二年級下冊道德與法治教案全

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1. 我長大了（第一課時）活動目標:1、通過活動使學生發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，感受到成長的快樂，進一步培養(yǎng)他們感恩父母和他人的情感。2、指導學生留心生活，細心觀察，在點滴中感悟父母對自己的關愛。教學重難點：知道只有在自己的努力與別人的幫助下，才能不斷成長與進步，并學會給自己制定成長目標。活動過程：板塊(一)展示活動:?我長大了1.同學們，你們成為小學生已經(jīng)有一年半的時間了，在這一年多的時間里，你們覺得自己的身體有變化嗎?2.學生拿出課前搜集的物品，進行展示、試穿。3.通過試穿，我們發(fā)現(xiàn)自己幼兒園時穿的衣服、鞋子現(xiàn)在都嫌小了。在這段時間里，我們究竟長了多少呢?請大家拿出自

2、己的大班成長手冊和上學期的成長手冊，找一找自己的身高和體重數(shù)據(jù)，再算一算，自己變化了多少，把結果告訴同桌。4.全班交流，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化。5.通過對比，我們發(fā)現(xiàn)自己身體長高了，體重增加了。這些都說明什么呢?(板書課題:?我長大了)板塊(二)分享活動:?父母眼中的我1.剛剛我們從身體的變化中發(fā)現(xiàn)自己長大了。那么，在爸爸媽媽的眼里，我們成為小?學生后在其他方面還有哪些變化呢?2.指名交流。3.(出示一位家長的來信)這是我們班王晨陽同學的媽媽分享的王晨陽的變化，讓我們來看看在媽媽的眼里，王晨陽有哪些變化。(教師讀言)4.指名交流。5.正如同學們所發(fā)現(xiàn)的那樣，王晨陽的媽媽夸了王晨陽在生活和學習兩方面取得

3、的進步。老師也來采訪一下王晨陽同學:“你覺得自己有哪些進步呢?”6.讓我們把掌聲送給王晨陽，為他點贊、加油!板塊(三)反思活動:?我的成長進步1.其實，我們每個同學都像王晨陽一樣，在生活和學習方面取得了很大的進步。下面，就請同學們仔細回顧自己的成長，把最明顯的進步寫在教材第3頁“加油站”的臺階上。2.學生思考，在留白處進行填寫。3.全班進行交流，展示取得進步的成果(自己的作品、獲獎證書、生活的技能等)。4.老師為每位同學取得的進步而感到驕傲，你們可真了不起!?在成長的過程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么多、這么大的進步?請四人小組進行討論，尋找進步的原因。5.小組討論，全班交流。6.我們能進步，最關鍵

4、的是靠自己的努力。有這樣一句名言，大家能理解它的意思嗎?(出示:?有志者事竟成。)7.學生進行交流。8.同學們的進步離不開他人的幫助。那么，在我們的成長過程中，得到過哪些人的幫助呢?下節(jié)課我們再進行交流。 1.我長大了（第二課時）活動目標:1、通過活動使學生發(fā)現(xiàn)自己的成長和變化，感受到成長的快樂，進一步培養(yǎng)他們感恩父母和他人的情感。2、 指導學生留心生活，細心觀察，在點滴中感悟父母對自己的關愛。教學重難點：通過課前收集資料和物品，課上充分交流與分享，采用對比的方法，自主發(fā)現(xiàn)自己的成長與進步，學會欣賞，學會感恩。活動過程：板塊(一)?交流活動:?我的成長故事1.上節(jié)課很多同學提到自己的成長進步離

5、不開家人的幫助。(出示教材第4頁的前兩幅圖)?這兩位同學分享了自己成長中的故事，你們發(fā)現(xiàn)他們得到了家人什么樣的幫助?2.學生交流。3.能說說自己已在成長過程中得到家人安慰、鼓勵、幫助的故事嗎?4.全班交流分享。5.我們的成長過程中有沒有像這兩位同學一樣，得到別人肯定和夸獎的故事呢?(出示教材第4頁后兩幅圖)6.全班交流分享。7.我們怎么做才能得到別人的肯定和夸獎呢?請四人小組討論。8.小組討論，全班交流。9.正如大家所說，做一個懂事的孩子是表明我們長大的一個重要方面。板塊(二)?體驗活動:?我想感謝你1.我們的成長除了離不開家人的幫助，還離不開哪些人的幫助呢?2.學生交流。3.看來幫助過我們的

6、人太多了。你能選擇其中一位對你幫助最大的人，懷著一顆感恩的心，用真情實感寫下自己對他的謝意嗎?4.學生在教材第5頁的留白處填寫，全班交流。5.學會感恩，也表明我們長大了。板塊(三)?反思活動:?我的新目標1.金無定赤，人無完人。我們每個人在成長的過程中，既有很多的進步，也有一定的不足?。你覺得自己還有哪些需要改進的地方?2.學生交流。3.在父母眼中、老師眼中、同學眼中，你有哪些方面需要改進呢?請大家翻看自己的小學成長手冊，認真讀一讀他們對你的評語，找出自己最需要改進的方面。4.學生閱讀成長手冊，進行自我反思。5.找到了自己的不足，下一步你打算怎樣改進呢?6.全班交流。7.能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，制

7、定改進的目標，這也是我們長大了的標志。課后反思：2.我在變變變（第一課時）活動目標:1、通過活動讓學生在生活中能夠講道理、不任性，初步形成積極樂觀的生活態(tài)度。指導學生留心生活，細心觀察，在點滴中感悟父母對自己的關愛。2、引導學生在不高興、想發(fā)脾氣時能夠試著調(diào)整和控制自己的情緒，做情緒的主人。教學重難點：知道任性、愛發(fā)脾氣等行為對自己生活的不利影響，初步學會調(diào)整和控制情緒的方法?；顒舆^程：板塊(一)?故事引入1.同學們還記得康康熊嗎?他可喜歡溜冰啦，可是這一次他卻因為溜冰吃了大苦頭了，怎么回事兒呢?讓我們一起來看一看。(播放配音故事小熊溜冰記)2.故事內(nèi)容明白了嗎?你有什么想說的?板塊(二)?話

8、題討論1.小熊溜冰的故事給我們敲響了警鐘啦!?想想自己平時生活中有過這樣任性的時候嗎?2.小結:?看來，任性、不聽勸告給我們的生活真是帶來了不少麻煩呢，這樣的壞脾氣可真要改一改。3.出示教材上的U歌，學生誦讀。板塊(三)?生活觀察哨1.壞脾氣要改改啦，其實在我們的生活中要改掉的不只有任性這一項哦，來看看這幾個小朋友身上發(fā)生了什么事情。(播放視頻片段我怕黑這一步不算)討論:?發(fā)生了什么事呀?他們是怎么處理的呢?(出示圖片:大哭大鬧;?發(fā)脾氣，長時間不聽勸慰)2.像視頻和圖片中的小朋友這樣，因為一點小事而生氣發(fā)脾氣的事，在你身上發(fā)生過嗎?板塊(四)?我在變變變1.壞脾氣給我們帶來了這么多的壞處，有

9、些同學可能早就發(fā)現(xiàn)這個問題了，正在悄悄地改變呢，把你自己的改變說給小組內(nèi)的同學聽-聽。要求:(1)認真傾聽組員的介紹，不隨意打斷別人的發(fā)言。(2 )小組推薦一位改變最大的同學，在全班交流他的故事。(3) 全班交流時，可以是自己介紹自己的故事，也可以是其他組員來說說他的故事。2.小組活動，全班交流?；顒涌偨Y學生談感受通過本課的學習，你覺得自己有哪些收獲?教師總結點滴改變中，我們在不知不覺地成長，再也不是那個愛哭鼻子、愛發(fā)脾氣的孩子了，我們在一點一點地改變，一天一天地長大。2.我在變變變（第二課時）活動目標:1、通過活動讓學生在生活中能夠講道理、不任性，初步形成積極樂觀的生活態(tài)度。指導學生留心生活

10、，細心觀察，在點滴中感悟父母對自己的關愛。2、引導學生在不高興、想發(fā)脾氣時能夠試著調(diào)整和控制自己的情緒，做情緒的主人。教學重難點：學生通過講故事、討論交流等活動，獲得積極的情感體驗?；顒舆^程：板塊(一)我是情緒的小主人在生活中，任性等一些壞脾氣給我們的生活帶來很多不好的影響，我們要遠離它們?？墒牵斘覀兩鷼獾孟氚l(fā)火時，傷心得想大哭時，怎樣才能夠讓自己的情緒平靜下來呢?有沒有一些調(diào)整、控制自己情緒的小妙招呢?上節(jié)課，很多小朋友跟我們分享了自己的成長故事，說了自己的改變，能給我們介紹介紹你是怎么調(diào)整和控制情緒的嗎?其他同學還有什么好辦法嗎?(建議:?對于學生提出的調(diào)整和控制情緒的方法，有些可以當場

11、試試，如深呼吸，聽一段舒緩的音樂，介紹一下學校的心理咨詢室在什么地方等)板塊(二)體驗館其實，調(diào)節(jié)情緒的方法有很多，(老師手拿一顆葡萄干)?瞧，這是什么?對，這是一顆葡萄干，可別瞧了這顆小小的葡萄干，它可以帶給我們奇妙的體驗呢。拿起一顆葡萄干，仔細觀察它的形狀，再把它放進嘴里，用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度和味道，其他什么都不想.相信同學們現(xiàn)在對這顆葡萄干一定有了不一樣的感受，能說說你現(xiàn)在的心情嗎?板塊(三)碰碰車一顆小小的葡萄干竟有這么神奇的妙用，有時眼淚也可以幫助我們舒緩緊張、痛苦、難受的情緒呢，哭一哭，發(fā)泄一下情緒就好了。可是，關于哭，樂樂猴和康康熊有不同的看法，我們來聽一聽。(播放配音圖

12、文“碰碰車”)你同意誰的看法呢，為什么?活動總結學生談感受通過本課的學習，你覺得自己有什么收獲?教師總結在以后的生活中，希望同學們遇到問題時能夠做到不任性、不亂發(fā)脾氣，用合適的方法調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，讓我們的生活更美好!課后反思：3.做最好的自己（第一課時）活動目標:1、通過活動使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而接納、肯定、喜歡自己，進而培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。2、引導學生欣賞自己的優(yōu)點和長處，激勵自己不斷進步，樹立自信心。教學重難點：讓學生學會自我評價和客觀對待他人評價的方式和方法。指導學生學會處理家庭矛盾的一些做法與技巧?；顒舆^程：板塊(一)?聽故事:?做自己真好1.教師模擬樂樂猴出

13、場(教師頭戴樂樂猴頭飾):親愛的小朋友，我是樂樂猴，我很喜歡我自己。你們喜歡自己嗎?2.聽故事:讓我們一起走進“故事屋”，聽故事做自己真好。(教師播放動畫故事做自己真好)3.全班交流:故事中的小鹿為什么開始不喜歡自己，后來又喜歡自己呢?(教師逐圖出示重要的故事情節(jié)，組織分析、交流)4.教師小結:大象、小鳥、袋鼠和小鹿都有自己的優(yōu)點和長處，我們每個小朋友也都有自己的優(yōu)點和長處?。板塊(二)交流會:?我有優(yōu)點和長處教師繼續(xù)扮演樂樂猴:小朋友，我們每個人都有自己的優(yōu)點和長處，你發(fā)現(xiàn)了嗎?2.小組交流:每個小朋友向小組里的伙伴介紹自己的優(yōu)點和長處，其他小朋友可以補充和提示。板塊(三)?展示臺:?夸夸我

14、自己1.過渡:?每個小朋友都找到了自己的優(yōu)點和長處，有的性格開朗，有的會跳繩，有的踢毽子很棒，有的會拼模型，還有的會講動聽的故事.讓我們一起勇敢地走上“展示臺”，夸夸我們自己吧。(教室里可提前布置好“展示臺”，黑板上寫上“夸夸我自己”或用課件“我能行，我真棒”作背景，營造“交流會”的氛圍)2.小組推薦。教師出示推薦要求并逐條解釋:(1)根據(jù)剛才組交流的情況，推薦兩名同學代表小組上臺交流。(2)推選的同學中要有不同類型的優(yōu)點和長處，如體育類、文藝類、學習類等。(3)?交流后可以進行現(xiàn)場展示。3.全班展示:每組都推薦好了嗎?那我們的“夸夸我自己”展示活動正式開始!?有請第一位小朋友上臺。(這一活動

15、壞節(jié)教師要適時調(diào)控，可以把類型相同的展示組織在一起，以避免雷同;?可以靈活地組織現(xiàn)場表演，也可以用事先準備的視頻代替不適合現(xiàn)場展示的內(nèi)容)板塊(四)?頒獎會:?做自己真好在小組里進行評獎，可以根據(jù)本堂課的實際情況多設一些獎項，如“積極發(fā)言獎”“認真傾聽獎”“聲音響亮獎”“勇敢展示獎”等等。也可以根據(jù)學生的具體情況 “故事大王獎”“學習優(yōu)秀獎”“助體的優(yōu)點和長處設立獎項，如“踢毽子獎”“助人為樂獎”等等。活動總結學生談感受每個小朋友都找到了自己的優(yōu)點和長處，也都獲得了獎項，你有什么感受呢?教師總結只有發(fā)現(xiàn)、認識自己的優(yōu)點和長處，才能為自己的成長感到高興，為自己感到驕傲。3.做最好的自己（第二課時

16、）活動目標:1、通過活動使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，從而接納、肯定、喜歡自己，進而培養(yǎng)積極向上的情感與態(tài)度。2、引導學生欣賞自己的優(yōu)點和長處，激勵自己不斷進步，樹立自信心。教學重難點：通過故事欣賞、交流會、七色花涂色等活動，引導學生認識并展示自己的優(yōu)點和長處，努力使自己變得更好?；顒舆^程：板塊(一)走進“加油站”1.談話導入:小朋友，我們了解了自己的優(yōu)點和長處，也欣賞了同學們優(yōu)點和特長的展示。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)為自己加油吧!2.尋找七色花。(1)出示七色花的花瓣之一:“愛勞動”。層層提問引導:平時，我們班的哪些小朋友最愛勞動?你能介紹一下他是怎么做的嗎?你自己在這方面做得怎樣?同桌交流。如

17、果你覺得自己在“愛勞動”方面表現(xiàn)不錯或者有進步，就在花瓣上涂上顏色吧!“有禮貌”“誠實”“做事有目標”。(2)?出示七色花的其余花瓣:用同樣的方法引導學生評價自己的表現(xiàn)并指導他們完成涂色。(3?)出示七色花的空白花瓣:?怎樣讓七色花更美麗?提問:?小朋友，我們還有哪些方面做得也很不錯呢?請在空白的花瓣上填一填。學生交流補充填好的花瓣。為花瓣涂色，完成全部涂色。學生上臺展示自己的七色花。板塊(二)家人眼中的“我”1.語言過渡小朋友，看著美麗的七色花，我們了解了自己在各方面的表現(xiàn)。那么，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的眼中，“你”又是怎樣的呢?讓我們一起去看一看、聽一聽吧?。(1)播放視頻(爸爸媽媽的評價)

18、:?如“課后獨立完成業(yè)”“喜歡看書”“做事比較慢”等等。(2)?播放錄音(爺爺奶奶的評價):?如“尊敬長輩”“做力所能及的家務”“愛哭鼻子”等等。2.同桌交流課前完成的家人對自己的評價調(diào)查。3.全班交流。板塊(三)“體驗館”中練身手1.請你幫幫忙。課件出示四幅圖片，教師進行場景描述:(除了教材中呈現(xiàn)的兩幅圖，教師再補充搜集到的另外兩幅圖):“爸爸媽媽偏愛弟弟”“爺爺誤會了”“爸爸媽媽在爭吵”“奶奶很孤獨”.每組挑選一幅圖進行討論:?面對這些情況，你會怎么做?2.請你演一演。根據(jù)角色需要，每組推薦一到幾名同學上臺表演?；顒涌偨Y學生談感受小朋友，參加了今天的活動，你有什么收獲要和大家分享呢?教師總

19、結讓我們一起走進“誦讀角”(教師領讀或播放錄音，學生配樂朗讀)我愛唱歌我愛笑，我愛運動我愛跳，我愛讀書和讀報，我愛交往有禮貌。我是我自己，我能做得更加好!課后反思：單元體驗活動:讓愛住我家活動目標：1. 通過一系列體驗活動，增進孩子和父母之間的感情，使他們感受到與父母在一起的幸福與快樂，培養(yǎng)他們愛父母、愛家庭的情感。2. 引導學生了解父母，體貼父母，養(yǎng)成尊敬長輩的良好習慣。教學重難點：1、讓學生了解賀卡的制作方法，掌握與父母長輩溝通的技巧，學會感受愛，表達愛。2、通過親子游戲以及“讓愛心飛翔”等活動，讓學生體驗家庭成員之間的美好親情?；顒舆^程：活動一:?我的寶貝在哪里1.首先歡迎各位爸爸媽媽走

20、進我們的課堂，和孩子們一起上課、活動，我們先來玩一個小游戲，名字叫“我的寶貝在哪里”，規(guī)則是每三對父母和孩子為一組，父母要蒙住眼睛，只能用手摸，最先辨認出自己孩子的一組獲勝。2.父母找孩子活動。3.游戲真有趣，我們很多小朋友都躍躍欲試啦，現(xiàn)在我們交換角色，小朋友蒙著眼睛，是不是也能很快地找到自己的爸爸媽媽呢?4.孩子找父母活動。(數(shù)量可以少一點)5.教師小結，突出父母對孩子的熟悉，引起學生的思考。活動二:?心心相印小朋友是不是和你的爸爸媽媽很有默契呢?下面這個游戲就要來考驗大家對彼此的熟悉和了解程度了。規(guī)則是父母和孩子要背對背，仔細聽題，同時寫出問題的答案，不能交流或暗示，答完請同時亮出自己的

21、答案，答案相同的獲勝。參考題庫:爸爸(媽媽、孩子)?的生日是哪一天?爸爸(媽媽、孩子)?的屬相是什么?爸爸(媽媽、孩子)?最愛吃的水果(或一道菜)?是什么?爸爸(媽媽、孩子)?最常說的一句話是什么?爸爸(媽媽、孩子)昨天穿的是什么衣服?.活動三:?讓愛心飛翔1.同學們從小到大一定收到過不少禮物，能說說你在什么時候收到過誰送給你的什么禮物嗎?2.在我們的生日或者兒童節(jié)、新年等節(jié)日時，或者是我們表現(xiàn)好、有進步時，我們都曾經(jīng)收到過來自家人的各種禮物，禮物的背后是他們對我們濃濃的愛。愛是相互的，在我們接受父母長輩愛的同時，也要學會付出愛。你想送給誰什么禮物?3.有的小朋友為沒有錢買禮物而苦惱，其實大可

22、不必，因為親手做的禮物更有意義，重在表達一份心意。你準備怎么做呢?4.小組討論交流。5.全班交流，互相啟發(fā)。6.心動不如行動，下面就讓我們來給家人制作一份特別的禮物吧。7.學生制作禮物。8.禮物準備好了，怎么把它送出去呢?你準備怎么做呢?指名上臺模擬，教師指導。活動總結學生談感受你有什么收獲要和大家分享呢?教師總結：1.小小的禮物中凝聚著我們對家人的愛，這是我們對家人愛的回報，愛要大聲說出來，讓愛永遠住我家。2.是相互的，在我們接受父母長輩愛的同時，也要學會付出愛。你想送給誰什么禮物?3.有的小朋友為沒有錢買禮物而苦惱，其實大可不必，因為親手做的禮物更有意義，重在表達一份心意。你準備怎么做呢?

23、4.小組討論交流。5.全班交流，互相啟發(fā)。6.心動不如行動，下面就讓我們來給家人制作一份特別的禮物吧。7.學生制作禮物。8.禮物準備好了，怎么把它送出去呢?你準備怎么做呢?指名上臺模擬，教師指導。課后反思：10.可愛的家鄉(xiāng)（第一課時）活動目標：1.熱愛家鄉(xiāng)美麗的風景、豐富的物產(chǎn)、悠久的歷史，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，體會做家鄉(xiāng)人的自豪，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生長大要建設家鄉(xiāng)的責任感。2.通過活動，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的意識，在言行上自覺熱愛家鄉(xiāng)。教學重難點：知道自己家鄉(xiāng)的名稱，能描述家鄉(xiāng)的大致方位;?知道家鄉(xiāng)的風景名勝、主要物產(chǎn)，能作簡單介紹;?學會與同學交流、分享自己收集的有關資料和成果?；顒?/p>

24、過程：板塊(一)聽聽方言，揭示課題1.小朋友，老師想請大家來聽一段錄音，你能聽懂他們在說什么嗎?(播放各地方言的音頻)2.猜一猜，并指名學生交流。3.他們到底在說什么呢?讓我們再來聽一聽。(播放方言5普通話對照的音頻)4.導入新課:?是啊，他們在用家鄉(xiāng)話介紹自己的家鄉(xiāng)呢!?這節(jié)課我們就一起來聊聊自己的家鄉(xiāng)。5.揭題。板塊(二)聊聊家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的方位1.小朋友，你知道你的家鄉(xiāng)在哪里嗎?誰來說一說。(出示:?我的家鄉(xiāng)在學生交流時，教師根據(jù)學生的回答，追問所屬的區(qū)縣，進而到它所屬的省、市，最后可以連起來完整地說一說。這里要注意的是，不要對學生提過高的要求，能在老師的幫助下說清家鄉(xiāng)所在地即可)2.(

25、出示“都市圖”和“鄉(xiāng)村圖”)?交流:?你的家鄉(xiāng)像哪幅圖上的景象呢?3.小結:?家鄉(xiāng)是我們每個人的搖籃，是我們的根。不論是高樓林立的大都市，還是寧靜美麗的鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)都是我們魂牽夢索的地方。齊讀教材上的小詩。4.(出示中國行政區(qū)劃圖)?小朋友，這是一張中國地圖，我們的家鄉(xiāng)在這張地圖上都能找到，我們一起來找一找自己的家鄉(xiāng)。(學生上臺指方位，老師適當滲透當?shù)氐囊恍┤宋奶厣?、風景名勝等)板塊(三)?曬曬家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的美麗1.小朋友，你覺得家鄉(xiāng)美嗎?讓我們一起來曬曬家鄉(xiāng)的美景吧!2.依次出示教材第51頁的圖片:(1)?明家住南京，他覺得家鄉(xiāng)的中山陵最美。中山陵是偉人孫中山的陵基，這里很有紀念意義。(2)

26、小剛的家鄉(xiāng)在西安，大雁塔是他最喜歡去的地方。雄偉壯觀的大雁塔可以說是西安的象征，它是唐朝玄奘為保存經(jīng)卷佛像而建的。(3)小薇的家鄉(xiāng)在海南，她曬的家鄉(xiāng)美景是萬泉河。萬泉河秀美的自然風光令人陶醉。3.你的家鄉(xiāng)最美的地方是哪U呢?是名山大I,還是名勝古跡?或者一個小樹林、一片小山坡、一條小溪流?拿出你查找的資料和圖片，先和小組內(nèi)的小伙伴分享，然后，挑出同一城市(或鄉(xiāng)村)中最美、最有代表性的圖片準備集體交流。(1)小組交流。(2)集體交流。4.小結:?家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，我們自然對它有著別樣的情懷。家鄉(xiāng)的一山一水、一草一木，都讓我們牽掛，都讓我們感到驕傲。齊讀詩歌我的家鄉(xiāng)真美麗活動總結學生談收獲

27、通過本節(jié)課的學習，你收獲了什么?教師小結同學們，也許此時此刻你就生活在自己的家鄉(xiāng)，那么請你用心感受家鄉(xiāng)的山山水水、鄉(xiāng)音鄉(xiāng)韻;?如果你現(xiàn)在不在自己的家鄉(xiāng)學習、生活，也請你永遠不要忘記家鄉(xiāng)的山山水水，記得和爸爸媽媽?；丶铱纯?10.可愛的家鄉(xiāng)（第二課時）活動目標：1.熱愛家鄉(xiāng)美麗的風景、豐富的物產(chǎn)、悠久的歷史，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，體會做家鄉(xiāng)人的自豪，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學生長大要建設家鄉(xiāng)的責任感。2.通過活動，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的意識，在言行上自覺熱愛家鄉(xiāng)。教學重難點：嘗試用參觀、調(diào)查等方法進行探究活動，通過收集圖片及文字資料，介紹、交流家鄉(xiāng)的風景名勝、主要物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的變化，感受家鄉(xiāng)的美好、可愛?；顒舆^程：板塊(一)導入新課上一節(jié)課，我們一起欣賞了家鄉(xiāng)的山山水水，感受了家鄉(xiāng)的美麗。其實家鄉(xiāng)不僅山美、水美，還有著許多特有的物產(chǎn)，今天我們就一起來開個“小小物產(chǎn)推廣會”。板塊(二)“小小物產(chǎn)推廣會”，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)1.小朋友，你們在爸爸媽媽的幫助下，一定找到了好多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)吧，今天我們就要把這些好東西展示出來，開個“小小物產(chǎn)推廣會”。老師已經(jīng)為你們搭好展臺了。(教師根據(jù)課前對學情的了解設置展臺，如*省“XX市”等)2.你們看，有些展臺上已經(jīng)陳列了物品。江蘇省的展臺上陳列著蘇州的刺繡、絲綢，南京的鹽水鴨、云錦，鹽城的發(fā)繡、菊花茶.浙江省展臺上的龍井茶，是浙江杭州的特產(chǎn).3.小朋