福建省廈門市大同中學2011-2012學年七年級語文下學期期末測試試題 新人教版

1、福建省廈門市大同中學2011-2012學年七年級下學期期末測試語文試題 新人教版 第一部分 語言積累與運用（滿分：42 分）1下列加點字注音完全正確的一組是（ ）（2分）A菜畦qí 腦髓 suí 訕笑chàn 蟬蛻 tuìB讕語 lán 熾痛zhì 腳踝huái 剔透 tì   C狩獵shòu 粲然càn 砭骨bin 荒謬 miùD沮喪 j 驀然 mù 遒勁qiú 悲愴 chuàng2根據(jù)課文內(nèi)容填空：（18分） 山中雜詩中描

2、寫山峰環(huán)繞，竹木茂盛的句子是_，_。竹里館中描寫夜靜人寂，明月相伴的句子是_，_ 。木蘭詩詩中描寫邊塞艱苦（陰冷苦寒）的軍旅生活的詩句是_，_。春夜洛城聞笛描寫笛聲悠揚悅耳的詩句是_，_。 逢入京使中表現(xiàn)詩人因遠涉邊塞而流淚的詩句是_， _。 夸父逐日中最能體現(xiàn)夸父具有一種死而不已，甘為人類造福的精神的句子是_， _。論詩中道出詩歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個時都有屬于自己的詩人的是_，_。約客中運用對句描寫鄉(xiāng)村夜景，富有時令與地方特色的句子是_， _?？诩贾杏性S多側(cè)面描寫，請寫出其中的一處：_。(2分）3下列哪個句中的成語使用不恰當？（    ）(2分） A.臺上的演員

3、把所有的本事全拿出來了，真是盡態(tài)極妍。 B.他這個在家里簡直是叱咤風云的人物，沒想到一到外面就戛然而止了。 C.黃河驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，實在令人嘆為觀止。 D.他的字總是寫得整整齊齊的，猶如群蟻排衙。4選出下列說法中錯誤的一項是（ ) 2 分A. 真正的英雄一文具有動人心魄力量的一個重要原因，是講演者以一個普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位“真正的英雄”，這些平易近人的肺腑真情是最能打動人的。 B.竹影的作者豐子愷，是現(xiàn)代著名的漫畫家、文學家、美術(shù)和音樂教育家，可稱得上是一位多方面卓有成就的文藝大師。 C. 音樂巨人貝多芬的主人公貝多芬是一位俄國作曲家，代表作有命運交響曲。D.社戲是魯迅

4、的一篇小說，表現(xiàn)出了作者對天真爛漫、自由有趣的美好生活的向往。5根據(jù)語境，仿照劃線句，將下面的句子補充完整。(3分)少年是什么？少年是山間的叮咚泉，歡樂雀躍，尋找心中的大海。少年是四月的剪剪風，執(zhí)著追逐，放飛夢想的風箏。少年是 ， _ ， _ _ 。少年年少正當好，青春無怨亦無悔！6名著閱讀：(7分）童年是_(人名)以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體三部曲的第一部，講述的是_（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。(2分)昆蟲記是優(yōu)秀的科普著作，作者是昆蟲學家_。這部書被譽為“昆蟲的史詩”。_把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。在作者筆下，_像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；_ “為

5、它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”。而與蝗蟲斗智斗勇的_真是個心理專家啊！(5分)7.綜合性學習：（8分）“煩惱”，不是我們中學生的專利，古往今來，多少文人曾慨嘆過，請你寫出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句，友情提示：不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。 _,_作者_(3分)請簡要講一個你知道的講探險家的故事(3分)，并說說你從這個故事中獲得了什么收獲。（2分）第二部分 閱讀（滿分：28分）（一）閱讀下面文言文，完成問題：( 16 分)【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

6、自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬骸爸儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”【乙】 硯 眼 明有陸公廬峰者，于京城待用。嘗于市遇一佳硯，議價未定。既還邸，使門人往，以一金易歸。門人持硯歸，公訝其不類。門人堅證其是。公曰：“向觀硯有鴝鵒眼，今何無

7、之？”答曰：“吾嫌其微凸，路值石工，幸有余銀，令磨而平之?！惫笸锵АＩw此硯佳處即在鴝鵒眼也?！咀⑨尅看茫旱却ǔⅲ┤斡?。?。╠）：官辦的旅店。一金：銀二十兩稱為一金。鴝鵒（qú yù）：鳥名，俗稱“八哥”。值： 遇到。 8. 解釋句中加點字（6分）父異焉（ ） 稍稍賓客其父 （ ）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ） 以一金易歸 （ ）向觀硯有鴝鵒眼 （ 令磨而平之（ ）9.下列句子中加點詞意思不同的是：( ) （2分）A. 未嘗識書具 嘗于市遇一佳硯 B. 令作詩 令磨而平之 C. 卒之為眾人 今何無之 D. 不使學 使門人往10.翻譯句子：（4分）卒之為眾人，則其受于人者不至

8、也。蓋此硯佳處即在鴝鵒眼也。11.說說這兩則短文各給了你什么啟示？（4分）（二）閱讀下面文章，回答問題：(12分)一個外國孩子眼中的新華字典陳亦權(quán)約翰是我們學校所特聘的外語教師，春節(jié)期間，他讓遠在英國的妻子和孩子一起來到中國團聚。他的孩子小約翰在倫敦讀中學，也從課堂里學會了一些簡單的中文，和我們溝通起來雖然不是非常流利，但也還算是可以相互理解彼此的意思。沒幾天，小約翰就和我那同樣是正在讀中學的兒子混熟了，時常一起玩游戲看書，兩個人還時常一會兒中文一會兒英語，天南地北地聊。有一天晚上，小約翰很有興致地說要自學中文，他一會兒翻成語詞典學成語，一會兒翻新華字典掌握字義，正這么翻著，突然，他沖著我大聲

9、喊：“陳老師，為什么豬的解釋是這樣的？太不可思議了！”“豬”的注解有哪兒不對了？我好奇地走過去看，只見字典上這樣寫著：“豬：哺乳動物，肉可食，鬃可制刷，皮可制革，糞是很好的肥料！”我看了看后對小約翰說，這是正確的。小約翰沒點頭也沒搖頭，但內(nèi)心里卻似乎保持著他自己的某種想法，他沉思了片刻又自言自語地說：“這是對豬的解釋，那牛字的解釋又是怎么樣的呢？”他刷刷幾下就查到了“?！弊?，這下，他似乎更加驚訝了，他用不可置信的口吻大聲念了起來：“牛：哺乳動物，趾端有蹄，頭上長一對角，是反芻類動物，力量很大，能耕田拉車，肉和奶可食，角、皮、骨可做器物！”小約翰用驚訝的神色看著我，我也很納悶地看著他，這沒有什么

10、不妥啊，本來就是這樣的嘛！小約翰眨了眨眼睛，居然又來了主意，要去查一查“驢”字的注解，我不禁也好奇地站在一邊看著，查到“驢”字后，只見上面寫著：“驢：哺乳動物，像馬，比馬小，能馱東西、拉車、耕田、供人騎乘，皮可制阿膠！”小約翰似乎對眼前的這本字典失望至極，他問我這類字典是不是給中國學生學習用的，我告訴他說大多數(shù)時候是學生們用的，但成人有時候也需要。小約翰聽了嘆了一口氣說：“這太令人震驚了，居然這樣解釋這些動物！”我納悶地說：“你覺得字典上的解釋是錯的？”“當然，而且還是非常錯誤！”小約翰說，“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應(yīng)該要愛惜它們，幫助他

11、們，保護他們，而不是去利用它們。你看字典中的解釋，不是用來吃，就是用來做勞動工具，甚至要把他們殺死后做成產(chǎn)品，這完全不是他們的朋友應(yīng)該做的事情，我覺得那些注解會讓中國的學生從認字開始就覺得動物并不值得尊重，會覺得動物只是用來殺掉吃的食品或者是用來使喚勞動的工具，甚至是一種產(chǎn)品，這和保護動物的呼吁是完全背道而馳的！”小約翰的這番話使我怔住了，從他這個角度去理解，字典里對一些動物的解釋確實缺乏“尊重”與“平等”，不是站在“朋友”的立場去介紹，而是站在一個屠夫的立場，對動物做出了殘忍的，不人道的，野蠻并且自私的注解。 （摘自讀者2012-8）12. 解釋(2分)：失望至極：_ 13. 第段劃波浪線句

12、子小約翰沖著我大聲喊：“陳老師，為什么豬的解釋是這樣的？太不可思議了！”聯(lián)系上下文，請你揣測并以第一人稱將小約翰此時的心理活動描寫出來。 （2分）14. 文章結(jié)尾說“小約翰的這番話使我怔住了”，我為什么怔住了？（請你用原文回答）(2分) 15“我看了看后對小約翰說，這是正確的”，小約翰信服了嗎？請具體說說作者是通過什么描寫來表現(xiàn)小約翰此時的心理的？。 (2分)16. “我告訴他說大多數(shù)時候是學生們用的，但成人有時候也需要。小約翰聽了嘆了一口氣”，小約翰嘆氣的原因是什么？(2分)17小約翰說：“人是大自然中的一員，大自然里的每一種動物和人類都是平等的，動物是人類的朋友，我們應(yīng)該要愛惜它們，幫助他們，保護他們，而不是去利用它們?！蹦闶欠褓澇伤挠^點？請你結(jié)合生活實際談?wù)勀愕目捶?。?分）第三部分 寫作（滿分：50分）18兩題任選一題,請寫在作文卷上題目一：快樂，原來這么簡單題目二：成長，需要_一個人在成長的歷程中，需要的有時很多，有時很少。有的人需要無限的鼓