ）A、自立 B、自尊 C、自信 D、自愛ww .c om2、“自尊、自強(qiáng)、自立”，這是我們很多青少年的座右銘。其中“自立”就是（ ）A、勇爭(zhēng)先進(jìn)，不甘落后 B、維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)C、自己的事情自己干 D、自己掙錢自己花能力提升3、辨別分析：自理能力是自發(fā)形成的，無需自己、父母友誼是的培養(yǎng).八年級(jí)思想品德學(xué)科1-2-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、面對(duì)同樣的生活，人們的態(tài)度是不同的，有的人保持 ；有的人則會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)消極的一面，而變得悲觀消極。樂觀的看待生活，嚴(yán)重的世界充滿希望，生活中到處是 ；悲觀的看待生活，眼中的世界盡是 。2、保持樂觀的心態(tài)，首先要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人

7、的心態(tài)都是 ；保持樂觀的心態(tài)，要熱愛生活， ；保持樂觀的心態(tài)，要正確看待 ；保持樂觀的心態(tài)，要借助 ；保持樂觀的心態(tài)，要學(xué)會(huì) 我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、保持樂觀的心態(tài)（ ）要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的心態(tài)都是自己選擇的 要熱愛生活，善于從身邊尋找快樂 要正確對(duì)待生活中的不如意 要借助運(yùn)動(dòng)以保持健康 要學(xué)會(huì)“愛”別人，寬容別人A、 B、 C、 D、2、“生活就像一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭?！边@句話說明（ ）A、生活就是哭哭笑笑，跳跳鬧鬧 B、生活并沒有想象的那么美好C、不同的生活態(tài)度影響著人們的生活方式D、生活就是人們理想的反映，有遠(yuǎn)大的理想，生活就會(huì)

8、幸福能力提升3、達(dá)到我們的不是挫折，而是我們的心態(tài)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折。面對(duì)困難和挫折，你是如何對(duì)待的呢？舉例說明。我遇到的困難或挫折：有利條件：不利條件：解決的辦法：八年級(jí)思想品德學(xué)科1-2-3學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、我們的人生應(yīng)該有明確的 。這樣才能自覺地去追求，不達(dá)目的，誓不罷休。2、目標(biāo)重要， 更重要。為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，就需要制定 。3、在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我們必定會(huì)遇到各種各樣意想不到的情況。這就要求我們既要堅(jiān)定信念毫不動(dòng)搖的想自己的目標(biāo)邁進(jìn)，又要有一定的靈活性，適時(shí)的 ，使之更符合實(shí)際情況，順利的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述

9、自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、一下關(guān)于目標(biāo)的說法不正確的是（ ）A、沒有行動(dòng)，一切目標(biāo)計(jì)劃都將落空 B、有了目標(biāo)，沒有行動(dòng)也照樣可以取得成功C、目標(biāo)應(yīng)該是相對(duì)穩(wěn)定的D、目標(biāo)應(yīng)該是長(zhǎng)期的2、一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須（ ）在制定目標(biāo)之后，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃 持之以恒，不能朝三暮四 不會(huì)因?yàn)檠矍暗睦щy而畏縮不前 要有堅(jiān)定的信念，毫不動(dòng)搖的想自己的目標(biāo)邁進(jìn)A、 B、 C、 D、能力提升3、列夫托爾斯泰曾經(jīng)說過：“人活著要有生活的目標(biāo)：一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)人生目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。八年級(jí)思想品德學(xué)科1-3-1學(xué)案學(xué)校

10、學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、舉例說明人的意志品質(zhì)的具體體現(xiàn)。2、良好的意志品質(zhì)特征是 、 、 和 。3、不良的意志品質(zhì)的特征是 、 、 、 我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、“水滴石穿”說的是意志品質(zhì)的（ ）A、自覺性 B、果斷性 C、堅(jiān)忍性 D、自制性2、下列詞語(yǔ)中，體現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的有（ ）自覺 果斷 堅(jiān)忍 頑強(qiáng) 自制A、 B、 C、 D、3、下列關(guān)于意志的說法，錯(cuò)誤的是（ ）A、人的意志通常與他們的能力成正比B、不經(jīng)風(fēng)雨長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼C、意志薄弱的人經(jīng)過鍛煉也難以變得堅(jiān)強(qiáng)D、一個(gè)有成就的人，必定是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人能力提升4

11、、請(qǐng)搜集有關(guān)意志堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)典故事和尋找擁有堅(jiān)強(qiáng)意志的當(dāng)代模范人物。八年級(jí)思想品德學(xué)科1-3-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)有哪些重要意義？2、一直對(duì)行動(dòng)調(diào)節(jié)具有那兩個(gè)方面的表現(xiàn)？我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、下列說法中正確的是( ) x kb1. c omA潛能不是人人都有的B、堅(jiān)強(qiáng)的意志是克服困難、獲得成功的唯一條件C、一直對(duì)行動(dòng)的調(diào)節(jié)具有發(fā)動(dòng)和制止兩個(gè)方面，這兩者是矛盾的D、一個(gè)人能否取得事業(yè)上的成功在很大程度上取決于是否具有堅(jiān)強(qiáng)的意志2、兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人曾說：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望

12、幸運(yùn)我激勵(lì)自己，我用盡了自己所有的力量應(yīng)付一切我的毅力終于占了上風(fēng)?！笨梢姡?）A、磨礪意志要有明確可行的計(jì)劃B、堅(jiān)強(qiáng)意志只有在困難中才能培養(yǎng)出來C、堅(jiān)強(qiáng)的意志是成功的可靠保障D、善于自制要以明辨是非、愛憎分明為前提能力提升3、辨別分析：人們能否取得事業(yè)上的成功，在很大程度上取決于人的智力或客觀環(huán)境。八年級(jí)思想品德學(xué)科1-3-3學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、 是出于人格塑造的最佳時(shí)期。2、如何才能磨礪人的堅(jiān)強(qiáng)意志？我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪1、“千里之行，始于足下”，因此磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志（ ）A、必須樹立明確的目標(biāo)B、要從小事做起，持

13、之以恒C、要做自己不感興趣卻有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的事D、要學(xué)會(huì)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己2、培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，要從小事做起，從最能暴露自己弱點(diǎn)的事做起，這是因?yàn)椋?）小事微不足道，做小事培養(yǎng)不出堅(jiān)強(qiáng)的意志 小事考驗(yàn)人的意志，大事可以馬馬虎虎 戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的過程就是鍛煉自己意志的過程 從小事做起，會(huì)增強(qiáng)磨練意志的信心和決心A、 B、 C、 D、能力提升3、小楊開學(xué)以來堅(jiān)持清早起來背誦英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文詞句或政治知識(shí)，并且堅(jiān)持把每天的情況、感受、體驗(yàn)都做簡(jiǎn)單記錄。久而久之，他覺得很枯燥、很累，加上近期天氣變冷，于是他堅(jiān)持不住，想要放棄。如果你是他的同學(xué)，你怎樣才能幫助他培養(yǎng)和鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志呢？八年級(jí)思想品德學(xué)科

14、2-4-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1 _是人世間最偉大的愛,因?yàn)檫@種愛能包容一切,能撼天動(dòng)地. 2.具有血緣關(guān)系的直系血親_是無法被解除的.3.我們不能選擇出身,但可以_。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪二、單選（ ）4.“雖然爸媽都是普通的工人,收入不高.無法過上像有些同學(xué)那樣的富裕生活,但我覺得并不重要,擁有父母的愛才是最幸福的.”這體現(xiàn)了 A、與父母的關(guān)系是無法選擇的,無法富裕,擁有父母的愛才是最幸福的.B、生活富裕的家庭未必幸福 C、我的父母沒有其他同學(xué)的父母本領(lǐng)大D、我在與同學(xué)攀比,嫌棄自己的父母（ ）5.人的嘴唇能發(fā)出的最

15、甜美字眼就是“母親”，最美好的呼喚就是“"媽媽”,這句詩(shī)句告訴我們A、父母賦予我們生命 B、我們無法選擇父母 C、母愛人世間最偉大的愛 D、我們不能挑剔父母（ ）6.影響我們的學(xué)習(xí)成績(jī)和將來的發(fā)展關(guān)鍵因素是：A、社會(huì)環(huán)境和學(xué)校教育B、父母的文化水平C、自身的勤奮努力 D、父母的相貌、職業(yè)、教育方式（ ）7.子女與父母之間是最親密的關(guān)系，這種親密關(guān)系表現(xiàn)我們濃濃的親情中 我們自己不可能選擇父母 父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù) 父母時(shí)刻在監(jiān)督我們A、 B、 C、 D、 能力提升二.簡(jiǎn)答題8.中學(xué)生小紅的父母是下崗工人，文化程度不高，靠賣菜和給別人打工供小紅上學(xué)，維持生活。小紅為此

16、覺得在同學(xué)中抬不起頭，她強(qiáng)烈希望更換一個(gè)高素質(zhì)的父母和好的家庭。假如你是小紅的好朋友，你會(huì)怎樣幫助她三材料分析9一盞明亮的燈火，一身溫柔的寵愛，曾是我少年的夢(mèng)想。任憑月黑風(fēng)高。霜雪遍野，甜蜜的家是最安全的堡壘。閂起和厚重的大門，就把陰寒和危險(xiǎn)關(guān)在門外。有父親肩膀，來扛起災(zāi)難；有母親細(xì)微的關(guān)懷，來扶平心靈的波紋。這樣，就擁有完美的世界了。（1）回味你的家庭生活，繼寫下面的小詩(shī)。家是吃住的地方；家是撒嬌的地方；家是愛的地方；_；_；_。（2）在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來。（字?jǐn)?shù)不得少于20字）八年級(jí)思想品德學(xué)科2-4-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)

17、先知：1. 父母之愛的偉大，不僅僅在于養(yǎng)育了子女的身體，還在于_。2.盡管父母對(duì)子女愛的方式各異，但其本意都一樣，都渴望_，天下父母同心。3. 我們無法選擇父母的外貌和性格，也無法選擇父母的經(jīng)濟(jì)收入和社會(huì)地位，但我們可以選擇_，選擇_。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪二、單選4在學(xué)校組織的“好家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，有部分家長(zhǎng)提出“以共同游戲參與家務(wù)勞動(dòng)等方法對(duì)孩子實(shí)行啟蒙教育。”“以友愛、謙讓、奉獻(xiàn)的準(zhǔn)則教孩子為人處事?！边@說明（ ） A父母是孩子生命的來源 B、父母是子女的第一位老師C、教育子女是父母的惟一責(zé)任 D、父母是孩子生命的最好守護(hù)者5.游子吟“誰(shuí)言

18、寸草心，報(bào)得三春暉”告訴我們的道理是（ ） A、小草要回報(bào)陽(yáng)光 B、人生苦短，只爭(zhēng)朝夕 C、子女要孝敬父母，回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩 D、子女對(duì)父母總是加倍回報(bào)的 6我們子女可以選擇的是（ ） A、父母 B、父母的相貌 C、父母的經(jīng)濟(jì)收入 D、愛心、孝心7孟郊在游子吟一詩(shī)中寫到：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉!”父母對(duì)兒女的恩情，就像大海一樣深厚，作為子女，我們應(yīng)該( )A、一切聽從父母的安排B、早日離開學(xué)校，走上獨(dú)立之路C、自覺履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)D、生活在父母身邊，以免父母牽掛8小東經(jīng)常幫助媽媽打掃房間衛(wèi)生；小李經(jīng)常幫助媽媽做飯；加力有好吃的小明總是先

19、夾給父母吃。這說明( ) A、只有認(rèn)真學(xué)習(xí) 才是孝敬父母B、明白了孝敬父母的道理，就是孝敬父母C、孝敬父母要做父母滿意的大事 D、孝敬父母要從小事做起能力提升.簡(jiǎn)答題9、諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本結(jié)局中，有這樣一段：兒子對(duì)父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得?！眱鹤樱骸笆裁?？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”這段對(duì)話說明了什么道理？?jī)鹤訉?duì)待父親的態(tài)度對(duì)嗎？為什么？四探究題11、某校初中生學(xué)生小明經(jīng)常幫助媽媽做力所能及的家務(wù)事。一天，給媽媽開了一份帳單。第二天，小明發(fā)現(xiàn)了一份媽媽給他的帳單 小明的帳單 媽媽的帳單小明做的家務(wù) 應(yīng)得報(bào)酬媽媽的付出 應(yīng)得報(bào)酬打掃衛(wèi)生 1元

20、生育小明 0元洗碗 1元 為小命做飯 0元洗衣 1元 為小明洗衣服 0元買菜 1元 供小明讀書 0元幫媽媽拿藥 1元 為小明生病護(hù)理 0元合計(jì) 9元 合計(jì) 01小明看了媽媽的帳單會(huì)有什么樣的反映呢？2面對(duì)上述兩份帳單，你想說寫什么呢？八年級(jí)思想品德學(xué)科2-4-3學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1. 請(qǐng)寫出關(guān)于孝敬父母的名句（至少2句）_。2. _是做人的根本。3. 孝敬父母長(zhǎng)輩，就是要求子女對(duì)父母長(zhǎng)輩履行應(yīng)盡的義務(wù)，包括_、_、_等等我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪二、單選（  ）4孝敬父母要求 A、子女虛心聽從父母的一切安排，不能

21、違背父母的意愿B、子女，包括未成年子女要在物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)父母C、子女要履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)D、子女要主動(dòng)分擔(dān)父母的憂愁，不讓父母處理家務(wù)事（  ）5對(duì)中學(xué)生來說，孝敬父母最重要的表現(xiàn)是A.侍奉父母   B.敬重和愛戴父母 C.口頭上表達(dá)孝心    D .贍養(yǎng)父母 （  ）6孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，能反映出子女對(duì)父母的感激之情的是A野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船       C、夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏 &

22、#160;      D、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉 （  ）7我國(guó)法律規(guī)定，成年子女有（ ）A要求父母撫養(yǎng)的義務(wù)         B向父母提供撫養(yǎng)費(fèi)的義務(wù)C贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)         D和父母一同生活的義務(wù)（  ）8孝敬父母是： 成年人的義務(wù) 是中華民族傳統(tǒng)美德 是社會(huì)主義道德規(guī)范的要求 是我國(guó)法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)，是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任 可以從生活中的點(diǎn)

23、滴做起A、 B、 C、 D、三、簡(jiǎn)答題9、請(qǐng)從三個(gè)角度談?wù)勀阍谄綍r(shí)是如何孝敬父母的？能力提升四探究題10、居民鄭某長(zhǎng)期對(duì)年邁的母親不聞不問，致使其流落街頭乞討。當(dāng)居委會(huì)向他說明不贍養(yǎng)老人是違法行為時(shí)，鄭某卻說：“贍不贍養(yǎng)老人是我們自家的事，與法律無關(guān)，不用別人操心”。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)鄭某言行的看法。八年級(jí)思想品德學(xué)科2-5-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1 在慢慢長(zhǎng)大的過程中，我們和父母的想法會(huì)出現(xiàn)一些偏差，到了青春期，這種偏差加大了這就是我們常說的_。2. 跨越代溝最好的方式是_。3溝通的六個(gè)技巧_我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪4. 造成父

24、母子女兩代人隔閡的原因主要有 生活經(jīng)歷不同角色身份不同 興趣愛好不同 思維方式和認(rèn)知水平不同A、 B、 C、 D、（  ）5當(dāng)自己的觀點(diǎn)與父母不一致時(shí)，我們的正確態(tài)度是A、與父母反抗，不顧父母反對(duì)，我行我素 B、絕對(duì)順從，以沉默服從對(duì)待與父母的矛盾 C、逃避、回避生活中的問題D和父母有效溝通 （  ）6進(jìn)入青春期以后，隨著身體的迅速發(fā)育，心理方面也會(huì)成長(zhǎng)。下面體現(xiàn)了我們?cè)谛睦矸矫娴某砷L(zhǎng)的有對(duì)父母事事依賴、順從 有了自己的思想，開始獨(dú)立行事 渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威 更加注意自己的外在形象，希望得到別人的尊重 A、 B、 C、 D、 （ 

25、）7對(duì)于代溝，認(rèn)識(shí)正確的是 年齡的差距是產(chǎn)生代溝的根本原因 其實(shí)質(zhì)是反映背后的多重代際差異，如生活態(tài)度、價(jià)值觀念、愛好、行為方式等 代溝是最深最寬的溝，無法跨越 彼此接納，跨越代溝欣賞對(duì)方，才能進(jìn)行有效的溝通 A、 B、 C、 D、（  ）8在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾首先需要A、講清自己的理由，明辨是非曲直 B、冷靜下來，心平氣和地與家長(zhǎng)商量 C、父母是負(fù)主要責(zé)任的 D、沖突是由子女引發(fā)的（  ）9、與父母進(jìn)行有效溝通，是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。進(jìn)行有效溝通的基本要領(lǐng)是 彼此了解是前提 尊重了解是關(guān)鍵 換位思考是了解父母的好方法 溝通結(jié)果的求同存異A、 B、 C

26、、 D、能力提升三探究題10、 某市中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中生與父母溝通的情況對(duì)388名初中生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：男女不太與喜歡與父母溝通64%42.3%與父母溝通有障礙48.7%37.2%主動(dòng)與父母溝通45.2%49%不會(huì)把自己的秘密告訴父母81.8%83.3%（1）調(diào)查數(shù)據(jù)反映了什么顯示情況？（2）根據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有那些？（3）怎樣改善與父母的溝通情況，請(qǐng)你說說溝通技巧。八年級(jí)思想品德學(xué)科2-5-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1青少年在14歲左右_的時(shí)候，容易出現(xiàn)感情用事、渴望獨(dú)立的情況，情緒偏激、語(yǔ)言頂撞、行為越軌、消極冷漠，甚至以_的

27、態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，這種抵觸、不順從的心理狀態(tài)就是_ 2.父母長(zhǎng)輩不應(yīng)是我們的假想敵，而應(yīng)成為我們_。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪二、單選（  ）3進(jìn)入青春期以后，隨著身體的迅速發(fā)育，心理方面也會(huì)成長(zhǎng)。下面體現(xiàn)了我們?cè)谛睦矸矫娴某砷L(zhǎng)的有 對(duì)父母事事依賴、順從 有了自己的思想，開始獨(dú)立行事 渴望父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待我們，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威 更加注意自己的外在形象，希望得到別人的尊重A、 B、 C、 D、（  ）4對(duì)于逆反心理產(chǎn)生的原因，正確的是A父母不能尊重子女的獨(dú)立意識(shí) B子女觀點(diǎn)片面偏激不能理解父母的關(guān)愛 C青春期和更年期鬧戰(zhàn)爭(zhēng)，

28、什么道理也講不清D父母和子女都有責(zé)任，缺乏平等溝通（  ）5.逆反心理，從積極的一面看，標(biāo)志著子女的成長(zhǎng)。其消極作用也不容忽視，主要是有 惡性發(fā)展的結(jié)果，必然是雙方都受到傷害 妨礙親情交流，造成心理陰影 有助于父母更新教育觀念，走出家教誤區(qū) 增強(qiáng)子女的獨(dú)立性學(xué)會(huì)獨(dú)自決斷并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) A B、 C、C D、（  ）6.在與父母交往過程中,下列說法正確的是A、理解父母，才容易與父母溝通交流 B、不管什么事，想辦法讓父母順從我們C、父母在許多問題上與我們的看法不同，因而有些事情沒必要告訴他們D、只要經(jīng)常幫父母做家務(wù)，不管我們做錯(cuò)什么事，他們都是高興的（  ）7.

29、當(dāng)父母下班后向我們發(fā)無名火時(shí)，我們應(yīng)該站在父母的角度去體諒他們所面臨的各種壓力和煩惱。這種方法稱做：A、自我解脫 B、逆向思維C、當(dāng)局者迷，旁觀者清 D、換位思考（  ）8.在家庭生活中，我們與父母存在矛盾和沖突：是正常的、自然的 應(yīng)當(dāng)任其發(fā)展 往往是“愛的沖突” 需要我們積極主動(dòng)去化解 A、 B、 C、 D、（  ）9.父母對(duì)我的缺點(diǎn)提出批評(píng)時(shí)，我應(yīng)該：A、強(qiáng)詞奪理 B、毫不在乎 C、與之爭(zhēng)吵 D、虛心接受 （  ）10.有人這樣比喻親子間的沖突：“孩子是火種，父母常常是火藥，火藥是用愛堆起來的，你對(duì)他付出一分，這兒的火藥多一點(diǎn)，一天他讓你不高興了，他這一點(diǎn)，爆

30、炸了”這啟示我們?cè)谝浴澳娣础毖孕谢貞?yīng)父母時(shí)，要看到A、父母對(duì)我們的愛 B、受傷害是父母C、父母是負(fù)主要責(zé)任的 D、沖突是由子女引發(fā)的能力提升探究題11.上初中后，小林變化比較大。以前，小林是個(gè)非常聽話的乖孩子，父母要做什么，他就做什么；現(xiàn)在則不同了，父母要小林做的事情，他偏不做，父母不讓做的事情，他偏要做。以前，小林經(jīng)常跟著父母玩耍；現(xiàn)在，小林則想擺脫父母，我行我素，一個(gè)人去外面玩耍。這些變化使小林和父母都感到不愉快，原本和氣的一家人，現(xiàn)在出現(xiàn)了危機(jī)。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)回答：(1)材料表明小林產(chǎn)生了什么心理?簡(jiǎn)要分析這種心理的危害。(2)舉出當(dāng)代中學(xué)生存在這種心理的兩個(gè)具體事例。(3)你

31、認(rèn)為小林該怎么辦?八年級(jí)思想品德學(xué)科2-5-3學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、隨著年齡的增長(zhǎng)和 ， 的增強(qiáng)，我們與父母之間因意見不一而產(chǎn)生一些矛盾是一種 現(xiàn)象。2、 是人類社會(huì)中的一個(gè)基本組織形式，它為我們提供了最基本的環(huán)境，它需要我們用 來營(yíng)造我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪（ ）3當(dāng)我們與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)該 A、奮力反抗，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn) B、與父母“冷戰(zhàn)”直到他們改變主意，使我們?nèi)缭敢詢?C、冷靜下來，心平氣和和家長(zhǎng)商量 D、站在父母的角度換位思考，堅(jiān)決放棄自己的想法（ ）4劉翔，8歲時(shí)就能幫父母洗碗筷和衣服，并特別喜歡幫媽媽做

32、飯。因此他從小就備受父母喜愛，和父母關(guān)系非常好。劉翔與父母交往的藝術(shù)概括起來就是 A贊賞父母，交往起來無煩惱 B認(rèn)真聆聽，交往起來無誤會(huì)C幫助父母，交往起來無障礙 D不斤斤計(jì)較，交往起來見真情（ ）我們與父母進(jìn)行溝通的前提是 A、雙方心平氣和 B、彼此了解 C、父母關(guān)愛我們 D、我們體諒父母（ ）在家庭中，我們與父母之間發(fā)生矛盾時(shí)，首先需要A、講清自己的理由，明辨是非曲折 B、冷靜下來，心平氣和和父母商量C、堅(jiān)持自己的想法，實(shí)現(xiàn)自己的目的 D、放棄自己的理由，躲開家長(zhǎng)（ ）7在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝，下列積極的說法是 立足現(xiàn)實(shí)，架起溝通的橋梁 想辦法讓父母順從我們 做子女的要順

33、從父母 雙方相互溝通、理解，達(dá)成共識(shí) 做子女的要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行A、 B、 C、 D、能力提升三、探究實(shí)踐題 某市中學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，就初中生與父母溝通的情況對(duì)名初中生進(jìn)行調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：調(diào) 查 項(xiàng) 目所占比例（）男女不喜歡與父母溝通.與父母溝通有障礙.不會(huì)把自己的秘密告訴父母.1這個(gè)調(diào)查反應(yīng)了什么現(xiàn)實(shí)情況？（2分）2根據(jù)你的分析，造成這種情況的原因有哪些？（2分）3怎樣改善與父母的溝通情況，請(qǐng)你想出一些溝通技巧，寫在下面？4你認(rèn)為和父母溝通有什么意義？八年級(jí)思想品德學(xué)科2-6-1學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、在歷史發(fā)展的過程中

34、，最直接、最集中的人類文明傳遞是在 之間進(jìn)行的。2中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定：教師是行的 專業(yè)人員，承擔(dān) 、 、 的使命3教師工作的特點(diǎn)：最大的特點(diǎn)在于 我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪一、單項(xiàng)選擇題1 2008年3月5日，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中提出：要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì)最受尊重的事業(yè)。全社會(huì)都應(yīng)形成尊師重教的風(fēng)尚，這是因?yàn)椋?） 老師是人類文明的傳播者 老師也有煩惱，需要我們解決人們之間需要溝通 老師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”A、 B、 C、 D、2、觀看右邊的圖畫，圖畫中是老師正在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，這一情景使我們感悟到（

35、）為了學(xué)生的成長(zhǎng)的發(fā)展，老師擔(dān)當(dāng)著學(xué)生的長(zhǎng)輩、朋友，班級(jí)的管理者、組織者等多重角色。 教師工作是一種特殊的勞動(dòng)，更是一種富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。 教師把自己所有的知識(shí)都無私地、毫無保留地教給學(xué)生。 教師對(duì)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都非常關(guān)心，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 A B C D 3、“在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆；當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成功的喜悅；當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向；當(dāng)我們因取得一點(diǎn)成績(jī)而驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑”對(duì)此，下列說法正確的是（ ） 老師對(duì)我們的成長(zhǎng)起著不可替代的作用。 老師的工作平凡而偉大。 做好學(xué)生的思想工作是老師的唯一任務(wù)。 我

36、們成長(zhǎng)的每一步都傾注了老師的心血。A B、 C、 D4陶行知的捧著一顆心來、不帶半根草去，能使我們深刻感受（ ）A、老師對(duì)工作不要報(bào)酬 B、老師對(duì)工作的熱愛與奉獻(xiàn) C、老師知識(shí)的豐厚與道德的高尚 D、老師的清貧能力提升二、簡(jiǎn)答題。5、2008年7月25日，中國(guó)青年報(bào)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查顯示：的人認(rèn)為，我們的社會(huì)應(yīng)該讓最優(yōu)秀的人來當(dāng)老師。有參與者留言道：“教師應(yīng)當(dāng)成為全社會(huì)最受尊重的職業(yè)，由最優(yōu)秀的人來?yè)?dān)任，不然，國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步無疑會(huì)受到影響。”請(qǐng)你談?wù)劄槭裁唇處煈?yīng)當(dāng)成為全社會(huì)最受尊重的職業(yè)？八年級(jí)思想品德學(xué)科2-6-2學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、處理好師生關(guān)系既是一個(gè)教師真正

37、的標(biāo)志，也是一個(gè)學(xué)生真正 的表現(xiàn)。2、學(xué)生應(yīng)把老師當(dāng) 、當(dāng) 、當(dāng) 。3 與 是老師經(jīng)常使用的教育手段也是老師對(duì)學(xué)生 的一種關(guān)心和愛護(hù)，更是老師應(yīng)盡的 我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪5、我和同學(xué)打架，同學(xué)先動(dòng)手，老師卻批評(píng)我，我感到委屈。我應(yīng)該（ ） A、叫人把老師的小孩教訓(xùn)一頓 B、認(rèn)為自己一點(diǎn)錯(cuò)都沒有C、認(rèn)為老師對(duì)自己有看法D、找機(jī)會(huì)和老師談?wù)?，澄清事?shí)6、在學(xué)校生活中，我們每天和老師朝夕相處，我們期待老師溫柔的目光投注在我們身上，當(dāng)我們感覺到老師的觀點(diǎn)不一定正確、語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，或者誤解我們時(shí)，我們應(yīng)該（ ）A和老師當(dāng)面頂撞，讓老師也知道我們的厲害。B自己

38、找個(gè)地方生悶氣，或者散布一些老師的謠言，以解心頭之恨。C主動(dòng)找到老師，與老師進(jìn)行心平氣和的溝通，理解老師的難處和苦衷。D積極想辦法，轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去，或者干脆輟學(xué)回家。7、師生之間難免會(huì)產(chǎn)生沖突，下列做法能順利化解沖突的有（ ）從老師的角度、立場(chǎng)考慮設(shè)身處地為老師著想理解信任老師處處與老師作對(duì)A、B、 C、D、8、表?yè)P(yáng)與批評(píng)是老師經(jīng)常使用的教育手段。下列正確的是（ ）老師的批評(píng)一般是對(duì)的，但在某些情況下也可能出現(xiàn)誤會(huì)或誤解 對(duì)于老師的批評(píng)，我們要多反思自己的行為，即使是老師錯(cuò)了，我們也應(yīng)無條件接受 老師違反職業(yè)道德的行為，我們應(yīng)及時(shí)尋求法律援助 我們應(yīng)站在老師的立場(chǎng)上看問題，因?yàn)槔蠋熆偸钦_的A

39、、 B、 C、 D、能力提升9、2011年9月10日，是我國(guó)第二十七個(gè)教師節(jié)。為了感恩老師，某班同學(xué)決定召開一次主題班會(huì)，假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)你積極參加，并按要求完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)為本次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)口號(hào)。(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下本次主題班會(huì)的步驟（3）主題班會(huì)結(jié)束后，相信同學(xué)們一定會(huì)有很多的心里話要說，如果推舉你為學(xué)生代表，你會(huì)說些什么？八年級(jí)思想品德學(xué)科2-6-3學(xué)案學(xué)校 學(xué)習(xí)人 課前預(yù)習(xí)交流知我知道預(yù)習(xí)先知：1、在新的教育觀念里，教師和學(xué)生具有平等的 師生關(guān)系是一種 、 的關(guān)系。2在 、 、 、 的教學(xué)氣氛中生雙方互相 、 、 ，構(gòu)建起一種新型的良好的師生關(guān)系。我困惑簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中

40、發(fā)現(xiàn)的問題：行我踐行課堂教學(xué)效果檢測(cè)基礎(chǔ)磨礪3、尊敬老師，最重要的是（ ）A聽老師的話B、尊重老師的勞動(dòng)C對(duì)老師有禮貌D、按時(shí)完成作業(yè)4、07年8月31日，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、溫家寶、曾慶紅、在北京中南海懷仁堂親切會(huì)見全國(guó)優(yōu)秀教師代表。這說明（ ）尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德 我國(guó)黨和政府十分重視教育事業(yè) 教師的地位太低，借此抬高老師的地位 尊師重教是一個(gè)社會(huì)文明的標(biāo)志A、 B、 C、 D、5、你認(rèn)為和諧的師生關(guān)系應(yīng)該包括（ ）平等的人格和尊嚴(yán) 互相尊重、互相理解 互相信任、互相合作 互相教育、互相感染、教學(xué)相長(zhǎng) A B C D 6、觀看圖片，圖片中是老師和同學(xué)們共同參加課外活動(dòng)的情景。請(qǐng)你思考，這副圖片反映的師生關(guān)系是（ ） 一種互相教育、互相感染、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系。 師