部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中專項(xiàng)練習(xí)：句子

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期中專項(xiàng)練習(xí)：句子題號(hào)一二三總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、選擇題1.下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？C家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈D這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。2.下列各句中沒(méi)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，某社區(qū)決定加快創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)模與速度。B這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進(jìn)入決賽階段。C通過(guò)這次包粽子過(guò)端午的活動(dòng)，可以豐富

2、我們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。D無(wú)論是在日常生活中，還是在軍事活動(dòng)中，馬都起到過(guò)重要作用。3.“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們?！币痪洳迦胂旅嬲Z(yǔ)段中的哪個(gè)位置最合適？（）不過(guò)，盡管花草自己會(huì)奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會(huì)死的。一來(lái)二去，我摸著一些門(mén)道：有的喜陰，就別放在太陽(yáng)地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門(mén)道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開(kāi)花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識(shí)呀！A句之間B句之間C句之間D句之后4.下列詩(shī)句表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）A今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？B獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。C露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。D綠遍山原白滿川，子

3、規(guī)聲里雨如煙。5.“為你讀詩(shī)”是一個(gè)公眾網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)平臺(tái)，它用吟誦詩(shī)歌的方式表達(dá)情感，你想在這個(gè)平臺(tái)為大家讀幾句關(guān)于描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。B山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？C清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。D春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。評(píng)卷人得分二、填空題6.句子大舞臺(tái)寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的修辭手法（1）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。_（2）看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？_（3）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。_（4）天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳

4、邊飛走了。_（5）昨天是什么日子？昨天是媽媽的生日。_7.寫(xiě)出下列句子運(yùn)用的描寫(xiě)方法，把答案寫(xiě)在括號(hào)里。（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半 ”_（2）于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來(lái)。_（3）老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意。_（4）父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。_評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)8.按要求寫(xiě)句子。1新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。（縮句）_2世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？ （改成陳述句）_3如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。（改病句）_4聽(tīng)了“抗疫英雄”的先進(jìn)事跡，誰(shuí)都佩服那些最

5、美逆行者。（改為反問(wèn)句）_5通過(guò)這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，使我充分感受到校園生活的美好。（修改病句）_9.按要求寫(xiě)句子。1過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（1）加點(diǎn)部分這樣寫(xiě)的好處是_。（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，圍繞“事情小”這個(gè)短語(yǔ)仿寫(xiě)句子。_2過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（照樣子，把句子補(bǔ)充完整）過(guò)去的日子如_，被_了，如_，被_了。10.從下面的情境中任選一個(gè)，結(jié)合你對(duì)身邊事物的感受寫(xiě)幾句話，把心情“好”與“不好”時(shí)的狀態(tài)分別描述出來(lái)?？紙?chǎng) 下象棋 走在回家的路上 登上舞臺(tái)_參考答案1.C【解析】這道題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和運(yùn)用能力?？鋸?，是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的

6、需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。第一和第四個(gè)句子是夸張句。反問(wèn)是借助疑問(wèn)句來(lái)傳遞確定信息，以加強(qiáng)肯定或否定語(yǔ)氣的一種修辭方式?？芍诙€(gè)句子是運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法。因而答案選C，沒(méi)有使用修辭手法。2.D【解析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，改為“加快創(chuàng)建文明社區(qū)的速度，擴(kuò)大創(chuàng)建文明社區(qū)的規(guī)?！?；B前后表述不一致，去掉“否”；C缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”；D正確。3.A【解析】本題主要學(xué)生補(bǔ)全句子的能

7、力，首先要對(duì)句子進(jìn)行細(xì)致地分析，梳理出其中的關(guān)系。從題干來(lái)看寫(xiě)出了盡管“花草自己會(huì)奮斗”但是“我”依然要照料它們。寫(xiě)出了我照顧它們摸出來(lái)的方法。與是承接關(guān)系，不需要進(jìn)行補(bǔ)充和添加。屬于總結(jié)。所以“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們?！睉?yīng)補(bǔ)充在句之間。4.D【解析】本題考查詩(shī)詞名句的理解。A本題出自王建的十五夜望月寄杜郎中，全詩(shī)為：中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰(shuí)家?！币馑际且股盍?，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當(dāng)空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰(shuí)家？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念，流露出濃濃的鄉(xiāng)愁。B本題出自王維的

8、九月九日憶山東兄弟，全詩(shī)為：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！币馑际?一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客，每逢節(jié)日加倍思念遠(yuǎn)方的親人。表達(dá)了作者孤身在外，思念親人的深情。尤其是節(jié)日，情感油然而生！C本題出自杜甫的月夜憶舍弟，全詩(shī)為：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵?！奥稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明?！币馑际菑慕褚咕瓦M(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。D本題出自翁卷的鄉(xiāng)村四月，全詩(shī)為：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田?！熬G遍山原白滿

9、川，子規(guī)聲里雨如煙?！币馑际巧狡绿镆伴g草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于鄉(xiāng)村四月的風(fēng)光的喜愛(ài)。5.B【解析】A描寫(xiě)了傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，C描寫(xiě)了清明節(jié)，D寒食節(jié)B這句詩(shī)并沒(méi)有表示傳統(tǒng)節(jié)日，而是借助景物來(lái)表達(dá)作者對(duì)當(dāng)朝政權(quán)的不滿以及憂國(guó)憂民的擔(dān)心。6.     排比     反問(wèn)     夸張     擬人     設(shè)問(wèn)【解析】本題考查修辭手法的運(yùn)用。（1）

10、本句運(yùn)用了排比的修辭手法，用結(jié)構(gòu)相同、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的句子成串地排列，更加突出時(shí)間的流逝。（2）本句運(yùn)用了反問(wèn)的修辭手法，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思“看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)法來(lái)反抗”，以加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。（3）本題運(yùn)用了夸張的修辭手法，將碗的重量夸大化，有千斤重，突出了“我”的心情十分的沉重。（4）本題運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“時(shí)間的流逝”比擬成人的動(dòng)作“跨過(guò)、飛走”，生動(dòng)突出了時(shí)間總在我們不經(jīng)意間就從身邊溜走了。（5）本題設(shè)問(wèn)的修辭手法，自問(wèn)自答，強(qiáng)調(diào)了昨天是媽媽的生日。7.     語(yǔ)言描寫(xiě)   &

11、#160; 動(dòng)作描寫(xiě)     神態(tài)描寫(xiě)     外貌描寫(xiě)【解析】本題考查描寫(xiě)方法的運(yùn)用。心理描寫(xiě)是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)指描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。外貌描寫(xiě)即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以

12、是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求做到個(gè)性化，而且還要體現(xiàn)出人物說(shuō)話的藝術(shù)性。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界。8.     影兒閃過(guò)了。     世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。     即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)。     聽(tīng)了“抗疫英雄”的先進(jìn)事跡，還有誰(shuí)不佩服那些最美逆行者呢？     這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，使我充分感受

13、到校園生活的美好?！窘馕觥?本題考查縮句，縮句就是把“枝稠葉茂”的長(zhǎng)句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉?？s句步驟：第一，弄懂句子的意思；第二，標(biāo)出應(yīng)留詞語(yǔ)（主干和必須保留的枝葉）；第三，檢查對(duì)錯(cuò)優(yōu)劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修飾成分去掉，把“得”后面的補(bǔ)充部分去掉。本句中主語(yǔ)是“影兒”，謂語(yǔ)是“閃過(guò)了”。2這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。反問(wèn)句變陳述句方法如下：首先，去掉反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，去掉語(yǔ)氣詞；最后，問(wèn)號(hào)變句號(hào)。即：世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。3這道題考查學(xué)生修改病句的能力，首先從語(yǔ)法

14、入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯?！拔覀兩罡辉Ａ恕焙汀安粦?yīng)該浪費(fèi)”之間表示條件關(guān)系，故用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞即使也。4這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換。陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。即：聽(tīng)了“抗疫英雄”的先進(jìn)事跡，還有誰(shuí)不佩服那些最美逆行者呢？5這道題考查學(xué)生修改病句的能力，首先從語(yǔ)法入手，找出句子

15、的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。常見(jiàn)的病句有以下幾種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。本題“通過(guò)”和“使”不搭配，應(yīng)該刪掉其中一個(gè)。9.     用夸張的手法，突出了春節(jié)來(lái)得快的特點(diǎn)     芝麻大點(diǎn)兒的事情，大家不必放在心上     鏡子     石頭敲碎  

16、0;  雨滴     驕陽(yáng)蒸發(fā)【解析】（1）本題考查學(xué)生理解句子的能力。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解句子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多積累，做到理解內(nèi)容，分析寫(xiě)法，領(lǐng)悟情感，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，語(yǔ)句完整、通順沒(méi)有錯(cuò)別字。這句運(yùn)用的是夸張的手法，把小年到春節(jié)的過(guò)程用“眨眼就到了”來(lái)描述，極度地放大了時(shí)間過(guò)得飛快的特征。（2）本題考查了句子的仿寫(xiě)，仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。例句是夸張句，仿寫(xiě)時(shí)注意。2本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫(xiě)的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。仿寫(xiě)句子，原句是強(qiáng)調(diào)日子如什么，被怎樣了，仿寫(xiě)時(shí)注意即可。10.走在回家的路上：好：我吹著口哨走在回家的路上。風(fēng)過(guò)去了，雨也過(guò)去了。太陽(yáng)明亮的光輝灑滿人間，一切都那