丁香結教案六年級上冊2.丁香結（教案）.doc

1、丁香結教案六年級上冊2.丁香結（教案）2丁香結 【教學目標】 1.學會8個生字，正確讀寫”綴滿、幽雅、伏案、笨拙、單薄、模糊、恍然”等詞語。 2.準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點。 3.聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗來理解、感悟丁香結的象征意義，學習作者豁達的胸懷。 4.品讀優(yōu)美句子，學習借景抒情的寫法。 【教學重點】 1.品讀優(yōu)美句子，學會多角度描寫景物的方法。 2.理解丁香結的象征意義，體會作者寄寓在丁香結中的情感。 【教學難點】 理解作者對人生的獨特感悟，培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中的“結”的能力。 第一課時 【課時目標】 1會寫8個生字，正確讀寫“綴滿、幽雅、伏案、笨拙、單薄、模糊、恍然”等詞

2、語。 2指導學生在初讀課文，了解課文大意的基礎上，概括文章的主要內(nèi)容。【教具準備】 課件 （筆順動態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學課件）【教學過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、導入新課  1（出示圖片）文學作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴,菊花寓意堅貞,松柏喻指傲岸長青等。今天，我們來學習的課文一丁香結，作者又賦予丁香結什么樣的情感呢?讓我們到課文中去看個究竟吧。2.板書課題，齊讀 二、介紹作者 宗璞，1928 年出生，女，原名馮鐘璞，著名哲學家馮友蘭之女。曾就職于中國社會科學院外國文學研究所。當代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。 主要作品：短篇小說

3、紅豆弦上的夢，系列長篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等，中篇小說三生石。 （1）（2）三、初讀感知 1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。 2.學生初讀。要求：自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （1）認讀生字 練讀詞語，讀生字，再組詞。 出示帶生字的新詞，讓學生認讀。 綴滿、幽雅、伏案、笨拙、單薄、模糊、恍然（重點指導生字“綴、拙”為翹舌音；，后鼻音“恍”等。）你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀。 指導讀以下的詞語：幽雅 笨拙 恍然 注意讀準“幽、雅、拙、恍”的字音。 （2）學習多音字：糊（húhù）練讀句子，找發(fā)現(xiàn)。 他快把我氣糊涂了。

4、讀一讀：姐姐可真糊（hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜語給糊（hù）弄了呢？（3）理解詞語 練把詞語和意思連起來。 窺著自然大方，不呆板，不拘束，無拘束的，不矯揉造作。 瀟灑從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。 輕靈不整齊，不一致。 嫵媚指輕快靈巧，又指輕細空靈。 參差憂愁怨恨。 愁怨姿態(tài)美好可愛。 （4）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。 4.再讀課文，理清順序。 （1）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（主要寫描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)。）（2）梳理課文思路 練填空： 課文先寫（城里街道旁、宅院里、城外校園里的丁香

5、）；再寫（城外校園里、他住了三十年的斗室外的丁香）；最后寫（作者的人生感悟）。 （3）（4）（5）（7）（8）（17-29）（9-12）（13）（14）加彩字需重點指導。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學。 四、學習“會寫字” 綴 幽 雅 案 拙 薄 嫵 媚 糊 苞 襟 恍 怨 1.學生字 認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首，組詞，造句。 （1）觀察生字書寫特點，交流。 （“案、薄”，上下結構。 “綴、雅、拙、恍”左右結構，左窄右寬?！坝摹卑氚鼑Y構。）（2）老師范寫,重點指導上下結構的字“薄”，半包圍結構的字“幽”,左右結構的字“雅”和左中右結構的字“糊”，學

6、生練寫。 幽：先寫里面，撇折、撇折、點、撇折、撇折、點，再寫外面，豎、豎折、豎。 雅：右邊不是“住”，有四橫，要注意。 ?。荷舷陆Y構，草字頭下面右部是“甫”，不要少一點。 糊：左中右結構，“古”要寫得扁而窄，“月”的一撇要穿插。 練學生練寫,教師巡視指導。 投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。 六、課堂小結 本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。另外，讀完這篇課文，讓我們知道了作者描寫的是丁香的不同形態(tài)，表現(xiàn)出作者對丁香的喜愛贊美之情 七、當堂檢測（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。）八

7、、課后作業(yè)（請課后完成典中點本課的“基礎練習”板塊的習題。）（15）（16）（17-29）第二課時 【學習目標】 1.品讀優(yōu)美句子，理解丁香結的象征意義。 2. 學習本文多角度描寫景物方法，仿寫作文。 3.比較古人寄寓在丁香結中的情感，學習作者豁達的胸懷。 【教具準備】 課件。 【教學過程】 內(nèi) 容 榮德基課件頁碼 一、復習導入 1.師:上節(jié)課，我們跟隨作者宗璞初步領略了美麗的丁香花，丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的心里，你喜歡哪部分，想不想把你喜歡的句段讀給大家聽? 指名讀自己喜歡的部分。 2.師:作者筆下的丁香花到底是什么樣子的?作者是怎樣描寫丁香花的?又賦予丁香花什么樣的情感呢?這節(jié)課，

8、讓我們繼續(xù)學習第二課丁香結。 二、品讀釋疑 (一)研讀課文第一部分。 1.指名讀第1至3自然段。 2.思考:這三個自然段分別寫了哪里的丁香花，各是怎樣的?找出你喜歡的描寫丁香花的句子。 3.交流匯報。 第一自然段描寫了城里街旁、宅院里的丁香花:第二自然段描寫的是校園里的丁香花:第三自然段描寫的是我家屋外的三棵白丁香。 (1)有的宅院里探出半樹銀枝妝，星星般的小花綴滿枝頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了，還要回頭望。 這句運用了什么修辭手法?好在哪里?(這句話運用擬人的手法，寫丁香花呈現(xiàn)的樣貌，“探“窺“兩個動詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動人。) (2)月光下，白得瀟酒，紫的朦朧。還有淡淡

9、的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。 你從這句中，能知道什么? (丁香花的顏色、氣味。)在晚間能辨出是丁香花的原因是什么? ( （3）（4）（5）（6）丁香花獨特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨別出來.) (3)每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。人也似乎輕靈的多，不那么渾濁笨拙了。從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。 “檐前積雪”指的是

10、什么? ( 丁香花。)“香氣直透毫端”說明了什么? ( 說明香氣非常濃郁。)為什么說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”? (丁香花雖然微小卻繁多，單個的固然單薄，可是眾多的花聚到-起就形成許多簇，使整棵樹耀眼奪目.) 4.思考:想想作者是從哪幾個方面描寫丁香花的?（1）形狀：星星般的小花，許多小花形成一簇。 （2）顏色:紫色、白色:（3）氣味:淡淡的幽雅的甜香。 從感覺角度分析p ，形狀，顏色，氣味是哪種感覺? (視覺、 嗅覺) 作者賦予丁香什么樣的品格? (結合課文，圈劃出【關鍵詞】：p ，總結歸納) 靈動優(yōu)雅、潔白無瑕，可愛芬芳6.再指名讀第1至3自然段。 (二)研讀課文第二部分。 1

11、.指名讀第4至6自然段。思考:在這部分，哪些是作者對丁香花的具體描寫?哪些是作者對丁香結的感悟? 讀后小組里交流，說一說自己的感受。 2.研讀第4自然段，感受雨中的丁香。 （在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩朱紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗外的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。）師:在這幾句中，雨中的丁香具有什么特點?作者運用了什么修辭手法來表現(xiàn)雨中的丁香? (格外嫵媚， 作者運用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。) （7）（8）（9）3. 研讀第5自然段。 （1）寫出了丁香什

12、么特點？ 繁密耀目幽雅的甜香嬌俏靈動 鮮潤嫵媚（2）作者為什么把丁香花比作丁香結？ 作者把丁香花比作丁香結的原因有兩個：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。二是丁香花負擔著解不開的愁怨。 4. 研讀第5自然段。 （1）這段話主要講了什么？（每個人一輩子都有許多不順心的事,一件完了一件又來,正因為如此,人生才多彩多姿。）（2）作者對丁香結什么態(tài)度？你從哪里能看出來？ 作者對丁香結的態(tài)度是從容、豁達、積極的。古人寄托在丁香結的情感是愁思，是憂怨，這從李商隱的代贈二首和李璟的攤破浣溪沙就可以體會到。而作者一反古人寄托在丁香結上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開闊一個”丁香結”全新的藝

13、術境界。 三、讀寫訓練，拓展延伸 1. 如何運用借景抒情的寫作方法 運用借景抒情法，首先，必須對所寫的景物有細致的觀察和感受，要把景物描寫得逼真?zhèn)魃瘢瑸槭闱榇蚝没A，做好依托。本文中從丁香的形狀（星星般的小花，許多小花形成一簇）、顏色、氣味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描寫，賦予丁香靈動優(yōu)雅、潔白無瑕、可愛芬芳的情感。其次，要把真切的感受融入所寫的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊涵，做到情景交融。再次，要把立足點放在抒情上，因為借景抒情，關鍵在”借”，即寫景是次，抒情是主;寫景是手段，抒情是目的。要為抒情而寫景。 課文寥寥數(shù)百個字，丁香的魅力躍然紙上，作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里

14、、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表達自己對丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最后寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂觀豁達的心態(tài)去對待，自然能夠解開這個結，由物及人，結構清晰精致。 2. 舉一例： （10）（11）（12-14）荷塘月色是朱自清先生寫于1927年7月的散文名篇。由于蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗之中，作者“心里是一團亂麻，也可以說是一團火”。作者在文章中描述了一幅清幽美妙的圖畫 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天

15、里的星星。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了 這“曲曲折折的荷塘，密密田田的荷葉，星星點點的荷花，淡淡的月色，脈脈的荷香”，都交融著作者那隱隱的、卻又深沉的孤獨與苦悶的心緒，這正是那個黑暗的時代在作者心靈上的折射，表現(xiàn)出淡淡的哀愁、淡淡的喜悅。 3. 體會學習本文借情抒情的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。 示例： 校園桂花 在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立

16、于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團綠云般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香。“可見，桂花的芳香在花的王國里是出了名的。(在嗅覺基礎上結合詩句寫出總的感受。) 四、

17、總結課文主旨 本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表達自己對丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最后寫到丁香結是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂觀豁達的心態(tài)去對待。 （15）（16）（17-18）五、當堂檢測 1.完成課后練習第二題。 六、課后作業(yè) 請完成本課典中點“主題探究”“拓展提升”板塊的習題。 板書設計 描寫丁香 人生感悟 丁香結 生長地點 顏色 形貌 氣味 姿態(tài) 古人的愁怨 我的從容豁達度 借景抒情 課后反思 丁香結是部編版六年級上冊第一單元的一篇課文。在教學過程當中，我認為以下幾點處理的很好。 1.自由朗讀課文，面向全體，還學生讀書的時間，使每個學生都能在讀書過程中把課文讀得正確、流利；第二步學習生字詞，指導學生讀準字音，能正確書寫字詞；第三步是借助字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。有了這三步，基本就掃清了文字障礙，為學生學習文本，打下堅實的基礎。 2.在充分讀課文的基礎上，引導學生概括課文的主要內(nèi)容，使學生從整體上感知文本的內(nèi)容；分段并概括段意，促使學生理清了課文的層次。通過這幾個環(huán)節(jié)，從整體上把握了文章的主要內(nèi)容，形成了一個清晰的脈絡，培養(yǎng)了學生的整體感知能力。 3.以問題作為牽引，引導學生在讀中感悟，自主探究，注重培養(yǎng)了學生的語文學習能力。其中，本環(huán)節(jié)特別注重引導學