云南省昆明市昆明八中2009-2010學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中考試試題人教版

1、昆八中2009-2010學(xué)年度下學(xué)期期中考試七年級(jí)語(yǔ)文試卷 題 號(hào)一二三總 分（一）（二）（三）（一）（二）（三）得 分得分評(píng)卷人 一、積累運(yùn)用（共20分）1閱讀下面語(yǔ)段，把文中拼音表示的漢字依次寫(xiě)在文后的方框內(nèi)。（2分）鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫(huà)，揮灑淋lí，氣勢(shì)橫溢，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫(huà)面。漫步在鏡廊內(nèi)，碧chéng的天空、靜mì的園景映照在鏡墻上，滿目蒼翠，仿佛置身在芳草如yn、佳木蔥蘢的園林中。 （吉祖英凡爾賽宮）2默寫(xiě)（6分）（1） ，潭影空人心。（2）普性深沉有岸谷，雖多忌克， 。（3）晚年手不釋卷， ，_，讀之竟日。 （4）吳楚東南坼

2、， 。（5）請(qǐng)寫(xiě)出閻伯理黃鶴樓中你最喜歡的兩個(gè)句子： ， 。（6）兩小兒笑曰：_。3、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（2分）異曲同功 不湛設(shè)想  絡(luò)繹不絕  永往直前  芳草如菌 別具匠心  斷垣頹璧   4請(qǐng)為下文續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，要求與上文句子的話題、句式、修辭手法相同。（2分）傾聽(tīng)是心靈的水珠，能折射出純潔而熱情的光芒；傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，能吹散籠罩在人們心頭的陰影；5上學(xué)路上，王剛同學(xué)與你一同騎自行車(chē)遇到紅燈。王剛見(jiàn)四周既無(wú)車(chē)輛來(lái)往，又無(wú)交警值勤，便叫你一起闖紅燈，你既不愿?jìng)εc王剛的感情，又要?jiǎng)裾f(shuō)他不闖紅燈，你打算怎么辦？（2分）你

3、是這樣勸說(shuō)的：6下面是某同學(xué)的作文片段，內(nèi)容上有一些小毛病。仔細(xì)閱讀，然后按文后要求直接修改。（4分）太陽(yáng)廣場(chǎng)是昆明最負(fù)勝名的繁華商業(yè)區(qū)。這里店鋪林立、牌扁高懸、人氣旺盛；尤其到了節(jié)假日，更是人頭攢動(dòng)、川流不息。進(jìn)入地下商場(chǎng)大統(tǒng)華，種類繁多的商品讓人眼花繚亂、目不暇接。這座現(xiàn)代化大型連鎖購(gòu)物中心，其占地面積約1.4萬(wàn)平方米左右。每到華燈初上，大統(tǒng)華廣場(chǎng)便是中老年朋友載歌載舞、小朋友溜冰的好時(shí)候。文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。文中有兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改后的句子。7、詩(shī)歌賞析（2分）江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（1） 詩(shī)中哪兩個(gè)字寫(xiě)出了花

4、的繁盛？（2） 第三句中的“留連”改為“翻飛”好不好？為什么？得分評(píng)卷人二、閱讀理解 （共50分）（一）閱讀從百草園到三味書(shū)屋選段，完成812題。（共15分）我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣(mài)給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按

5、住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽(tīng)：（美女蛇的故事）冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，

6、露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著8仔細(xì)閱讀選文，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言歸納出百草園“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”的原因。（3分）9下面句中加著重號(hào)的詞是否自相矛盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分）其中似乎確鑿只有一些野草。10文段寫(xiě)景很有特點(diǎn)，試結(jié)合具體內(nèi)容選擇一點(diǎn)作簡(jiǎn)要賞析。（3分）11閱讀下面材料，回答后面問(wèn)題。（3分）小時(shí)候魯迅的父親生病了，魯迅一邊上學(xué)一邊還要幫父親抓藥，以至上學(xué)遲到，受先生責(zé)備。此后，魯迅在桌上刻了個(gè)大大的“早”字，暗下決心，要時(shí)時(shí)早，事事早。以后的日子里，父親的病更重了，魯迅更頻繁地到當(dāng)鋪去賣(mài)東西，然后到藥店去買(mǎi)藥，家里很多活都落在了魯迅的肩

7、上。他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到當(dāng)鋪和藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。雖然家里的負(fù)擔(dān)很重，可是他再也沒(méi)有遲到過(guò)。材料中的魯迅和選段中的魯迅各是一個(gè)什么樣的形象？12在對(duì)選文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)甲與同學(xué)乙就選文的層次安排發(fā)生了爭(zhēng)論。同學(xué)甲認(rèn)為選段應(yīng)放在選段的前面；同學(xué)乙則認(rèn)為選段的順序安排較妥當(dāng)，兩人各執(zhí)理由，你同意誰(shuí)呢？說(shuō)出你的理由。（3分）得分評(píng)卷人（二）閱讀下文，完成13-17題。（共13分）多年前有一個(gè)鞋匠，在小城一條街的拐角處修鞋，寒來(lái)暑往，不知有多少個(gè)年頭了。一個(gè)冬天的傍晚，他正要收攤回家，一轉(zhuǎn)身，看到一個(gè)小孩在不遠(yuǎn)處站著?？瓷先?，孩子凍得不輕，身子微蜷著，

8、耳朵通紅通紅的，眼睛直愣愣地盯著他，眼神呆滯而又茫然。他把孩子領(lǐng)回家的那個(gè)晚上，老婆就和他慪了氣。對(duì)于這樣一個(gè)流浪的孩子，有誰(shuí)愿意管呢？更何況，一家大小好幾張嘴，吃飯已經(jīng)是問(wèn)題，再添一口人就更顯困窘。他倒也不爭(zhēng)執(zhí)，低著頭只有一句話：沒(méi)人管的孩子我看著可憐。然后便聽(tīng)?wèi){老婆嘮嘮叨叨地罵。盡管這樣，這孩子還是留了下來(lái)。鞋匠則一邊在街上釘鞋，一邊打聽(tīng)誰(shuí)家走丟了孩子。兩年多的時(shí)間過(guò)去了，并沒(méi)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)這個(gè)孩子，孩子卻長(zhǎng)大了許多，懂事、聽(tīng)話而且聰明。鞋匠老婆漸漸喜歡上了這個(gè)孩子，家里再拮據(jù)，也舍得拿出錢(qián)來(lái)為孩子買(mǎi)穿的和玩的。街坊鄰居都勸他們把孩子留下來(lái)，鞋匠老婆也動(dòng)了心思。有一天吃飯時(shí)，她對(duì)鞋匠說(shuō)：要不，

9、咱們把他留下來(lái)當(dāng)親兒子養(yǎng)。鞋匠悶了半晌沒(méi)說(shuō)話，末了，把碗往桌上一丟：貼心貼肉，他父母快想瘋了，你胡說(shuō)什么。鞋匠一刻也沒(méi)有放松對(duì)孩子父母的找尋。他求人寫(xiě)下好多尋人啟事，然后不辭辛苦地貼到大街小巷。風(fēng)刮雨淋之后，他又重新再來(lái)一遍。甚至有熟人去外地，他也要讓人家?guī)蠋追?，幫他張貼。他把該想的辦法都想了，心中只有一個(gè)念頭：一定要找到孩子的父母。終于有一天，孩子的父母尋到了這個(gè)地方，說(shuō)了幾句感謝的話，就急匆匆地帶著孩子走了，鞋匠沒(méi)有計(jì)較什么。一起擺攤的人都揶揄他，說(shuō)他傻。他只是呵呵一笑，什么也不說(shuō)。生活好像真的跟鞋匠開(kāi)了個(gè)玩笑，這之后便再?zèng)]有了孩子的任何音信。后來(lái)，他搬離了那座小城，一家人掰著指頭計(jì)算著

10、孩子的歲數(shù)，希望長(zhǎng)大了的孩子能夠回來(lái)看看他們，但是，沒(méi)有。再后來(lái)又?jǐn)?shù)次搬家，直到他死，他也沒(méi)有等到什么。若干年后，一個(gè)有德有才的小伙子因?yàn)閹椭鷮ふ沂⒌娜顺闪嗣诨ヂ?lián)網(wǎng)上還注冊(cè)了一個(gè)專門(mén)尋人的免費(fèi)網(wǎng)站。令人驚奇的是，網(wǎng)站竟然是以鞋匠的名字命名的。進(jìn)入網(wǎng)站，人們看到，在顯要位置上，是網(wǎng)站創(chuàng)始人的“尋人啟事”。他要尋找的，就是很多年以前，曾經(jīng)給過(guò)流落在街頭的他無(wú)限關(guān)愛(ài)和幫助的那個(gè)鞋匠。網(wǎng)站主頁(yè)上，滾動(dòng)著這樣一句耐人尋味的話：當(dāng)你得到過(guò)別人愛(ài)的溫暖，而生活讓你懂得了把這溫暖亮成火把，從而去照亮另外的人的時(shí)候，不要忘了，這就是生活對(duì)愛(ài)的最高獎(jiǎng)賞。 （選自精美散文作者馬德 有刪改）13閱讀全文，請(qǐng)你

11、給文章擬個(gè)標(biāo)題。（2分）14結(jié)合語(yǔ)境，理解文中詞語(yǔ)的含義。（4分）困窘： 貼心貼肉：15文章第段的畫(huà)線句屬于什么描寫(xiě)？其作用是什么？（3分）16說(shuō)說(shuō)你對(duì)網(wǎng)站主頁(yè)上那句耐人尋味的話的理解。（2分）17既然這個(gè)小伙子是“有才有德”的，為什么要在鞋匠去世若干年后，才注冊(cè)專門(mén)尋人的免費(fèi)網(wǎng)站尋找鞋匠呢？（2分）得分評(píng)卷人（三）閱讀駱駝的秘密一文（有刪改），完成1821題。（共9分）長(zhǎng)久以來(lái)，詩(shī)人和科學(xué)家對(duì)駱駝都很感興趣。英國(guó)詩(shī)人羅伯特·勃朗寧注意到了它儲(chǔ)存珍貴的水的本領(lǐng)。羅馬自然學(xué)家普林尼把駱駝的胃比作水箱。但是，“沙漠之舟”在酷熱的氣候條件下一連幾天甚至幾星期滴水不進(jìn)，仍舊能夠生存，卻完全不

12、是人們想像的原因。駝峰只是一團(tuán)脂肪組織，缺少食料時(shí)才加以消耗。它肚子里或其他部位沒(méi)有儲(chǔ)存額外的水。駱駝的秘密僅僅在于保持水分。 20世紀(jì)50年代中期，科學(xué)家們就知道單峰駝這種動(dòng)物善于在身體組織里保存水分?？茖W(xué)家們最近發(fā)現(xiàn)駱駝另有一個(gè)重要的保持水分的系統(tǒng)，它能降低呼氣的濕潤(rùn)度，從而節(jié)約水分。這個(gè)系統(tǒng)的關(guān)鍵部位就是駱駝的得天獨(dú)厚的鼻子。一般動(dòng)物呼氣時(shí)，身體喪失水分，因?yàn)榕懦龅臍怏w的溫度和體溫相同，飽含從肺部吸收的水汽。駱駝呼氣卻與一般動(dòng)物不同。4年前，杜克大學(xué)的生理學(xué)家施米特·尼爾森在肯尼亞發(fā)現(xiàn)駱駝呼出的氣體溫度比體溫低。由于冷空氣所含水汽比熱空氣少，駱駝通過(guò)呼吸喪失的水分比一般動(dòng)物少4

13、5。 在最近的研究中，施米特·尼爾森和特拉維夫大學(xué)的動(dòng)物學(xué)家?？茽柲峥税l(fā)現(xiàn)駱駝的鼻子進(jìn)一步提高了保持能力：它吸收了呼出氣體中的大部分水分。他們向兒童動(dòng)物園借了兩頭母駱駝進(jìn)行測(cè)試。他們把駱駝圈在炎熱的死海岸邊一個(gè)農(nóng)莊的露天畜欄里。那個(gè)地方的海拔是負(fù)400米，7月中旬白天的氣溫在華氏104度（約攝氏40度）以上。給兩頭駱駝吃的是干草和少許青椰棗，不給水喝。安在駱駝鼻孔里的微型傳感器記錄了它們呼吸空氣的溫度和濕度的變化。駱駝開(kāi)始失水，體重減輕，它們的呼氣逐漸變得又涼又干，在夜間要比體溫低18度，濕度只有70 75。?？茽柲峥酥赋觯骸昂魵鉁囟炔伙柡偷默F(xiàn)象以前在任何動(dòng)物身上都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)。我們應(yīng)

14、當(dāng)調(diào)查一下，為什么駱駝能做到?！?檢查駱駝鼻腔氣道之后，找到了答案。從駱駝顱骨鼻區(qū)的縱剖面可以看到一系列盤(pán)旋的氣道。其皺褶有粘膜覆蓋，總面積超過(guò)1000平方厘米(人類鼻腔氣道的面積不到13平方厘米)。 粘膜外面有一層吸水的物質(zhì)。肺部呼出的暖濕空氣經(jīng)過(guò)氣道時(shí)。粘膜吸濕吸熱。吸進(jìn)空氣經(jīng)過(guò)粘膜潤(rùn)濕，與此同時(shí)粘膜溫度下降，變得干燥，在下一個(gè)呼吸周期又能使呼出的空氣冷卻干燥。駱駝的外表壯觀、內(nèi)部奇妙的鼻子使它出色地適應(yīng)了沙漠生活。18請(qǐng)用一句話說(shuō)明駱駝一連幾天甚至幾星期滴水不進(jìn)但仍舊能夠生存的原因。（2分）19選文中提到駱駝?dòng)幸粋€(gè)“內(nèi)部奇妙”的鼻子，試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括駱駝的鼻子奇妙在何處。（2分）20劃

15、線處引用了動(dòng)物學(xué)家?？茽柲峥说脑?，試簡(jiǎn)要分析引用這句話的用意。（2分）21選文中除了列數(shù)字外還成功運(yùn)用了其它說(shuō)明方法，請(qǐng)找出一例并簡(jiǎn)析其在文中的說(shuō)明作用。（3分）得 分評(píng)卷人（四）閱讀黃鶴樓一文，完成22-25題（共13分）州城西南隅，有黃鶴樓者。圖經(jīng)云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝猩裣芍畟鳎E存述異之志。上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞；坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。22解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）(1)州城西南隅 (2)上倚河漢 (3)四闥霞敞 (4)坐窺井邑 23用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。（3分）費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。24據(jù)唐李吉甫

16、元和郡縣志記載：“吳黃武二年，（孫權(quán)）城江夏，以安屯戍地也。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓?！笨梢?jiàn)黃鶴樓原是一座軍事哨所。如用此記載替換原文中的劃線句，你認(rèn)為好不好？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3分）25本文語(yǔ)言優(yōu)美而極具感染力，試賞析“坐窺井邑，俯拍云煙”一句。（3分）得分評(píng)卷人 三、作文（共50分）（2）生活中，有太多的物或人伴你一路前行，懷一份感恩的心，記錄曾經(jīng)的美好，讓生活的每一個(gè)日子都燦爛如花。請(qǐng)以“我和_一起走過(guò)的日子”為題寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：把題目補(bǔ)充完整線索清楚有真情實(shí)感。題目： 20092010學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量調(diào)研試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、1、漓 涌 澄

17、 謐 茵（2分。寫(xiě)對(duì)2個(gè)得1分）2、山光悅鳥(niǎo)性；而能以天下事為己任；每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)乾坤日夜??；不設(shè)統(tǒng)一答案；6孰為汝多知乎（6分。一題一分）3、 功工 湛堪 菌茵 璧壁（2分。改對(duì)2個(gè)得1分）4、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：傾聽(tīng)是劃破夜幕的流星，能給人們帶來(lái)希望（傾聽(tīng)是一朵不敗的花，能綻放出生命之蕊）。（恰當(dāng)運(yùn)用比喻1分，話題、句式相同1分）5、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。提示：答案含有稱呼，內(nèi)容有針對(duì)性，語(yǔ)氣委婉得體，語(yǔ)句通順即可。（2分，稱呼1分，說(shuō)清不闖紅燈的理由1分）例：王剛，我們都是中學(xué)生，要遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范中“遵守交通規(guī)則，不闖紅燈”的規(guī)定，老師也說(shuō)過(guò)交通法規(guī)是生命之友，讓我們從小養(yǎng)成遵守

18、交通法規(guī)的好習(xí)慣，我們還是等一等吧。6“勝”改為“盛”；“扁”改為“匾”；去掉“左右”（或去掉“約”）；將“好時(shí)候”改為“好地方”或“好場(chǎng)所”。（共4分。每改對(duì)一處得1分，其它改法，合理的也得分）7、（1）滿和壓 （2）不好。翻飛只寫(xiě)出了蝴蝶嬉戲花間的情狀，而留連不僅寫(xiě)出蝴蝶戀花的情景，還流露出詩(shī)人對(duì)花的喜愛(ài)之情，做到情景交融。二、8園內(nèi)景物有聲有色有趣；趣事較多：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子、雪地捕鳥(niǎo)，可以盡情游玩；可以聽(tīng)到神奇的傳說(shuō)，能引發(fā)兒童的好奇心。（3分。答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）9“似乎”和“確鑿”表面上看是矛盾的，實(shí)際上并不矛盾。用“似乎”是因?yàn)椤斑B那最末次的相見(jiàn)也已

19、經(jīng)隔了七八年”了，印象模糊，所以用不肯定的語(yǔ)氣；用“確鑿”是因?yàn)閷?xiě)作此文時(shí)，作者是用成年人的眼光斷定的，所以用肯定的語(yǔ)氣。（3分。判斷1分，理由2分）10文段寫(xiě)景注意動(dòng)靜結(jié)合：“肥胖的黃蜂伏在菜花上”與“輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了”；注意色彩的調(diào)配：“碧綠的菜畦”與“紫紅的桑葚”；注意高低錯(cuò)落的掩映：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)”；將美麗的景色與兒時(shí)趣事相結(jié)合：選段前文是寫(xiě)景，后文是敘趣事。（3分。具體語(yǔ)句1分，評(píng)析言之有理得2分）11選文：天真活潑，充滿好奇心和探索欲，熱愛(ài)自然的少年兒童形象。材料：嚴(yán)以律己、吃苦耐勞、勤奮好學(xué)，有堅(jiān)定信念的好少年。（3分，意對(duì)

20、即可）12同意甲乙同學(xué)的看法皆可，如同意甲同學(xué)，可扣住“文章按春、夏、秋、冬四季的順序描寫(xiě)百草園的景物，條理更清晰。”如同意乙同學(xué)，可抓住“在寫(xiě)完春夏秋之景后，宕開(kāi)一筆，插入美女蛇的故事，給百草園抹上了一層神話色彩，增添了百草園的神秘感，更豐富了百草園樂(lè)園的情趣，更符合兒童心理。”（共3分。有明確的看法，1分；圍繞看法闡述，且言之有理，2分）13生活對(duì)愛(ài)的最高獎(jiǎng)賞、鞋匠的故事、鞋匠與流浪兒。（2分，其它合理亦可）14困難窘迫，這里指收留了流浪的孩子，連吃喝等基本的生活開(kāi)銷(xiāo)都非常困難了。心貼著心，肉貼著肉，形容血肉相連，這里指流浪的孩子也是他父母的心頭肉。（4分，一個(gè)2分，意對(duì)即可，但必須結(jié)合語(yǔ)境，如只解釋詞典義，給一半分）15外貌描寫(xiě)。形象地描繪了流浪的孩子當(dāng)時(shí)的外貌和神態(tài)，表現(xiàn)了孩子的可憐與窘迫，也為下文的發(fā)展作了鋪墊。（3分，描寫(xiě)1分，作用2分）16當(dāng)你得到別人的關(guān)愛(ài)和幫助，生活讓你懂得要常懷感恩之心，并將愛(ài)心傳遞給他人的時(shí)候，這就是生活對(duì)愛(ài)的最好