八年級語文下冊 10 組歌（節(jié)選）學案1 新人教版-新人教版初中八年級下冊語文學案

1、10、組歌課前自學（一）讀一讀，盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。熾（chì）熱:極熱 執(zhí)拗（niù）：固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。饋(kuì)贈： 贈送(禮品)。 紋絲不動：一點兒也不動。憔悴(qiáocui)：形容人瘦弱，面色不好看。 真諦（dì）：真實意義或道理。千山萬壑（hè） 璀璨（cucàn）：形容珠玉等光彩鮮明。盛氣凌（líng）人：傲慢的氣勢逼人。 翱翔(áoxiáng)：在空中回旋地飛。 鑲嵌(xing qiàn)：把一物體嵌入另一物體內(nèi)。 酷（kù）肖：

2、酷似 海誓山盟（méng）：男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。 (二)知識積累 紀哈紀伯倫(18831931年)，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集淚與笑先知沙與沫等。本文選自淚與笑。組歌共包括五首散文詩，這里選的是其中兩首。課堂活動（1課時）（一）基礎(chǔ)練習本文選自_，作者_，黎巴嫩詩人、畫家。著有散文詩集_、_、沙與沫等。（二）研習課文1、整體感知（1）請同學們閉上眼睛認真地聽讀課文，邊聽邊想象其展現(xiàn)的畫面，進入情境，體會詩中美好的情韻。（2）朗讀，整體感知詩人情感。散文詩往往借助于具體的形象來傳達詩人的情意，那么，這兩首散文詩借助“浪”和“雨”的形象表現(xiàn)了作

3、者怎樣的感情？ 2、句段品析（1）反復(fù)朗讀浪之歌，然后回答下面問題。黎巴嫩的貧窮和統(tǒng)治階級的罪惡，造成了詩人與故土的別離。長期的異國漂泊，不僅沒有淡化他對祖國的思戀，反而更加愛之深，思之切。詩人常在自己的詩作里表達這種情感。在這首詩里，他借助_這對熱戀的形象，曲折表達。 “嗚呼！徹夜不眠使我形容憔悴?！睂懗龊＠藢矍榈腳。讓你聯(lián)想中國古詩中類似意境的句子 。（2）反復(fù)朗讀雨之歌作者在短小的篇幅里分別用了哪幾種形象來描繪雨？ 用一句話概括14段的內(nèi)容。 雨的形象有什么特點？作者借雨歌頌了什么？ 為什么“我”哭，山河卻在歡樂？根據(jù)第三段文意回答。 這首散文詩采用了什么手法？表達了詩人怎樣的感情？

4、3、探究質(zhì)疑（1）在兩首散文詩里，詩人借助豐富的想象，以第一人稱手法，塑造了“海浪”與“雨”的形象。根據(jù)你的理解，談?wù)勀銓@它們的認識？海浪：雨：（2）你是怎樣理解“塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)在不動聲色的死神的懷抱”這句話的？ （三）應(yīng)用遷移閱讀下面短文，然后作答。一日的春光 冰心去年冬末，我給一位遠方的朋友寫信，曾說我要盡量的吞咽今年北平的春天。今年北平的春天來的特別的晚，而且在還不知春在哪里的時候，抬頭忽見黃塵中綠葉成陰，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄的遠引了。天下事都是如此去年冬天是特別地冷，也顯得特別地長。每天夜里，燈下孤坐，聽著

5、撲窗怒號的朔風，小樓震動，覺得身上心里都沒有一絲暖氣。一冬來，一切的快樂、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個細胞的深處。我無聊地安慰自己說：“等著罷，冬天來了，春天還能很遠么？”然而這狂風、大雪，冬天的行列，排得意外地長，似乎沒有完盡的時候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說：“春天來了！”當天夜里，北風又卷起漫天匝地的黃沙，忿怒的撲著我的窗戶，把我心中的春意又吹得四散。有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時節(jié)，嚴冬的衣服，又披上了身。九十天看看過盡我不信了春天！幾位朋友說：“到大覺寺看杏花去罷?！彪m然我的心中始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了

6、管家?guī)X，撲面的風塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到了大工，向陽的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。我想，“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”現(xiàn)在回想起來，那天是九十春光中惟一的春天海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無香，我卻以為若是香得不妙，寧可無香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因為這些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花

7、、香豆花和玫瑰，無香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽里，我正對著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂烘烘的在繁枝上擠著開看見過幼稚園放學沒有？從小小的門里，擠著的跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量、生命；這一大群跳著涌著的分散在極大的周圍，在生的季候里做成了永遠的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當時有

8、同樣的感覺。一春來對于春的憎嫌，這時都消失了。喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春似乎春在九十日來無數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情的一放！看得恰到好處，便辭謝了主人回來。這春天吞咽得口有余香！過了三四天，又有友人來約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時若去，已是“落紅萬點愁如?！保簛硎捤魅缢?，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對于春天，似乎已得了酬報，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時言歸于好，只背著臉，低著頭，撅著嘴說：“早知道你又來哄我找我，當初又何

9、必把我冰在那里呢？”1、“我要盡力地吞咽今年北平的春天”，這里的“吞咽”的含義是什么？作者說這句話，表達了什么樣的感情？ 2、“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說？這樣的寫法有什么好處？ 3、“海棠花又是我所深愛的”，請簡要概括作者深愛海棠的原因。 4、結(jié)合原文，回答下面的問題。作者長時間地盼春尋春，為什么最后卻對“只有一日的春光”深感滿意？ 作者在“滿意之余，還覺得有些遺憾”，這里的“遺憾”指的是什么？ 10 組歌 (一)淚與笑紀伯倫 淚與笑先知 (二)1(2)如：熱情洋溢的浪 一往情深的浪無比忠誠的浪多情浪漫的浪 溫柔善良的浪 癡情的浪纏綿的浪任性的浪等 滋潤萬物的雨讓山河歡樂的雨 讓花

10、草歡笑的雨 為云彩和田野傳遞愛情的雨 充滿愛心的雨 啟迪心扉的雨沁人心田的雨等 (3)借它們來贊頌人類七情之中最美好的感情愛，并借以袒露詩人自我仁愛博大的襟懷，表現(xiàn)出對人生的思考。 2(1)海浪與海岸 他對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸 執(zhí)著追求 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”；“雖九死其猶未悔”等。(2)銀線，珍珠，傳情的信使，大海的嘆息，天空的淚水，田野的微笑。雨水滋潤了大地。雨是一位奉獻者和使者，歌頌了無私的愛與奉獻精神。下了雨，河水漲了，可以澆灌田野、花草。采用了擬人化的手法，表現(xiàn)了詩人對自然、生活的熱愛和對奉獻者的贊美。 3(1)(答案不要求統(tǒng)一，只要抓住要點就可以了)“海浪”是一個執(zhí)著的愛奉獻者和使者的形象。(2)(答案不要求統(tǒng)一)把“死亡”，看成是必然到來的結(jié)局，因此甘于犧牲自己，造福于世間。 (三)1、“吞咽”的含義：盡情的享受。表達了在寒冬中對春天強烈的期盼之情。2、苦苦等待春天，春天卻遲遲不來；許多次春天剛一露面，就被寒風冷雨驅(qū)散在