八年級(jí)語文下冊(cè) 第8課《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)案 新人教版-新人教版初中八年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)案

1、8短文兩篇    學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文；能掌握一定的自讀方法。2、過程與方法目標(biāo)：誦讀法；自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；  3、情感目標(biāo)：結(jié)合歷史背景，理解作者為追求光明、理想不惜犧牲一切的精神。 預(yù)習(xí)1、了解作者、背景巴金1904年生，原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。現(xiàn)、當(dāng)代著名文學(xué)家。1927年寫成了處女作長篇小說滅亡，發(fā)表時(shí)始用巴金的筆名。主要作品有激流三部曲（家春秋）、愛情三部曲（霧雨電）等中長篇小說，出版了復(fù)仇將軍神·鬼·人等短篇小說集和海行集記還魂草龍&#

2、183;虎·狗等散文集，“文革”后出版了隨想錄，引起巨大反響。寫作年代  這兩篇作品寫于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的1940-1941年間，其時(shí)的中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲。 2、看導(dǎo)語，默讀課文。    3、查字典，理解生字。      旸       姮  

3、    皓    浸   一撮灰，撮，量詞。       一瞬間，一眨眼，轉(zhuǎn)眼。寂寞：孤單冷清。       倘使：假使。 長空：遼闊的天空 。   皓月：明亮的月亮。   詠嘆：歌詠。    舍棄：放棄。  

4、  甘愿：心甘情愿。     憑欄：依著欄桿。  飛蛾撲火：飛蛾撲到火焰上，今比喻自取滅亡。 4、無數(shù)人詠嘆過太陽和月亮，留下了很多美好的詩篇，請(qǐng)你各寫出兩句。  5、續(xù)寫句子。綠色推開了春天的門，雷雨推開了夏天的門，_，_。6、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地讀。指導(dǎo)朗讀    朗誦方法常用的表達(dá)手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇，可給聽眾一個(gè)領(lǐng)略、思考、理解、接受的余地。重音指對(duì)某些詞語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。語速

5、是指說話或朗誦時(shí)每個(gè)音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。一般說來，熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。而一般的敘述、說明、議論則用中速。句調(diào)，在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。句調(diào)又稱語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。升調(diào)（），一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。降調(diào)（），一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。平調(diào)（一），用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。曲調(diào)，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。此外還有一些特殊的表達(dá)手段，如笑語、顫音、泣訴、重音輕

6、讀等。 閱讀理解日為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。7月21日 月每次對(duì)著長空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎？圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定

7、有某某人的影子。寒夜對(duì)鏡，只覺冷光撲面。面對(duì)涼月，我也有這感覺。在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感覺到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。月的光是死的光。但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生嗎？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。7月22日 1、 “飛蛾”為什么值得贊美？   2、日中作者要表達(dá)的重點(diǎn)是哪一句話？為什么？

8、60;  3、如何理解文中的畫線句？   4、作者用神話“夸父逐日”“嫦娥奔月”有何深意？   5、統(tǒng)觀上文，概括巴金的創(chuàng)作風(fēng)格。    問題研究1、在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？   2、“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？   3、為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說？     4、作

9、者寫“日”，卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火，這是為什么？課文中寫道：“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死?！甭?lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？（把握日的精神實(shí)質(zhì)及其時(shí)代意義。）     5、月亮在這里帶給作者最突出的感覺是什么？你是通過文章中的哪些描寫體會(huì)出來的？這里所表現(xiàn)的意境，能使你聯(lián)想起古詩文中的哪些詩句？（調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，從月的略顯零散的表述中抽繹出其情感脈絡(luò)；由月聯(lián)想到一些古詩文，則是鍛煉發(fā)散性思維及整合已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的能力。）   6、在日中，作者主要寫光和熱，同時(shí)提到了冷；

10、在月中，作者主要寫冷，卻同樣提到了光和熱；把兩文貫通起來，你對(duì)作品的主題有什么深一層的理解？（注意這兩篇短文在主題表達(dá)上的相通性。）    課外閱讀理解               星  (巴 金)    在一本比利時(shí)短篇小說集里，我無意間見到這樣的句子：“星星，美麗的星星，你們是滾在無邊的空間中，我也一樣，我了解你們是，我了解你們我是一個(gè)人一個(gè)能

11、感覺的人一個(gè)痛苦的人星星，美麗的星星”   我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的a的心情，好些人都這樣地對(duì)藍(lán)天的星群講過話。他們都是人世間的不幸者，星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。   在上海一個(gè)小小舞臺(tái)上，我看見了屠格涅夫筆下的德國音樂家老倫蒙。他或者坐在鋼琴前面，將最高貴的感情寄托在音樂中，呈現(xiàn)給每一個(gè)人；或者立在藍(lán)天底下，搖動(dòng)他那白發(fā)飄飄的頭，用b的調(diào)子說著：“你這美麗的星星，你這純潔的星星。”望著藍(lán)空里眼瞳似的閃爍著無數(shù)星子，他的眼睛潤濕了。   我了解這個(gè)老音樂家的眼淚。這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。

12、0;  在我的房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。我常常出神地凝視著那些美麗的星星。它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。   在我的天空里星星是不會(huì)墜落的。想到這我的眼睛也c了。  1、依次填入文中a、b、c三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）   a哀訴贊嘆潤濕   b哀訴凄切閃亮    c欣喜凄切潤濕    d欣喜 贊嘆閃亮

13、60;2、領(lǐng)會(huì)語句在語境中的意義和作用，回答句后的問題。   星星永遠(yuǎn)給他們以無上的安慰。（“他們”是指誰？“安慰”是指什么？）      這應(yīng)該是灌溉靈魂的春雨罷。（“這”指什么？“灌溉靈魂的春雨”是什么意思？）      這些眼睛每一霎動(dòng)，就像賜予我一次祝福。（“這些眼睛”指什么？“像”在這句中是一個(gè)比喻句嗎？）   3、為什么說“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”？   4、小雇員說“

14、我了解你們”，作者說：“我明白這個(gè)比利時(shí)某車站小雇員的a的心情”，又說“我了解這個(gè)老音樂家的眼淚”。維系他們這種理解的，在境遇上的紐帶是什么？在感情上的紐帶是什么？（各限10個(gè)字）境遇上_感情上_ 5、凝望星星，小雇員、老倫蒙和作者的感受相同之處是什么？“在我的天空里星星是不會(huì)墜落的”，表現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？（各限10個(gè)字）相同處_表現(xiàn)出作者_(dá)6、本文所寫的三件事，既無時(shí)間、地點(diǎn)上的聯(lián)系，也無因果關(guān)系，但放在一篇文章中卻絲毫不使人感到凌亂。這是為什么？   7、本文以“星”為題有什么深刻含義？（不超過30個(gè)字）   &#

15、160; 答案1、因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。2、“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命?！睘橹非蠊夂蜔?，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。3、為了整個(gè)世界的光明和熱力，飛蛾、夸父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求。4、夸父、嫦娥為了一個(gè)不知名的理想而放棄原有的一切，夸父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。5、熱情洋溢，堅(jiān)韌向上。在看似不經(jīng)意的描述中給人以啟迪和教誨。星     1、b   2、“他們”指“人世間的不幸者”，“安慰”指聽取不幸者的哀訴，并同情他們，給他們光明與鼓勵(lì)。