五年級上音樂教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書音樂教學(xué)設(shè)計9（人音版）杭州市余杭區(qū)教育局教研室音樂教研大組2007年1月第一課 朝夕 （四課時）（設(shè)計者：杭州市余杭區(qū)育才實驗小學(xué) 應(yīng)笑月）教學(xué)內(nèi)容：1表演清晨 2表演晚風(fēng) 3聆聽晨景 4聆聽漁舟唱晚 5編創(chuàng)與活動早晨、豎笛高音的吹奏、六拍子拍號及指揮圖式、聽辨練習(xí)內(nèi)容安排：第一課時1始業(yè)教育2聽辨練習(xí)清晨晚風(fēng)的伴奏、3豎笛練習(xí)第二課時1表演清晨用聲樂表現(xiàn)“早晨”2聆聽漁舟唱晚用器樂表現(xiàn)“晚景”第三課時1聆聽晨景用器樂表現(xiàn)“晨景”2表演晚風(fēng)用聲樂表現(xiàn)“晚景” 3認識六拍子及指揮圖式第四課時1復(fù)習(xí)清晨晨景2表演晚風(fēng)3編創(chuàng)與活動早晨4聽辨練習(xí)第一課時教學(xué)內(nèi)容：1始業(yè)教育

2、2聽辨練習(xí)清晨晚風(fēng)的伴奏、3豎笛練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1通過常規(guī)教學(xué)，為今后的課堂教學(xué)作好準(zhǔn)備。（課堂要求、課前準(zhǔn)備等）2初步感知表現(xiàn)朝夕的兩首歌曲，了解它們的不同風(fēng)格特點。3學(xué)習(xí)豎笛的高音吹奏方法并進行實踐。教學(xué)過程：一、始業(yè)教育良好的教學(xué)常規(guī)是課堂教學(xué)的保證。二、聽辨練習(xí)1師：第一課是以朝、夕為主題，選了四個音樂作品。（兩首歌曲、兩首欣賞曲）2聽辨兩首歌曲的伴奏音樂，辨別哪首是清晨？哪首是晚風(fēng)？為什么？（從總體入手感知兩首歌曲的不同風(fēng)格。）3學(xué)生回答后師小結(jié)：通過對比我們知道清晨是一首清新歡快的校園歌曲；晚風(fēng)是一首優(yōu)美抒情，富有詩情畫意的二聲部歌曲。（激發(fā)學(xué)生對這兩首作品的學(xué)習(xí)興趣）三、豎笛練習(xí)注

3、意高音的吹奏要領(lǐng)：輕吹。（平時課堂中學(xué)會的歌曲，都是豎笛很好的鞏固材料。音域不夠只吹其中的一個或幾個樂句。）第二課時教學(xué)內(nèi)容：1表演清晨用聲樂表現(xiàn)“早晨”2聆聽漁舟唱晚用器樂表現(xiàn)“晚景”教學(xué)目標(biāo)：1把握校園歌曲的演唱風(fēng)格通俗樸素、像說話似的歌唱；激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。2通過聆聽漁舟唱晚，了解樂曲表現(xiàn)的夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。教學(xué)過程：一、表演清晨師：前面我們已經(jīng)欣賞過這首清新歡快的校園歌曲，今天我們完整的來聽聽這首歌所表達的內(nèi)容。1聆聽老師范唱，對歌曲的整體有所了解：歌曲表達怎樣的內(nèi)容？歌曲可以分為幾個部分？2學(xué)生自學(xué)第一樂段。3第二樂段老師

4、指導(dǎo)下學(xué)唱，注意的是、的音準(zhǔn)。4填詞唱歌并鞏固。5歌曲的處理：情緒、演唱風(fēng)格的把握；加上打擊樂器伴奏；6師小結(jié)：這是聲樂表現(xiàn)“早晨”的一種形式。下節(jié)課我們會欣賞到另外一種表現(xiàn)形式。二、聆聽漁舟唱晚師：唱完了清新歡快的清晨，現(xiàn)在我們一起來看看中國古代的漁村晚景。1出示課件中的畫面，看了這幅畫你覺得這首曲子會是怎樣的？（讓學(xué)生想象） 2聽樂曲的第一部分，和你的想象對比一下？ 3哼唱第一段音樂的主題曲調(diào)，并畫出圖形譜。 4欣賞漁舟唱晚第二部分，從這段音樂中你聽到了什么聲音？（流水聲、浪花飛濺聲、漁歌聲、櫓槳聲） 5哼唱這段音樂中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。 6聆聽全曲。 7師小結(jié)

5、：樂曲表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆紛紛而歸的動人畫面。8機動（拓展欣賞小提琴演奏的版本）第三課時教學(xué)內(nèi)容：1聆聽晨景用器樂表現(xiàn)“晨景”2表演晚風(fēng)用聲樂表現(xiàn)“晚景” 3認識六拍子及指揮圖式教學(xué)目標(biāo)：1在音樂實踐中掌握六拍子及拍號。2學(xué)會晚風(fēng)的曲譜。3通過聆聽器樂表現(xiàn)的晨景，把圖形譜、字母譜、簡譜（數(shù)字譜）綜合運用，以拓寬樂譜的記錄形式。教學(xué)過程：一、聆聽晨景 1歌曲清晨是用聲樂形式歌唱早晨，器樂又如何表現(xiàn)早晨？請聽聽這一音樂主題描繪的是什么？ 2介紹教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。再聽一次主題并看譜哼唱一次。 3聆聽全曲，邊聽邊看課

6、本中的三幅圖，寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。（如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”。） 4簡介格里格生平。5拓展欣賞表現(xiàn)早晨的器樂曲。（苗嶺的早晨、快樂的一天）二、學(xué)唱晚風(fēng)師：本課的主題是朝夕，唱了“晨”現(xiàn)在我們來唱唱“晚”。1晚風(fēng)是一首俄羅斯歌曲，聽聽晚上的景色美不美？聆聽范唱2看歌譜復(fù)習(xí)已學(xué)過的拍號，、。這三種拍號的單位拍都是以四分音符為一拍，晚風(fēng)的拍號是，它的含義是什么？3再聽范唱，并邊聽邊劃的指揮圖式，（熟悉了歌曲）并找找相似的兩個樂句？4學(xué)唱曲譜：二聲部的合唱是難點，平行三度的二聲部合唱更不容易唱好，可以：師生合作、器樂輔助等，注意互相傾聽。二聲部是歌曲教學(xué)是大家都感到最難的，最好的

7、辦法是從基礎(chǔ)開始就要打好識譜這一關(guān)，慢慢的積累。根據(jù)班級情況降低難度，唱一個聲部，或者唱一個樂句。（必須在曲調(diào)比較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再來填歌詞）第四課時教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)清晨晨景2表演晚風(fēng)3編創(chuàng)與活動早晨4聽辨練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1通過聽辨練習(xí)，鞏固六拍子拍號。2通過編創(chuàng)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。3用輕柔的聲音、優(yōu)美的情緒表演晚風(fēng)。教學(xué)過程：一、聽辨練習(xí)1復(fù)習(xí)的拍號。 2聽聽、唱唱、劃劃拍再來選。二、學(xué)唱晚風(fēng)1復(fù)習(xí)晚風(fēng)的曲譜，指出不足并進行糾正。 2填詞唱歌。先第二聲部填，再第一聲部，最后合起來唱。 3歌曲處理：聲音的處理要輕柔；情緒要到位。可以合著伴奏帶唱。三、編創(chuàng)活動以“早晨”為主題，用各種表現(xiàn)手段編

8、創(chuàng)音樂，并畫出音樂表現(xiàn)的圖示。注意：1給學(xué)生充分討論的時間，去思考，去創(chuàng)造。2要做好充分的準(zhǔn)備工作，給學(xué)生各種可以運用的材料：各種打擊樂器、水鳥、鬧鐘四、復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)歌曲清晨2復(fù)聽漁舟唱晚和晨景第二課 農(nóng)家樂 （三課時）（設(shè)計者：杭州市余杭區(qū)仁和鎮(zhèn)中心小學(xué) 易立強）第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲蘋果豐收教學(xué)目標(biāo)：1能有表情地演唱歌曲，并能運用打擊樂器為歌曲伴奏。2通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受農(nóng)業(yè)豐收的喜悅。3經(jīng)過教學(xué)讓學(xué)生明白：大豐收來之不易，要珍惜農(nóng)民的勞動成果。教學(xué)重點、難點：有表情地演唱歌曲，并能讓學(xué)生感受豐收的喜悅。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、鋼琴、打擊樂器、課件教學(xué)過程：環(huán)節(jié)過 程設(shè)計意圖組織教學(xué)1聽

9、我有一雙萬能的手拍手進教室。2師生問好！為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。感受豐收的喜悅1導(dǎo)入： 同學(xué)們我們都有一雙萬能的手，農(nóng)民的雙手是用來干什么的？（勞動）作為一個農(nóng)民什么時候最開心呢？2學(xué)生暢所欲言（引導(dǎo)學(xué)生回答有關(guān)農(nóng)作物豐收的場面）。3讓學(xué)生聆聽蘋果豐收的旋律，同時多媒體出示一幅幅豐收的畫面。4再次聆聽，請學(xué)生表演農(nóng)民豐收時的心情、動作。5教師點評，讓學(xué)生把各自的動作整合起來，排成不同的隊型，用舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。從聽覺、視覺兩方面激發(fā)學(xué)生想象，感受豐收的場面。學(xué)唱歌曲1出示歌曲內(nèi)容，介紹朝鮮及歌曲背景，她是朝鮮影片金剛山的姑娘中的一首插曲，表現(xiàn)在蘋果豐收的季節(jié)里，姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動場面等

10、。2教師范唱歌曲。3跟琴學(xué)唱歌譜（放慢速度）。4游戲：接唱歌譜。以音樂小組為單位，每組唱一個樂句，唱的整齊，連接自然的為勝。5跟琴唱歌曲，提出問題，集體糾正。6跟錄音有感情的演唱歌曲（回到原速）。歌曲的速度，由慢速學(xué)唱，到原速演唱，給學(xué)生一個過渡，學(xué)生容易掌握。創(chuàng)編活動1同學(xué)們，你們家里有那些水果樹或農(nóng)作物，它們豐收時你們會怎樣？請大家分成音樂小組創(chuàng)編不同的歌詞或者畫一幅以豐收為主題的畫。2創(chuàng)編展示，師生共同評價。利用小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好合作意識和群體的協(xié)調(diào)能力。結(jié)束部分1小結(jié)：同學(xué)們，大豐收靠的是什么？當(dāng)然是農(nóng)民的辛勤勞動，一份耕耘，一份收獲，只有付出，才有回報。古詩有云：“鋤禾日當(dāng)午，

11、汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”大豐收來之不易,我們要珍惜農(nóng)民的勞動果實,不能浪費。2布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后尋找有關(guān)豐收的歌曲、詩句唱唱讀讀，如豐收之歌等。運用學(xué)生熟悉的古詩，對學(xué)生進行思想教育，把本課內(nèi)容深化。第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲趕圩歸來啊哩哩教學(xué)目標(biāo)：1、 能初步學(xué)會歌曲，并能自信、自然的演唱歌曲。2、 通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生感受到彝族姑娘趕集歸來的喜悅之情。3、 使學(xué)生了解彝族的有關(guān)知識，加深對民歌的認識和理解。教學(xué)重點、難點：通過自信的演唱，感受歌曲所表達的喜悅之情。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、鋼琴、打擊樂器、課件教學(xué)過程：環(huán)節(jié)過 程設(shè)計意圖組織教學(xué)1播放趕圩歸來啊哩哩的伴奏拍手進教

12、室。2師生問好！熟悉旋律，渲染氣氛。創(chuàng)設(shè)情境1導(dǎo)入：播放一段錄制好的音響（農(nóng)貿(mào)市場的喧鬧聲、吆喝聲）。提問：這是什么地方？2介紹集市的概念：在農(nóng)村或城市中定期買賣貨物的市場。3問：趕集什么意思？4課件出示彝族的風(fēng)土人情，問：這是什么地方？5介紹彝族的悠久歷史和古老文化。比如他們主要分布在云南、四川、貴州省和廣西壯族自治區(qū)的西北部，她的人口在少數(shù)民族中居第五位等。6請個別同學(xué)來談?wù)勔妥宓挠嘘P(guān)知識。通過農(nóng)貿(mào)市場的一段錄音，快速把學(xué)生的注意力集中到課堂中來，有利于后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌曲1出示歌曲，讓學(xué)生聆聽彝族的民歌趕圩歸來啊哩哩。提問：歌曲的情緒是怎樣的？歌名是什么意思？（趕集歸來很高興）2有感

13、情、有節(jié)奏的朗讀歌曲。第一遍去掉“啊哩哩”朗讀，第二遍加入“啊哩哩”朗讀，通過比較感受彝族人民的喜悅之情。3教師范唱歌曲。4跟琴學(xué)唱歌曲，解決難點。5跟音樂有感情的演唱歌曲，教師指導(dǎo)。通過有趣的朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于理解歌詞大意。鞏固歌曲1采用多種方法演唱歌曲，如組與組對唱、男女對唱等。2以音樂小組為單位，要求自己創(chuàng)編節(jié)奏，自己選擇樂器為歌曲伴奏。3分組展示，師生共同評價。采用多種方法演唱、小組合作，調(diào)動學(xué)生的積極性，達到鞏固歌曲的目的。結(jié)束部分1小結(jié)：彝族人民為什么這么開心？是買賣成功了，生活富裕了，農(nóng)民過上了好日子，是黨和國家的政策好，我們也為之高興。2播放歌手羅寧娜演唱的趕圩歸

14、來啊哩哩和輪回、黑豹合唱的搖滾版本趕圩歸來啊哩哩進一步感受歌曲的情緒。3布置作業(yè)：回家感受趕集歸來的喜悅，可以去幫爺爺賣一次蔬菜、給家里買一次菜或給自己買一套新衣服等等。通過聆聽不同版本的音樂，擴大學(xué)生的音樂視野，把學(xué)生的情緒達到高潮。第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞豐收鑼鼓、快樂的農(nóng)夫教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽，讓學(xué)生感受樂曲所表達的農(nóng)民歡慶的喜悅之情。2了解民族管弦樂隊的組成常識。3通過欣賞，增強學(xué)生對中國民族樂器的興趣。教學(xué)重點、難點：感受樂曲帶來的歡慶氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備：音響設(shè)備、鋼琴、打擊樂器、課件教學(xué)過程：環(huán)節(jié)過 程設(shè)計意圖組織教學(xué)1播放豐收鑼鼓中的片段，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動進教室。2師生問好！通過律動營

15、造喜慶的氛圍。創(chuàng)設(shè)情境1導(dǎo)入：教師拿出準(zhǔn)備好的鑼和鼓，請學(xué)生說說它們的名稱，說說什么情況下會運用這些樂器。2課件播放剪輯好的2段鑼鼓片段，向?qū)W生介紹人們在喜慶的日子里往往要用敲鑼打鼓來慶賀。3器樂活動：請同學(xué)上臺敲一段鑼鼓，選擇在農(nóng)村里經(jīng)常聽到的，迎娶新娘時的一段。A：出示節(jié)奏，教師示范 鼓：×× 0 ×× 0 ×0 ×0 ×× × 鑼：0 × 0 × 0× 0× 0× × B：學(xué)生學(xué)唱節(jié)奏。C：請同學(xué)上臺配合表演。選擇在農(nóng)村里家喻戶曉的，迎娶新

16、娘時的那一段音樂，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛高漲，歡慶的場面頓時顯現(xiàn)在課堂上，很好的創(chuàng)設(shè)了情境。欣賞豐收鑼鼓1欣賞豐收鑼鼓第一部分，問：在你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣一個場面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？2欣賞樂曲第二部分，問：這部分與第一部分對比，情緒上有什么變化？3介紹民族樂器：笛子、堂鼓、嗩吶、云鑼、二胡等樂器，教師出示圖片，用笛子演奏其中的一段。4完整觀看豐收鑼鼓的民樂表演（多媒體播放），讓學(xué)生邊聽、邊看、邊模仿演奏動作來感受歡慶的喜悅。5借助圖片介紹民族管弦樂隊，讓學(xué)生了解民樂隊的組成。讓學(xué)生邊聽、邊看、邊模仿演奏動作，三者結(jié)合地欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺、想象充分的調(diào)動起來，盡情的投入到音樂

17、當(dāng)中，感受農(nóng)民歡慶的熱烈場面。創(chuàng)編活動1讓學(xué)生模仿豐收鑼鼓中的節(jié)奏或自創(chuàng)，分小組合作，利用自制樂器或教師準(zhǔn)備的樂器或身邊的物體發(fā)出有節(jié)奏的聲響，創(chuàng)作題為豐收的喜悅、成功的喜悅、勝利的喜悅等音樂音響。2學(xué)生分組展示。3師生共同評價（主要觀察學(xué)生參與的熱情和態(tài)度，重過程，不要過于強調(diào)作品的好壞）。通過重過程、以鼓勵為主的評價原則，給學(xué)生的創(chuàng)作進行客觀的評價，培養(yǎng)了學(xué)生自信心和對音樂的興趣。欣賞快樂的農(nóng)夫1同學(xué)們，歡慶并不是只能用鑼鼓來表現(xiàn)，其他樂器也行，甚至更美妙。2欣賞鋼琴曲快樂的農(nóng)夫、古箏曲豐收鑼鼓。3請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺?。豐富學(xué)生的音樂知識，開闊視野結(jié)束部分1同學(xué)們音樂是快樂的，讓我們用好

18、的心情去迎接未來的每一天。2聽豐收鑼鼓的音樂離開教室。讓學(xué)生輕輕松松離開教室。第三課 足 跡 （三課時）（設(shè)計者：杭州市余杭區(qū)臨平一小 呂 婷）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽紅星歌歌唱二小放牛郎兩首革命歌曲，使學(xué)生在感悟、體驗與了解歌曲背景中，加深對這些歌曲留下的歷史足跡的印象，促使他們牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。2通過找資料、講故事、演小品等多元化的活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。教學(xué)重點：聆聽與表演。教學(xué)難點：根據(jù)情節(jié)編創(chuàng)活動。課前準(zhǔn)備：歷史背景的錄象片斷。教 學(xué) 過 程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)。1隨紅星歌的旋律，拍手進入教室。2師生問好。

19、初步體驗歌曲的行進性。二、聆聽與感悟。1課堂導(dǎo)入。師：同學(xué)們還記得在每周升旗儀式上，我們是唱著什么歌把五星紅旗升上天空的嗎？生：國歌。師：對。誰還記得國歌中最后一句歌詞是什么嗎？生：我們?nèi)f眾一心，冒著敵人的炮火，前進，前進，前進進。師：對，歌詞中說到了敵人。那么過去誰是我們的敵人？生：日本鬼子，國民黨反動派，美帝國主義等。師：同學(xué)們說的都對。這些敵人帶給中國民族不可磨滅的傷害，讓過去的人們生活在水深火熱之中?，F(xiàn)在的人們生活幸福了，那么我們?yōu)槭裁催€要記住和懷念這些拋頭顱灑熱血的英雄呢？你還記得那些英雄？生：舉手舉例回答。師：那么今天老師就給大家?guī)砹藘蓚€小英雄，其中一個是閃閃紅星中的小英雄潘冬子

20、，另外一個是歌唱二小放牛郎中機智勇敢的王二小。）2欣賞閃閃的紅星錄象片段，師簡單介紹潘冬子的故事。3聆聽紅星歌，初步了解這首歌是反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。4再次聆聽。（解決歌曲的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生聽到相同音樂的時候舉手，也可以通過學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏、速度的變化來做“閃星”的律動。）5復(fù)聽。（通過比較，了解歌曲的體裁為進行曲，也可以請學(xué)生邊哼唱邊用行進的步伐感受進行曲的風(fēng)格。）通過對話導(dǎo)入，使學(xué)生感到平等和民主。讓學(xué)生通過多媒體了解歌曲背景。讓學(xué)生在動作中感悟、體驗歌曲的結(jié)構(gòu)。在律動中感悟音樂的行進性。三、創(chuàng)編與表演。1談話導(dǎo)入歌唱二小放牛郎。2聆聽歌曲。（要求聆聽講述了一個怎么

21、樣的故事）3復(fù)述故事。（根據(jù)聽的歌曲來講故事）4再次聆聽。（記一記歌曲的情節(jié)、人物、場景，討論）5分組討論表演情景。6播放錄音，請學(xué)生根據(jù)歌曲表演與評價。聆聽前有效地提問，幫助學(xué)生在有意識地聆聽，聽后復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達與記憶的能力。合作討論探究表演，利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和個性。四、小結(jié)1隨意說說：你想對這兩位小英雄說什么，或者是寫一句話給我們的英雄。2請大家再次用洪亮的聲音唱響中華人民共和國國歌。3結(jié)束。在說說、寫寫、唱唱中提升本課，達到德育教育的目的。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽紅梅贊，學(xué)唱雨花石，使學(xué)生在感悟、體驗中，加深對這些歌曲留下的歷史足跡的印象，促使他們牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天

22、的幸福生活來之不易的道理。2在唱歌的實踐中，掌握裝飾音知識與一些歌曲處理的唱法。3通過找資料、講故事、擺造型等多元化的活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：雨花石的節(jié)奏較復(fù)雜。課前準(zhǔn)備：圖片，江姐錄象片斷。教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)。聽紅星歌旋律，踩著行進的步伐進教室。師生問好。鼓舞精神，調(diào)動氣氛。二、聆聽與感悟。1看歌劇江姐的片斷，師簡單介紹江姐這個人物。2讀一讀江姐寧死不屈的話。3初聽討論對歌名的理解（主要是借紅梅不屈不撓的精神來贊頌江姐）。4再次聆聽（從歌曲情感、風(fēng)格中切入）5凸現(xiàn)江姐的紅梅形象。讓學(xué)生加深對人物的印象，為欣賞

23、歌曲作伏筆。形成對她的敬佩之情。在聆聽與討論中最終達到德育教育的目的。三、學(xué)唱歌曲1。1從南京雨花臺烈士群像雕塑的圖片引入話題，從標(biāo)題展開談話。2聆聽范唱。（分四句找出體現(xiàn)雨花石品質(zhì)的詞）3朗讀歌詞，加重語氣讀出剛才找到的詞。（播放伴奏）4師范唱。在談話中明白雨花石的樸實、無華的品質(zhì)。初步感受音樂，并在朗讀中體會情感。通過不同的方法多次聆聽音樂，熟悉音樂。四、學(xué)唱歌曲2。1看譜學(xué)唱，師糾正。2認識倚音，并唱一唱。3填入歌詞，唱一唱。4分組練唱。5有感情地演唱。6按歌詞的含義設(shè)計四個造型為歌曲作背景合作表演。 “躺”、“埋”、“鋪”、“路”。在學(xué)唱中，教師認真聆聽，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決。

24、在律動中形象地提升雨花石的品質(zhì)。五、小結(jié)。1談?wù)剬τ昊ㄊ男抡J識。2小結(jié)結(jié)束。在談話中滲透德育教育。第三課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱我怎樣長大這首歌曲，使學(xué)生在感悟、體驗中，促使他們牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。2編創(chuàng)活動，分組展示準(zhǔn)備的革命歷史的足跡。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲。教學(xué)難點：二聲部學(xué)唱、同音換氣。課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組準(zhǔn)備有關(guān)革命歷史的資料。教學(xué)過程設(shè)計意圖一、組織教學(xué)。1師生問好。2復(fù)習(xí)歌曲雨花石。指導(dǎo)有感情的演唱。二、用同音換氣方法練唱。5 | 5 | 5 | 5 | 5 |3 | 3 | 3 | 3 | 3 |為學(xué)唱歌曲作鋪墊。三、學(xué)唱歌曲。1談話導(dǎo)入。師：上上節(jié)課我們欣賞

25、了兩首革命歌曲，大家都是非常認真的聽完，而且都有著自己的想法。潘冬子是在一個革命的時代長大的，而王二小卻被挑死在敵人槍尖，英勇的犧牲了。我們和他們比簡直是太幸福了。我們現(xiàn)在生活在一個新的時代，是21世紀(jì)的新新人類。那么你能講講，你是怎么長大的呢？生：想并回答。師：同學(xué)們回答的太好了。老師今天就帶著大家學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫我怎樣長大。2聆聽范唱。（提問：歌曲是幾拍的？歌曲分為幾部分？）3學(xué)唱歌曲。（1）劃拍學(xué)唱歌譜。（分齊唱與合唱兩部分學(xué)習(xí)）（2）分聲部學(xué)唱。（3）填入歌詞演唱。（4）、用中速與親切的音樂情感演唱。4跟伴奏演唱。5討論說說自己該怎樣長大。在談話中引導(dǎo)學(xué)生如何健康快樂地長大。在學(xué)

26、唱中，教師認真聆聽，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，并指導(dǎo)正確的三拍劃拍路線。四、編創(chuàng)活動。1根據(jù)歌曲紅星歌、紅梅贊、歌唱二小放牛郎，說說革命的歷史足跡。用線連一連。2各組展示各自準(zhǔn)備的資料、CD、VCD、圖片、故事。在展示中進一步了解革命足跡。第四課 可愛的家 （三課時）（設(shè)計者：杭州市余杭區(qū)臨平二小 徐葉青）外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)音樂教材第九冊第四課外婆的澎湖灣教學(xué)對象：五年級教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解. 通過歌曲的聆聽及對澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生能夠掌握歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)會正確理解歌曲情緒，用明亮活潑的歌聲來演唱

27、；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點。3、通過歌曲演唱，感受歌曲對美麗的澎湖灣可愛故鄉(xiāng)的贊美之情，同時也勾起對童年美好時光的懷念。4、自選打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。教材分析：這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的歌曲，它以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。歌曲為宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲第一部分從低音區(qū)緩緩進入，曲調(diào)平穩(wěn)，第3小節(jié)的六度跳進使歌曲富有動感，讓人們聯(lián)想到漫步走在童年時熟悉的沙灘，留下了一步一個腳印的生動場景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。教學(xué)重難點：1、能流暢、完整地有感情演唱歌曲。2、咬字吐字要清晰，大

28、部分樂句用跳音演唱。3、掌握四分休止符與切分節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件，各種打擊樂器教學(xué)方法：聽唱法，欣賞法，情境法、模唱法，教唱法，示范法、表演法教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、導(dǎo)入歌曲 1、導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們首先來聽一首歌（出示背景圖，歌曲童年），聽完后告訴老師你的心情是怎樣的？（快樂的，愉快的）剛才老師播放的歌曲是由歌唱家羅大佑演唱的校園民謠童年。當(dāng)你聽到這首歌時，會讓你想起哪些愉快的事？接著我們來認識一位臺灣音樂人葉佳修，他寫了很多校園民謠：外婆的澎湖灣、鄉(xiāng)間的小路爸爸的草鞋赤足走在田埂上等等，今天我們就來學(xué)習(xí)其中一首外婆的澎湖灣2、現(xiàn)在我們到澎湖灣去游

29、覽，師：美麗的澎湖灣就在這里，潘安邦因演唱這首歌曲而出名，澎湖灣也被越來越多的人所熟知。（介紹澎湖灣的地理位置），老師從網(wǎng)上找到了一些澎湖灣的風(fēng)光圖片，下面請同學(xué)們欣賞。（多媒體展示澎湖灣秀美的景色）3、 學(xué)生傾聽談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒。三、學(xué)習(xí)歌曲1、初聽歌曲。思考：（1）歌曲是幾拍子的？（2）歌曲分為幾個樂段。（3）歌曲的情緒是什么樣的？小結(jié)：歌曲表達了對澎湖灣的贊美之情，同時也勾起了對童年美好時光的懷想。2、教師范唱歌曲，學(xué)生用“啦”音模唱旋律，有困難的地方請學(xué)生提出來，師生共同解決；3、跟琴唱旋律，注意切分節(jié)奏和休止符的唱法；設(shè)問：在這部分出現(xiàn)了兩個四分休止符，怎樣才能把它休

30、止得更合理些呢？（拍手“恰恰”，或回聲伴唱）4、有節(jié)奏朗讀歌詞，體會意境。播放多媒體圖片。過渡：下面，我們來分樂段學(xué)習(xí)歌曲。5、學(xué)唱第一部分。（1）解決節(jié)奏難點。師：歌曲很好聽，但要唱好有一點難度，因為在第一樂段中十六分音符運用得比較多，尤其是“后十六”的出現(xiàn)。生：看節(jié)奏，試拍擊。（2）隨琴試唱第一樂段第一部分。（學(xué)生可能會拉長聲，此時指導(dǎo)口形和氣息，即短音彈唱方法。并再次強調(diào)“逐、綴、薄”的發(fā)音?？傊造`活為原則。）（3）隨琴慢速演唱，再次強調(diào)演唱技巧。指出：頓音演唱能表現(xiàn)出歡樂的、輕松的情緒。（4）完整演唱第一樂段。強調(diào)：歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的

31、事情交待清楚即可，唱得輕快，聲音稍弱一些，用以氣帶聲的方法演唱。6、指導(dǎo)演唱第二部分。較難節(jié)奏不必講解，能合著老師的伴奏演唱即可。另外，要注意倒數(shù)第五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，加入拍手或伴唱的方式，指導(dǎo)“浪”字的唱法。（1）聆聽第二樂段，介紹：第二樂段節(jié)奏變得舒展，更加抒發(fā)了對美好家園的熱愛之情。（2）試唱這一句，然后指導(dǎo)“浪”字唱法。（短而輕，不拉長聲。）7、有感情演唱歌曲。師：臺灣校園歌曲給我們帶來了美的感受，現(xiàn)在，讓我們也帶著對臺灣和祖國的美好祝愿將這首歌曲唱得更親切、動聽一些吧！8、男女生分組演唱，小組接龍唱，個人唱，齊唱。9、自由選擇打擊樂器，為歌曲編配伴奏：師請幾名同學(xué)自選打擊樂器上臺為歌曲

32、伴奏，其余學(xué)生演唱歌曲。五、表現(xiàn)歌曲1、分組比賽，每組推選四名同學(xué)演唱，四名同學(xué)伴奏，上臺表演唱歌曲。2、師生共同點評。3、讓學(xué)生選擇自己喜愛的方式，師生再次共同演唱歌曲。六、總結(jié)歌曲這首歌曲是以充滿激情的筆調(diào)抒發(fā)了對美麗的澎湖灣可愛的家園贊美之情，也勾起童年美好時光的懷想，希望同學(xué)們也能向詞曲作者一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)，通過今天學(xué)習(xí)這首歌曲，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，快樂地過好每一天，愿你們愉快地度過小學(xué)這六年美好時光！讓我們再來欣賞欣賞一首同樣由葉佳修創(chuàng)作的民謠歌曲走在鄉(xiāng)間的小路上來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聽著音樂出教室。外婆的澎湖灣課后反思一節(jié)課往往想法都是好的，初衷都是為了學(xué)生，都想以最新的教育

33、理念，最巧妙、最新穎、最有趣的教學(xué)方法進行教學(xué)，讓學(xué)生寓教于樂，既注重了雙基的落實，又考慮到形式的多樣化，趣味化。但是在實際教學(xué)中總是會出現(xiàn)一些意想不到的效果，總有些不盡如人意的地方，也總有些遺憾，這節(jié)課，我感覺有幾點做得不是很好，沒有達到預(yù)想的效果。一是在圖片展示時應(yīng)加上動漫效果，這樣就能大大的加強學(xué)生的注意力，另外學(xué)生在記歌詞方面還不太快，記得不牢，由于時間的關(guān)系，在引導(dǎo)的方式上欠缺，這是今后值得注意的地方。其次，在課堂調(diào)控上盡管我運用了多種“組織教學(xué)”的方法，孩子們還是異?；钴S，但還是有小部分學(xué)生的注意力不夠集中，我在思考是不是還有更好的方法來解決這小部分的學(xué)生而更好的調(diào)控教學(xué)，使課堂氣

34、氛“活而不亂，百分之百快樂中”。三是在聲音上還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，使孩子們在興奮的狀態(tài)下也做到聲音甜美，恰到好處的表現(xiàn)歌曲的情感，避免大聲歌唱的誤區(qū)。 一節(jié)好課需要我們不斷的去完善，去總結(jié)吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，改正不足，只要善于發(fā)現(xiàn)問題，并用恰當(dāng)而有效的方法去解決，我想在實施新課程的今天，一節(jié)亮麗而難忘的課堂會展現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的面前，讓我們自信的去探索去研究，完善自我，完善我們的課堂，新課程的春天會鶯歌燕舞，百花齊放。 第二課時教學(xué)內(nèi)容：1聽可愛的家、回家 2豎笛吹奏剪羊毛、別處哪兒有教材簡析：可愛的家根據(jù)同名歌曲改編，由英國作曲家比肖普作曲，是他的歌劇米蘭的少女克拉利的一首插曲。歌曲表達了

35、游子對親人、對家鄉(xiāng)的懷念和眷戀。歌曲旋律優(yōu)美動人，情感樸實真摯。回家這首薩克斯管獨奏曲就是表達一個匆匆回家的游子在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情。教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽可愛的家、回家感受樂曲在內(nèi)容和情緒上的特點，感受“家”的可愛、溫馨。2學(xué)習(xí)豎笛的吹奏練習(xí)。教學(xué)重點：聆聽可愛的家、回家樂曲教學(xué)難點：豎笛兩聲部吹奏注意聲部的和諧和節(jié)奏的準(zhǔn)確。教學(xué)用具：課件、豎笛教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1聽音樂進教室2師生問好二、聆聽可愛的家1談話導(dǎo)入我們班每個同學(xué)都有一個幸福、美滿、可愛的家，給同學(xué)介紹一下你的家吧！2介紹歌曲可愛的家的創(chuàng)作背景。師：有一位浪跡天涯的游子佩恩遠離了故鄉(xiāng)和親人，非常思念自己的家

36、鄉(xiāng)，提筆寫下了一首短詩可愛的家。我們今天要欣賞的這首樂曲是根據(jù)同名歌曲改編的。3教師范唱可愛的家。學(xué)生輕輕地哼唱。4初聽樂曲可愛的家。思考：樂曲主題的主奏樂器的名稱？5復(fù)聽樂曲可愛的家，主題重復(fù)了幾遍？表達了怎樣的情緒？6我們來哼唱可愛的家的旋律。我們的家是可愛、溫馨的，生活在可愛、溫馨的家庭里的我們是幸福的，我們帶著這種幸福的感情再次邊聆聽邊哼唱這首樂曲的旋律。三、 聆聽回家1談話導(dǎo)入：正因為家是溫暖、幸福的，在異鄉(xiāng)的人們是多么地想回家呀！今天老師又給大家?guī)砹艘皇谆丶艺埿蕾p?；丶沂鞘裁礃菲餮葑嗟?？在西洋樂器中屬哪一類？2我們再來聽聽樂曲比較一下回家和可愛的家在內(nèi)容與情緒上有什么不同？3輕聲

37、哼唱回家的曲調(diào)。4我們也來做個小小作詞家吧，為回家配上我們自己的歌詞。5我們唱唱自己的歌。我們的家真可愛！四、 豎笛吹奏1 1=C 音階練習(xí) 師：在豎笛吹奏時要求同學(xué)們手到、眼到、心到全神貫注地練習(xí)。分組練習(xí)練習(xí)音階。2C 三度音程練習(xí)：師：在音程練習(xí)時要求同學(xué)們注意聲部的和諧與節(jié)奏的準(zhǔn)確。3樂曲練習(xí)：剪羊毛、別處哪兒有二聲部吹奏，注意聲部的和諧與節(jié)奏的準(zhǔn)確。五、課堂小結(jié)。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1唱牧場上的家 2、選擇拍號進行改編的創(chuàng)作活動。教材簡析：牧場上的家是一首廣泛流傳的美國田園牧童歌曲。3/4拍，大調(diào)式，旋律優(yōu)美，流暢。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由兩個重復(fù)變化的樂句構(gòu)成，曲調(diào)平

38、穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感。第二部分在上移五度跳進后，以寬松的節(jié)奏展開，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而又抒情。最后的樂句，再現(xiàn)了歌曲第二樂句的旋律，曲調(diào)又趨平穩(wěn)。表達了對可愛的家的熱愛的情感。教學(xué)目標(biāo)： 1通過學(xué)唱牧場上的家感受美國兒童對自己在牧場上家的贊美和喜愛之情。2自由選擇4/4拍或6/8拍進行改編創(chuàng)作活動。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：弱起節(jié)奏、唱好三拍子的強弱。教學(xué)用具：課件。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1聽音樂進教室2師生問好二、學(xué)唱歌曲（一）談話引入同學(xué)們，你們誰去過牧場？說說你的感受？（二）熟悉歌曲1有一位美國的孩子他的家在牧場，我們一起去看看吧?。ㄕn件展示：牧場美麗的風(fēng)景，邊欣賞邊熟

39、悉歌曲牧場上的家的旋律。2 教師范唱歌曲（三）學(xué)唱歌曲1聆聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。2學(xué)唱一、三樂句，并用3/4拍邊指揮邊唱譜。3學(xué)生自學(xué)第二樂句，注意弱拍節(jié)奏。4完整地唱全曲，唱出三拍子的強弱感。5用自然且富有彈性的聲音“Lu”哼唱歌曲。這么好聽的歌聲，讓我們用“Lu”來哼哼看。6師帶領(lǐng)輕輕的用柔美的聲音朗讀歌詞7聽琴默唱。8隨琴輕唱。9歌曲第三樂句在力度上稍強，這么美的牧場，這么可愛的家我們要飽含感情唱出對牧場上家的愛。三、改編拍號的創(chuàng)作活動1復(fù)習(xí)4/4拍和6/8拍。2單獨唱好前8小節(jié)曲調(diào)。3學(xué)生自由選擇拍號，改編曲調(diào)。4改編展示：我們大顯身手唱唱自己編的歌。師：我們真棒，能自己創(chuàng)作曲調(diào)了，

40、歌曲因拍號不同它的情緒也會不同。四、課堂小結(jié)。第五課 思鄉(xiāng)曲 （三課時）（設(shè)計者：杭州市余杭區(qū)閑林小學(xué) 應(yīng)曉芳）第一課時教學(xué)目標(biāo)：1聆聽三首來自不同故鄉(xiāng)的樂曲，欣賞不同地域的不同風(fēng)光2通過聆聽不同情緒的樂曲，感受作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情3從實踐中初步接觸變奏的創(chuàng)作練習(xí)教學(xué)重點：聆聽樂曲教學(xué)難點：變奏創(chuàng)作練習(xí)課前準(zhǔn)備：有關(guān)樂曲的VCD等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聆聽思鄉(xiāng)曲進教室片斷二、新學(xué)1在聽到主題音樂時，看教師的手勢作相應(yīng)的動作2聽完后說說樂曲情緒和你認為所表達的感情3師小結(jié)，樂曲表現(xiàn)了遠離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情4簡介作者：馬思聰5師：既然今天我們主題思故鄉(xiāng)，那么接下來，老師要當(dāng)你們導(dǎo)游，去欣賞

41、一下美麗風(fēng)光6學(xué)生觀看鄉(xiāng)間小路的VCD及有關(guān)風(fēng)景，猜猜，我們來到了哪兒7學(xué)生猜8師：我們來到了寶島臺灣，那里有作者非常難忘的童年9聽師范唱歌曲，并隨師作輕松的律動，感受作者表達的情感10師生議論歌曲帶給自己的感受11師：走在作者故鄉(xiāng)的小路上是那么的瀟灑，那么讓人流連忘返，接下來，老師還要帶我們大家去另一個旅游勝地，那是什么地方呢？請看大屏幕12師播放人間天堂，學(xué)生邊聽邊欣賞杭州的美麗風(fēng)光13請生說說是哪的風(fēng)光14說說你對自己故鄉(xiāng)的了解15分小組即興編創(chuàng)家鄉(xiāng)的歌，唱一唱16師取一段學(xué)生所編創(chuàng)的歌曲的歌譜，作變奏創(chuàng)作練習(xí)17小組嘗試練習(xí)18師生評價19師小結(jié)三、師生再見，下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)

42、故鄉(xiāng)的小路，聽鄉(xiāng)間的小路，了解變拍子、變音記號教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)歌曲鄉(xiāng)間的小路，通過對歌曲的聽演，表達對故鄉(xiāng)的愛2繼續(xù)唱好二聲部合唱3了解變拍子和變音記號教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲故鄉(xiāng)的小路教學(xué)難點：二聲部合唱課前準(zhǔn)備：豎笛、打擊樂器、VCD等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、新學(xué)1導(dǎo)語2節(jié)奏練習(xí)： X O O | X O O O| X O O | X O O O| X O O| X O O O| X O O| X O O O | 1 O O | 5 O O O| 1 O O | 5 O O O| 1 O O| 5 O O O| 1 O O| 1 O O O |3念念節(jié)奏1比較，有什么規(guī)律，（3/4與4/4交替

43、）4師講解變拍子5用豎笛吹奏26初聽樂曲故鄉(xiāng)的小路，說說（1）歌曲的內(nèi)容是什么？ （2）由幾個聲部組成？7再聽范唱，用節(jié)奏練習(xí)為歌曲配伴奏，講解變音記號8用豎笛吹奏練習(xí)，給歌曲配伴奏（18小節(jié)）9用豎笛分高低聲部吹奏樂曲（916小節(jié)） （高聲部以低聲部伴奏，低聲部以高聲部伴奏） 1 0 0 | 1 0 0 0 | 5 0 0 | 5 0 0 0 | 1 0 0 | 1 0 0 0 | 5 0 0 | 1 0 0 0 |10聆聽歌曲，學(xué)唱歌詞11分高低聲部唱唱12有感情地唱唱歌曲13分小組，用打擊樂器為歌曲伴奏14復(fù)聽鄉(xiāng)間的小路并作律動15過渡語，我們唱了故鄉(xiāng)的小路，也聽了鄉(xiāng)間的小路，那么，我們

44、同學(xué)們有沒有我們自己家鄉(xiāng)的歌曲呢？16分小組，唱唱自己家鄉(xiāng)的歌三、小結(jié)，下課第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)如今家鄉(xiāng)山連山及綜合表演教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)歌曲如今家鄉(xiāng)山連山，并能夠用歡樂的情緒演唱2繼續(xù)唱好二聲部合唱3能用畫、寫、說的形式來表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛教學(xué)重點：學(xué)習(xí)歌曲教學(xué)難點：二聲部合唱課前準(zhǔn)備：彩色筆、各種打擊樂等教學(xué)過程：1聽誰不說咱家鄉(xiāng)好2說一說歌曲唱了什么（故鄉(xiāng)的美景）3師：當(dāng)你聽到別人在夸你家鄉(xiāng)的時候你是什么樣的心情？（高興、快樂）4師：那么當(dāng)你快樂、興奮的時候，你能用一個字或一個感嘆詞來表達嗎？（椰！哦！哈！哇噻?。?聽音樂，表達快樂：（1）初聽歌曲如今家鄉(xiāng)山連山伴奏（2）在四分休止符和

45、間奏處加上感嘆詞，說說此刻的心情（快樂的）6唱唱快樂的詞：1C 2/4 33 33|31 10|22 22|22 22|26 60|哈7聽聽歌曲范唱，在休止及間奏處加上詞或伴奏8學(xué)唱歌曲歌詞9二聲部合唱練習(xí)10用歡快的情緒演唱歌曲，并表演11師：我們同學(xué)們在剛才的活動中，找到了快樂的感覺，那么，我們千萬不要讓這種感覺那么快的溜掉，要把它留在哪兒呢？留在我們的教室里，留在我們的書本上12分小組合作表現(xiàn)自己對家鄉(xiāng)的熱愛，可以表演、畫畫，也可以是寫名人事跡、藝術(shù)風(fēng)采的短文13各小組展示14師小結(jié)15下課第六課 歡樂少年 （三課時）（設(shè)計者：杭州市余杭區(qū)鸕鳥鎮(zhèn)第一小學(xué) 周三萍）第一課時教學(xué)內(nèi)容：1聆聽

46、童聲合唱多瑙河之波2豎笛吹奏多瑙河之波3聆聽交響樂多瑙河之波教學(xué)目標(biāo)：1通過聆聽童聲合唱多瑙河之波熟悉其主旋律，體會三拍子節(jié)奏特點。2 學(xué)習(xí)豎笛“#5 、 #2 、 #4”的指法，并進行三聲部曲調(diào)的吹奏練習(xí)。（同時也是為第二課時教學(xué)難點#作好了鋪墊）教學(xué)重點：學(xué)習(xí)吹多瑙河之波教學(xué)難點：#5 、 #2 、 #4 的指法，三聲部的合奏。教學(xué)準(zhǔn)備：童聲合唱多瑙河之波的錄音帶，交響樂版多瑙河之波教學(xué)過程：環(huán)節(jié)過 程意 圖組織教學(xué)1師生問好聆聽感受1播放童聲合唱多瑙河之波，用身體感受三拍子的律動2教師單手彈奏旋律，學(xué)生輕聲哼唱邊用手劃拍1用美的歌聲讓學(xué)生熟悉旋律。對曲子有完整的印象。2讓學(xué)生進一步熟悉旋

47、律授新課1用豎笛吹奏自然音階，學(xué)習(xí) #5 、 #2 、 # 4的指法2先學(xué)曲子的第一部分。第三聲部開始3教師指揮，學(xué)生吹奏第三聲部，再進行第二聲部的練習(xí)4學(xué)生分兩組進行練習(xí)，教師指揮。5教師彈主旋律，進行三聲部的練習(xí)6學(xué)習(xí)主旋律，教師鋼琴配合，幫學(xué)生把握旋律。7三聲部的合奏練習(xí)，教師鋼琴配合，再讓學(xué)生獨立吹奏。特別注意力度的要求。8 樂曲的第二部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生邊揮拍邊跟琴唱，熟悉樂曲的旋律，在按上面的方法進行教學(xué)。1以前的知識為今天的學(xué)習(xí)作鋪墊2從易到難，循序漸進。欣賞播放交響樂多瑙河之波拓寬學(xué)生的音樂視野結(jié)束1布置作業(yè)，用豎笛吹吹歌曲叮鈴鈴的開始兩句旋律。鞏固#5，了解下一課內(nèi)容第二課時教

48、學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱叮鈴鈴教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱歌曲叮鈴鈴，感受有湖南地方風(fēng)格歌曲的特色。2積極的參與二聲部的合唱，體會歌唱的快樂。3進行曲調(diào)最后兩小結(jié)的創(chuàng)作，感受曲調(diào)的結(jié)束感。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲叮鈴鈴教學(xué)難點： #5的掌握及兩聲部的配合。準(zhǔn)備教學(xué)：略環(huán)節(jié)過 程意 圖組織教學(xué)1師生問好。2播放歌曲課間十分鐘前奏和前兩句。調(diào)節(jié)氣氛，拉近師生間的距離授新課1師：怎么樣，聽到這響亮的鈴聲，歡快的節(jié)奏你的心情一定不錯，今天就讓我們也來學(xué)習(xí)一首跟鈴聲有關(guān)歌曲吧。2這是哪來的鈴聲，聆聽范唱。3歌曲表現(xiàn)怎樣的內(nèi)容？兩種鈴聲，你能說一說嗎他們各自表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？ 4復(fù)聽叮鈴鈴，請找出你認為最特別的音或者說最獨特

49、的地方。5師：如果沒有這些音樂符號的加入這首歌，又會怎樣呢？教師清唱沒有了升記號， 前倚音，下劃音的叮鈴鈴。對比感受。6師：（教師學(xué)說兩句湖南話）知道老師說的是什么地方的方言嗎？是湖南方言，一聽就知道不是我們浙江話，湖南話的尾音非常的特別，這首歌和一般的歌曲也不一樣具有濃郁的地方風(fēng)格湖南民歌的風(fēng)格。就像方言一樣，如果缺失一些特有的東西，那么它的獨特的風(fēng)格也就不存在了。所以我們在學(xué)唱時，要特別注意，細心體味幾個襯詞“羅”、“嗬”細微的變化。7聽教師范唱，教師要用深情并茂的歌聲去吸引學(xué)生。用聽唱法進行教學(xué)，先學(xué)習(xí)歌曲第一部分，幾個有特別音樂符號的句子可用你能像我這樣唱一唱嗎來解決。（兩個叮鈴鈴要唱

50、的有彈性、跳躍）8再學(xué)習(xí)歌曲第二部分，先學(xué)習(xí)主旋律，學(xué)會的基礎(chǔ)上，學(xué)第二聲部。教師唱第二聲部，請兩個能力強的唱第一聲部。9學(xué)生分聲部配合，教師指揮，在指揮時根據(jù)情況教師加入到不穩(wěn)定的一組唱一下。注意力度的變化。1通過聆聽，感受歌曲情緒，讓學(xué)生知道要快樂的歌唱。2感受歌曲特有的風(fēng)格。3聽辨練習(xí)。4通過方言，這些音樂符號的加入，讓歌曲的地方風(fēng)格更加的濃郁。5.降低難度。在漸漸成熟的歌唱中，特別是兩聲部一次一次的進步中讓學(xué)生感受快樂創(chuàng) 作活 動1跟琴唱一唱。2分組討論，填寫最后兩小節(jié)。3作品展示，學(xué)生選擇最具結(jié)束感的尾音應(yīng)該是什么。讓學(xué)生在自由的創(chuàng)作中，最后能感性的理解調(diào)式的結(jié)束感。結(jié)束用豎笛吹奏歌曲第一部分第三課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽可喜的一天、唱雛鷹之歌教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)唱雛鷹之歌，感受雛鷹的勇敢、堅強。2. 聆聽可喜的一天了解不同地域的快樂少年，