部編小學六年級下冊語文閱讀理解和答案

1、部編小學六年級下冊語文閱讀理解和答案一、語文課內(nèi)外閱讀理解1.閱讀下文，完成練習。缺陷者捧出的花束世界著名的音樂家貝多芬，到了晚年耳朵全聾了，他指揮著交響樂隊在演奏；自己卻沒 有聽到什么。聽眾向他發(fā)出雷鳴般的掌聲，他也不知道，直到同伴向他示意的時候，他才 猛然間醒悟地向聽眾致謝。然而，就是這么一位生理上存在如此嚴重缺陷，幾乎完全聽不到任何聲響的人，卻陸續(xù) 寫下了那么多大量的美妙的樂章。他為的不是自己的耳朵，他為的是廣大聽眾的耳朵。像這樣的事，今天我們想起來仍是偃感動的。在一個音樂的大廳里，美妙的音樂四溢， 所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那個以生命活力舞動著他的仙笛般指揮棒的音樂 家，自己卻

2、一點也聽不到。但是這位不幸的音樂大師，我想，他所感受到的另一種幸福，恐怕是當時那音樂大廳里 許許多多的人所沒法體驗到的，這就是：不被缺陷和困難所嚇倒的那種勞動創(chuàng)造的快樂！ 這樣的事情，我們現(xiàn)在不是也時?？梢砸姷絾?？這些年來，我們聽到的多少缺陷者在學習和創(chuàng)造上攀達了怎樣的高峰呀！有一位從事微細雕刻象牙工藝師，他能夠在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八羅漢，在 一粒芝麻大小的象牙上刻岳飛的滿江紅。這位工藝師卻是瞎了一只眼睛的，你如果以 為他是由于從事微細雕刻而瞎了一只眼睛，那就大錯特錯了。他是他青年時代右眼失明之 后才從事這種微細雕刻研究的。他原來僅存的一只眼睛發(fā)揮的作用竟比常人的不知大多少 倍。這些

3、缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠了。讓我們贊美能夠征服缺陷的大勇者吧！讓我們從歷史上某些缺陷者所栽培出來的瑰麗的藝術(shù)鮮花中更好地體會勇敢勞動創(chuàng)造這 些詞的偉大。（1）這些缺陷者捧出的藝術(shù)花束往往是格外鮮艷的。他們的汗水，化作花上晶瑩的露珠 了。這些缺陷者向人們捧出來的花束在文中指 O（2）征服缺陷的大勇者在文中指 等人。（3）我們贊美能夠征服缺陷的大勇者就是贊美他們 的精神。（4）造句。為的不是為的是一一【答案】（1）用自己的缺點創(chuàng)造出來的勞動成果、藝術(shù)成就（2）音樂家貝多芬、細雕刻象牙工藝師（3）不屈服于命運、不自暴自棄、敢于挑戰(zhàn)、樂觀面對生活工作（4）丘

4、索維金娜再戰(zhàn)奧運，為的不是榮譽和名勝，她所做的一切，為的是用獎金挽救她罹 患白血病的兒子的生命?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文 章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內(nèi)容；第二步 分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的一一作者想要表達的觀點、感情、立場等等。（4）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達 要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。故答案為：（1）用自己的缺點創(chuàng)造出來的勞動成果、

5、藝術(shù)成就（2）音樂家貝多芬、細雕 刻象牙工藝師（3）不屈服于命運、不自暴自棄、敢于挑戰(zhàn)、樂觀面對生活工作（4）丘索 維金娜再戰(zhàn)奧運，為的不是榮譽和名勝，她所做的一切，為的是用獎金挽救她罹患白血病 的兒子的生命?！军c評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息的能力。（3）此題考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。（4）主要考查學生的語言表達能力，說完整的話。2 .閱讀短文，開心做練習。生命的最后時刻1975年年初的一天。在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務人員心情沉重地在給周恩來總理做癌癥手術(shù)。手術(shù)已完，正忙 著包扎傷口。身體虛弱的總理，在手術(shù)床上

6、睜開眼睛，微微翕動著嘴唇，對身邊的同志說：把李冰同 志請來。長期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽說總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回?？?理見他來到身邊，叫道：李冰。李冰難過地應了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽。云南錫礦工 人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？ 知道。李冰的聲音有些哽咽。你們要去解決這個問題！馬上就去?？偫淼脑捯魯鄶嗬m(xù)續(xù)，十分吃力。我就去，請總理別說話了，千萬要好好休息。李冰強忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù) 室。在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示： 癌癥不是不治之癥，我國醫(yī)學一定要戰(zhàn)勝它！這也是億萬人民的心聲??！當醫(yī)務人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時刻

7、，我們的周總理正在受著癌癥的折 磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而，那目光卻 仿佛在重復地說：我還有許多工作，我還有許多工作為了和病魔作斗爭，周總理要求醫(yī)護人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊 捏住醫(yī)護人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力。總理對身邊 的同志說：我要多吃幾口。來，給我數(shù)數(shù)。一！ 總理費力地咽下一口，豆大的汗珠從總理的額上滾落下來!晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！呵！總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。在生命的最后時刻，為了人民， 他就是這樣在一分一秒地向生命索?。?）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫出下列語句的含義。豆大

8、的汗珠從總理的額上滾落下來！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來！（2）用畫出短文的中心句。（3）短文最后兩個自然段表達了怎樣的思想感情？【答案】（1）說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。說明醫(yī)務人員心里難過。 對總理無限熱愛與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。【解析】【分析】（1）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的 情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理 解詞句的真正含義。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句 子。它在全文中起主

9、導作用，是這段話中最重要的句子。找中心句是概括段意的一種形 式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段 話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在最后一段。（3）把握思想感情，解答本題 應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：（1）說明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭。說明醫(yī)務人員心里難 過。對總理無限熱愛與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬人民，唯獨沒有自己。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛戴總理的思想感情。【點評】（1）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。（2）考查學生掌握找中心句的 方法并運用。（3）本題考查鑒

10、賞作者思想感情的能力。3 .閱讀下文，回答問題。信念羅杰羅爾斯是紐約歷史上第一位黑人州長，他出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟。在 這兒出生的孩子，長大以后很少有機會能獲得體面的職業(yè)。然而，羅杰歲爾斯是個例外， 他不僅考入了大學，而且成了州長。在他就職的記者招待會上，羅爾斯對自己的奮斗史只 字不提，只說了一個非常陌生的名字一一皮爾保羅。后來人們才知道，皮爾保羅是他小學 的一位校長。1961年，皮爾保羅被聘為諾必塔小學的董事兼校長。當時正值美國嬉皮士流行的時代。 他走進大沙頭諾必塔小學的時候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子無所事事，他們曠課、斗毆，甚至砸 亂教室的黑板。當羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走上講臺，皮

11、爾保羅說：我一看你修 長的小拇指就知道，將來你是紐約州州長。當時，羅爾斯大吃一驚，因為長這么大，只是 他奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為5噸重的小船的船長。這一次皮爾保羅先生竟說他 可以成為紐約州州長，真是出乎他的意料。他記下了這句話，并且相信了它。從那天起， 紐約州州長就像一面旗幟。他的衣服不再沾滿泥土，他說話時也不再夾雜污言穢語，他開 始挺直腰桿走路，他成了班主席。在以后的40年間，他沒有一天不按州長的身份要求自 己。51歲那年，他真的成了州長。在他的就職演說中，有這么一段話，他說：在這個世界上，信念這種東西任何人都可以 免費獲得，所以成功者最初都是從一個小小的信念開始的。（1）結(jié)合上下文

12、說說下列詞語的意思。聲名狼藉：指大沙頭貧民窟名聲 o例外：羅杰羅爾斯與 不同，他不僅,而且 O（2）文中寫他記下了這句話，并且相信了它。這句話是 o（3）從那天起，紐約州州長就像一面旗幟，旗幟在文章中指什么？（4）校長的話讓他有了什么改變？【答案】（1）很壞；貧民窟其他孩子；考入了大學；成了州長（2）我一看你修長的小拇指就知道，將來你是紐約州州長（3）信念。（4）他的衣服不再沾滿泥土，他說話時也不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，他成 了班主席，并最終成了州長?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）（3）、這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)

13、容，從文章中提煉和概括信 息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的 那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。（4）考查對 課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括 出來即可。故答案為：（1）很壞；貧民窟其他孩子；考入了大學；成了州長；（2）我一看你修長的 小拇指就知道，將來你是紐約州州長（3）信念。（4）他的衣服不再沾滿泥土，他說話時 也不再夾雜污言穢語，他開始挺直腰桿走路，他成了班主席，并最終成了州長?！军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞 義。（2）

14、、（3）此題考查對指代性詞語指代的內(nèi)容的把握。（4）此題考查在理解課文的 基礎上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4 .快樂讀短文，開心做練習。窮人的自尊獲蓉丈夫在一所重點中學教書，我們便住在這所學校里。一天，一個女學生來敲門，跟在她 身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然竟然）是女學生的父親。進得屋來，父女倆拘謹?shù)刈?。他們并沒有什么事，只是父親特地騎自行車從40多公里 以外的家來看看讀高中的女兒。順便來瞅瞅老師。父親說，農(nóng)村沒什么鮮貨，只拿了十 幾個新下的雞蛋。說著從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾 個雞蛋。顯然他做得很（專心精心），生怕雞蛋被擠破。我提議中午大家一起包

15、餃子吃，父女倆臉色（害怕惶恐），死活不肯，被我用老師的威 嚴才震懾住。吃餃子時，父女倆（依然居然）拘束，但很高興。送走女學生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來都把送禮者拒之門外的我，為何為十 幾個雞蛋而折腰，還破例要留父女倆吃餃子。望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了 20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個電話。天黑了，我跟在父親身后，深 一腳淺一腳地去5公里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來 的7個大綿梨。這棵梨樹長了 3年，今年第一次結(jié)了 7個果。小妹每天澆水，盼著梨長 大。但這天晚上，梨被父親全摘下來了。小妹急得直跺腳，父親大吼

16、：拿它去辦事哩！郵局早已下班。管電話的是我家的一個遠房親戚，父親讓我喊他姨爹。進屋時，他們一 家正在吃飯。父親說明來意，姨爹嗯了一聲，沒動。我和父親站在靠門邊的地方，破舊 的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，仲伸懶腰，才說：號碼給我， 在這兒等著，我去看看能否打得通。5分鐘之后，姨爹回來了，說：打通了，也講明白 了，電話費九毛五分。父親趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說：不，不要！家里多的是，你 們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！回來的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因為貧窮，血緣和親情也 淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人的眼里好像就沒有

17、一點點自尊。在以后的成長過程中，姨爹擺手的動作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時時鞭打著 我的心靈，我不會做姨爹那樣的手勢，給一個女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我 今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因為愛心的力量總比傷害的力量大得多。（選自閱讀黑馬）（1）將文中括號里恰當?shù)脑~畫出來。（顯然竟然）是很 （專心精心）臉色 （害怕惶恐）（依然居然）拘束（2）文中表示看的詞還有、，除了文中出現(xiàn)的，請你再寫 5個表示看的詞（一個字的）：、o（3）第5自然段在文中的作用是 o（4）通讀全文，想一想，而今的我為什么不會做姨爹那樣的手勢？【答案】（1）顯然；精心；惶恐；依然（2）瞅；望；瞧；觀；瞄；

18、瞥；盯；瞪（3）承上啟下（4）略【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比 較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體 會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。（2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意 積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記 憶。（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等 角度分析作答。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章 內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）顯然、精心、惶恐、依然（2）啾

19、、望、瞧、觀、瞄、瞥、盯、瞪（3） 承上啟下（4）【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在 具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文 后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中 的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而 解。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關(guān)信息 并加以概括的能力。5 .閱讀短文，回答問題。綠手指 畢淑敏在法國的一個小鎮(zhèn)，有位老奶奶，長著綠手指。你可千萬別奇怪，綠手指是當?shù)厝?對好園丁的稱贊

20、。一天，她在報上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白的金盞花。老奶奶想：金盞花，除 了金色，就是棕色。白色的，不可思議。不過，我為什么不試試呢？她把自己的想法講給 兒女聽了，卻遭到一致反對。大家說：你根本不懂植物遺傳學。專家都做不到的事，你這 么大年紀了，怎么能做到呢？老奶奶決心一個人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是橘黃 的。老奶奶挑選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把 它們種下去。然后，再挑選顏色淺的花的種子栽種就這樣，一年又一年，春種秋收，循 環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。20年過去了。有一天早晨，她來到花園，看到

21、一朵金盞花，開得特別燦爛。它不是近乎 白色，而是雪一樣的白。秋天，她把100粒種子寄到了 20年前的那家園藝所。她不知道那則啟事是否還有效，也 不知道在漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。等待的日子長達一年，因為要驗證那些種子。終于，園藝所所長打電話告訴老奶奶，他 們看到了她種的花，是雪白的。因為年代久遠，資金不能兌現(xiàn)，問她有沒有別的要求。老 奶奶對著電話說：只想問一問，你們想不想要黑色的金盞花？我也能種出來黑色的金盞花至今沒有開放，因為老奶奶去世了。但愿你我也能擁有一雙新的綠手指！（1）聯(lián)系上下文，根據(jù)短文內(nèi)容填空。老奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為 ,老奶奶決定一個人干是

22、因為（2）老奶奶會怎樣培育黑色的金盞花呢？仿照文章的第三自然段寫一寫。（3）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。短文的最后一句話是什么意思？短文題目是綠手指，你覺得好嗎？把理由寫一寫?！敬鸢浮浚?）老奶奶不懂植物遺傳學，專家都做不到，老奶奶年紀大;有信心，從不沮喪，從不懷疑，并堅持不懈地探究（2）老奶奶撒下金盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是棕色的。老奶奶挑選了一朵 顏色稍深的花，任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。然后，再 挑選顏色深的花的種子栽種就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮 喪，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花。（3）但愿你能有意識地磨練自己，只有這樣，才

23、能有所創(chuàng)造。好。我覺得這個題目 很新穎，它激起我對全文的閱讀興趣。【解析】【分析】（1）解答此題要帶著問題細讀課文就能從第2、3自然段找到答案。老 奶奶的兒女反對她培育純白的金盞花是因為老奶奶不懂植物遺傳學，專家都做不到，老奶 奶年紀大，老奶奶決定一個人干是因為有信心，從不沮喪，從不懷疑，并堅持不懈地探 究。（2）仿寫句子，一般要根據(jù)語言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字數(shù)）和內(nèi)容兩 方面入手進行仿寫。應遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。如：老奶奶撒下金 盞花的種子，精心侍弄。金盞花開了，全是棕色的。老奶奶挑選了一朵顏色稍深的花,任其自然枯萎，把種子精心地收集起來，第二年把它們種下去。

24、然后，再挑選顏色深的花 的種子栽種.,就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復，老奶奶從不沮喪，從不懷疑， 滿懷信心地栽種著金盞花。（3）關(guān)鍵句理解的考查。聯(lián)系文章的中心來分析、但愿你能有意識地磨練自己，只有 這樣，才能有所創(chuàng)造?？疾閷︻}目的理解，短文題目是綠手指，我覺得這個題目很新 穎，它激起我對全文的閱讀興趣?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊 思考，就不難找出正確答案。6 .閱讀短文，回答問題。中國的居里夫人在浩渺的星空，有一顆小行星，它的名字叫吳健雄星，是1990年中國科學院紫金山天 文臺以世界著名物理學家吳健雄的名字命名的。吳健雄女士以其對物

25、理學的杰出貢獻，贏 得了全世界的贊譽，也為自己贏得了 中國的居里夫人的桂冠，并最終將自己的名字留在 了永恒的星空。吳健雄生于江蘇太倉，1929年從蘇州女子師范學校畢業(yè)后被保送進入南京中央大學攻讀 數(shù)學專業(yè)。在求知欲的驅(qū)動下，她翻閱了一些有關(guān)X光、電子、放射性、相對論等方面的 書籍，沒想到一下子便被倫琴、貝克勒爾、居里夫婦、愛因斯坦等科學巨匠深深地吸引住 了。于是，第二學年便主動申請轉(zhuǎn)到了物理學系。中央大學物理系有許多名師，包括近代物理學的施士元教授。施士元在法國巴黎大學鐳 研究所跟隨居里夫人做研究多年，是居里夫人為中國培養(yǎng)的惟一的博士。教學之余，他向 同學們講述了居里夫人的種種逸事，這些都使得

26、對居里夫人崇拜有加的吳健雄備感親切。 自那時起，居里夫人就成了吳健雄的榜樣。當時，中央大學的女生宿舍在北極閣山下的石婆婆巷。吳健雄起初與人同住，后來為專 心念書，便搬到一小屋中閉門讀書，很少參與娛樂活動，節(jié)假日也難得出去。她有位叔父 在南京任職，星期天總是開車來校，想接侄女到郊外換換腦筋，可每次載走的總是她的 同學。1934年大學畢業(yè)后，她身負老師的厚望，離開母校赴美繼續(xù)深造。此后歷經(jīng)數(shù)十年的艱苦奮斗，吳健雄為世界現(xiàn)代物理學發(fā)展做出了杰出的貢獻，她在讀 博士期間就參加了制造原子彈的曼哈頓計劃，解決了連鎖反應無法延續(xù)的重大難題，被 人們稱為原子彈之母。她還驗證了著名的乍衰變中矢量流守恒定律等，并

27、先后獲得了各 國政府及世界著名大學頒發(fā)的榮譽、學位和獎勵等，成為名副其實的世界物理女王。（1）文中的哪些地方讓你感動，覺得有話要說，跟家人、朋友一起分享吧！（2）你注意到了嗎，吳健雄與居里夫人有些共同之處。寫一寫你的發(fā)現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）略（2）略【解析】【分析】（1）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用自己所 學的知識，聯(lián)系自己的生活實際學以致用。（2）評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和 思想品質(zhì)方面進行概括。她們都學習物理，對科學有著炙熱的興趣與追求。學習與工作都異常的刻苦與努 力。她們的人格都非常高尚，容貌也相當漂亮?！军c評】（1）此

28、題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書 寫認真即可。（2）本題考查評價人物形象。二、習作作文7 .暑假生活總是那么多姿多彩，總有一些美好的記憶讓我們回味，請你寫一篇暑假生活中 發(fā)生的精彩故事吧?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹渴罴倮锏娜な率罴倮?，有趣的事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清，但是我覺得最有趣的就是我第一次釣魚。暑假的一天，爸爸去釣魚，我好奇地跟著一起去了。一路上，小鳥一邊歡快地歌唱，一 邊自由自在地飛翔，小草都整整齊齊地擺著身子，小花點點頭，說：你快樂嗎？我很快 樂！我笑著似乎在回答：我很快樂，謝謝你！我們來到河邊，爸爸就開始釣魚，不一會兒，就釣了兩條魚。我看了，心里直癢。經(jīng)過 我再三請求，爸爸終于答應了我。我接過魚竿，將魚餌垂入水中，我焦急不安，不時提起 來看看。這時，爸爸對我說：釣魚要有耐心，魚桿要拿穩(wěn)“不能動。于是，我按照爸爸 告訴我的方法做。不一會兒，魚漂輕輕地點點頭。爸爸高興地說：魚上鉤了！ 我急忙提 起魚竿。不能這樣