三年級下部編版課外閱讀訓練第6單元名人軼事

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上絕密啟用前2018-2019學年人教部編版語文三年級下冊課外閱讀訓練：第6單元 名人軼事試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題)請點擊修改第I卷的文字說明第II卷（非選擇題)請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀訓練周倉三國時期，蜀漢的大將關公有一個侍衛(wèi)叫周倉。這個人力大無比，辦事粗心大意，不動腦筋。關公想開導開導他，可總找不到機會。這一天，關公騎馬，周倉步行，兩人來到一棵樹陰下休息。見樹下有一群螞蟻在爬，關公便對周倉

2、說：“周倉，你打這些螞蟻看看。”周倉揮起拳頭，用力一砸，螞蟻卻沒事，接著又用力一砸，地面凹進去了一塊兒，手疼得他哇哇大叫，螞蟻還是若無其事。關公看在眼里，心想：這個粗人，今天我得讓他開開竅，打螞蟻還用得著拳頭。想著想著，關公笑著走了過去，“看我的?！敝灰娝鍪持?，輕輕一捻（nin），螞蟻一下死了好幾只。周倉看得目瞪口呆，關公便對他說：“做事只有勇氣和力量還不夠，還要懂得運用智慧和謀略，智勇雙全，才可稱得上英雄，才能做大事，成大器?！敝軅}聽了關公的話連連點頭，更加敬佩關公了。后來他跟隨關公南征北戰(zhàn)，屢立功勛（xn），成了關公手下的一員大將。1從文中摘錄三個成語。_2用（ ）畫出一句描寫人物動作的

3、句子，并用“·”標上表示動作的詞語。用_畫出描寫人物心理活動的句子。3請寫出文章的主要內(nèi)容。_4從故事中，你覺得周倉是一個怎樣的人？_5讀了這篇文章，你懂得了什么道理呢？_閱讀訓練_張海迪姐姐五歲時患病，身體癱瘓了。她還能為社會做貢獻嗎？張海迪姐姐用事實作了回答。她上不了學，就刻苦自學，無論是寒冬，還是酷暑，她總是趴在桌上寫啊、念啊、胸前都壓出了一片血印。二十年來，她不斷自學完了中小學的全部課程，還自學了英、日、徳等好幾種語言。她刻苦學醫(yī)，為病人治病。她買了醫(yī)書，人體模型，在自己身上練習針灸，并向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教。就這樣，她掌握了一些常見病的治療方法，先后為一萬多人看過病。她還關心、

4、愛護小朋友，幫助失足青年張海迪姐姐力所能及地為社會作出了光輝的貢獻。6給短文加上一個恰當?shù)臉祟}，寫在橫線上。7本文圍繞那句話來寫的？_8短文共寫了張海迪姐姐的 件事。其中比較詳細的寫張海迪姐姐 、 兩件事，比較簡略地寫張海迪姐姐關心幫助別人的事。9讀了這篇短文，你一定有話想對張海迪姐姐說吧？寫一寫。_閱讀訓練苦練貝多芬的故事在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里,躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲一會兒低沉,一會兒高亢.低的時候像珠子在盤子里滾動,高的時候像雷鳴震撼大地。 “這是誰彈的呢?”旅客想.忽然,”啪”的一聲,一滴水滴在他的臉上,他睜開眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴進他的眼里,他

5、跳了起來,防開喉嚨喊道:”來人呀!來人呀!”什么事,先生?”服務員慌慌張張地跑進來.”樓上是誰?怎么往地上倒水?”旅客生氣地問. 服務員看著漏下的水,答道:“上面住的是當代德國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個名字，怒氣消了一大半。 “要不要我去關照他不要讓水滴下來呢？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看他吧?！甭每洼p步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊！原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

6、這位旅客占了很長時間才離開，當他下婁時，已抑制不住自己的情感了，感嘆到：“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家！”10用“ ”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。11最后一自然段中有兩個錯別字，用“·”畫出來并在括號中改正。（ ） （ ）12將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。_13在文中找出下列詞語的反義詞。 高亢（_） 豪華（_）分散（_）鎮(zhèn)靜（_）14這篇文章是按_順序?qū)懙摹?5這篇短文贊揚了（）。A貝多芬會想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。B貝多芬會彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。C貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。閱讀理解齊白石臨摹學生的畫那年，齊白石在當時的北平藝術?？茖W校當老師，指導學生們畫畫。

7、有一次，他的學生謝時尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長時間，然后，笑著對謝時尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J真（ ）的神情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對謝時尼說：“你看我臨摹得好不好？”謝時尼被老師這種虛心認真的精神感動了。過了多年以后，每當謝時尼想起這件事時，都感到老師這種虛心認真的學習精神值得他學一輩子

8、。16文中“臨摹”一詞中的“臨”是什么意思？（ ）A面對，面臨B靠近，挨近C到來，來臨D照著，根據(jù)17第二自然段，聯(lián)系上下文，填入最恰當?shù)脑~語是（ ）A嚴肅B真誠C懇求D懇切18齊白石長時間欣賞梅雞圖的原因是：（ ）A梅花艷麗俊秀B公雞畫得生動別致C想臨摹梅雞圖D梅雞圖太有味道。19“這畫太有味道了?！敝械摹拔兜馈笔鞘裁匆馑迹浚?）A酸甜苦辣等味B香、臭等味C畫的意境D意思20為什么起初謝時尼以為老師在跟他開玩笑？（ ）A齊白石是大畫家，怎么可能臨摹學生的畫。B齊白石說話時的神情不夠嚴肅。C齊白石經(jīng)常跟學生開玩笑。D謝時尼覺得自己的畫不夠好。閱讀訓練 “給”永遠比“拿”愉快高爾基在意大利（休養(yǎng)

9、 休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的： 要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊 “那時侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，給永遠比拿愉快！” 是啊，“給”永遠比“拿”愉快！21根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。22短文中“怒放”這個詞的

10、近義詞是_23在第3自然段的空白處加上標點符號。24“給永遠比拿愉快！”這句話中“給” 的意思是_ _；“拿”的意思是_。這句話的意思是：_ 。專心-專注-專業(yè)參考答案1若無其事 目瞪口呆 智勇雙全2(只見他伸出食指，輕輕一捻（nin），螞蟻一下死了好幾只。)關公看在眼里，心想：這個粗人，今天我得讓他開開竅，打螞蟻還用得著拳頭。（人物心理）3主要講述了關公為了讓周倉改掉辦事粗心大意，不動腦筋的壞毛病，巧妙地以兩人用不同的方法殺死螞蟻來開導周倉的故事。4周倉力大無比，但辦事粗心，不動腦筋。最后在關公的教導下勤學苦練，成了良才。5做事只有勇氣和力量是遠遠不夠的，還要懂得運用智慧和謀略，智勇雙全，才

11、可稱得上英雄?！窘馕觥?略2略3略4略5略6略7張海迪姐姐力所能及地為社會作出了光輝的貢獻。8四 自學成才 刻苦學藝為病人看9略【解析】6略7略8略9略（1）琴聲一會兒低沉,一會兒高亢。低的時候像珠子在盤子里滾動，高的時候像雷鳴震撼大地。（2）聚精會神 情不自禁（3）低沉 簡陋 集中 慌張（4）事情發(fā)展（5）C【解析】1. 本題考查對文章內(nèi)容的理解，文中只有第一段描寫了琴聲，抄下來即可。2. 本題考查對語句意思的理解，“正集中全副精神”的意思是聚精會神。3.略4. 本題是寫近義詞，先理解詞語的意思，然后寫出意思相反或者相近的詞語。獨特是獨一無二的，單獨具有的，與眾不同的意思，與普通是反義詞，與

12、特別是近義詞。繁多是種類多，數(shù)量大，與稀少意思相反，與很多意思相近。5. 本題考查敘述順序的理解，通過文章可以看出先寫旅客聽到琴聲，然后寫天花板滴下水滴，接著寫旅客看望貝多芬，最后寫旅客感嘆。所以是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹?. 本題考查對文章內(nèi)容的理解，通過文章可以看出描寫了貝多芬不怕困難，堅持練習鋼琴，旅客都為之感嘆了，所以是贊揚了貝多芬頑強的毅力和勤學苦練的精神。16D17C18D19C20A【解析】【詳解】略1、根據(jù)上下文，在括號里劃去不正確的音、字、詞。 （保留：休養(yǎng)、看望、栽、zhe、nù、需） 2、短文中“怒放”這個詞的近義詞是 綻放 。 3、在第3節(jié)的 里加上標點符號。（

13、“，！”） 4、“給永遠比拿愉快！”這句話中“給”的意思是給予、奉獻；“拿”的意思是索求。這句話的意思是： 要以奉獻為樂，不要只想著自己的個人利益；要為大眾謀幸福，為社會作貢獻。 【解析】21選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合詞語所在的語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。休養(yǎng):一個人不是很舒服、或者是生病了,需要休息。休息：暫?；顒?，以恢復精神體力。盼望：以愉快或滿足的心情期待?？赐喝ラL輩或親友處問候起居情況?？疾閷W生對形近字、同音字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學習積累的