八年級語文下冊 第二單元知識檢測與能力提高1 人教新課標版

1、八年級語文下冊第二單元知識檢測與能力提高（一）（本試卷滿分120分，答題時間120分鐘）友情提醒：請認真閱讀，仔細審題，冷靜思考。一、明察秋毫（12分）1下列加點字注音有誤的一項是 （ ）（3分）A旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)B佇立(zhù) 膽怯(qiè) 鞭撻（dá） 徹夜不寐(mèi)C皓月(hào) 熾熱(chì 稽首(qí) 脂粉奩（1ián）D馳騁(chng) 天穹(qióng) 污穢(huì) 千山

2、萬壑(hè)2下列詞語中沒有錯別字的一組是 （ ）（3分）A不自量力 陷阱 拖泥帶水 饋贈B喜形于色 真諦 狼藉班班 睥睨C相形見拙虐待 美味佳肴 璀璨D精巧絕倫 幼稚 高深漠測 懺悔3下面句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?（ ）（3分）A解放前，爺爺當長工，吃的是粗茶淡飯，睡的是狗窩豬棚。B入夜，亮化擴建后的人民路華燈齊放，流光溢彩。C為減輕學生過重的課業(yè)負擔，老師精心設計教案，真可謂煞費苦心。D我們對別人成功經(jīng)驗固然需要學習，但不可生搬硬套。4郭沫若在雷電頌中，高爾基在散文詩海燕中都寫了風雷電，但兩者的象征意義不同。以下說法最恰切的一項是 ( ) （3分） A民族心理不同。俄國與

3、中國的國情不同，高爾基用雷電象征正義的力量，郭沫若則用它象征黑暗勢力。 B象征體與本體之間的聯(lián)系并不是一成不變的，象征體的特征也不是單一的。作品的題材、主題、作家的寫作角度不同，象征體的象征意義便可以隨之不同。C標題不同，主題也不同。高爾基歌頌的是海燕，對立面自然是雷由郭沫若則是直接歌頌雷電。 D時代不同。高爾基寫海燕是在1901年，而郭沫若寫雷由頌則是在1942年。二、知識積累及運用（19分）5閱讀下面一段話，完成后面的題。（5分）大地是人類生存的永恒根基。人在大地上生活著，人類的喜怒哀樂均是大地給予的。不管是嚴寒的冬季，還是 的夏日，人們隨時都可以看到大地千姿百態(tài)的美麗，一幅幅風景秀麗的圖

4、畫寒冷嚴肅的冬雪圖， 的迎春圖，隨意灑脫的夏綠圖， 的秋收圖更是點綴著人們豐富多彩的生活 。在、處填上合適的詞語。（3分）請從下列各句中選一句填入處橫線中，使文意連貫自然。（2分）A歲月被變得多情多趣，有滋有味。 B多情多趣，有滋有味的歲月形成了。C使歲月變得多情多趣，有滋有味。 D歲月成了多情多趣，有滋有味的了。6下列都是我國四大名著中的標題，其中出自三國演義的一項是（ ）（2分）A三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊B我佛造經(jīng)傳極樂 觀音奉旨上長安C美髯公千里走單騎 漢壽侯五關斬六將D大觀園月夜感幽魂 散花寺神簽驚異心7星期天，小林到莫愁湖去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到莫愁湖怎么走

5、？還有多遠？”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈；選小路走，只六百丈?！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講禮呀！” 老大爺?shù)脑捦庵馐鞘裁?？?分） 如果你是小林，你打算怎樣向老大爺問路？（2分） 8請仿寫一條有關綠色環(huán)保的公益廣告語（語言要精練得體）（2分）例句：（1）踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。 （2）春花爛漫，請您手下留情。仿句：_9仿照例句，將下邊句子補充完整：（4分）例句：你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情； ，但你可以把握今天；你不能決定生命的長度， 。三、你一定能合理地解釋語段后的問題?。?9分

6、）(一)閱讀下面的文章，回答 1014題。（14分）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分

7、不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦

8、燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。一九二五年一月十八日10選文選自散文詩集 ，作者另有散文集 。（2分）11品讀江南雪部分，思考：江南的雪有怎樣的特點，描寫時傾注了作者怎樣的情感？（3分） 12作者又是怎樣描繪北方的雪的？作者對北方的雪又傾注了怎樣的情感？（3分） 13作者從來惜墨如金，何況又是散文詩，可是作者卻用較多筆墨描寫雪羅漢的形象，你怎么理解，請簡單談一談。（3分） 14揣摩語句的含義：（3分）暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

9、 (二)閱讀下面的文章，回答 1521題。（22分）在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲的飛翔。一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。在這叫喊聲里充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。海鴨也在呻吟著，它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的

10、大海上飛翔！烏云越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴?？窗?，狂風緊緊 （抱、卷、刮）起一層層巨浪，惡狠狠地把它們 （摔、拋、甩）到懸崖上，把這些大塊的翡翠 （撕、砸、摔）成塵霧和碎末。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫它笑些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽，是的，遮不住的！狂風吼叫雷聲轟響一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。

11、大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。暴風雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：讓暴風雨來得更猛烈些吧！ 15選文的作者是 國的文學家 ，其代表作是 。（3分）16文中a、b、c處應該填入的詞分別是 、 、 。（3分）17海燕按照時間順序,向讀者展示了暴風雨的三個畫面,分別是 ， ， 。（3分）18寫出三個文中運用的修辭方法： 、 、 。（3分）19作者從哪些方面來寫海鷗、海鴨和企鵝的？其目的是什么？（4分） 20品味句子：“在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏云?！?

12、“蒼?！北憩F(xiàn)了大海什么氣勢？“卷集”讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？這樣的環(huán)境是怎樣的環(huán)境？（3分） 21談談你對文章結尾“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的含義理解。（3分） (三)閱讀下面短文，完成文后各題。（13分）自私的代價在經(jīng)過一輪復一輪的重重篩選后，我們五個來自不同地方的應聘者終于從數(shù)百名競爭對手中，像大浪淘沙一般脫穎而出，成為進入最后一輪面試的佼佼者。我們這五個人，可以說都是各條道路上的“英雄好漢”，彼此各有所長，勢均力敵，誰都可以勝任所要應聘的職務。換句話說，就是誰都有可能被聘用，同時誰都有可能被淘汰。正是因為這樣，才使得最后一輪的角逐更加具有懸念，更加顯得激烈和殘酷。我雖然身居從高手當中，但心

13、里相對還是比較踏實的。因為憑我在初試、復試、又復試、再復試中過關斬將那股所向披靡的勢頭，我想我成功獲勝是絕對沒有問題的了。于是，勝利的自信和成功的愉悅提前寫在了我的臉上。按照公司的規(guī)定，我們要在那天早上9點鐘準時到達面試現(xiàn)場。面對如此重要的機遇，沒得說，我們當中不僅沒有人遲到，還都不約而同提前半個多小時就趕到了。距面試開始時間還早，為了打破沉寂的僵局，精明的我們還是勉強地聚在一塊兒閑聊了起來。面對眼前這些隨時會威脅自己命運的對手，在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽忽然，一個青年男子急急忙忙地趕來了。他的到來成了我們轉移這毫無內(nèi)容的話題的借口，我們納悶著，驚奇地看著他，因

14、為在前幾輪面試中都不曾見過他。他似乎感到有些尷尬，然后就主動迎上前開口自我介紹說，他也是前來參加面試的，由于太粗心，忘記帶鋼筆了，問我們幾個是否帶，想借來填寫一份表格。我們面面相覷。我想，本來競爭就夠激烈的了，半路還要殺出一個“程咬金”，豈不是會使競爭更加激烈么？要是咱們不借筆給他，那不就減少了一個競爭對手，從而加大了成功的可能？我們幾個有心靈感應似地你看著我我看著你，終于沒有人出聲，盡管我們身上都帶著鋼筆。稍后，他看到我的口袋里夾了一支鋼筆，眼前立刻掠過一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我立刻手足無措?；爬锘艔埖卣f：“哦我的筆壞了呢！”這時，我們五人當中有一個沉默寡言的“眼鏡”走了過來，

15、遞過一支鋼筆給他，并禮貌地說：“對不起，剛才我的筆沒墨水了，我摻了點自來水，還勉強可以寫，不過字跡可能會淡一些?！彼舆^筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。我們四個則輪番用白眼瞟了瞟“眼鏡”，不同的眼神傳遞著相同的意思埋怨、責怪。因為他又給我們增加了競爭對手。奇怪的是，那個后來者在紙上寫了些什么就轉身出去了。一轉眼，規(guī)定的面試時間已經(jīng)過去20分鐘了，面試室卻仍舊絲毫不見動靜。我們終于有些按捺不住了，就去找有關負責人詢問情況。誰料里面走出來的卻是那個似曾相識的面孔：“結果已經(jīng)見分曉，這位先生被聘用了?！彼把坨R”的肩膀微笑著向我們做了一個鬼臉。接著，他又不無遺憾地補上幾

16、句：“本來，我們能過五關斬六將來到這兒，已經(jīng)是很難能可貴的了。作為一家追求上進的公司，我們不愿意失去任何一個人才。但是很遺憾，是你們自己不給自己機會??！”我們這才如夢初醒，可是已經(jīng)太遲了。自私的我們只因為這么一點小事，丟掉了已經(jīng)到嘴的肥肉；“眼鏡”卻得益于他的無私，成了這次應聘中惟一的幸運兒。這次面試必將成為我們?nèi)松篮愕囊徽n，影響著今后的生活。22“勝利的自信和成功的愉悅提前寫在了我的臉上?！比绻烟厥獾拿嬖嚫某蓪I(yè)知識的問答，你認為將會出現(xiàn)怎樣的結果？這句話在文中具有怎樣的作用？ （2分） 23“在交談中彼此都顯得比較矜持和保守，甚至夾著絲絲的冷漠和虛偽?！睂@句話你是怎樣理解的？ （2分

17、） 24面對陌生男子的借筆要求，我的心理活動是怎樣的？結果如何？ （3分） 25“是你們自己不給自己機會??！”你對這句話是怎樣理解的？ （3分） 26“這次面試必將成為我們?nèi)松篮愕囊徽n，影響著今后的生活。”這次面試在你的心靈深處蕩起了怎樣的波瀾？ （3分） 四、作文（40分）在我們的現(xiàn)實生活中，不乏各式各樣的回報：既有子女對父母的，學生對老師的，受恩者對恩人的，也有游子對故鄉(xiāng)的，赤子對祖國，請以“回報”為話題，寫一篇不少于500字的文章，除詩歌外，文體不限，題目自擬。第二單元知識檢測與能力提高（一）一、14B ACB二、5、炎熱（或酷熱） 溫暖柔和（或活潑鮮亮） 富足從容 C 6、C 7、你

18、這個孩子太不懂禮貌了！ “老爺爺，請問到莫愁湖怎么走？還有多遠??？”（意對即可）8、示例：芳草萋萋，踏之何忍？9、你不能預知明天 但你可以拓展生命的寬度。三、（一）10.野草 朝花夕拾 11、江南的雪有一種平和恬靜的美，她“滋潤美艷”、色彩斑斕，蘊育著生命，透露著生機。江南優(yōu)美的雪景中，傾注了作者對故鄉(xiāng)的幾多懷戀，和對美好理想的向往、追求。12.北方的雪“永遠如粉、如沙”“在凜冽的天宇下”，“奮飛”“升騰”，儼然一個奔放的挑戰(zhàn)者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨中抗爭、奮斗、向上，這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。13.雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象征。在內(nèi)容和結構上是聯(lián)接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然“潔白”“明艷”，非常優(yōu)美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨立抗爭的形象正和作者“敢于直面慘淡的人生”，不屈不撓戰(zhàn)斗的形象吻合。14. “冰冷的”“堅硬的”強調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得欣賞的。（二）15、俄 高爾基 母親16、抱 摔 摔17、海燕所處的環(huán)境（1分）海燕的戰(zhàn)斗雄姿（1分） 海燕的高大形象（1分） 18、比喻、擬人、排比、反復（寫出3個即可 3分） 19、通過聲音（呻吟）、動作（躲藏）、外形（肥胖）、心