2019學(xué)年高三第一學(xué)期期中考試語文試卷(有答案)

1、2019學(xué)年第一學(xué)期期中考試高三語文試卷一積累與運(yùn)用10分1. 按要求填空。（5分）（1）傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩中呂潼關(guān)懷古）（ 2） ，任重而道遠(yuǎn)。（論語七則）（3）姜夔揚(yáng)州慢上闋虛寫揚(yáng)州十里長街繁華景況，實(shí)寫揚(yáng)州凄涼現(xiàn)實(shí)的詩句是：“2. 按要求選擇。（5分）（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)聯(lián)與所表達(dá)人物對(duì)象不相符的一項(xiàng)是（）。（2分）A. 詩史數(shù)千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心。杜甫B. 何處招魂，香草還生三戶地；當(dāng)年呵壁，湘流應(yīng)識(shí)九歌心。諸葛亮C. 千古詩才，蓬萊文章建安骨；一般傲骨，青蓮居士謫仙人。李白D. 大明湖畔趵突泉邊，故居在綠楊深處；漱玉集中金石錄里，文采有后主遺風(fēng)。李

2、清照（2）將下列編號(hào)的語句填入語段的空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）。（3分）格非在文學(xué)的邀約一書中指出：“。如果你在書場里聽人說書，遇有疑惑不解之處，也許可以向說書人提問，。即便你和作者見了面，。作者寫作的理由，當(dāng)然是要告訴我們一些什么，但他要說的話卻是通過故事、人物所編織起來的語言中介而呈現(xiàn)的。敘事者在他的舞臺(tái)上，用一層布幔將作者與讀者隔開了。我們似乎一直看見作者的身影影影綽綽，但卻不夠真切?！蔽覀冎荒馨l(fā)現(xiàn)敘事者，卻看不見作者對(duì)于讀者而言，作者是一個(gè)缺席的存在但絕大部分文學(xué)文本的讀者卻無此權(quán)利作者對(duì)自己作品的解釋，也不一定是標(biāo)準(zhǔn)答案A.B.C.D.二閱讀70分（一）閱讀下文，完成37題。（16

3、分）到鄉(xiāng)村去找生活和靈魂熊培云這些年，南北西東，顛沛流離，因?yàn)閷W(xué)習(xí)、工作或旅行的緣故，我到過一些地方。然而能讓我有望鄉(xiāng)之痛的卻只有兩個(gè)地方：一個(gè)是我在中國的鄉(xiāng)村老家，另一個(gè)則是法國巴黎。除了在兩地度過的難忘時(shí)光，想來還有另一個(gè)重要原因，即它們都流淌著一種從容、悠閑的鄉(xiāng)村主義。而這種鄉(xiāng)村主義，恰恰是現(xiàn)代化、城市化不可或缺的。或多或少，它可以醫(yī)治由消費(fèi)主義與成功學(xué)等催生的現(xiàn)代病與城市病。城市，對(duì)于許多人來說，就像是一個(gè)巨大的過關(guān)游戲場。游戲者不舍得放棄已經(jīng)得到的，還要為新的獎(jiǎng)勵(lì)不斷過關(guān)，任憑工作勞心勞力，永無閑暇，誰還有心思像梭羅那樣去做一個(gè)林間流浪漢？梭羅把清晨的散步當(dāng)作是對(duì)一天的祝福，然而失去

4、森林的我們，散步卻總是在失眠的夜晚，在自己的床上，從左側(cè)到右側(cè)，再從右側(cè)到左側(cè)，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。及至白天，也很少享受散步的樂趣。人們似乎只能通過消費(fèi)機(jī)器來安排自己的生活，他們抱怨平時(shí)鍛煉得太少，然后打車去健身房，在跑步機(jī)上揮汗如雨?？偠灾陬櫞耸П说默F(xiàn)代化與城市化的單向度推進(jìn)下，中國人是活得越來越不耐煩了。幾代人建設(shè)一幢房屋的耐心沒有了，“前人栽樹，后人乘涼”的詩意沒有了，責(zé)任心也沒有了。誰需要大樹，誰就花錢到別處去挖；誰需要乘涼，誰就買個(gè)電扇回家。在巴黎，我看到法國人會(huì)花幾年時(shí)間為巴黎圣母院修葺外墻，若在中國，以中國人的“拆挪”本性，恨不得把它拆了重蓋一個(gè)新的。農(nóng)村本是最有條件慢條斯理地建設(shè)的

5、。相較城里的快節(jié)奏，我所體會(huì)到的鄉(xiāng)村生活原是另一番景象：當(dāng)你行走于田野，這里上接天，下接地，中間是與你共生的萬物。你不會(huì)因?yàn)槔吓Ｗ叩镁徛辜?，也不必非得攆上一只奔跑的野狗以證明自己的速度與價(jià)值。走自己的路，讓萬物生長吧。當(dāng)你把種子埋進(jìn)地里，除了澆水施肥，你只需安心等待，而不必心急如焚地蹲在地里等待“第一桶金”。只要時(shí)間到了，它自會(huì)生根發(fā)芽，開花結(jié)果，“一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)”。然而，當(dāng)前急功近利的現(xiàn)代化與城市化，使鄉(xiāng)村一點(diǎn)點(diǎn)淪陷。法國大革命的問題出在“你不要自由，我強(qiáng)迫你自由”，現(xiàn)在農(nóng)村有一半問題則出在“你不要城市化，我強(qiáng)迫你城市化”。種種逼迫的背后，顯然是人們控制了社會(huì)生長的速度

6、，而不是由社會(huì)本身決定自己的生長。與此形成鮮明對(duì)照的，是發(fā)生在歐洲的一個(gè)意味深長的故事：據(jù)說，當(dāng)年羅馬軍隊(duì)帶著葡萄種子到達(dá)位于高盧的博納時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里充沛的陽光與肥沃的礫石土地特別適合葡萄的種植，于是他們便和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民一樣，邊種植葡萄邊釀酒。誰知三年后，當(dāng)軍隊(duì)要開拔時(shí)，有近半的士兵都留了下來，因?yàn)檫@里的葡萄美酒俘獲了他們的心，他們寧可留下來當(dāng)酒農(nóng)也不愿意再去南征北戰(zhàn)、拓展帝國的疆土了。為此，查理曼大帝后來還不得不頒布法令，禁止軍隊(duì)經(jīng)過博納。甚至，在臨終前，他還說過這樣的話：“羅馬帝國靠葡萄酒而昌盛，又因葡萄酒而毀于一旦?！彪y怪莎士比亞會(huì)借李爾王之口說出“羅馬帝國征服世界，博納征服羅馬帝國”。應(yīng)該看

7、到，在這里征服羅馬帝國的，不是博納，而是生活。準(zhǔn)確地說是平民的生活愿望征服了帝王的政治野心。在那樣的年代，不跟隨國王打仗算是“政治不正確”了。然而，這才是歷史最真實(shí)的面貌-所有帝國終究會(huì)灰飛煙滅，只有生活亙古常新。必須保衛(wèi)鄉(xiāng)村，正如必須保衛(wèi)社會(huì)。我在這里強(qiáng)調(diào)的需要保衛(wèi)的鄉(xiāng)村，并非地理意義上的鄉(xiāng)村，而是一種鄉(xiāng)村主義與鄉(xiāng)鎮(zhèn)精神。它們與所謂的主流保持著一定的距離，不甘心卷入狂飆突進(jìn)的時(shí)代游戲。人在天地間，既不被物化，也不被概念化，不被異化為我們制造的工具的工具。是時(shí)候回答這些問題了：為什么農(nóng)民戰(zhàn)士盼望解甲歸田？為什么華盛頓不愿當(dāng)國王而愿意回到故鄉(xiāng)的葡萄架下？為什么歐洲市民希望在鄉(xiāng)下有第二住所？為什么

8、美國總統(tǒng)愿意在休息日回到自家農(nóng)場喂馬？因?yàn)槟抢镉幸黄梢宰屗麄兓貧w自由自在的土地、安寧生活的空間。如果說城市是躁動(dòng)不安的嬰兒，那么鄉(xiāng)村就是一個(gè)可以供人類憩息的巨大搖籃。就像寫在電影云上的日子里的古老寓言：如果你走得太快，靈魂跟不上了，你就要停下來，等一等自己的靈魂。悲哀的是,過去百年間，從革命到建設(shè)，從出鄉(xiāng)村到城市化，急于趕路的我們，一次次走丟了自己的靈魂。而我，寧愿從中國有沒有鄉(xiāng)村來看我們有沒有幸福，中國有么有未來。（有刪改）3 .第段加點(diǎn)詞語“單向度”在文中指的是（2分）4 .第段兩處畫線句的引用，是否重復(fù)，試分析理由。（3分）5 .對(duì)第段畫線句在文中含義的理解不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

9、A.城市發(fā)展過程中應(yīng)多一份安閑灑脫，少一點(diǎn)急功近利。B.僅僅為了實(shí)現(xiàn)城市現(xiàn)代化的發(fā)展而疲于奔命，就會(huì)陷入精神的困境。C.城市生活的真正意義在于過程，有時(shí)應(yīng)停下腳步，享受沿途的風(fēng)景。D.重視物質(zhì)與精神的同步發(fā)展，才能真正實(shí)現(xiàn)城市的現(xiàn)代化。6.近年來，鄉(xiāng)村旅游刮起了“民宿風(fēng)”?，F(xiàn)代社會(huì)很多從鄉(xiāng)村走出去的人，在回到家鄉(xiāng)的時(shí)候，將城市化理念帶回了鄉(xiāng)村，設(shè)計(jì)打造了兼顧民俗特點(diǎn)和鄉(xiāng)村特色的民宿客棧，受到了越來越多都市游客的青睞。用本文中的觀點(diǎn)來解釋這一現(xiàn)象，以下選項(xiàng)中不適合的一項(xiàng)是（）。（3分）A.鄉(xiāng)村主義，恰恰是現(xiàn)代化、城市化不可或缺的部分。B.當(dāng)前急功近利的現(xiàn)代化與城市化，使鄉(xiāng)村一點(diǎn)點(diǎn)淪陷。C.需要保

10、衛(wèi)的鄉(xiāng)村，并非地理意義上的鄉(xiāng)村，而是一種鄉(xiāng)村主義。D.鄉(xiāng)村主義可以醫(yī)治由消費(fèi)主義與成功學(xué)等催生的現(xiàn)代病與城市病。7 .縱觀全文，分析作者是如何逐層推出“必須保衛(wèi)鄉(xiāng)村”這一觀點(diǎn)的。（5分）（二）閱讀下文，完成811題。（14分）動(dòng)物園的領(lǐng)導(dǎo)是個(gè)野心家。對(duì)他來說，園中的動(dòng)物不過是自己往上爬的晉身之階而已。動(dòng)物園里的長頸鹿脖子很短，灌沒有自己的窩，旱獺對(duì)一切都漠不關(guān)心，極少叫喚。這些缺點(diǎn)不應(yīng)該出現(xiàn)在動(dòng)物園里，尤其是在這座經(jīng)常有學(xué)校組織參觀的動(dòng)物園里。這是一座省級(jí)動(dòng)物園，但是缺少幾種基本的動(dòng)物，例如大象。但他們飼養(yǎng)了三千只野兔，以此暫時(shí)頂替。然而隨著我們國家的發(fā)展，動(dòng)物園也要逐漸完善。終于輪到填補(bǔ)大象

11、空缺的時(shí)候了。恰值國慶日，動(dòng)物園接到通知，大象的配給批文最終解決了。然而當(dāng)工作人員得知?jiǎng)游飯@的總經(jīng)理給華沙方面寫了一封請(qǐng)?jiān)笗南r(shí)，感到十分驚詫，這封請(qǐng)?jiān)笗芙^了大象的配給，還闡述了用更加經(jīng)濟(jì)的手段獲得大象的計(jì)劃。請(qǐng)?jiān)笗沁@么寫的：“我和全體工作人員都意識(shí)到，飼養(yǎng)大象會(huì)給波蘭礦工和煉鋼工人帶來巨大負(fù)擔(dān)。我們想降低自己的成本，建議用我們自己的大象來替代批文配給的大象。我們可以用膠皮制作一頭大象，仿照真大象的尺寸，內(nèi)部充氣，并用圍欄將其圍起來。這頭大象在細(xì)節(jié)處理和描繪上也力求逼真，即使從近處審視都無法辨別真?zhèn)?。讓我們記住，大象是一種笨重的動(dòng)物，不會(huì)進(jìn)行任何跳躍和奔跑的動(dòng)作，也不會(huì)打滾兒。我們還要

12、在圍欄邊立一個(gè)牌子，說明這是一頭非常愚笨的大象。由此省下來的錢可以用來制造一架新的噴氣式飛機(jī)或者修復(fù)一批教堂古跡。請(qǐng)注意，這個(gè)創(chuàng)意以及本計(jì)劃的編制都是我對(duì)我們共同事業(yè)和戰(zhàn)斗的一點(diǎn)微薄獻(xiàn)禮。此致敬禮！”下面還有簽名。這封請(qǐng)?jiān)笗@然到了一位素餐尸位的官員手上，這位官僚并不探究事件的本質(zhì)，只是命人去制作巨大的橡皮皮囊，然后充上空氣。給大象充氣的任務(wù)交到了兩個(gè)看門人手上，他們從皮囊的兩端分別往里充氣。出于謹(jǐn)慎考慮，整個(gè)工作必須在當(dāng)夜完成。城市的居民已經(jīng)知道要來一頭真的大象，都想先睹為快。兩位看門人把自己鎖在工棚里，開始充氣。然而經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的努力，他們發(fā)現(xiàn)，灰色的皮囊只是在地面上方凸起了并不明顯的一點(diǎn)

13、，形成了一個(gè)扁平的鼓包，根本看不出大象的樣子。夜越來越深，喧囂和嘈雜的人聲也早已隱去，動(dòng)物園里只飄蕩著胡狼的嚎叫。兩個(gè)筋疲力盡的人休息了片刻，還要提防著好不容易充進(jìn)的那些氣跑掉。他們都是上了年紀(jì)的人，并不習(xí)慣這樣的體力活?！耙沁@樣，我們恐怕得天亮才能完成?！逼渲幸蝗藢?duì)同伴說，“到家之后，我該怎么跟老婆解釋呢？要知道她肯定不相信我，如果我說，我一夜都在給大象充氣?！薄澳钱?dāng)然，”另一個(gè)人贊同道，“給大象充氣這種事說出來誰信啊?！庇终垓v了半個(gè)小時(shí)后，他們實(shí)在累壞了。大象的軀干又漲大了一些，但離充滿的完整狀態(tài)還差得很遠(yuǎn)。當(dāng)他們休息時(shí)，其中一人注意到墻上凸出來的煤氣閥。他突發(fā)奇想，是否可以用煤氣代替空

14、氣把大象充滿呢？他把這想法告訴了同伴。于是他們決定試試。把煤氣閥接上大象，結(jié)果事情的發(fā)展正如他們希望的那樣，不一會(huì)兒工作間里就站起了一頭大象，龐大的軀干、粗壯的腿、巨大的耳朵和特有的長鼻子，栩栩如生，大小和真的一樣。?第二天清早，有人把大象搬到了特意為它準(zhǔn)備的帶有圍欄的場地就在動(dòng)物園的中心位置，猴籠的旁邊。大象被擺在天然巖石的背景下，看起來頗威嚴(yán)，前面還豎著一面牌子，上書“特別笨重根本不會(huì)跑”幾個(gè)大字。?這天來參觀的第一批觀眾中有一群由老師帶領(lǐng)的當(dāng)?shù)匦W(xué)生。老師想用實(shí)地觀摩的方式來給學(xué)生們講授關(guān)于大象的課程。全班學(xué)生在大象的圍欄前站好后，老師開始講課：“大象是一種食草動(dòng)物，它們?cè)陂L鼻子的幫助下

15、拽下嫩樹枝，吃上面的葉子?！眹诖笙笾車男W(xué)生們充滿驚奇地看著大象，等待著，想看看大象如何折下樹枝，然而大象站在圍欄里紋絲不動(dòng)。?勤奮好學(xué)的學(xué)生們刷刷地做著筆記。老師繼續(xù)說：“成年象的體重在四千到六千公斤左右，因此毫不奇怪，它們是目前陸地上生存的最大的動(dòng)物。所以我們可以大膽地說，森林之王是大象。”一陣輕風(fēng)吹過動(dòng)物園。突然，大象抖動(dòng)了起來，開始飄向空中。它在地面上方逡巡了一會(huì)兒，但在風(fēng)的吹動(dòng)下繼續(xù)向上攀升，整個(gè)龐大的身軀呈現(xiàn)在蔚藍(lán)色的天空背景下。又過了一會(huì)兒，它飛得越來越高了，向地面的觀眾們展示著四條張開的圓柱形粗腿、鼓鼓的肚子和長鼻子。然后它隨風(fēng)橫向飛過圍欄，高高地消失在樹叢上方。嚇傻了的猴

16、子們仰天發(fā)呆。?后來，大象在附近的植物園被找到，它跌落在仙人掌上，被扎爆了。?那些在動(dòng)物園里的小學(xué)生，后來都中途輟學(xué)，成了無賴和流氓，整天喝伏特加、砸人家玻璃。他們根本就不相信有大象。（有刪改）8 .本文第一段花了大量筆墨描寫兩個(gè)看門人給大象充氣的過程，試結(jié)合具體內(nèi)容，分析其作用。（3分）9 .本文用平實(shí)的語言制造出了荒誕的喜劇效果，結(jié)合第?、?兩段對(duì)此加以分析。（3分）10 .讀完小說，有人認(rèn)為標(biāo)題應(yīng)為大象，也有人認(rèn)為應(yīng)為飛上天的大象，你更認(rèn)同哪一個(gè)？試分析理由。（4分）11 .這篇小說的結(jié)尾直白明了，請(qǐng)分析其獨(dú)到之處。（4分）（三）閱讀下面的詩歌，完成1214題。（8分）水調(diào)歌頭葉夢(mèng)得秋色

17、漸將晚，霜信報(bào)黃花。小窗低戶深映，微路繞欹斜。為問山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華？徙倚望滄海，天凈水明霞。念平昔，空飄蕩，遍天涯。歸來三徑重掃，松竹本吾家。卻恨悲風(fēng)時(shí)起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳。誰似東山老，談笑靜胡沙！注此詞為作者退居太湖邊的卞山時(shí)所作。東山老：指東晉名臣謝安，曾隱居?xùn)|山，故名。他是歷史著名的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)役一一泗水之戰(zhàn)的總指揮。胡沙：指代胡人發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭。12 .下列關(guān)于本作品寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（）。（1分）A.設(shè)問與比喻結(jié)合B.寓情于景物之中C.化用而不失自然D.鋪陳與擬人兼用13 .下列對(duì)本詞上闋的理解，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A. “天色”兩句，點(diǎn)明寫作

18、的時(shí)序，再具體描繪秋色的蒼老深暗。B. “小窗”兩句，寫花木掩映的小路，幽雅之景襯托主人公的品格。C. “拼卻鬢雙華”一句，意為畢生奮斗，終于贏得光華似錦的晚年。D. “徙倚”兩句，反映出了作者在反復(fù)思考后而產(chǎn)生的開闊心境。14 .請(qǐng)結(jié)合詞的下闋，分析作者是如何抒發(fā)曲折情感的。（5分）（四）閱讀下文，完成第15-20題。（20分）孫晟，高密人。篤學(xué)善文辭，尤工詩。少舉進(jìn)士，如洛陽。時(shí)進(jìn)士類修邊幅，尚名檢。晟豪舉跌宕，不蹈繩墨，遂棄去，渡河，客趙、魏間。莊宗建號(hào)，以豆盧革為相。革雅知晟，辟為判官，遷著作佐郎。天成中，復(fù)為朱守殷判官。守殷伏誅，晟亡命至正陽。未及渡，追騎奄至，疑其狀偉異，睨之。晟不

19、顧，坐淮岸捫弊衣嚙虱，追者乃舍之。渡淮至壽春,節(jié)度使劉金得之，延,與語，晟佯喑不對(duì)。授館累日，忽謁漢淮南王安廟。金先使人伏神座下，悉聞其所禱，送詣金陵。時(shí)烈祖輔吳，四方豪杰多至，晟口吃，造次.不能道寒暄，坐定，辯論風(fēng)生，上下今古，聽者忘倦。烈祖酷愛之，使出教令輒合指，遂預(yù)禪代秘計(jì)。每入見移時(shí)乃出尤務(wù)謹(jǐn)密人莫窺其際。烈祖受禪,歷中書舍人、翰林學(xué)士、中書侍郎。元宗立，累遷左仆射，與馮延巳并相。每鄙延巳，侮謂之，卒先罷。保大十四年，周師侵淮南，圍壽州，分公，然晟若辭，是兵破滁州，擒皇甫暉，江左大震。以晟為司空，使周奉表，請(qǐng)得內(nèi)附。晟見延巳曰：“此行當(dāng)屬負(fù)先帝也?！奔刃?，中夜嘆息，語其副禮部尚書王崇質(zhì)

20、曰：“吾行必不免，然終不忍負(fù)永陵一杯土耳。”已而周人以樓車載晟于壽州城下，使招劉仁贍。仁贍望見晟，戎服拜城上，晟遙語之曰：“君受國恩，不可開門納寇！”周主詰之，晟曰：“晟為唐大臣，豈可教節(jié)度使外叛？”于是遣崇質(zhì)歸而留晟。會(huì)暑雨班師，晟從至大梁，館都亭驛。遇朝會(huì)，使班東省官，后每召見，必飲以醇酒，問江南事，晟但言：“寡君實(shí)無二心?！敝軐堄赖屡c李重進(jìn)不相能，倡言.重進(jìn)反。金陵聞之，以為有間可乘，遣蠟丸書招重進(jìn)。重進(jìn)上其書，多反間之言，由是發(fā)怒。時(shí)鐘謨亦奉使在館，俱召見責(zé)讓，晟正色請(qǐng)死無撓辭。又問江南虛實(shí)，終不肯對(duì)。比出，命都承旨曹翰護(hù)至右軍巡院，飲之酒，數(shù)酌，翰起曰：“相公得罪，請(qǐng)自盡。&quo

21、t;晟神色怡然，整衣索笏，東南望而拜日：“臣受恩深，謹(jǐn)以死報(bào)?！彼熳员M。元宗聞之流涕，贈(zèng)太傅，追封魯國公，謚,厚恤其家。（選自陳鰭續(xù)唐書）15 .解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）節(jié)度使劉金得之，延 與語（2分）（2）造次不能道寒暄（16 .為下列句中加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。（1）此行當(dāng)屬,公，然晟若辭（）A.連接 B. 跟從 C. 管轄2分）D. 托付（2）周將張永德與李重進(jìn)不相能，倡言.重進(jìn)反（）A.揚(yáng)言B.建議C.指責(zé)D.陳述17 .把第段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）未及渡，追騎奄至，疑其狀偉異，睨之。晟不顧，坐淮岸捫弊衣嚙虱，追者乃舍之。18 .用“/”為第段畫線句斷句正確的一項(xiàng)是

22、（）。（3分）A.每入/見移時(shí)乃出/尤務(wù)謹(jǐn)/密人莫窺其際B.每入/見移時(shí)乃出/尤務(wù)謹(jǐn)密/人莫窺其際C.每入見/移時(shí)乃出/尤務(wù)謹(jǐn)密/人莫窺其際D.每入見/移時(shí)乃出/尤務(wù)謹(jǐn)/密人莫窺其際19 .概括第段中“列祖酷愛之”的原因。（3分）20 .依據(jù)文意，推測孫晟謚號(hào)為“”（文忠/武穆），并結(jié)合、兩段具體內(nèi)容，簡析理由。（4分）（五）閱讀下文，完成2125題。（12分）枕中十書序（明）袁宏道人有言曰：“胸中無萬卷書，不得雌黃人物。”?；蛘f卓禿翁，孟子之后一人，予疑其太過。又或說為蘇子瞻后身，以卓吾生平歷履，大約與坡老暗符，卓老為尤慘。予昔令吳時(shí)，與卓吾游黃鵠磯，語次及著述書，李卓吾便點(diǎn)首曰“卓老子一生

23、都肯讓人。難著書則吾實(shí)實(shí)地有二十分膽量，二十分見識(shí)，二十分才力，若信得過否？”予唯唯,遂詰之曰：“爾數(shù)部中，誰是最得意者？”卓吾日：“皆得意也，皆不可忽也。藏書，予一生精神所寄也；焚書，予一生事跡所寄也；說書，予一生學(xué)問所寄也。別有十種，約六百余紙，于中或集諸書，或附己意，此予一生神通，游戲三昧所寄也，尚未終冊(cè)，完當(dāng)從門下校之?！弊允欠竹?伊南我北，卯酉相望。不數(shù)年，卓吾竟以禍殞，昔哉！乙酉，予主陜西試事畢，復(fù)謝，天子恩命，夜宿三教寺，寺高閣敝筐中，獲其稿讀之，不覺大叫驚起。招提老僧，執(zhí)光相顧。予遽詢?cè)唬骸笆歉搴翁幍脕?，束之高閣？”老僧日：“鄉(xiāng)者溫陵卓吾被逮時(shí)寄我物也，囑以秘之枕中，毋令人見。

24、今人已亡，書亦安用！”予日：“嘻，奇哉！不意今日復(fù)睹卓吾也，卓吾其不死矣！”惜書前后厄于鼠牙，予以囊受卓吾之祝，故于燕居時(shí)續(xù)而全之，付冰雪閱而訂之，藏之名山，俟有緣者梓而壽之。注袁宏道：文學(xué)家，反對(duì)“文必秦漢，詩必盛唐”的風(fēng)氣，提出“獨(dú)抒性靈，不拘格套”的性靈學(xué)說。李卓吾：名贄，號(hào)卓吾，明代思想家、文學(xué)家、泰州學(xué)派的一代宗師。晚年被誣下獄，自刎于獄中。21 .填入第段方框內(nèi)虛詞恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1分）A.乃B.于C.且D.而22 .把下列語句組織起來填入第段畫線處，語意連貫的一項(xiàng)是（）。（2分）除張司空外更幾人哉！予于漢劉向、唐王仆射、宋王介甫、蘇子瞻見之。然書至萬卷，不幾三十乘乎？然自子瞻

25、迄今又三百余歲矣，予于楊升庵、李卓吾見之。A.B.C.D.23 .對(duì)第段畫線句理解正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.李卓吾著書更講究信用，超過常人二十分。B.李卓吾著書立書特別真誠用心，從不讓人。C.李卓吾除著書外，其他方面都可以謙讓人。D.李卓吾著書膽量見識(shí)和才力，超過一般人。24 .簡析第段畫線句的語言特色。（3分）25 .分析本文的寫作意圖。（4分）三寫作70分26 .作文。梁文道在常識(shí)中寫道：“阿Q的故事比伊索寓言中的酸葡萄更可怕的地方，在于那只吃不到葡萄的狐貍只不過是說那葡萄是酸的，但可沒說甜是不好的，酸才妙。然而阿Q卻翻轉(zhuǎn)了正常的價(jià)值，打不過人就轉(zhuǎn)而夸贊自己是世上第一個(gè)能夠自輕自賤的人

26、。狐貍頂多是貶損自己得不到的東西，而阿Q則干脆把自己的可憐可悲轉(zhuǎn)換成神圣光榮?！边@段話啟示我們面對(duì)困境，如何反思自我，請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的思考和感悟。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。建平中學(xué)2019學(xué)年第一學(xué)期期中考試高三語文參考答案一積累與運(yùn)用1 .（1）宮闕萬間都做了土；山坡羊（2）士不可以不弘毅（3）過春風(fēng)十里，盡芹麥青青2 .（1）B（應(yīng)為“屈原”）D閱讀3 .（在城市化過程中）只注重現(xiàn)代化與城市化這一個(gè)發(fā)展方向。【評(píng)分要點(diǎn)：答出“只注重現(xiàn)代化與城市化”即可得2分】4 .不重復(fù)。前一處是為了進(jìn)一步點(diǎn)明查理曼大帝手下士兵們寧可留下來當(dāng)博訥酒農(nóng)享受葡萄美酒，也不愿意再去南

27、征北戰(zhàn)，從而導(dǎo)致了羅馬帝國最終毀滅的史實(shí)；（1分）后一處是莎士比亞借這一事例指出平民生活的閑適安逸征服了帝王的政治野心。（1分）與前文“急功近利的城市化”形成對(duì)照，突出悠閑生活的魅力，引出了下文“我們要保衛(wèi)鄉(xiāng)村、回歸鄉(xiāng)村精神”的觀點(diǎn)。（1分）5 .C6 .B7 .首先，作者從自身經(jīng)歷出發(fā)，引出本文的主要論述對(duì)象“鄉(xiāng)村主義”；（1分）其次，將鄉(xiāng)村生活與當(dāng)下物質(zhì)化、快節(jié)奏的城市生活形成對(duì)比，闡釋了鄉(xiāng)村主義的核心在于耐心、詩意和責(zé)任心；（1分）接著，指出單向度的城市化過程中所帶來的危害：鄉(xiāng)村一點(diǎn)點(diǎn)淪陷；（1分）然后，引用鄉(xiāng)村主義征服了羅馬這一史實(shí)，突出鄉(xiāng)村主義的重要作用；（1分）最后，得出觀點(diǎn)“必須

28、保衛(wèi)鄉(xiāng)村”，并指出應(yīng)從有沒有鄉(xiāng)村主義來看中國的未來與幸福。（1分）8 .小說描寫了兩個(gè)上了年紀(jì)的看門人想盡辦法、精疲力盡，最終充完了一只膠皮假大象的過程，（1分）運(yùn)用了大量的動(dòng)作、語言描寫極力渲染出制作假大象這件事的荒誕不經(jīng)、虛偽至極，從側(cè)面體現(xiàn)出了動(dòng)物園經(jīng)理的貪婪虛偽、只圖官名不重實(shí)際的丑陋形象（1分），與下文敘寫膠皮大象的不牢固易破損形成對(duì)比，造成了反諷效果。（1分）【注】內(nèi)容2分：（“大量筆墨描寫兩個(gè)看門人給大象充氣的過程”，這個(gè)“過程”是個(gè)怎樣的過程，提煉文本關(guān)鍵詞）；運(yùn)用了哪些描寫方法；結(jié)卞1分：上文/下文9 .小說中學(xué)生們一邊聽著老師滔滔不絕繪聲繪色的講解，接受著一本正經(jīng)說出的謊言

29、，而這虛假的謊言又在頃刻間被現(xiàn)實(shí)擊破。（2分）明明應(yīng)該是“在鼻子的幫助下吃草”的大象，卻呈現(xiàn)出了眼前“站在圍欄里紋絲不動(dòng)”的樣子；明明是“目前陸地上生存的最大最重”的動(dòng)物，卻在一陣風(fēng)之后飄上了天空（1分，以上兩點(diǎn)任答一點(diǎn)即可）。*作者不露痕跡地?cái)⑹龉适?，表現(xiàn)出不動(dòng)聲色的諷刺意味（1分）?！咀ⅰ科綄?shí)的語言寫老師與學(xué)生怎樣的狀態(tài)2',平實(shí)的語言寫老師的講解與實(shí)際“大象”的反應(yīng)之間的矛盾沖突，從而營造出荒誕的效果1'10 .答案示例一：1 .我更認(rèn)同大象作為標(biāo)題。首先全文圍繞“大象”展開，“大象”是線索，起到了串聯(lián)情節(jié)的作用。（1分）（結(jié)構(gòu)）2 .其次“大象”在文中既指人們盼望的真正

30、的食草動(dòng)物大象，也指用膠皮制作的假“大象”。（1分）（內(nèi)容:“大象”的含義，象征意義）3 .通過寫動(dòng)物園總經(jīng)理命人制作假大象，最終炸爆的情節(jié)，揭露了當(dāng)時(shí)動(dòng)物園未擔(dān)負(fù)起教育年輕人的應(yīng)有職能，諷刺了相關(guān)官員政府的素餐尸位、在其職卻不作為的現(xiàn)象（1分）。（內(nèi)容：主旨。）（注意：“突出了官員政府不擇手段牟利的丑惡形態(tài)”不是主旨，主旨必須作者有態(tài)度。）4 .“大象”作為標(biāo)題既突出了文章主旨，又引人思考小說的結(jié)局，而“飛上天的大象”太過直白，缺乏了小說的韻味。（1分）（與另一個(gè)標(biāo)題的比較好在哪里）答案示例二：5 .我更認(rèn)同飛上天的大象作為標(biāo)題。首先全文圍繞“大象”展開，“大象”是線索，起到了串聯(lián)情節(jié)的作用

31、。（1分）（結(jié)構(gòu)）6 .其次，“飛上天的大象”是本文最重要的情節(jié)部分，大象的飛上天是這篇小說最為荒誕不經(jīng)的情節(jié)（1分），（結(jié)構(gòu)）這個(gè)標(biāo)題看似直白，實(shí)則清晰地表達(dá)了作者從大象飛上天的荒誕諷刺了這件事的不合常理，更諷刺了相關(guān)官員政府的素餐尸位、在其職卻不作為的現(xiàn)象（1分），（內(nèi)容：主旨）而且這篇小說并非傳統(tǒng)小說，不必追求標(biāo)題的懸念設(shè)計(jì)，直白的標(biāo)題凸顯了內(nèi)容的荒誕，因而比起大象更好（1分）。（與另一個(gè)標(biāo)題的比較好在哪里）（或者寫“飛上天的大象”本身所具有的矛盾沖突感、戲劇張力、荒誕感）11 .小說結(jié)尾揭示了多年后這群小學(xué)生們的結(jié)局，這些在動(dòng)物園里曾經(jīng)充滿好奇、認(rèn)真記著筆記、勤奮好學(xué)的小學(xué)生，卻產(chǎn)生了

32、“根本就不相信有大象”這種和客觀事實(shí)完全相反的認(rèn)知，并且后來都中途輟學(xué)，成了社會(huì)的無賴和流氓。（2分，結(jié)尾內(nèi)容分析）這一結(jié)尾“出乎意料卻又在情理之中”，雖不含韻味無窮，卻恰恰是作者想要揭示的現(xiàn)實(shí)問題，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和反諷意味。（1分）動(dòng)物園經(jīng)理的自私自利欺騙了好學(xué)而天真的孩子，從而導(dǎo)致他們?cè)僖膊幌嘈耪n本和老師，更不相信教育，走上了歧路，小說這一結(jié)尾諷刺并揭露了人性的貪婪虛偽、諷刺了當(dāng)時(shí)一心只求功名利祿卻不擔(dān)起教育下一代責(zé)任的官僚階層，從而喚起了人們對(duì)此的深思與反省，讓我們反思“謊言中的教育”帶來的嚴(yán)重后果。（1分，意思對(duì)即可）12 .A13 .C【解析】C選項(xiàng)這句話中“拼卻”是甘愿的意思

33、。這里有反詰意，是說“難道甘愿”。雙鬢華：指年事已高,兩鬢生霜。言外之意是我每天干些什么呢？白白地看著年華輕易逝去，這是何等痛心的事情！國難當(dāng)頭，我能甘心服老嗎？14 .首先運(yùn)用三字短句，表達(dá)了作者回想往事，空在四方飄游而無所成就的自怨自艾的悵惘心情，委婉地傳達(dá)出他渴望再立新功的心聲。（1分）后兩句化用陶淵明“三徑就荒，松菊猶存”表達(dá)了詩人歸隱的心愿。（1分）“卻恨”三句，借景抒情，用悲風(fēng)、新雁、邊馬、胡茄烘托邊地悲涼的戰(zhàn)爭景象，表達(dá)了雖身在深山卻心存國事，為敵人的入侵騷擾而憂心忡忡的復(fù)雜心情。（1分）最后兩句化用李白的詩句，寫出了詩人的心聲“今天還有誰能象當(dāng)年的謝安一樣，談笑之間就撲滅了胡人

34、點(diǎn)起的戰(zhàn)火，使社會(huì)得到安定？”，由此抒發(fā)了自己深感到愿為謝安而不可得的痛苦和報(bào)國的情懷。（1分）（語言表達(dá)流暢清晰，1分）【答題要點(diǎn)】逐句分析：手法+原因+情感（適當(dāng)意譯）15 .（1）邀請(qǐng)（2）倉促間、頃刻間16 .（1）D（2）A17 .（孫晟）還沒來得及渡河，追捕他的騎兵就突然到來，（追兵）看到他身形奇異十分驚訝，就斜眼打量著他。孫晟頭也不回，坐在淮河岸邊捉身上破舊衣服上的虱子咬，追捕的人才放過他?！驹u(píng)分要點(diǎn)：補(bǔ)主語（孫晟）、奄、睨、顧、捫、弊衣、嚙、乃】18 .C19 .孫晟健談善辯，能談古論今，語言生動(dòng)，使聽的人都忘了倦怠。（1分）孫晟制定的條例法令很合列祖的心意。（1分）孫晟每次入

35、宮拜見烈祖出來，都特別注重謹(jǐn)慎保密。（1分）20 .謚號(hào)為：文忠（1分）理由：首先從文中“少舉進(jìn)士”、“歷中書舍人、翰林學(xué)士”可得知孫晟是文官，而“武穆”是武官的謚號(hào)。（1分）其次，第段中孫晟奉命出使，感嘆道即使出使免不了一死，也絕不會(huì)出賣永陵一杯土；孫晟告知?jiǎng)⑷寿犆墒車叶骰?，一定要?yán)守城門不讓敵人進(jìn)去，士體現(xiàn)孫晟以國家利益為先，忠心耿耿；（1分，任選一個(gè)事例分析）第段中周主向他打探江南的情況，他始終什么也不肯說；最終孫晟神色自然，正其衣冠拿出笏板，表示以死來報(bào)答國恩的行為，均體現(xiàn)了他對(duì)國之忠。（1分，任選一個(gè)事例分析）【評(píng)分說明：填寫謚號(hào)1分，分析理由3分，其中“文”的理由1分，“忠”的理

36、由結(jié)合第段、第段各1分】【譯文】孫晟傳孫晟是高密人。他專心好學(xué)善于寫文章，尤其擅長寫詩。年紀(jì)很輕就考取進(jìn)士，去往洛陽。當(dāng)時(shí)的進(jìn)士有雕飾容貌的慣例，更崇尚名譽(yù)與禮法。孫晟舉止行為豪放不羈，不（喜歡）遵循法度（或成規(guī)），于是就離開了（洛陽），渡過黃河，客居在趙地和魏地。唐莊宗建國，用豆盧革做宰相，豆盧素來了解孫晟，就征召他當(dāng)判官，（不久）又授予孫晟著作郎的官職。（唐明宗）天成年間，再次做朱守殷的判官。朱守殷造反被殺后，（孫晟受到牽連）逃跑到了正陽。還未來得及渡河，追捕他的騎兵就突然到來，（追兵）看到他樣貌偉岸而感到驚訝，就打量他，孫晟不回頭，坐在淮河岸邊捉身上破舊衣服上的虱子嚙咬，追捕的人才舍棄他

37、。孫晟渡過淮河到了壽春，節(jié)度使劉金抓到了他，延請(qǐng)（他）并和他說話，孫晟假裝啞巴不能說話。在劉金處做賓客數(shù)日，忽然拜謁淮南王劉安的宗廟。劉金預(yù)先派人躲在神座的下面，全部聽到了孫晟禱告的言語，就把他送到金陵城。當(dāng)時(shí)烈祖正在輔佐吳，四方賢士真多來投奔（烈祖），孫晟口吃，遇見人倉促不能道寒暄，坐定后不久，健談善辯話鋒生動(dòng)，談古論今，聽的人忘了倦怠。烈祖非常欣賞他，讓他制定的條例法令很合烈祖的心意，于是就讓他參與“禪讓替代”吳的秘密計(jì)謀。孫晟每次入宮拜見烈祖，過了一段時(shí)間才出來，特別注重謹(jǐn)慎保密，沒有人能看出他的底細(xì)。烈祖登基，孫晟歷任中書舍人、翰林學(xué)士、中書侍郎等官職。元宗繼位，孫晟又多次升遷做了左仆

38、射，和馮延巳并為宰相。孫晟輕蔑延巳的為人，（經(jīng)常）侮辱譏笑馮延巳，最終孫晟先被罷免。保大十四年，周的軍隊(duì)浸入淮河以南，圍攻壽春，又分兵攻破滁州，擒獲了皇甫暉，江南（君臣震恐）。（后唐）排孫晟以司空的身份出使周，帶著請(qǐng)降書，請(qǐng)求投降周，孫晟見到馮延巳說：“這次出使應(yīng)當(dāng)交給你，然而我若是推辭了，這就辜負(fù)先帝了?！睂O晟奉命出使，深夜感慨嘆息，對(duì)副禮部尚書王崇質(zhì)說：“我這次出使必然免不了一死，但是我不能出賣永陵一抔土啊?！辈痪茫苋擞脴擒嚢褜O晟帶到壽春城下，讓他招降守城的劉仁贍。劉仁贍看到孫晟，就身著戎服在城上向?qū)O晟行禮，孫晟在遠(yuǎn)處大聲告知?jiǎng)⑷寿牐骸澳忝墒車叶骰荩欢ú灰蜷_（嚴(yán)守）城門讓敵人進(jìn)去!”周的君主斥責(zé)孫晟。孫晟說：“我是唐的大臣，怎么可以讓節(jié)度使對(duì)外叛變？”在這種情況下，周主就讓王崇質(zhì)回歸南唐把孫晟扣留了下來。適逢夏日多雨后周班師回去，孫晟（被迫）跟從他們到了大梁，住在都亭驛。每次朝會(huì)，站班在東省官后面，后來每次召見，（孫晟）一定喝的都是醇酒。周主打探江南的情況，孫晟只說：“（唐）君主對(duì)（您）沒有二心?！敝艿膶㈩I(lǐng)張永德與李重進(jìn)相互猜忌，就揚(yáng)言李重進(jìn)謀反。金陵（南唐）聽說了這件事，認(rèn)為有機(jī)可乘，就送了內(nèi)含密信的蠟丸給李重進(jìn)。李重進(jìn)獻(xiàn)上金陵的密信，信中有很多離間的話，因此周主發(fā)怒。當(dāng)時(shí)鐘謨也奉使住在大梁，（周主）就把他和孫晟一起召見過來斥責(zé)，孫晟嚴(yán)肅地請(qǐng)求賜死毫無懼色。