山東省泰安市新泰2015九年級語文下冊 24《詩經(jīng)》兩首學(xué)案新人教版

1、24.詩經(jīng)兩首教師寄語：閉上眼睛，用心靜靜地聆聽，你可以聽得到那來自遠(yuǎn)古的心靈的呼喚。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解詩經(jīng)的基本知識及其在中國文學(xué)史上的地位。  2把握詩經(jīng)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點(diǎn)。 3、 正確認(rèn)識古代勞動(dòng)人民對美好愛情的追求和向往。第一課時(shí)關(guān)雎 學(xué)習(xí)過程： 一、文本鏈接詩經(jīng) 是我國第一部詩歌總集。是西周初年至春秋中葉約五百年間的作品。詩經(jīng) 通稱為詩或詩三百，宋代儒家把它奉為經(jīng)典，才稱詩經(jīng)。詩經(jīng)共 305 篇。分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。詩經(jīng)是我國現(xiàn)實(shí)主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，共思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對我國文學(xué)，尤其是詩歌的發(fā)展有著深廣的影響。詩歌的形式，多數(shù)為隔句用

2、韻，并普遍運(yùn)用“賦”“比”“興”的手法，在章法上具有重章疊句反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。 二、整體閱讀，初步感知詩歌內(nèi)容    1 讀準(zhǔn)以下字詞的讀音：    雎鳩( ) 窈窕( ) （ ）逑( ) 荇菜( )    寤寐( ) 蒹葭( ) （ ）唏( ) 坻( )   2、學(xué)生結(jié)合注釋，疏通詩歌的基本意思。        

3、60;3、誦讀指導(dǎo)。四言詩每句一般讀成“二二”拍。  如： 關(guān)關(guān)/雎鳩，在河/之洲。   再如：溯游/從之，宛在/水中央。   提示：第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調(diào)領(lǐng)起全篇，形成全詩的基調(diào)。以“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)攝全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調(diào)亦迫促，與前后平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”，曰“樂”，用字自有輕重，深淺不同，應(yīng)讀出興奮和快樂之情。 4、概括本首詩的

4、主要內(nèi)容。三、合作探究1、浪漫的愛情往往離不開浪漫的場景，請找出文中寫景的句子。并用自己的語言發(fā)揮想象力描繪出來。2、關(guān)雎中有一句對心中戀人的贊美已成為贊美女性的現(xiàn)代成語，請找出。詩人又是如何表現(xiàn)自己的愛慕之情的？請找出相關(guān)語句3、愛慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可見相思之苦。既然如此，那就大膽地去追求美麗的姑娘吧。讓我們看看他是如何展開愛情攻勢的？四、品讀全詩，探究藝術(shù)手法本詩寫男子的一片情思，卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么?五、背誦并默寫全詩。 第二課時(shí)蒹葭一、朗讀全詩，整體感知1、給下列詞語中加點(diǎn)字注音。蒹葭   （ ）( ) 伊人 (

5、 )   溯洄( )( )    唏 ( )   湄( )    躋 ( )   坻   ( )  浚( )2、學(xué)生自由朗讀全詩并找出韻腳，要讀出凄迷之景，惆帳之情。3、結(jié)合注釋，譯讀全詩。詩歌重在吟誦、品味。在譯詩時(shí)，要運(yùn)用聯(lián)想、想象，在頭腦中浮現(xiàn)此情此景。二、賞析、思考下列問題組（四人小組合作） 1、詩人心中的戀人不知在何處，詩人尋找了幾處地方？2、這些地方有什么特點(diǎn)？請分別用文中的一個(gè)字概括。3、詩人面對如此曲折艱險(xiǎn)的路

6、，又是什么態(tài)度？四、能力拓展三、拓展延伸1、 任選蒹葭中的一節(jié)，用優(yōu)美的語言重現(xiàn)詩歌的意境。2、比較關(guān)雎與蒹葭在藝術(shù)表現(xiàn)手法上有何相同之處？四、課堂小結(jié)詩經(jīng)是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔凈。這源泉處的草木，也跟淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優(yōu)美。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈游歷在平原秀野風(fēng)和日麗中。癡情的少年千回百轉(zhuǎn)，卻找不到她的岸。讓我們于于凈凈與素心相通吟誦這優(yōu)美的文字，傳唱這古老的歌謠!五、達(dá)標(biāo)測試題1、給下列加點(diǎn)字注音 雎鳩    （ ） （     ）

7、   窈窕（     ）（     ）  好逑（     ）（      ） 寤寐（     ）（      ）   溯洄（     ）（ 

8、    ）  坻（     ）    荇菜（     ） 2、填空題。 （1） 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌共有_  _篇，包括_   _ 、_    _、_    _三部分。 （2）詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，

9、分別采用       、         、       的藝術(shù)手法。 （3）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是               ，       

10、60;       。3、對下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是                    （   ） a“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 b?！板幻虑笾钡摹爸敝复氖恰榜厚皇缗薄?c“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。 d“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂

11、”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。 4、下列說法不正確的一項(xiàng)是                                （    ） a關(guān)雎中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。 b蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雎中的“君子

12、好逑”的“君子”，指的是同樣的人。 c蒹葭全詩不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。 d關(guān)雎是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng)  周南。能力提高1、誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達(dá)的主題是什么?                             

13、0;                                                  

14、60;                                                 

15、60;        2、詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請思考：關(guān)雎這首詩主要運(yùn)用了什么手法?運(yùn)用這種手法起到了什么作用?                                 &#

16、160;                                                 &#

17、160;                                                 &#

18、160;     3、在蒹葭這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用?                                      

19、0;                                                  

20、60;                                              4、關(guān)雎和蒹葭兩首詩歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，

21、充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。                                            

22、                          5、比較關(guān)雎和蒹葭在寫法上的異同。                      

23、                                               24.詩經(jīng)兩首第一課時(shí)參考答案二、1、寫了一個(gè)

24、男子對一位美麗少女的相思之情，想追而不得。三、1、 “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”、“參差荇菜，左右流之”、“參差荇菜，左右采之”、“參差荇菜，左右芼之”描繪：“清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的綠洲，綠洲之上一對魚鷹正在伸長脖頸一唱一和地關(guān)關(guān)鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風(fēng)參差搖擺。要采摘它們需要時(shí)左時(shí)右地努力。美麗的姑娘啊，要得到你的愛情，不也跟采摘荇菜一樣，要想盡辦法去接近！”2、窈窕淑女，君子好逑。 窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。3、窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。四、詩經(jīng)的表現(xiàn)手法，前人概括為賦、比、興。朱熹在詩集傳中解釋說：“賦者，敷陳其

25、事而直言之者也”，“比者，以此物比彼物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。這種解釋比較通行。賦就是陳述鋪敘的意思。如七月“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀”就使用了賦的手法。比就是譬喻。如衛(wèi)風(fēng)·氓中用桑樹由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。興是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。如周南·桃夭以“桃之夭夭，灼灼其華”起興，使人從桃花展開聯(lián)想到新嫁娘的美貌。比興手法對后世詩歌的創(chuàng)作有很大影響。第二課時(shí)參考答案二、1、三處“在水一方”、“在水之湄”、“在水之涘”。2、“長”、“躋”、“右”。3、“溯洄從之”、“溯游從之”。 三、1、示例：又是一個(gè)霜凝

26、霧罩的清晨，我又來到水邊，那蒼蒼的蒹葭在微微曉風(fēng)中，如一片白色的海。凝霜怠露迷失在白霧之中。我心中的戀人??！你究竟在哪里啊？我愿付出一生的時(shí)光，跋山涉水，來到你的身旁。 2、（1）都用了“興”的手法：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”；“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。 （2）都用了重章疊句的手法：“窈窕淑女”、“參差荇菜”；“所謂伊人”、“溯洄從之”、“溯游從之”。五、達(dá)標(biāo)檢測題答案1、j ji yo tiáo ho qiú wù mèi sù huí chí xìng 2、（1）詩經(jīng) 305 風(fēng) 雅 頌 （2） 賦 比 興 （3）窈窕淑女，君子好逑3、c4、b能力提高1、析我國遠(yuǎn)古時(shí)代的詩論就提出“詩言志”說，因此，讀詩應(yīng)該努力分析、感悟出蘊(yùn)藏在詩歌字面背后的思想感情。參考答案 關(guān)雎寫了一個(gè)男子對一個(gè)女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2、析本題考查詩經(jīng)賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹詩集傳）。但是，關(guān)鍵不只在于識別，更在于體會(huì)這些藝術(shù)手法的表達(dá)效果。 參