山東省新泰市汶城八年級(jí)政治 第五單元第10課 我與集體共發(fā)展學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、二次備課山東省新泰市汶城中學(xué)八年級(jí)政治 第五單元第10課 我與集體共發(fā)展學(xué)案 人教新課標(biāo)版【教師寄語】人心齊，泰山移。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)在集體生活中“團(tuán)結(jié)就是力量”，感受集體的溫暖與力量，珍惜集體的團(tuán)結(jié)2. 能力目標(biāo)：能夠辯證地認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系3. 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體，集體離不開個(gè)人；懂得團(tuán)結(jié)就是力量【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：個(gè)人與集體的關(guān)系難點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量【學(xué)習(xí)過程】 欣賞歌曲團(tuán)結(jié)就是力量 一、自主探究，梳理基礎(chǔ)知識(shí)：師生共同認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（粗讀、教材、圈劃重點(diǎn)知識(shí)）1、集體的存在形式_ ，例如_、_、_、_。2、集

2、體的基本特征：a _ b_ c_ d_3、個(gè)人與集體是_，集體是_，是個(gè)人成長的_。個(gè)人是組成集體的_，集體的發(fā)展離不開_4、團(tuán)結(jié)就是_。二、互助學(xué)習(xí)，合作探究探究知識(shí)一：個(gè)人與集體不可分1、閱讀課本第3頁方框內(nèi)兩同學(xué)對(duì)話，根據(jù)同學(xué)們自己的預(yù)習(xí)嘗試回答問題 （1）說一說：自己生活過的集體有哪些？在集體生活里有什么感受？（2）議一議：個(gè)人與集體的關(guān)系是怎樣的？2閱讀教材第4頁正文部分，合作明確下列問題（1） 什么是集體？（2） 集體的基本特征是什么？（3） 個(gè)人與集體的關(guān)系是怎樣的？探究知識(shí)二：團(tuán)結(jié)就是力量1.閱讀教材第5、6頁方框內(nèi)的材料，小組討論二次備課（1）通過全國人民團(tuán)結(jié)一致抗擊“非典”

3、的過程，自己對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量”（2）這句話有什么體會(huì)?（3）試一試；自己還依靠集體的力量舉出戰(zhàn)勝困難、取得勝利的其他事例嗎？2、閱讀教材第6、7、8頁，合作明確問題；為什么說團(tuán)結(jié)就是力量？結(jié)論 ：（1）： （2）： （3）： 三、課堂小結(jié)，自主記憶通過學(xué)習(xí)，我的收獲有：我的疑惑有：四、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）選擇題1.“大河有水小河滿，大河無水小河干?！边@句諺語說明（）、只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障b、只有維護(hù)個(gè)人利益，集體利益才有保障c、維護(hù)集體利益必須以獲得個(gè)人利益為前提d、集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果2.“振超精神”“振超效率”在全國引起強(qiáng)烈反響?？墒窃S振超總是謙虛地說：“裝卸效率

4、是集體協(xié)作的結(jié)晶，現(xiàn)代化大生產(chǎn)說到底最需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作。僅憑我一個(gè)人，就是一身鐵又能打幾個(gè)釘？”這句話告訴我們（）集體無論大小，團(tuán)結(jié)才有力量 集體的團(tuán)結(jié)可以使個(gè)人能力得到充分的發(fā)揮 集體的團(tuán)能形成強(qiáng)大的合力，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo) 集體團(tuán)結(jié)能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難a、b、c、d、3.團(tuán)結(jié)的集體力量大。下面體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的俗語有()眾人拾柴火焰高 人心齊，泰山移善不積不足以成名，惡不積不足以滅身近朱者赤，近墨著黑a、 b、c、d、4.“一堆沙子是松散的，可是沙子和水泥、石子、水混合后，就會(huì)比花崗巖還二次備課教后反思：要堅(jiān)硬這句話強(qiáng)調(diào)的道理是()a、集體是有個(gè)人組成的b、個(gè)人的力量是微

5、不足道的c、個(gè)人只有融入集體才更有力量d、集體的力量必然大于個(gè)人的力量5俗話說：“輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬木林。”要建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，需要我們（ ）各盡所能、發(fā)揮特長 團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行找準(zhǔn)位置、奉獻(xiàn)集體，張揚(yáng)個(gè)性、以我為主a、b、c、d、（二）材料分析題6“殲十飛機(jī)工程”獲得了2006年度國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)?！皻炇憋w機(jī)研制涉及100多個(gè)參研單位，20多個(gè)部門和行業(yè)重點(diǎn)工程?？梢哉f，離開了團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)攻關(guān)，“殲十”飛機(jī)就不會(huì)橫空出世，就不會(huì)實(shí)現(xiàn)中國航空工業(yè)里程碑式的跨越。結(jié)合材料，談?wù)剛€(gè)人為什么要融入集體?！緦W(xué)后反思】：二次備課項(xiàng)目二為了集體的發(fā)展 主備人：王琛 審核人：劉振【教師寄語】把

6、集體利益放在第一位，無名也有名，把個(gè)人利益放在第一位，有名也無名.【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀：能以集體利益為重，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，樹立集體主義觀念。2、能力：能辯證的認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系。3、知識(shí)：正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，懂得如何維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：以集體利益為重。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。【學(xué)習(xí)過程】（一）檢查鞏固： 1、個(gè)人與集體的關(guān)系表現(xiàn)在那些方面？ 2、如何理解“團(tuán)結(jié)就是力量”。（二）自主學(xué)習(xí)，梳理基礎(chǔ)知識(shí)師生共同認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。 1、為集體添光彩主要表現(xiàn)為_ 2、維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，需要具有強(qiáng)烈的_，

7、更應(yīng)該體現(xiàn)在自己的_中。 還體現(xiàn)在當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到損失時(shí)，要敢于積極_ 集體的榮譽(yù)和利益，_是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)。 4、_是全國人民共同利益的集中表現(xiàn)，_高于一切。 維護(hù)國家利益，就是在任何情況下，都要_，_服從_。 在我國，_和_在根本上是一致的。 （三）互助學(xué)習(xí)，合作探究，共同釋疑結(jié)合身邊實(shí)例，談一談1、為什么要以集體利益為重？結(jié)論：_ _2、我們應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益？ 結(jié)論：(1)_ (2) _(3) _ (4) _（四）典型事例分析：材料見八年級(jí)下冊教材第7頁 1、初二5班比賽失敗的主要原因是什么？ 2、他們在后面的比賽中要想取得勝利，應(yīng)該做些什么？二次

8、備課 3、我們從中得到什么啟示？ 【我的看法】1.初二5班比賽失敗的主要原因在于隊(duì)員缺乏集體觀念和協(xié)作精神，隊(duì)員個(gè)人為了自己露一手而單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)，不能把各自在身高、技術(shù)上的優(yōu)勢結(jié)合起來，轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的合力。2要想取得勝利，必須在思想上高度統(tǒng)一、行動(dòng)上目標(biāo)一致，心往一處想、勁往一處使，把每個(gè)成員的長處集中起來，形成強(qiáng)大的合力。3集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。依靠這種強(qiáng)大的力量，我們能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。在生活中，我們應(yīng)自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。(五）課堂小結(jié)，自主記憶。通過學(xué)習(xí)，我的收獲有：我的疑惑有：（六）、課堂訓(xùn)練一、單項(xiàng)選擇 在

9、某校八年級(jí)六班，小麗成績優(yōu)秀，經(jīng)常幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)；小雯能歌善舞，經(jīng)常代表班級(jí)參加各種文藝比賽；小超是電腦高手，經(jīng)常幫同學(xué)們解決電腦難題請(qǐng)據(jù)此回答第1、2題。1上述材料表明，該班的這幾位同學(xué) 都能盡職盡責(zé)地完成集體分配的任務(wù) 都在發(fā)揮著自己獨(dú)特的作用只在意展現(xiàn)自我，不注重團(tuán)結(jié)協(xié)作 都能各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體a. b. c. d.2.向上述同學(xué)學(xué)習(xí)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們應(yīng)該 完全依靠老師和班干部 充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，將個(gè)人實(shí)力轉(zhuǎn)化為集體合力 共同營造良好的成長氛圍 以主人翁姿態(tài)自覺為班集體服務(wù)a. b. c. d.3.某校八年級(jí)三班圍繞“集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系”召開討論會(huì)。下列觀

10、點(diǎn)錯(cuò)誤的是 a.集體利益與個(gè)人利益在任何情況下都是一致的b.集體利益是個(gè)人利益的基礎(chǔ)和保障c.以集體利益為重，并不排斥個(gè)人的正當(dāng)利益d.集體利益高于個(gè)人利益4.維護(hù)集體利益和榮譽(yù)的最高表現(xiàn)是（    ）a.不做有損于集體榮譽(yù)和利益的事  b.做好本職工作c.積極同破壞集體榮譽(yù)和利益的行為作斗爭d.維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益5.下列屬于維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的正確做法有為爭得衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)，小明向其他班級(jí)衛(wèi)生區(qū)丟垃圾小剛關(guān)系幫助小同學(xué)小青同臺(tái)獨(dú)言行作斗爭新一代鐵人王啟民刻苦鉆研攻關(guān)，為大慶油田節(jié)約資金上千萬元a.   b.   c.  

11、d. 6兩位民警為搶救違規(guī)穿越鐵路遇險(xiǎn)的人而不幸犧牲，被救者竟逃之夭夭。被二次備課教后反思：救者的行為表明（ ）a、個(gè)人的生存與發(fā)展需要他人的幫助b、極端個(gè)人主義會(huì)損害國家、集體和個(gè)人的利益c、人的本性是自私的d、國家利益、集體利益高于個(gè)人的利益二、非選擇題：7. 李敏是某校初三 （1）班的學(xué)生，她不但學(xué)習(xí)成績好，二胡拉得也棒，而且還懂計(jì)算機(jī)。市里要舉行電腦diy大賽，信息技術(shù)老師點(diǎn)名要她，并寄予厚望。同時(shí)，學(xué)校要舉辦元旦文藝匯演，這可是一個(gè)嶄露頭角的大好機(jī)會(huì)，李敏相信自己一定能夠一鳴驚人?？墒前嘀魅握业剿f希望她和另一名同學(xué)代表學(xué)校參加市中學(xué)生朗讀比賽，放棄文藝匯演。李敏思前想后，前兩項(xiàng)活動(dòng)

12、是自己喜歡的，且很拿手，而朗讀比賽又是學(xué)校安排的，都參加就太耽誤時(shí)間，面臨考試。請(qǐng)你告訴李敏應(yīng)該怎么辦？并說明她這樣做的理由 【學(xué)后反思】二次備課第11課 <<關(guān)心社會(huì) 親近社會(huì)>>項(xiàng)目一 面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活主備人：尹遜慧 審核人：劉振【教師寄語】外面的世界很精彩【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注社會(huì)生活的發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。2、能力：認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，克服盲目從眾心理，發(fā)展自己的獨(dú)立思考和自我控制能力。 3、知識(shí)：了解社會(huì)生活是發(fā)展變化的，知道參與社會(huì)生活的意義。正確認(rèn)識(shí)從眾心理對(duì)社會(huì)和個(gè)人的不同影響。【重、難點(diǎn)】積極參與社會(huì)生活

13、【學(xué)習(xí)過程】一、自主探究，掌握基礎(chǔ)知識(shí)1、社會(huì)生活是_的，也是_的2、社會(huì)的發(fā)展對(duì)我們提出了新的要求，為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們不僅要學(xué)會(huì)_，還要學(xué)會(huì)_，學(xué)會(huì)_。3、參與社會(huì)生活，就要正確的_，辨證地_。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)_，還要正確認(rèn)識(shí)生活中的_二、合作釋疑，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：1.結(jié)合課本p16上方4幅圖畫，你對(duì)p16 右下方的江澤民名言是怎么理解的？（說出來與同學(xué)們交流）2.小組討論：課本p17中間的一段材料說明了什么？作為社會(huì)的一員，面對(duì)這些觀念，青少年應(yīng)該怎么做？結(jié)論：（1）_（2）_ (3)_ (4)_3.小組討論：課本p18上面的兩段材料 （1）在上述材料中，從眾

14、心理對(duì)個(gè)人的想法和行為分別起怎樣的作用？結(jié)論： （2）我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)從眾心理？結(jié)論：積極地一面是_ 消極的一面是_二次備課三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）選擇題1社會(huì)生活是發(fā)展變化的。下列內(nèi)容能體現(xiàn)社會(huì)生活的發(fā)展變化的是（ ）我家從農(nóng)村搬進(jìn)了縣城，住進(jìn)了樓房 父親上班以前是騎自行車，現(xiàn)在買了個(gè)轎車來回上下班 春天到了，鳥兒開始歌唱，樹葉開始發(fā)芽，冰雪開始融化 以前的驛站中的烽火不見了，現(xiàn)在只要鼠標(biāo)一點(diǎn)，信息即刻到達(dá) “三個(gè)代表”“與時(shí)俱進(jìn)”“網(wǎng)上購物”等詞匯進(jìn)入尋常百姓家a b c d2. 對(duì)于中學(xué)生積極參與社會(huì)生活，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的有（ ）同學(xué)甲說：“我

15、們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，參加社會(huì)實(shí)踐只會(huì)影響學(xué)習(xí)。” 同學(xué)乙：“中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們吃虧的。” 同學(xué)丙：“中學(xué)生雖然年齡小，社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們開拓視野，增長見識(shí)，培養(yǎng)能力?！?同學(xué)丁：“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因材施教，開展一些對(duì)中學(xué)生的有益的，適合的活動(dòng)?！盿 b c d3. 社會(huì)發(fā)展對(duì)每個(gè)人素質(zhì)都有新的要求。積極參與社會(huì)生活有利于（ ）提高社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)到真實(shí)本領(lǐng) 認(rèn)識(shí)別人的心理，從中找到致富路 促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展 磨練堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)活動(dòng)本領(lǐng) a b c d4、江澤民在談到教育問題時(shí)指出：不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野，增

16、長他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這是因?yàn)椋?） 中學(xué)生的主要任務(wù)是參加社會(huì)活動(dòng)。學(xué)習(xí)書本知識(shí)沒有什么實(shí)際用途 積極參加有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能促進(jìn)青少年全面發(fā)展 參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)。 a 、 b、 c、 d、 5、十字路口，紅燈亮了，李剛和同學(xué)們都停了下來。有個(gè)同學(xué)等得不耐煩了，趁車輛稀少時(shí)沖了過去，其它同學(xué)見狀也闖了過去。闖過去的同學(xué)回頭看見只有李剛一個(gè)留在原地未動(dòng)。大家都對(duì)他哈哈大笑，說他是膽小鬼。下列對(duì)此評(píng)價(jià)正確的是（ ）李剛做得對(duì)，他有較強(qiáng)的自我控制能力 李剛做得不對(duì)，他缺乏抓住機(jī)會(huì)的勇氣 李剛做得對(duì)，他能自學(xué)遵守交通法規(guī)，不盲目從眾。李剛做得對(duì)，他善于標(biāo)新立異、與眾不同 a、 b、 c、 d

17、、6、隨著年齡的增長，我們開始關(guān)注社會(huì)問題，下列對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)正確的有（ ） 社會(huì)生活豐富多彩，而且不斷向前發(fā)展。 社會(huì)生活是復(fù)雜的，充滿了危險(xiǎn) 社會(huì)生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的。社會(huì)生活對(duì)人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力，抵制不良誘惑。 a、 b、 c、 d、（二）非選擇題1.在建設(shè)社會(huì)主義精神文明的今天，我們往往非常遺憾的看到一些現(xiàn)象：二次備課教后反思：在公共場所，人們肆意的高聲喧嘩和亂吐扔；虛假廣告滿天飛，坑蒙拐騙、假冒偽劣商品五無處不在；人們隨意的傾倒排泄各種污染物，既污染社會(huì)又污染環(huán)境；公共設(shè)施屢遭劫難，被毀壞的速度數(shù)倍于私人財(cái)產(chǎn)。（1）你怎

18、樣看待當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣？（2）面對(duì)社會(huì)中的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？2小研是初三年級(jí)的一名學(xué)生，她特別喜歡看韓國電視劇，并且會(huì)刻意模仿青年人的穿著打扮。看到主人公的頭發(fā)是黃顏色的，自己就抓緊去染成黃色?？吹剿麄兇┫ドw上有2洞的褲，自己趕緊要錢買。在她的影響下，班里好幾個(gè)女生都開始這樣做。（1）這是一種什么心理？（2）這種心理對(duì)我們有什么樣的影響？【學(xué)后反思】二次備課項(xiàng)目二 養(yǎng)成親社會(huì)行為 主備人：王琛 審核人：劉振【教師寄語】只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：積極融入社會(huì)，自覺養(yǎng)成親社會(huì)行為。2、能力：在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)謙讓、分享

19、、助人，提高參與社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。3、知識(shí)：知道養(yǎng)成親社會(huì)行為、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的方法和途徑?！局攸c(diǎn)】我為社會(huì)作貢獻(xiàn)【難點(diǎn)】養(yǎng)成親社會(huì)行為【學(xué)習(xí)過程】一、自主探究，掌握基礎(chǔ)知識(shí)1、在社會(huì)生活中，我們要學(xué)會(huì) 、 、 。2、幫助他人首先要（ ）、還要-（ ）要注意-（ ）；注意維護(hù)-（ ）3、我為社會(huì)作貢獻(xiàn)表現(xiàn)在（1） （2） （3） 二、小組合作互動(dòng)：1、話說自我：說說生活中自己經(jīng)歷的謙讓、分享、幫助他人的事例。2、真情表述：就自己上述做法，談?wù)勛约旱母惺堋?、 發(fā)現(xiàn)與行動(dòng)：在我們的周圍，存在著一些有待解決的問題。我發(fā)現(xiàn)的問題是：_我提出的解決建議有：_我能做的事情有：_ 4、共同探討：我們中學(xué)

20、生能為社會(huì)做什么？ 我認(rèn)為可以這樣做：（1） （2） （3） 【課堂小結(jié)】 我的收獲：_我還存在的疑惑有：_【中考連接】（2009 河南）大善無聲，大愛無言。河南信陽農(nóng)民黃久生用他的“心”和“血”溫暖著680多位鰥寡孤獨(dú)老人以及眾多幾近絕望的人，被稱為“680多位鰥寡孤獨(dú)家庭共同的兒子”。黃久生的行為體現(xiàn)了他（ ）.關(guān)愛社會(huì)，承擔(dān)責(zé)任. 樂善好施、熱心助人.敬老愛老、弘揚(yáng)美德.知恩感恩、回饋社會(huì)二次備課教后反思：a . b c d解析：本題通過真實(shí)感人的事例，使學(xué)生懂得要養(yǎng)成親社會(huì)行為。所以這幾個(gè)答案對(duì)事情社會(huì)行為的表現(xiàn)，所以選d三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（一）選擇題1、“假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果

21、，我們彼此交換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果。假如我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)甚至更多的思想。”對(duì)這句名言理解有誤的是（ ）a. 在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享b. 分享并不意味著失去，相反會(huì)使你的人生更豐富c. 分享意味著失去，有思想要學(xué)會(huì)保留d. 把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享，你會(huì)有新的提高和收獲2、下列與“我為社會(huì)做貢獻(xiàn)”這一觀點(diǎn)相適應(yīng)的是（ ）.小王積極參加珍愛生命，奉獻(xiàn)社會(huì)的宣傳教育活動(dòng) .每年有成千上萬的大學(xué)生志愿服務(wù)于西部，到祖國需要的地方去 .小明不愿參加為西部貧困生募捐的活動(dòng) .黃伯云孜孜以求，攻堅(jiān)克難，為祖國的科技發(fā)展不懈努力a . b c d3、“以團(tuán)結(jié)互助為榮”是“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)容之一。幫助他人你首先要做到（ ）a. 注意幫助他人的方式b.