從“差不多”反思對語文的態(tài)度

1、從“差不多反思對語文的態(tài)度摘要：在語文教學或?qū)W習的過程中，我們可能經(jīng)常聽到“語文沒有標準答案諸如此類的話語。這句話本來是用于啟發(fā)開拓同學們的思維使之不趨同和僵化，但有人斷章取義地走向一種理解上的誤區(qū)：語文沒有完全意義上的精準，“差不多就對了。我們以“美麗和“漂亮、“以為和“認為這兩組近義詞來分析一下，語文中的差之毫厘、謬以千里，從而明白作為一個語文人應有的態(tài)度。關鍵詞：語文中的“差不多美麗與漂亮；以為與認為；態(tài)度語文作為一門學科，有其自身的學科體系和特征，它不同于數(shù)學、物理等自然科學的精準唯一，但它絕不是一種無可無不可的模糊狀態(tài)。假設語文的精彩紛呈、不求唯一被偏頗地理解成了“差不多即可，在我看

2、來，這是一種對語文教學或?qū)W習的不負責任。有時候，語文需要“咬文嚼字來表達它的精細，而遠遠不是意義上相似的“差不多即可。說到語文中的“差不多，不免要想到近義詞，我們以兩組近義詞的分析來說明，“差不多畢竟只是“差不多。一、美麗和漂亮?現(xiàn)代漢語詞典?第6版對“美麗的解釋是：使人看了發(fā)生快感的；好看的。對“漂亮的解釋是：好看；美觀出色。從這一對近義詞的釋義上，我們可以看出，近義詞也只是部分意義相近，除去這“差不多的意思，每個詞還有其獨特的意義和用法。1、表示“好看，形容人和某些動物的長相，或是形容景物、季節(jié)、地方、國家、建筑、物品等，“美麗和“漂亮可以互換。例如：這姑娘長得真美麗/漂亮。天鵝是一種美麗

3、/漂亮而優(yōu)雅的動物。洞庭湖多么美麗/漂亮。春天是個美麗/漂亮的季節(jié)。西昌是一座春天棲息的美麗/漂亮的城市。那是一座美麗/漂亮的城堡。2、表示“美妙、高尚，形容理想、憧憬、希望、故事、傳說、神話、生命、青春、心靈、品質(zhì)、回憶等，用“美麗而不用“漂亮。例如：我的美麗的愿望都給現(xiàn)實生活摧毀干凈了。巴金?生命?這是一個充滿興趣的美麗的故事。女媧造人的故事是一個美麗的傳說。鄉(xiāng)村教師為山鄉(xiāng)教育事業(yè)奉獻了力量，讓美麗的生命和青春放射了絢爛的榮耀。從他的笑容里我們看到了一顆美麗動人的心靈。呵，一個大資本家的奴仆怎能理解受過社會主義教育的人民有怎樣美麗與崇高的品質(zhì)。老舍?金黛萊?這遙遠的邊疆，向我們展示了它的富

4、饒美麗，留給我的將是一段美麗的回憶。3、表示“出色、精彩，形容話語、口號、文筆、文章、詩句、手藝、動作、辦事等，用“漂亮不用“美麗。例如：話講得再漂亮也沒用，還不如做些實事。那些口號也真漂亮，不知道他是從“晚明文選或“晚明小品里找過詞匯的呢，還是怎么的，魯迅?弄堂生意古今談?這篇文章寫得真漂亮。武端把刀叉耍得漂亮而地道，真要壓倒留學生，不讓藍眼鬼。老舍?趙子曰?這事兒干得漂亮！另外，漂亮還有“AABB式的重疊形式，即“漂漂亮亮，而“美麗不能重疊。二、以為和認為?現(xiàn)代漢語詞典?第6版對“以為的釋義是：認為。而“認為是對人或事物確定某種看法，做出某種判斷。這樣看來，“以為和“認為確實是一對近義詞，

5、但需要注意的是：在語文教學或?qū)W習過程中，我們不能說“以為和“認為的意思差不多、“以為就是“認為。1、“以為作“對人或事物確定某種看法，做出某種判斷這一意義講時，可以和“認為互換。例如：我以為/認為這部電影沒什么價值，不值得看第二遍。他不以為/認為經(jīng)歷磨難是受苦，反倒把它當作一個磨礪自己意志的時機。2、“以為一詞，除了作“認為講，還表達一種客觀事實與主觀愿望相反的的意思，這種情況下，“以為和“認為的意義大相徑庭。例如：我認為他是一個好人。我以為他是好人。我認為他很優(yōu)秀。我以為他很優(yōu)秀。我認為這道題不難。我以為這道題不難。最近在網(wǎng)上看到一段語文教學視頻，其中的一句話“差不多就是這個意思讓我萌生了寫這一篇文章的想法。無論是否有小題大做的嫌疑，我只是想說：語文的不求唯一，那是它作為一門美妙的學科賦予它獨特的審美彈性，但絕不是說對待語文可以不求甚解、大而化之。我想，一個語文人應該都知道“推敲一詞的由來，假設“僧推月下門和“僧敲月下門都“差不多，那賈島何必冥思苦想去體會其微妙的不同意境呢？“美麗和“漂亮“差不多，但有干得漂亮，卻沒有干得美麗。“以為和“認為也“差不多，但“我認為他是好人，他真的是好人；而“我以為他是好人，他卻不是好人。作