小學(xué)語(yǔ)文蘇教六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)資料DOC

1、第一單元1 長(zhǎng)江之歌：基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、長(zhǎng)江之歌是大型電視系列片話說(shuō)長(zhǎng)江主題歌歌詞。2、文中的“你”指的是長(zhǎng)江。這樣寫的好處是：更加親切，有利于直接抒發(fā)情感。3、文中多次出現(xiàn)的句子“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！笔俏闹械闹行木?。它的作用是：總結(jié)全詩(shī)，深化中心。文中多次重復(fù)的好處是：更好地表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的贊美與依戀。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：長(zhǎng)江是華夏文明的發(fā)源地，是中華名族的母親河，所以長(zhǎng)江“是無(wú)窮的源泉”和“有母親的情懷”2、文章圍繞“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”、“歷史悠久”、“多姿多彩”、“氣勢(shì)磅礴”、“貢獻(xiàn)巨大”五個(gè)方面描寫。擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度

2、：）1、有關(guān)長(zhǎng)江的古詩(shī)：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。2三亞落日：基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、文中的中心句：在三亞看落日真有詩(shī)意。文中的中心段：第一自然段。2、課文描寫了三亞落日的“顏色美”、“形態(tài)美”、“動(dòng)態(tài)美”3、三亞落日的情景：收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳入了水4、三亞落日依次比喻為：快樂的孩童大紅燈籠跳水員5、赤朱丹彤的“朱”指大紅，其他都指一般紅。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：（1） 突出了海水的藍(lán)。（2） 觀賞者對(duì)落日的留戀，進(jìn)一步襯托了落日的美妙。擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）描寫日出或日落的四字詞語(yǔ)：旭日東升、夕陽(yáng)西下、日薄西山、落日熔金。3

3、煙臺(tái)的海：基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、四季的煙臺(tái)的海：冬天凝重、春日輕盈、夏日浪漫、秋日高遠(yuǎn)重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：（1） 因?yàn)樗癞嬕粯佣嘧硕嗖?。?） 因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托。（3） 因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造，提供了巨大的空間。2、課后第二題：（1） 讓人感覺到煙臺(tái)的海的壯觀景象。（2） 寫出了春天海浪的調(diào)皮可愛。4記金華的雙龍洞：基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、泉水的來(lái)路：石洞內(nèi)洞孔隙外洞洞口山下2、文中說(shuō)明內(nèi)洞黑的句子：第六段一二句。3、文中說(shuō)明內(nèi)洞寬的句子：第七段第一句。4、“雙龍洞”之所以稱為“雙龍”的原因是：在洞頂上蜿蜒著兩條龍，一條黃龍，一條青龍。

4、5、孔隙的大小：容得下一直小船進(jìn)出。小船的大?。簝蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人。6、進(jìn)出孔隙的方法：船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。7、孔隙的黑、窄、?。貉矍盎璋盗耍墒沁€能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來(lái)。我又感覺要是把頭稍微抬其一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：（1） 說(shuō)明孔隙的窄小。（2） 說(shuō)明石鐘乳和石筍很奇，引人入勝。2、課后第四題：游覽順序：金華羅甸入山洞口（寬 險(xiǎn)）外洞（大）孔隙（窄 ?。﹥?nèi)洞（黑 奇 大）擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）1、比喻：石鐘乳：利劍，菠

5、蘿，虎爪、水滴、胡須。石筍：利劍、火焰、擎天柱。練習(xí)一基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、將物品用擬人的方法寫句子。（1） 書柜媽媽緊緊地抱著書寶寶，而書寶寶則親昵的依偎在媽媽的懷里。（2） 涂改液弟弟被手指哥哥欺負(fù)了，嘴里不停的吐白沫。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）口語(yǔ)交際：我的家鄉(xiāng)是素有“浪漫之城”之城的珠海。珠海這里四季如春，風(fēng)景優(yōu)美，而且靠近大海，素有一種海濱城市的獨(dú)特風(fēng)味。珠海這里有許多的名勝古跡，比如著名的“珠海漁女”，一到節(jié)假日，便有許多游人來(lái)觀賞，拍照留念。香蕉是珠海著名的水果特產(chǎn)，蠔是珠海著名的水特產(chǎn)，海泉灣，御溫泉，珍珠樂園，圓明新園等都是珠海著名的游樂景點(diǎn)。歡迎到我的家鄉(xiāng)珠海，去玩吧！

6、第二單元5盧溝橋烽火基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、“平津危急！華北危急！中華名族危急！”寫出了中國(guó)當(dāng)時(shí)處在十分危急的關(guān)頭。成語(yǔ)：十萬(wàn)火急，燃眉之急，迫在眉睫。2、第九自然段寫出了盧溝橋戰(zhàn)斗的重大意義。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第二題：（1）揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡有心及卑鄙的行徑，帶有鄙視，垂棄的感情色彩。（2）表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)贊許之意。擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）1、描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的成語(yǔ)：槍林彈雨、丟盔棄甲、破獲連天、千軍萬(wàn)馬2、愛國(guó)名言：（1）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（2）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（3）天下興亡，匹夫有責(zé)。6半截蠟燭基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度

7、：）1、“她想到了一個(gè)絕妙的主意”這里的破折號(hào)的用處是：解釋說(shuō)明。2、半截蠟燭的特殊之處：把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭內(nèi)，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。3、伯諾德夫人一家三次與德國(guó)軍官周旋：1、伯諾德夫人以把蠟燭換成油燈的借口把蠟燭熄滅，最終重新點(diǎn)燃。2、大兒子杰克以端燭臺(tái)去柴房搬柴為由將蠟燭端走，最終被德軍奪回。3、杰奎琳以拿一盞燈上樓睡覺為由將燭臺(tái)拿上樓，終于成功。）1、聶將軍之所以被稱為“中日友誼的使者”，“活菩薩”因?yàn)樗J(rèn)為日本人民和日本侵略者是不同的，他無(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女，體現(xiàn)了他的寬廣胸懷，也締結(jié)了中日人民的友誼。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第二題：殺害：殺死，害死。受害

8、：遭到損傷或殺害。傷害：指身體或思想感情受到損害。這段話所含了聶將軍恩怨分明的思想感情。練習(xí)2重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、語(yǔ)文與生活：（1）木犁：翻土用的農(nóng)具。耙：聚攏、疏散、平整、松土用的農(nóng)具。耬：播種用的農(nóng)具。鐮刀：收割，割草用的農(nóng)具。鋤頭：松土，除草用的農(nóng)具。（2）晝出耘田夜績(jī)麻。（耘：除草鋤頭）（2）童孫未解供耕織（耕：耕田鋤頭）（3）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。（鋤頭）（3）春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子（耬鐮刀）2、夏日絕句：李清照為什么如此懷念項(xiàng)羽？因?yàn)槔钋逭掌谂沃兄矣轮繖M刀立馬，抵御強(qiáng)虜，收復(fù)失地，重整山河。3、口語(yǔ)交際：日本發(fā)生大地震，并且引發(fā)海嘯，還有核電站泄漏，我希望日本人名能眾

9、志成城，不畏懼困難，熬過來(lái)，我們會(huì)伸出援手，保佑你們平安！第三單元8三打白骨精：基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、時(shí)間：唐僧師徒西天取經(jīng)的一天。人物：唐僧師徒四人、白骨精地點(diǎn)：一座高山前。起因：白骨精想吃唐僧肉。過程：孫悟空三次怒打白骨精。結(jié)果：白骨精被孫悟空打死了。2、人物的性格特點(diǎn)：白骨精：狡詐、詭計(jì)多端、貪婪孫悟空：聰明、機(jī)智、果斷、勇敢、武藝高強(qiáng)唐僧：糊涂愚昧、人妖不分、仁慈重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：（1）表現(xiàn)了八戒的嘴饞。（2）表現(xiàn)了白骨精的行為與眾不同。（3）表現(xiàn)了唐僧的膽小，并受到嚴(yán)重驚嚇。（4）表現(xiàn)出了孫悟空的自信與樂觀。2、課后第四題：西游記中的故事：三借芭蕉扇大鬧女

10、兒國(guó)大鬧天宮真假美猴王美猴王出世勇闖盤絲洞擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）1、三打白骨精出自由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的西游記，它是中國(guó)古典四大名著之一的一本。其他三本分別是：紅樓夢(mèng)曹雪芹三國(guó)演義羅貫中水滸傳施耐庵2、有關(guān)西游記的歇后語(yǔ)：豬八戒照鏡子里外不是人唐僧看書一本正經(jīng)9詞兩首：基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、如夢(mèng)令常：常常，時(shí)常。記：不忘。溪亭：溪邊的亭子。日暮：太陽(yáng)落山的時(shí)候。沉醉：大醉。興盡：游興得到滿足?；刂郏撼舜亍Ｅ夯ǎ汉苫?。鷗鷺：泛指水鳥。全文翻譯：常常記起那次在溪邊的亭子，太陽(yáng)要落山的時(shí)候游玩的情景，因?yàn)楹鹊么笞矶恢阑丶业穆啡绾巫?。游興得到滿足后，天晚了，才往回劃船，卻錯(cuò)誤的劃進(jìn)

11、了荷花深處。拼命的劃呀，劃呀，驚動(dòng)起一群水鳥，從水中飛走了。2、漁歌子不須歸：不愿回家。不須：不一定要。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、如夢(mèng)令這首詞表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。這首詞的作者是宋朝的李清照。2、漁歌子這首詞表達(dá)了作者熱愛大自然，向往自由的情感。這首詞所提到的景物有：西塞山，白鷺，桃花，流水，鱖魚。這首詞的作者是唐朝的張志和。3、課后第三題：（1）興盡：游興得到滿足。游興滿足了，天晚了，便往回劃船，卻錯(cuò)誤地劃入了荷花深處。（2）不須：不一定要。一位老翁頭戴青色斗笠，身披綠色的蓑衣，在微風(fēng)中悠閑地垂釣，久久不愿回家。擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）1、關(guān)于釣魚的古詩(shī)詞：  

12、;江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。  題秋江獨(dú)釣圖王士禎一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。  小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。10螳螂捕蟬：基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、螳螂捕蟬的后半節(jié)是“黃雀在后”，它是出自寓言故事的成語(yǔ)。2、文中的少年通過螳螂捕蟬的故事告訴吳王“做人不能一心想得到眼前的利益，而不顧到自己身后正隱伏著禍患” 4、螳螂捕蟬中蟬眼前的利益是露水，身后的禍患是螳螂，螳螂眼前的利益是蟬，身后的禍患是黃雀，黃雀眼前的利益是蟬，身后的禍患

13、是少年。而吳王眼前的利益是楚國(guó)，身后的禍患是其他諸侯國(guó)。5、多音字：處ch（處理）chù（好處）彈dàn（子彈）tán（彈弓）爪zho（前爪）（鳥獸的腳指）zhu（禽獸的腳（多指有尖甲的）重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：（1）表示失去生命。（2）表示不能更改。2、課后第四題：因?yàn)閰峭跸氲搅舜蟪紓兊脑挘犃松倌甑脑?，吳王覺得自己就像故事中的蟬、螳螂、黃雀一樣，一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患。擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）1、與“螳螂捕蟬，黃雀在后”一樣的八字成語(yǔ)：鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利。君子一言，駟馬難追。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。2、出自寓言故事的成語(yǔ)

14、：狐假虎威、守株待兔、葉公好龍、掩耳盜鈴、井底之蛙11、讀書要有選擇：基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、為什么讀書要有選擇：答：因?yàn)闀嗔?，永遠(yuǎn)也讀不完，所有讀書要有選擇。2、我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？ 優(yōu)秀的文學(xué)作品。 名人傳記。  科普類的書。  工具書。 擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）1、讀書的名言： 書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。劉向 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。高爾基用自己的眼睛去讀世間這部活書。魯迅讀一本好書，就是在和高尚的人談話。歌德練習(xí)三 重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、積累笑的詞語(yǔ)： 二字詞語(yǔ)：譏笑、獰笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑

15、 四字詞語(yǔ)：哈哈大笑、開懷大笑、仰天大笑、捧腹大笑、咯咯地笑、偷偷地笑、微微地笑、淺淺地笑 短語(yǔ)：笑得直不起腰來(lái)、笑得合不攏嘴、笑得見牙不見眼、笑得流出了眼淚2、口語(yǔ)交際： （1）我最喜歡的英雄人物是諸葛亮。因?yàn)樗且粋€(gè)天才的軍事家，“空城計(jì)”“火燒赤壁”和“草船借箭”充分的體現(xiàn)出了他的大智大勇。他還是出色的發(fā)明家，政治家和文學(xué)家，為中國(guó)乃至世界歷史上留下了光輝的一頁(yè)，難道不值得我們敬佩嗎？第四單元12夜晚的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、斯帕拉捷習(xí)慣晚飯后到附近的街道上散步，他看到很多蝙蝠靈活的在眼空中飛來(lái)飛去，從來(lái)不會(huì)撞到樹上或者墻上，于是他產(chǎn)生了疑問：蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在

16、地飛行呢？從第一自然段中，我們可以看出，斯帕拉捷是一個(gè)細(xì)心觀察，善于思考，好奇心強(qiáng)的人。2、從后面幾次試驗(yàn)中，我們還可以看出，斯帕拉捷是一個(gè)大膽試驗(yàn)，勤于思考，不怕失敗，不斷探索的人。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、斯帕拉捷的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果1蒙上眼睛輕盈敏捷地來(lái)回飛翔2堵住鼻子還是飛得那么敏捷，輕松3全身涂滿油漆還是沒有影響到它們的飛行4堵住鼻子很快就跌落到地上結(jié)論蝙蝠在夜間飛行捕捉食物，原來(lái)是靠聽覺來(lái)辨別方向，確認(rèn)目標(biāo)的2蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，聽到?jīng)]有聲音的物體呢？原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來(lái)。蝙蝠用耳朵

17、接收到這種“超聲波”，就能迅速作出判斷，靈巧地自由飛翔，捕捉食物。3、超聲波的應(yīng)用：為飛機(jī)、輪船導(dǎo)航以及尋找地下的礦藏。廣泛地運(yùn)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域。4、課后第二題：（1）直接引用。（2）著重指出。（3）特殊含義。5、 “因?yàn)槟菐字或?，眼睛全被蒙上了，都是“瞎子”呀。引?hào)的用法：特定稱謂。6、課后第四題：因?yàn)樗古晾萦兄?xì)心觀察，善于思考，大膽試驗(yàn)、不怕失敗，不斷探索的精神。給我的啟發(fā)是：在日常生活在生活中，我們要多一點(diǎn)細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，勤于思考，而且還要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)，做個(gè)生活中的有心人。擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）1、超聲波的應(yīng)用：超聲波洗衣機(jī)，驅(qū)蚊器，B超。2

18、、大自然中人類的“老師”：人們?cè)陔u蛋身上發(fā)現(xiàn)薄殼結(jié)構(gòu)。從蜻蜓身上發(fā)明了新式飛機(jī)。模仿貝殼作出坦克。鯨身上的“流線體”，發(fā)明了輪船。青蛙身上發(fā)明了電子眼。3、關(guān)于“觀察”的名人名言（1）觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫（2）一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。伽利略13 海洋21世紀(jì)的希望基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課文第一部分寫了人與海洋的密切關(guān)系，海洋給人類提供了航行的便利，豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽，這些都是海洋帶來(lái)的好處。但是，海洋也會(huì)無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人來(lái)帶來(lái)可怕的災(zāi)難，這些都是海洋帶來(lái)的壞處。這一段用了擬人手法。2、題目中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。3、

19、藍(lán)色“水球”的引號(hào)表示特點(diǎn)的稱謂。“能源危機(jī)”的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)?！巴笈d嘆”的引號(hào)表示引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)或歇后語(yǔ)。4、人們?yōu)槭裁础巴笈d嘆”？因?yàn)?，過去的科技不發(fā)達(dá)，人類無(wú)法開發(fā)利用海洋。5、這是一篇說(shuō)明文。6、課文第二部分主要寫人類開發(fā)利用海洋：1、海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。2、向海洋索取食物。3、利用海水的運(yùn)動(dòng)來(lái)發(fā)電。4、用海水淡化的方法緩解水荒。5、在海底建設(shè)城市。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第二題：課文主要抓住人類開發(fā)利用海洋這個(gè)方面說(shuō)明海洋是人類21世紀(jì)的希望。14學(xué)會(huì)合作基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、為什么合作？因?yàn)?，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。2、什么

20、是合作？合作就是互相配合，共同把事情做好。3、合作的重要性：一個(gè)人學(xué)會(huì)了與比人合作，也就獲得了打開成功大門的鑰匙。4、課文舉了兩個(gè)例子，一個(gè)是交響樂團(tuán)演奏，另一個(gè)是從瓶子中拉出彩球的實(shí)驗(yàn)。交響樂團(tuán)的演奏告訴我們合作是要依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人都必須具有的協(xié)作精神。從瓶子中拉出彩球的實(shí)驗(yàn)告訴我們成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：只舉一個(gè)例子不夠。第一個(gè)事例是說(shuō)明寫作的重要；第二個(gè)事例說(shuō)明合作必須心中想著別人，想著集體，要有自我犧牲精神。兩者側(cè)重點(diǎn)不同，缺一不可，是合作能

21、否成功的關(guān)鍵。2、課后第二題:這個(gè)世界上最令人感動(dòng)的是一份真誠(chéng)的愛心。愛心是一片照射在冬日里的陽(yáng)光，愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，愛心是一種撫平心靈悲傷的良藥，愛心是飄蕩在夜空中的歌謠總之，不論你是什么身份，也不論你在何時(shí)何地，都離不開愛心的滋潤(rùn)和激勵(lì)。擴(kuò)展內(nèi)容:（復(fù)習(xí)力度：）1、關(guān)于合作的名句：（1）人心齊，泰山移。（2）團(tuán)結(jié)就是力量。（3）獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。（4）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。第五單元15天游峰的掃路人基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)開朗的生活態(tài)度的敬佩之情。2、天游峰武夷山第一險(xiǎn)峰。這里的

22、破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。3、從老人的外貌描寫中，我們可以看出，他是一個(gè)樸素、健康、慈善、有精神的人。4、最后一段表達(dá)了作者對(duì)掃路人的敬佩之情。5、氣喘吁吁，大汗淋漓，寫出了游客們吃力的樣子。望而卻步，半途而返，寫出了游客們畏難的情緒。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第二題：（1）九百多級(jí)石梯，像一根銀絲從空中拋下來(lái)，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。（運(yùn)用了形象的比喻和生動(dòng)的感受）（2）我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，下山九百多級(jí)，一上一下一千八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。（運(yùn)用了具體的數(shù)字和從側(cè)面烘托天游峰的高與險(xiǎn)

23、）2、課后第三題：我覺得天游峰的掃路人是一個(gè)豁達(dá)開朗，自強(qiáng)不息，自信的人。我從他的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫中看出來(lái)的。16最大的麥穗基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、蘇格拉底古希臘哲學(xué)家。2、寫弟子們埋頭找最大麥穗的句子：（1）弟子們埋頭向前走。（眼界不開闊）（2）看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。（行動(dòng)不果斷）（3）雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。（行動(dòng)不果斷）（4）他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒有必要過早地定奪。（寄希望于未來(lái)）（5）弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過了很長(zhǎng)一段時(shí)間。（挑揀認(rèn)真）3、 “這塊麥地肯定有一穗是最大的”指的是整個(gè)麥地

24、確實(shí)存在著最大的一穗?！耙虼俗畲蟮囊凰刖褪悄銈儎倓傉碌摹敝傅氖堑茏觽?cè)邴湹刂兴芤姷剑馨盐盏哪且凰搿?、第七自然段第一句起到了總領(lǐng)作用。5、第七自然段中“追求應(yīng)該是最大的”指遠(yuǎn)大的理想。“眼前的一穗”指擺在眼前的機(jī)遇或者任務(wù)。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：我們要有遠(yuǎn)大的理想，但更要抓住眼前的機(jī)遇，完成當(dāng)前的任務(wù)，這樣才是“實(shí)實(shí)在在”的，才不會(huì)“錯(cuò)失良機(jī)”，虛度光陰，一事無(wú)成。擴(kuò)展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、關(guān)于“機(jī)遇”的名言：（1）機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求它的人。（2）機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。（3）機(jī)會(huì)不會(huì)上門來(lái)找人，只有人去找機(jī)會(huì)。17山谷中的謎底基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、山谷中

25、的謎是什么？山谷中中沒有什么特別之處，唯一引人注意的是，它的西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。2、雪松的抗?fàn)幈绢I(lǐng)是什么？當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去的樹枝又立即反彈過來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。3、山谷中的謎底是什么?東坡雪大，其他那些樹，沒有雪松會(huì)彎曲的本領(lǐng)，都被積雪壓斷，漸漸失去了生機(jī)。而西坡雪小，樹上少量的積雪根本壓不斷樹枝，所以西坡長(zhǎng)滿雜樹和雪松，而東坡只有雪松。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第二題:（1）無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先都要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是如果壓力太大，也要學(xué)會(huì)忍讓

26、，作出適當(dāng)?shù)淖尣?，變通一下，也是保存自己的一個(gè)方法。（2）彎曲不是害怕困難和妥協(xié)，這種變通是為了適應(yīng)環(huán)境，暫時(shí)的忍讓能更好地保存自己，積蓄自己，等待機(jī)會(huì)，以求更好的發(fā)展。擴(kuò)展內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、關(guān)于忍讓的故事：（1）韓信受胯下之辱。（2）越王勾踐臥薪嘗膽。（3）康熙隱忍除奸。2、關(guān)于忍讓的名言：（1）大丈夫能屈能伸。（2）忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。（3）留得青山在，不怕沒柴燒。（4）小不忍則亂大謀。第六單元18廣玉蘭基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、廣玉蘭：氣味幽香花朵潔凈高雅形態(tài)數(shù)世同堂葉子終年不敗。2、文中第一部分，寫的是我被廣玉蘭的幽香吸引。文中第二部分，寫了廣玉蘭的色彩、質(zhì)感以及花

27、朵開花的各種形態(tài)（含羞待放剛剛綻放盛開著的凋謝的），其中，第三自然段用了總分總的結(jié)構(gòu)，第一句是總起句和中心句，最后一句是總結(jié)句，表現(xiàn)出了廣玉蘭花的旺盛生命力。3、文中第五自然段用了對(duì)比的手法，表現(xiàn)了廣玉蘭花的旺盛生命力。4、最后一段表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭的贊美與喜愛。這一段起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子掉落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。表現(xiàn)了廣玉蘭無(wú)比旺盛的生命力，更表達(dá)了作者對(duì)它的贊美之情。2、課后第四題：例子：夏天到了，池塘里的荷花迎著朝陽(yáng)盛開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

28、看上去，它們的形態(tài)各種各樣，惹人喜愛。含苞待放的荷花，嬌羞的如同一個(gè)遲遲不肯露面的小女孩。剛剛盛開的荷花，粉撲撲的花瓣鮮嫩可愛，柔嫩的如同綻開笑臉的嬰兒。完全盛開著的荷花，花瓣如同撲上了腮紅，再配上碧綠的蓮蓬，如同一個(gè)亭亭玉立的少女，站在池中央。凋謝了的荷花，蓮蓬依舊挺立，孕育小生命的種子，正沐浴著陽(yáng)光，安詳?shù)乃谑孢m的蓮蓬床上。荷花以旺盛的生命力，不斷繁衍后代，整個(gè)荷花池，宛如一個(gè)數(shù)世同堂的大家族！19夾竹桃基礎(chǔ)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課文第三段，通過描寫其他花對(duì)比襯托出了夾竹桃的韌性。2、課文第四段，運(yùn)用了兩個(gè)雙重否定句，一個(gè)反問句，描寫了季節(jié)的變更和氣候的變化中的夾竹桃，強(qiáng)烈表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃韌性的贊美。3、課文第六段，“這樣的韌性”指夾竹桃從春到秋，花開花落，從不衰敗。起到了總結(jié)全文、點(diǎn)明中心的作用，是中心句。重點(diǎn)內(nèi)容：（復(fù)習(xí)力度：）1、課后第三題：（1）無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，清潔阿姨無(wú)日不堅(jiān)守在工作崗位上。（2）學(xué)生提高成績(jī)的每一步，無(wú)不浸透著老師的汗水。2、課后第四題：韌性引起作者許多的幻想。3、季羨林，當(dāng)代著名語(yǔ)言學(xué)家，散文家，東方文化研究專家，被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。2004年4月，