人教版八年級(jí)(上)語(yǔ)文教材總要求

1、人教版八年級(jí)（上）語(yǔ)文教材總要求本冊(cè)總要求：加強(qiáng)文本知識(shí)，加重文言文分量，拓展生活視野，突出實(shí)踐與積累。第一單元 ： 以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題。把握敘事性作品中的人物形象和核心事件；對(duì)具體的情景和各具特色的語(yǔ)言有自己的體驗(yàn)和感受；還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。（一）達(dá)成目標(biāo)（三維）1< 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解正義和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律，認(rèn)識(shí)只有和平發(fā)展才是人類光明的前途。2< 過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引發(fā)多方面思考，動(dòng)手動(dòng)口，提高表達(dá)能力。3< 知識(shí)與能力：掌握記敘文特點(diǎn)，理解意味深長(zhǎng)的句子的含義，學(xué)習(xí)作者根據(jù)表達(dá)中心選擇材料。（二）各課的基本內(nèi)容新聞兩則揭示正義戰(zhàn)爭(zhēng)必勝，非正義戰(zhàn)爭(zhēng)必?cái)?/p>

2、的歷史規(guī)律。反映人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，報(bào)導(dǎo)了人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的節(jié)節(jié)勝利和反革命戰(zhàn)爭(zhēng)的節(jié)節(jié)敗退的真實(shí)現(xiàn)狀。蘆花蕩記敘了人民向侵略者討還血債的英雄行為，表現(xiàn)了“老頭子” 那種孤膽英雄形象。蠟燭敘述了老夫人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場(chǎng)面，塑造南斯拉夫母親那感人肺腑的形象。就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信作者以書(shū)信的形式，譴責(zé)了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強(qiáng)盜行經(jīng)。親愛(ài)的爸爸媽媽作者記述自己參加悼念活動(dòng)的見(jiàn)聞，再現(xiàn)被慘殺者的場(chǎng)面，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性的行為。（三）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：正確對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)，和平才是人類發(fā)展的共識(shí)。形式：查閱歷史資料，弄清人物事件，交流心得體會(huì)。目標(biāo)：深入閱讀理解，激活思考，提

3、高表達(dá)力。以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題設(shè)計(jì)四項(xiàng)活動(dòng)，任選其一： “古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少” ， “記住歷史，珍惜和平” ， “文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)” ， “鑄劍為犁應(yīng)有日” 。第二單元：以“愛(ài)”為主題。熟讀背影 < 臺(tái)階這些課文，讓我們從課文中感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，了解敘述<描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。（1） 達(dá)成目標(biāo)2過(guò)程與方法：熟讀課文，感受愛(ài)的情意。3知識(shí)與能力：了解敘述描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（2） 各課的基本內(nèi)容阿長(zhǎng)與山海經(jīng)作者通過(guò)懷念自己的保姆，表現(xiàn)阿長(zhǎng)難能可貴的純樸及阿長(zhǎng)對(duì)自己今后成長(zhǎng)的影響。背影表達(dá)了作者至情至真的父子之愛(ài)。臺(tái)階小說(shuō)塑造了一個(gè)充滿愛(ài)心的農(nóng)民父親形

4、象，引出造屋“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。 ”的思考。老王散文以“我”與老王的交往為線索，表達(dá)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和愛(ài)與善良是緊密相連的。信客散文以奉獻(xiàn)精神，傳承愛(ài)心為核心內(nèi)容。（3） 綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：感受和體會(huì)形形色色的愛(ài)。形式：回憶交流，尋訪長(zhǎng)輩，分享愛(ài)情。目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)“博大的愛(ài)” ，陶冶美的情操。第三單元 ： 以建筑園林名勝古跡為主題。本單元為說(shuō)明文單元，所選課文都與建筑園林名勝古跡有關(guān)，具有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，要理清說(shuō)明順序，了解說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確 周密的特點(diǎn)。（一）達(dá)成目標(biāo)1 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解中國(guó)傳統(tǒng)園林建筑，激發(fā)學(xué)生

5、熱愛(ài)和維護(hù)祖國(guó)文化的感情。2 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集有關(guān)趙州橋盧溝橋蘇州名園及故宮的圖片和資料，并加以整合，并作輔以文字說(shuō)明，感受祖國(guó)美好風(fēng)物的情懷。3 知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)抓住特征介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明準(zhǔn)確 周密的語(yǔ)言。（二）各課的基本內(nèi)容中國(guó)石拱橋介紹趙州橋、盧溝橋等中國(guó)石拱橋， “不僅形式美，而且結(jié)構(gòu)牢固”的特點(diǎn)，突出人民的聰明才智。蘇州園林全文抓住蘇州園林“多” “精” “美”的特色介紹，重點(diǎn)突出說(shuō)明事物的特征。有主次地介紹故宮建筑物和建筑布局，突出我國(guó)古代建筑璀璨的文化。橋之美在美術(shù)家眼里，橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式和作用，這就是“橋之美” ，并從正反實(shí)例具

6、體說(shuō)明此看法。 （本文可與“中國(guó)石拱橋”對(duì)比閱讀。 ）說(shuō) “屏” 簡(jiǎn)單介紹了屏風(fēng)功能與種類， 對(duì)如今屏風(fēng)的使用提出批評(píng)。 （本文可與 蘇州園林 對(duì)比閱讀。 ）（三）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容： “說(shuō)不盡的橋” （橋：有形（客觀）的橋與無(wú)形（主觀）的橋）形式：分四項(xiàng)活動(dòng)：從科學(xué)角度了解橋；從文化角度了解橋；從日常生活角度了解橋；也可從想象角度切入。搜集 篩選和整合材料。目標(biāo)：掌握說(shuō)明文知識(shí)，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，提高說(shuō)明事物的表達(dá)能力。第四單元 ： 以“科學(xué)”為主題。本單元也是說(shuō)明文單元，在第三單元掌握說(shuō)明事物的特征順序 方法的基礎(chǔ)上，內(nèi)容上有了一定深度，以崇尚科學(xué)為主題，體現(xiàn)求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，培養(yǎng)注重觀察講究實(shí)

7、證的科學(xué)態(tài)度。（一）達(dá)成目標(biāo)：1 情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注現(xiàn)代科技對(duì)人類帶來(lái)的影響和變化，養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。2 過(guò)程與方法：通過(guò)品味語(yǔ)言文字來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。3 知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本寫(xiě)法和說(shuō)明的常用技巧（釋義：打比方 作比較 列數(shù)字 舉例等） ，學(xué)會(huì)篩選信息，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的表達(dá)方式與語(yǔ)體特點(diǎn)。（二）各課的基本內(nèi)容大自然的語(yǔ)言作者深入淺出介紹物候?qū)W。（結(jié)構(gòu)為：描述物候現(xiàn)象f解釋物候?qū)Wf探因果關(guān)系f闡述研究意義。 ）奇妙的克隆本文介紹了克隆科學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)了科學(xué)家的“科學(xué)精神” ，引領(lǐng)我們?nèi)娴乜创茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展。阿西莫夫短文兩篇學(xué)習(xí)本文不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且學(xué)到作

8、者多角度探索問(wèn)題的思維方法。 （恐主要是通過(guò)介紹恐龍?jiān)椴际澜?，論證了“板塊構(gòu)造”理論。 沙通過(guò)對(duì)石英性質(zhì)和形成的研究，有力地證明了恐龍的滅絕是由于“撞擊”而非“火山” 。 ）生物入侵者說(shuō)明生物入侵及其入侵帶來(lái)的危害，引起我們對(duì)這特殊生態(tài)現(xiàn)象高度警覺(jué)。落日的幻覺(jué)寫(xiě)的是我們習(xí)以為常的自然現(xiàn)象，其中蘊(yùn)含著一些科學(xué)道理。（三）綜合性學(xué)習(xí)3內(nèi)容：探究現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活的關(guān)系,“走上辯論臺(tái)”形式：學(xué)習(xí)課文和搜集相關(guān)資料，充分研討，提高科學(xué)知識(shí)水平。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生思辯能力。第五單元 ： 以托物言志為主題。所選課文為文言文，體裁不同，有敘事的夾敘夾議的說(shuō)明事物特征的，又有杜甫詩(shī)

9、三首，每篇文章寄托了作者的情懷。學(xué)習(xí)時(shí)，要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。（一）達(dá)成目標(biāo)1 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古人寄情于物，托物言志的表現(xiàn)手法，借鑒古典積極的因素，豐富學(xué)生的人文精神。2 過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)背誦，養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。3 知識(shí)與能力：掌握誦讀的方法，領(lǐng)會(huì)豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，積累常用的文言詞語(yǔ)。（二）各課的基本內(nèi)容桃花源記作者虛構(gòu)一個(gè)理想的世界，寄托自己對(duì)理想社會(huì)的追求和超脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思想。短文兩篇作者托物言志，表達(dá)自己高遠(yuǎn)的志向和高潔的情操。核舟記表現(xiàn)古人“巧奪天工”的精湛技藝。大道之行也文章構(gòu)想了

10、人類美好的“大同”社會(huì)，表達(dá)古人對(duì)理想社會(huì)的追求。杜甫詩(shī)三首詩(shī)人從不同的側(cè)面反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),表達(dá)詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和感受之情。（三）綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容：蓮文化的魅力了解蓮文學(xué)藝術(shù)文化生活。形式：搜集資料,閱讀理解,研討表達(dá)。目的：閱讀背誦關(guān)于蓮的古詩(shī)文,提高文學(xué)欣賞能力。第六單元： 以山水之美為主題。在第五單元積累一些常用的文言詞語(yǔ)整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，能在反復(fù)誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對(duì)作品的語(yǔ)言特色有所體會(huì)。（一）達(dá)成目標(biāo)2 .過(guò)程與方法：通過(guò)與大自然的對(duì)話,領(lǐng)略山水之美。3 .知識(shí)和能力：整體感知詩(shī)文的大意,體會(huì)情景交融的寫(xiě)法,提高語(yǔ)言和美景的欣賞能力。（二 ）各課的基本內(nèi)容三峽作者寫(xiě)三峽在不同季節(jié)的壯麗景色。短文兩篇 答表達(dá)作者品味山水之美的豪情； 記借景傳達(dá)了作者微妙的心境。觀潮寫(xiě)了南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀潮的盛況。湖心亭看雪寫(xiě)出作者超凡脫俗的文人雅趣。詩(shī)四首 歸