蘇教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元復(fù)習(xí)資料整理

1、 新蘇教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文各單元復(fù)習(xí)第一單元一、字詞。1、要求學(xué)會(huì)的生字（會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、理解意思）叮 謠 裸 寂 寞 嘰 蹦 咆 哮 盈 解 噴 倚 欄 扣 旺 暢 肢 釀 樸 墨 壽 哪 默 瓣 苔 籬 蝶2、綠線內(nèi)的字（只識(shí)不寫(xiě)）锨 鎬 煎 熬 頤 瀾 棠 額 匾 硯3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。叮叮當(dāng)當(dāng) 歌謠 裸露 寂寞 嘰嘰 又蹦又跳 咆哮 成千盈百 不解 噴發(fā) 欄桿 背倚著 紐扣 旺盛 歡暢活潑 四肢 釀雪 樸素 筆墨紙硯 壽鏡吾 哪里 默默 花瓣 蒼苔 籬笆 蝴蝶4、多音字（弄清讀音，理解意思）（1）兒童不解春何在：解，ji，明白。兒童年少不懂事，對(duì)季節(jié)的概念不那么清楚。（2）使出渾身

2、解數(shù)：解，xiè，解數(shù)，指武術(shù)的架勢(shì)。也泛指手段、本事。5、課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思彩翼 成千盈百 座無(wú)隙地 爛漫 渾身解數(shù) 忸怩 冰清玉潔 純凈疏淡 潤(rùn)澤透明 應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi) 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋二、句式訓(xùn)練。1、比喻句：弄清本體與喻體之間的練習(xí)，體會(huì)句子所要表達(dá)的意思和感情，從而體會(huì)比喻句的好處。課文中的句子：（1）成千盈百的孩子，鬧囔囔地從頤和園門(mén)內(nèi)擠了出來(lái)，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。（用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰(shuí)？這樣寫(xiě)你覺(jué)得怎么樣？）用“魔術(shù)匣子”比喻“頤和園”，“小天使”比喻“孩子”。這樣寫(xiě)更形象地表現(xiàn)出孩子的活

3、潑可愛(ài)、勃勃生機(jī)。（2）這繁花從樹(shù)枝開(kāi)到樹(shù)梢，不留一點(diǎn)空隙，陽(yáng)光下就像幾座噴花的飛泉（用“噴花的飛泉”比喻什么？這使你覺(jué)得怎樣？）用“噴花的飛泉”比喻開(kāi)滿淡紅色花的海棠樹(shù)。這樣寫(xiě)不僅突出海棠花開(kāi)得旺、艷。而且形象地展示出整棵海棠樹(shù)盛開(kāi)的姿態(tài)。2、認(rèn)識(shí)頓號(hào)，體會(huì)頓號(hào)的用法。課文中的句子：（1）當(dāng)年魯迅就在那里讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課，或者把宣紙蒙在西游記一類的小說(shuō)上描繡像。（2）素以品行方正、教書(shū)認(rèn)真著稱的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地說(shuō)了這樣一句話：“以后要早到！”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（、），表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。主要用在并列的詞語(yǔ)或并列的較短的詞組中間。三、能正確、流利地背誦下列課文。能夠正確地默寫(xiě)。春光染綠我們

4、雙腳只揀兒童多處行（第5至第9自然段）古詩(shī)兩首（游園不值宿新市徐公店）對(duì)于古詩(shī)，除了背誦和默寫(xiě)，還要理解其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，知道詩(shī)句的大意。四、片段訓(xùn)練。1、讀到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的情景？把你想到的畫(huà)下來(lái)，并且用文字表達(dá)出來(lái)。2、描寫(xiě)春天的一種植物，注意寫(xiě)出它的特點(diǎn)。3、讀一讀只揀兒童多處行第3自然段，看看作者是怎么描寫(xiě)孩子們的，仿寫(xiě)一段話。4、仿照早第3自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)你熟悉的住所。五、關(guān)于課文學(xué)習(xí)，要熟練掌握橫線所畫(huà)的內(nèi)容。1、春光染綠我們雙腳：踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑，走遍青山碧嶺，春光染綠我們雙腳。這一節(jié)在全文中起首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文的作用，表達(dá)

5、了同學(xué)們綠化祖國(guó)、美化自然的豪情壯志。山下的河水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。待到金色的秋天，我們把豐收的果園擁抱。這段話中表現(xiàn)水變化的詞語(yǔ)是渾濁咆哮、碧波輕撫。從這樣的變化中可以體會(huì)到植樹(shù)造林給自然環(huán)境帶來(lái)的巨大變化，取得了豐碩的成果。詩(shī)歌第五、六自然段描寫(xiě)的小動(dòng)物有小鳥(niǎo)、松鼠、小兔和小猴，表現(xiàn)他們心情的詞語(yǔ)是抖動(dòng)、快活、嘰嘰直叫、再也不怕、開(kāi)心。松樹(shù)有了美麗的家園，快活得嘰嘰直叫，好像在說(shuō)：“?！?、只揀兒童多處行：理清作者行蹤路線：冰心老人“只揀兒童多處行”，先迎著兒童的涌流，擠進(jìn)頤和園，接著在知春亭畔看到許多兒童在玩。最后走進(jìn)玉瀾堂，與孩子們共賞海棠花。在整個(gè)游覽的過(guò)程中，

6、冰心老人一路上看到了兒童和花兒的勃勃生機(jī)，由此感慨：“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的！春光竟會(huì)這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊(yùn)藏的精神、力量，都盡情地釋放出來(lái)了。花兒和兒童一樣，在春天的感召下，就會(huì)歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數(shù)。這時(shí)候，自己感到快樂(lè)，別人看著也快樂(lè)。這篇課文主要描寫(xiě)兒童，作者又用了許多筆墨描寫(xiě)花兒，這樣寫(xiě)的目的是托物言志，借花喻人，贊美春天力充滿旺盛生命力的花兒，實(shí)際上贊美兒童就是祖國(guó)的春天。3、早按方位順序介紹了三味書(shū)屋的陳設(shè)，文中表示方位的詞語(yǔ)是朝西、南墻、東面、正中、四面、東北角、前面。早一課作者寫(xiě)梅花就是為了以花喻人，以梅

7、花開(kāi)得 早襯托魯迅 時(shí)時(shí)早、事事早的精神。邁進(jìn)后園，蠟梅開(kāi)得正旺，幾乎滿樹(shù)都是花。那花白里透黃，黃里透綠，花瓣潤(rùn)澤透明，像琥珀或玉石雕成，很有點(diǎn)冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開(kāi)的時(shí)候，正預(yù)示著春天的到來(lái)。二十四番花信風(fēng)，一候是梅花，開(kāi)得最早。提示：體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思，體會(huì)梅花的特點(diǎn)：開(kāi)的多；梅花的色澤美麗；梅花的清香；梅花的品格。4、游園不值是宋代詩(shī)人葉紹翁所作，“不值”是沒(méi)有遇到的意思。詩(shī)的前兩句寫(xiě)詩(shī)人春游訪友不遇，表明詩(shī)人遺憾、掃興的心情，后兩句寫(xiě)詩(shī)人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子高興起來(lái)。這首詩(shī)中表現(xiàn)深刻哲理的詩(shī)句是：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。蘊(yùn)含的哲理

8、是：任何新生事物和進(jìn)步力量都是無(wú)法阻擋的，它總是沖破阻力向前發(fā)展。宿新市徐公店是唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品。這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天（什么季節(jié)）鄉(xiāng)村田園（射門(mén)地方）的景色，詩(shī)中描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句是籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。描寫(xiě)兒童活動(dòng)的句子是兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。在宿新市徐公店這首詩(shī)中，作者抓住籬笆、小路、樹(shù)、黃蝶、菜花等景物，描繪了一幅春意盎然的兒童捕蝶圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛(ài)。六、積累拓展。1、保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)珍愛(ài)生命，珍愛(ài)我們共有的家園。多一片綠葉，多一份溫馨。告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。水是生命之源，樹(shù)是水的衛(wèi)士。2、魯迅珍惜時(shí)間的名言：時(shí)間就像海面里

9、的水，只要愿擠，總還是有的。節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。第二單元一、字詞。1、要求學(xué)會(huì)的生字（會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、理解意思）乳 執(zhí) 劃 控 僑 證 熔 蒸 挾 例 薯 嫁 菌 飼 率 誘 2、綠線內(nèi)的字（只識(shí)不寫(xiě)）橘 澎 湃 隕 雌 卓 瀕 3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。乳白色 執(zhí)行 劃破 控制 華僑 證實(shí) 熔巖 裹挾 蒸氣 例如 馬鈴薯 嫁接 細(xì)菌 效率 瀕危 誘人 練習(xí)2中的詞語(yǔ)4、多音字（弄清讀音，理解意思）（1）宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長(zhǎng)空劃：huá 用東西把別的東西分開(kāi)或在表面上刻過(guò)去、

10、擦過(guò)去。（2）我們的計(jì)劃不變。劃：huà 計(jì)劃。5、 課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思寒風(fēng)凜冽 戈壁大漠 朝夕相處 亮如白晝 游弋 澎湃 清晰可辨 干涸 突如其來(lái) 持續(xù)不斷 渺茫 家常便飯 緊急關(guān)頭 繁殖后代 瀕臨滅絕 生態(tài)平衡 二、句式訓(xùn)練。1、讀句子，體會(huì)人們當(dāng)時(shí)的心情（1）隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。（體會(huì)發(fā)射前的緊張氣氛）（2）“神舟”5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無(wú)限的自豪。（體會(huì)因?yàn)椤吧裰邸?號(hào)發(fā)射成功人們興奮的心情。而且內(nèi)在的情感一層比一層表達(dá)得更強(qiáng)烈）2、聯(lián)系上下文，理解句子中的

11、加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）當(dāng)時(shí)，太陽(yáng)系內(nèi)有無(wú)數(shù)大大小小的碎片四處游蕩，彼此碰撞是家常便飯?！凹页１泔垺北玖x指很平常、經(jīng)常發(fā)生的意思，聯(lián)系上下文來(lái)看，時(shí)說(shuō)太陽(yáng)系內(nèi)無(wú)數(shù)大大小小四處游蕩的碎片，彼此碰撞是隨時(shí)隨地都可能發(fā)生的事，很平常。（2）持續(xù)不斷的火星氣體集體大逃亡，使得火星表面的液態(tài)水難以長(zhǎng)時(shí)間存在。“集體大逃亡”是用形象的手法，寫(xiě)出了由于火星引力小，致使火星表面液態(tài)水蒸發(fā)變成大量氣體離開(kāi)火星的樣子。三、能正確、流利地朗讀下列課文。夢(mèng)圓飛天火星地球的“孿生兄弟”神奇的克隆對(duì)于古詩(shī)，除了背誦和默寫(xiě)，還要理解其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，知道詩(shī)句的大意。四、片段訓(xùn)練。1、上網(wǎng)或閱讀課外書(shū)了解“克隆”的知識(shí)，想像它誘

12、人的前景，并且把它寫(xiě)下來(lái)。2、描寫(xiě)一對(duì)孿生兄弟，寫(xiě)出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、“神舟5號(hào)發(fā)射成功！指揮大廳里一片歡騰”。想像一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，寫(xiě)一段話。4、關(guān)于“克隆”，你有什么奇思妙想呢？先想一想，再寫(xiě)下來(lái)。五、關(guān)于課文學(xué)習(xí)，要熟練掌握橫線所畫(huà)的內(nèi)容。1、夢(mèng)圓飛天是一篇通訊報(bào)道。課文是按事情發(fā)展的順序來(lái)安排材料的，前后可分為“送行、發(fā)射、問(wèn)候、夢(mèng)圓”四大部分。2003年10月15日，“神舟”5號(hào)飛船載著飛行員楊利偉第一次飛入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的隔壁長(zhǎng)空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。這段話寫(xiě)出

13、了火箭升空時(shí)的壯觀景象。浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國(guó)人的名字，留下了中國(guó)人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！這句話的作用是照應(yīng)文題“夢(mèng)圓飛天”，又使整篇課文渾然一體。2、火星地球的“孿生兄弟”是一篇科普題材的課文。全文圍繞為什么說(shuō)火星是地球的“孿生兄弟”這一中心來(lái)安排材料。“孿生兄弟”本來(lái)是指同一胎出生的兄弟倆，課文中的“孿生兄弟”是指火星和地球。人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，火星也和地球一樣有水和生命存在。課文中主要提出兩個(gè)并解答了兩個(gè)問(wèn)題：一是火星上的水是從哪里來(lái)的呢？二是火星上的水為什么不能像地球上的水一樣能留住呢？3、克隆之謎是一篇介紹克隆的說(shuō)明文。

14、為了說(shuō)明事物，通常采用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、下定義、作比較和打比方等。在本課中為了說(shuō)明“許多植物都有先天克隆的本領(lǐng)”，作者就采用了舉例子的方法，列舉了柳樹(shù)、馬鈴薯、仙人掌等為代表的植物；再如為了說(shuō)清楚克隆的含義，運(yùn)用了下定義的的方法。1996年，英國(guó)科學(xué)家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊，名叫“多利”。六、積累延伸1、跟“水”有關(guān)的成語(yǔ)：一瀉千里 波瀾壯闊 水平如鏡 驚濤駭浪水流湍急 波濤洶涌 波峰浪谷 濁浪排空2、“水是生命的源泉”。愛(ài)護(hù)水資源的標(biāo)語(yǔ)有：珍惜水吧，不要讓眼淚成為世界上最后一滴水。節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。珍惜水就是珍惜您的生命。 請(qǐng)珍惜每一滴水。第三單元復(fù)

15、習(xí)內(nèi)容一、字詞。1、要求學(xué)會(huì)的生字（會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、理解意思）勒 躁 脾 燥 微 啞 撓 錫 惠 傾 憤 饒 壇 享 碼 遣 器 拳 贈(zèng) 撕 范 獄 酷 刑 攤 隸 耗 2、綠線內(nèi)的字（只識(shí)不寫(xiě)）吮 玫 籠 攙 泣 倔 強(qiáng) 吶 淀 婉 抒 恬 桅 魁 炫 瓷 珊夷 鬢 籍 刊 梗 3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。勒索 暴躁 脾氣 干燥 盲啞 傾吐 富饒 享有 碼頭 派遣 贈(zèng)送 撕裂 范圍 牢獄 酷刑 攤開(kāi) 耗盡 不屈不撓 4、課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思傾訴 傾注 魁梧 派遣 發(fā)憤 扶老攜幼 驚嘆不已 嚴(yán)陣以待 化險(xiǎn)為夷 浩浩蕩蕩 振臂一呼 絡(luò)繹于途 講和通好 觀風(fēng)問(wèn)俗 互通有無(wú) 五洲四海 心悅誠(chéng)服二、句式訓(xùn)練

16、。1、認(rèn)識(shí)引號(hào)，體會(huì)引號(hào)的用法。課文中的句子：（1）海倫學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“泥土”“種子”等許多單詞。（2）海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”（3）她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。2、課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了海倫·凱勒不屈不撓的奮斗精神？畫(huà)出來(lái)，再讀一讀。3、仔細(xì)體會(huì)下面句子所表達(dá)的感情。（1）漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊（2）阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光三、能正確、流利地朗讀下列課文。海倫 凱勒、二泉映月、鄭和下西洋、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記二泉映月（第4、

17、第5自然段）能夠正確地默寫(xiě)。四、片段訓(xùn)練。1、默讀課文，根據(jù)“揚(yáng)帆啟航”“友好交往”“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”三個(gè)標(biāo)題，復(fù)述鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)過(guò)。2、“發(fā)憤”是什么意思？課文中哪些地方突出表現(xiàn)了司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記?3、你還知道史記中哪些故事？講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。五、關(guān)于課文學(xué)習(xí)，要熟練掌握橫線所畫(huà)的內(nèi)容。1、二泉映月是民間藝人阿炳創(chuàng)作的二胡名曲。阿炳的代表作還有聽(tīng)松、寒春風(fēng)曲、大浪淘沙等。2、又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激

18、憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊3、聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水、月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。4、隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可當(dāng)?shù)牧α浚磉_(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帲惆l(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。5、鄭和下西洋一文生動(dòng)地介紹了鄭和第一次下西洋遠(yuǎn)航的情況，并點(diǎn)明了鄭和七次遠(yuǎn)航的重大意義。表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神和我國(guó)古代出色的航海技術(shù)。

19、6、司馬遷發(fā)憤寫(xiě)史記是一篇?dú)v史人物故事，講述了漢代史官司馬遷在遭受殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費(fèi)13年寫(xiě)成巨著史記的事，贊揚(yáng)了司馬遷為了完成父親遺志矢志不渝的精神。六、積累拓展。1、贊揚(yáng)海倫·凱勒的成語(yǔ)不屈不撓 身殘志堅(jiān) 自強(qiáng)不息 堅(jiān)強(qiáng)不屈 矢志不渝2、出自史記的成語(yǔ)退避三舍 約法三章 夜郎自大 破釜沉舟 四面楚歌后來(lái)居上 指鹿為馬 論功行賞 背水一戰(zhàn) 圍魏救趙3、出自史記的名言、警句：項(xiàng)公舞劍，意在沛公 史記·項(xiàng)羽本紀(jì)不鳴則已，一鳴驚人 史記·滑稽列傳眾口鑠金，積毀銷骨 史記·張儀列傳第四單元復(fù)習(xí)內(nèi)容一、字詞。1、要求學(xué)會(huì)的生字（會(huì)讀、會(huì)

20、寫(xiě)、理解意思）拱 伍 吏 靴 戈 擎 擬 埃 墳 廓 廈 砌 噸 宏 卑歐 涯 館 飾 坪 雅 巷 輝2、綠線內(nèi)的字（只識(shí)不寫(xiě)）靡 翹 峻 乘 錐 矗 廂3、理解由生字組成的詞語(yǔ)。拱橋 官吏 干戈 高擎 埃及 輪廓 堆砌自卑 天涯 修飾 草坪 雅致 光輝 巷子4、課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思舉世無(wú)雙 所向披靡 南怔北戰(zhàn) 神態(tài)自若 躍躍欲試 若有所思 惟妙惟肖 絕無(wú)僅有 摩天大廈 巍然屹立 搖籃 摻和 飄逸 星羅棋布二、句式訓(xùn)練。讀一讀帶點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處（1）這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈（2）這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合的很緊密，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處連鋒

21、利的刀片都插不進(jìn)去。三、能正確、流利地朗讀下列課文。秦兵馬俑埃及的金字塔音樂(lè)之都維也納四、片段訓(xùn)練。1、秦兵馬俑是從哪兩個(gè)方面具體介紹秦兵馬俑的？2、默讀埃及的金字塔，說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出金字塔“是古埃及人民智慧的結(jié)晶”。3、默讀音樂(lè)之都維也納，說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方面具體敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。五、關(guān)于課文學(xué)習(xí)，要熟練掌握橫線所畫(huà)的內(nèi)容。1、秦兵馬俑是一篇狀物類的散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，再現(xiàn)了中華民族一段強(qiáng)盛輝煌的歷史。題目簡(jiǎn)潔明了地交代了描寫(xiě)的對(duì)象。2、埃及的金字塔是一篇說(shuō)明文。文章以清晰的條理，平實(shí)的語(yǔ)言，介紹了金字塔外觀宏偉

22、、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所采用的方法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。3、音樂(lè)之都維也納是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為“音樂(lè)之都”的淵源，表達(dá)了作者對(duì)“音樂(lè)之都”的贊美和向往。六、積累拓展。1、表示有名的成語(yǔ)舉世聞名 鼎鼎有名 赫赫有名 遠(yuǎn)近馳名 顯赫一時(shí) 家喻戶曉 名滿天下 名聞遐邇2、貝多芬被稱為“樂(lè)圣” 莫扎特被稱為“音樂(lè)神童” 舒伯特被稱為“歌曲之父” 海頓被稱為“交響樂(lè)之父” 施特勞斯被稱為“圓舞曲之父”第五單元復(fù)習(xí)內(nèi)容1、字詞（1）會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、知道意思茉莉 掏出 哈欠 揉胳膊 縷縷幽香 籬笆 時(shí)辰 洗澡 摟著 鳳凰 割草

23、篩米 花轎 帳子 含蓄 包裹 鞋子 鬼臉 呵護(hù) 街上 啥 岳飛 討人嫌糾紛 師傅 寬容 和諧（2）會(huì)讀，會(huì)選擇正確的讀音怔 漱 褂 俺 穎 豁 荊 踱 噢 嘛 聳 彬（3）多音字（區(qū)別運(yùn)用）落（luò lào là） 混（hún hùn） 蒙（mng méng mng）奔（bn bèn）（4）同音形近字辨析（會(huì)組詞運(yùn)用）A、嫌、欠、歉、謙、鐮、兼、賺 B、幽、憂、悠 C、澡、藻、燥、躁 D、轎、較、嬌、驕、矯、郊 E、諧、挾、協(xié) 、鞋 F、晨、塵、臣、辰、忱（5）詞語(yǔ)意思辨析A、師傅、師父 B、朦朧、蒙眬、矇眬、曚昽 C、靜

24、謐、幽靜、安靜、寂靜、寧?kù)o、平靜、恬靜 D、聳立、矗立、挺立、直立、屹立 E、我見(jiàn)從媽媽口中掏不出什么秘密。 我趕忙把“這也叫愛(ài)”這句話咽了回去。 它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。F、黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻長(zhǎng)歌謠。 小院立即飄滿了她那芳香的音韻。（6）成語(yǔ)（會(huì)寫(xiě)，并理解意思，尤其是成語(yǔ)中的重點(diǎn)字的意思）莫名其妙、平淡無(wú)奇、躡手躡腳、不知不覺(jué)、豁然開(kāi)朗、嫦娥奔月、牛郎織女、高深莫測(cè)、衣衫不整、一塌糊涂、彬彬有禮、出言不遜頭頭是道、娓娓而談、信口開(kāi)河、夸夸其談、理直氣壯、侃侃而談、胡編亂造、無(wú)稽之談、海闊天空、無(wú)所不談、拾人牙慧、老生常談（與說(shuō)話有關(guān)的成語(yǔ)，能在具體語(yǔ)境中運(yùn)用）冷不

25、丁、手把手、冒失鬼（三字成語(yǔ)）（7）新詞匯（掌握它們的意思）下海、大款、大腕、樓盤(pán)、期房、現(xiàn)房、大片、寬帶、網(wǎng)民、打的、買單、運(yùn)作、民工潮、經(jīng)濟(jì)房、追星族、寫(xiě)字樓2、句（1）名言、警句、俗語(yǔ)（會(huì)默寫(xiě)）A、君子不失色于人，不失口于人。B、禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌。（2）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用（知道前后分句的關(guān)系，并學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句）一面一面 只好3、段落篇章（1）第16課 愛(ài)如茉莉A、這篇課文以生動(dòng)傳情的筆觸，描寫(xiě)了 之間的相互關(guān)愛(ài)，有如茉莉花一樣 ， ，抒發(fā)了作者對(duì)這種感情的 之情。B、在母親眼里，愛(ài)如茉莉， ；在我的眼里，愛(ài)如 ， ，愛(ài)如 ， 。C、閱讀片段答題。一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大

26、把茉莉花帶到醫(yī)院去。當(dāng)我推開(kāi)病房的門(mén)，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角邊掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里。a、從片段中找出一對(duì)近義詞：（ ）-（ ）b、“初升的太陽(yáng)從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們?！边@句采用的修辭手法是（ ）。這句話可縮為： c、我推開(kāi)病房的門(mén)，為什么怔住了？ d、用“ ”畫(huà)出對(duì)媽媽細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，用“ ”對(duì)爸爸細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子。e、“一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤里?！边@句話你是如何理解的？請(qǐng)寫(xiě)

27、下來(lái)。 （2）第17課 月光啟蒙A、母親是每一個(gè)孩子的第一任教師，也是啟蒙教師，“啟蒙”是 的意思。“月光啟蒙”是指 。文中的母親對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育的方式有 、 、 等。母親給“我”的啟蒙有：一、 二、 三、 。B、從月光啟蒙一課中，我學(xué)會(huì)了 等歌謠，課余我還積累了 等歌謠。C、閱讀片段答題。母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。a、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（1）高深莫測(cè)：（2）幽默風(fēng)趣：b、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是c、用“

28、”畫(huà)出片段中描寫(xiě)母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把 比作 從中我們可以感受到母親 。d、是母親給我們帶來(lái)了快樂(lè)的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路請(qǐng)寫(xiě)一首詩(shī)或?qū)憥拙湓拋?lái)贊美偉大的母親。 (3)第18課 愛(ài)因斯坦和小女孩老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心?！闭f(shuō)完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。a、用“ ”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦外貌的句

29、子。b、用“ ”劃出描寫(xiě)愛(ài)因斯坦穿著的句子。最能反映愛(ài)因斯穿戴不整齊的詞語(yǔ)有 、 、 等。c、讀了這篇課文，愛(ài)因斯坦留給我們的印象是 ，他是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)？請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)。 。第六單元復(fù)習(xí)內(nèi)容1、字詞（1）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)會(huì)用彭總、警衛(wèi)、絮語(yǔ)、帽子、大碗、融進(jìn)、御寒、日夜兼程、比賽、崩塌、肩扛、驚心動(dòng)魄、稀泥、沖鋒、劈波斬浪（2）會(huì)讀會(huì)選擇正確的讀音逶迤、磅礴、岷山、騾子、馱、腳趾（3）字音辨析A、敵重兵，壓黔境。烏江天險(xiǎn)重飛渡。(chóng zhòng)B、坐騎（qí） C、宿(sù xi) 傷痕累累、果實(shí)累累（léi

30、 li）（4）形近、音近字辨析A、融、溶、溶 B、御、愈、譽(yù)、郁、寓、豫、馭 C、塞、賽、寨 D、峰、鋒、烽、俸、蜂（5）成語(yǔ)燃眉之急（表示情況危急的成語(yǔ)還有：千鈞一發(fā)、岌岌可危等）、奔騰不息、日夜兼程、全然不顧、傷痕累累、驚心動(dòng)魄、劈波斬浪、搖搖欲墜（6）同一意思不同表達(dá)方式轉(zhuǎn)瞬間（表示時(shí)間快）：眨眼間、剎那間、須臾、一眨眼、一剎那想：思索、思考、深思熟慮、沉思、考慮2、句3、段落篇章（1）第20課 長(zhǎng)征A、“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！痹谶@兩句詩(shī)中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。詩(shī)句中把 比作細(xì)浪，把 比作泥丸。B、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句詩(shī)概括了長(zhǎng)征途中兩個(gè)重大的戰(zhàn)役，分別是 和 。C、“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！边@兩句詩(shī)表現(xiàn)了紅軍翻過(guò)雪山后 的心情。D、全詩(shī)以“ ， ”為總起，向我們展示了紅軍長(zhǎng)征的壯麗畫(huà)卷：翻越 、 ，巧渡 ，飛奪 ，勇