廣東省河源市中英文實驗學校八年級語文下冊《細柳營》檢測與反饋 新人教版

1、細柳營檢測與反饋 一、基礎題1. 下列句子節(jié)奏劃分正確的一項（ ）A文帝之后/六年 B亞夫乃/傳言/開壁門 C其/將固可襲/而虜也 D于是/上乃使使/持節(jié)/詔將軍2. 下列說法不正確的一項（ ）A本文通過漢文帝巡視、慰勞細柳軍的場面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴整，忠于職守的“真將軍”特點。B本篇課文重在刻畫漢文帝這個人物形象。C本文運用側面描寫和正面描寫相結合的手法。D文章開頭點明背景，為人物展示其性格特點提供了寬闊的舞臺。二、發(fā)展題3.翻譯下列字詞。（1）軍：周亞夫軍細柳（ ） 上至勞軍（ ） 至霸上及棘門軍（ ）（2）使：于是上乃使使持節(jié)詔將軍（ ）（ ） 使人稱謝（ ） （3）為：乃以宗正劉禮為

2、將軍（ ） 天子為動（ ）（4）之：已而之細柳軍（ ） 介胄之士不拜（ ）不聞天子之詔（ ） 稱善者久之（ ）（5）乃：于是上乃使使持節(jié)詔將軍（ ） 亞夫乃傳言開壁門（ ）4. 翻譯句子。（1）文帝之后六年，匈奴大入邊。 （2）以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。 （3）已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。 5修改病句。（1）我們要發(fā)揮成績，改正缺點，克服困難，繼續(xù)前進。（2）鋼鐵廠把源源不斷的鋼材運往全國各地。（3）天漸漸轉陰，墨似的烏云和傾盆大雨頓時從空中傾瀉下來。（4）一個人學習能否進步，與這個人善于鉆研有重要關系。三、提高題閱讀文段，回答問題。1、填空周亞夫細柳營選自 ，這

3、是我國第一部 ，作者是： 。魯迅在漢文學史稱它是“ ， ?！?、下列節(jié)奏劃分完全正確的一項是：（ ）A其將/固可襲而/虜也。 B亞夫/乃傳言/開壁門，壁門/士吏謂從/屬車騎曰C于是/天子乃按/轡徐行 D軍中/聞將軍令，不聞/天子之詔3、根據(jù)要求填空。（1）“天子先驅(qū)”被阻的心理活動： （2）“既出軍門”“群臣”的心理活動： 4、文中將細枊軍與霸上、棘門軍加以對比，刻劃了周亞夫善于治軍的形象，請指出三處對比，并加以分析。 5、周亞夫與我們曾學過的哪篇文章的哪個人物相似？說出這個人物的一個相關事跡。 講學稿答案：自主學習：1、交流研討：1、多義詞：軍軍細柳（駐軍）上自勞軍（軍隊）至霸上及棘門軍（軍

4、營） 使于是上乃使使節(jié)詔將軍（派）（使臣） 為以河內(nèi)守亞夫為將軍（作為）天子為動（被） 詞類活用：軍 介胄 古今詞：謝 通假字：式 重要的實詞與虛詞：軍 上 且 彀 勞 居無何 詔 既出 曩2、 （1）.大：大規(guī)模，大舉。 （2）.銳：鋒利，課文里是“使鋒利”的意思。 （3）.改容：改變神情。 （4）.虜：俘虜。譯文： 冬，匈奴三萬騎兵入侵上郡，三萬騎兵入侵中郡，殺掠很兇，報警烽火連綿不斷，直通甘泉、長安。漢文帝派中大夫令免為車騎將軍屯兵飛狐，派原楚相蘇意為將軍屯兵句注，派將軍張武屯兵北地，派河內(nèi)太守周亞夫駐軍細柳，派宗正劉禮為將軍駐軍霸上，派祝茲侯徐厲為將軍駐軍棘門，以防備匈奴入侵京都。 漢

5、文帝親自勞軍，經(jīng)霸上、棘門軍，車駕直接馳入，毫無阻擋，將領都恭侯迎送。到細柳軍，將士身披鎧甲，手持兵器，弓箭。天子的先頭護衛(wèi)到，不給進軍營大門。護衛(wèi)說：“皇上快到了?！笔亻T軍士說：“我們將軍有令，在軍中只聽將軍號令，不聽天子詔書?！币粫簼h文帝到，也不得入內(nèi)。于是漢文帝派出使者，帶著手諭去見周亞夫，周亞夫才傳令打開壁門。這時壁門守衛(wèi)請車駕慢走，軍中不得馳驅(qū)。漢文帝吩咐車夫慢慢行走。到了軍營內(nèi)，將軍周亞夫帶著刀劍向皇上行揖禮，說：“披上鎧甲不下拜了，以軍禮致意?！皾h文帝很受感動，改變了原定的儀式，直起身子用手扶在車木上，表示敬意，并派人通知說：“皇上特前來慰勞，”完成儀禮而去。出了軍門，群臣感到吃驚，但皇帝說：“唉！這才是真正的將軍?。∵^去到霸上、棘門勞軍，簡直像兒戲，這些將軍可以被襲擊俘虜?shù)?，至于周亞夫?qū)④?，豈可被襲擊的么”稱贊很久。過了一個多月，漢兵到邊境，匈奴兵遠去關塞，漢軍罷手不追。于是漢文帝提升周亞夫為掌管京師治安的中尉。日日清答案：基礎題：1、D 2、B發(fā)展題：3.翻譯下列字詞。4、略5、（1）我們要發(fā)揮成績，改正缺點，克服困難，繼續(xù)前進。發(fā)揮改發(fā)揚（2）鋼鐵廠把源源不斷的鋼材運往全國各地。把“源源不斷的”和“鋼材”調(diào)換位置（3）天